七年级下语文第三单元（11—15课）检测卷及答案

1、第三单元（1115课）检测卷(90分钟完卷 满分100分)一、语言积累运用（25分）1阅读文段，将拼音写成汉字，再将划线的三个词语规范、工整地抄写在“田”字格内。（4分） 在人类历史的长河中，曾经出现过许多杰出的人物： chì zhà( ) ( )风云的政治家，决胜千里的军事家，博学ruì zhì( ) ( )的科学家，为人类奉献宝贵的精神食粮的文学艺术家他们应该是我们心目中真正的“星”，在历史的天空中熠熠生辉。 chì zhà( ) ( )风云 博学ruì zhì( ) ( ) 2下列词语书写完全正确的一组是（

2、）（1分）A. 慷概淋漓 兀兀穷年 家喻户晓 一拍即和 B. 可歌可泣 淩乱不堪 鞠躬尽粹 滑稽可笑C. 刮目相待 踌躇满志 固执己见 潜心贯注 D. 峰芒毕露 目光深邃 坚如罄石 雄浑激昂3下列加点的词语解释有误的一项是（ ）（1分）A鲜为人知：很少。 气冲斗牛：泛指天空。B义愤填膺：指胸中。 小心翼翼：繁盛而众多。C锲而不舍：雕刻。 涉猎历史：粗略地阅读。D迥乎不同：差得远。 马革裹尸：指军人战死于沙场。 4.下列句中加点词语使用正确的一项是（ ） （2分）A.我家的相册里，有几张罕见的照片，在它们的背后藏着一些妇孺皆知的故事。B.某同学一下课就追问老师的问题，同学们在一旁议论，有的说是勤

3、学好问，有的说是不耻下问。C. 7.1级强震让玉树县结古镇成为重灾区，那里到处都是倒塌的房屋，少数站立的楼房也都有明显的裂痕，所见一片狼藉，让初到当地的专家叹为观止。D.看到电影可可西里中藏羚羊被盗猎分子枪杀而横尸荒野的惨状，我们无不感到义愤填膺。5.根据提示，默写填空。（每题1分，共5分）（1）“四书五经”中的五经是指：易、诗、书、 、 。（2） ，凭君传语报平安。（岑参逢入京使）（3）夜发清溪向三峡， 。（李白峨眉山月歌）（4）滁州西涧中以飞转流动之势衬托闲淡宁静之景的诗句是： ， 。（）请收集一句与“学习”有关的完整古诗句： ， 。（课内外均可）6.名著阅读。（分）昆虫学家 以人性关照虫

4、性，千辛万苦写出传世巨著 ，为人间留下一座富含知识、趣味、美感和思想的散文宝藏。它行文生动活泼，语调轻松诙谐，充满了盎然的情趣。 （人名）把这部名著奉为“ ”的楷模。7.综合性学习。七年级（2）班开展“我也追星”活动，下面有两个问题请你回答。 （4分）材料：疯狂追星女杨丽娟自1994年迷上刘德华后,父母为达成女儿心愿倾家荡产。父亲2006年为给女儿筹集旅费,甚至想到了卖肾。追星女杨丽娟最后于2007年3月26日在香港跳海自杀，似乎自杀的理由是刘德华在3月25日与粉丝拍照留影，没有单独与她在一起。追星到这个程度,除了用疯狂来形容,似乎已经没有别的词了,青少年盲目追星已经成为一个不容忽视的社会问题

5、。（1）针对上面材料相关内容，请你简单谈谈我们青少年该如何正确看待追星问题？（1分） （2）你心目中崇拜的“星”是谁？请简述崇拜的理由。（3分） 8.诗歌鉴赏。（4分） 春夜洛城闻笛李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情！ （1）“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。”运用了哪种修辞方法？有何作用？（2分） （2）用一句话概括全诗的内容。全诗抒写了作者怎样的情感？（2分） 二、阅读探究实践（35分）（一）音乐巨人贝多芬选段（11分）客人小心翼翼递过去一张字条。贝多芬戴上眼镜，专注地凝望了一会，“好，你们竟敢到兽穴里来抓老狮的毛，”他说，虽然严肃，但

6、脸上浮现善良的微笑，“你们很勇敢可是你们不容易了解我，也很难使我听懂你们的话。过来坐在我旁边，你们知道我听不见的。”他敲敲自己的耳朵，随手拿过来一张纸一枝铅笔给客人。客人在纸上写着：“我们要知道您的生平，把您的消息带给万千大众，使他们了解您真实的好灵魂。”看了这几句话，一滴泪在大音乐家眼里闪光。他喃喃地如同独语：“我的好灵魂！人家都当我是个厌世者，你们怎么会想到这个！在这里我孤零零地坐着，写我的音符我将永远听不见音乐，但是在我心里发出的回响，比任何乐器上演奏的都美。我有时不免叹息，我真软弱一个音乐家最大的悲剧是丧失了听觉。”贝多芬神往地说：“一个人到田野去，有时候我想，一株树也比一个人好”他接

7、着说：“你可能想到我一座已倒落了的火山，头颅在熔岩内燃烧，拼命巴望挣扎出来。”贝多芬激动而又沉郁的情绪深深感染了来访者，客人不停地记下来。命运加在贝多芬身上的不幸是将他的灵魂锁闭在磐石一样密不通风的“耳聋”之中。这犹如一座不见天日的囚室，牢牢地困住了他。不过，“聋”虽然带来了无可比拟的不幸和烦忧，却也带来了与人世的喧嚣相隔绝的安静。他诚然孤独，可是有“永恒”为伴。9.选段中句子“使他们了解您真实的好灵魂。”加点的“好”有什么深意？（2分） 10.“他诚然孤独，可是有永恒为伴”，这里的“永恒”指的是什么？（2分） 11.联系上下内容，谈谈你对选段中划线句的理解。（2分）“你可能想到我一座已倒落了

8、的火山，头颅在熔岩内燃烧，拼命巴望挣扎出来。” 12.选段主要运用哪种方法刻画人物？展示了贝多芬怎样的形象特征？（3分） 13.简要概括选段的主要内容。（2分） （二）母亲 洪烛（12分）荠菜成了春天的一个符号，最讲求新鲜的，现采现摘，现炒现吃。我小时候，母亲领我去紫金山踏青，总要随手拎一把小铲刀，挎一只竹篮子，不时蹲下身子，挖路边的荠菜。这样的活儿，我也爱抢着干。母亲站在一旁，边夸我眼尖、手巧，边承诺回家后给我好好地打牙祭。和母亲一起挖荠菜似乎比真把荠菜吃进嘴里更令人陶醉。事隔多年之后，我在异乡想念母亲，头脑中浮现的，仍是她教我挖荠菜时那年轻的面容与身姿。荠菜，因为我亲手挖过，而且是母亲教我

9、挖的，所以从感情上，它离我最亲近，同时也标志着一段不可复得的儿时时光。海带被我当作大海的礼物来看待。我之所以热爱海带，在于它是我妈妈的拿手菜。小时候，妈妈总是为我一锅接一锅地用海带炖排骨，说是可以补钙、可以预防大脖子病等等。我感觉，幸福也一点点地融化在浓香的排骨海带汤里。有人问台湾美食家蔡澜：“您见多识广，最好吃的是什么？”蔡澜不假思索就脱口而出：“妈妈做的菜最好吃。”这是什么原因呢？一方面年少时人的味蕾最灵敏，容易产生深刻印象，口味还未被后来的山珍海味搞得混杂；另一方面，妈妈做的菜最有家常味了，尤其那份细致入微、润物无声的爱心，别人根本模仿不出来。还有一点，恐怕也是最重要的：妈妈做的菜，伴随

10、着我们的成长，而且有时效性，不是永远都能吃到的。终有一天，它会成为一个美好而怅然的回忆，你出再多的钱也买不到，它是无价的。我出门在外整整二十年，每次离开家都乘坐夜间的火车，母亲早早就上床睡了，希望我在她睡着的时候再离开。不知道她是否真能睡着，至少假装睡着了，熄灯后的卧室没有任何动静。我探头看了一眼，隐约看见她盖着棉被仰面躺着的轮廓，于是在内心里喊一声妈妈，就蹑手蹑脚地走了。如果她真睡着了，是否梦见准备离开的我？如果她假装睡着，在黑暗中会想些什么？明天醒来后她面对的将是少了一个我的家。母亲说她越来越畏惧和我的离别，既担心我一去不复返，又害怕我下次回来已找不到她。希望我在她睡着后再离开，可以把分别

11、当作一个梦来对待，或者根本就不曾察觉儿子已离开。后来才知道：每次我离开的晚上，母亲都要靠吃点催眠药才睡着。这哪里是催眠药，分明是母亲的止痛药，控制她隐隐作痛的心，因为那一刻，我的心也在痛。我最怕听见从故乡传来母亲病危的消息。就是在那个晚上，我被故乡的长途电话惊醒，母亲永远离开了我。失去母亲就等于失去了半个故乡，就等于失去了半个自己。远离母亲的二十多年流浪岁月都像梦境，一个电话把我拉回到现实之中。与母亲有关的生活是我全部的现实，其余的一切都是假的。原来母亲这个词汇，是我们人生中的一件易碎品，一定要轻拿轻放啊 ！这时候，我才意识到自己走得太远了，才意识到自己是有罪的：曾把唯一的母亲抛弃到了时空的另

12、一端。虽然她从没责怪过我，但我不能原谅自己：竟然如此自私地对待母亲。我所追求的那些所谓名啊利啊，全与母亲无关。母亲需要的仅仅是爱，而我付出的爱很明显是有限的，与那无限的母爱形成了鲜明的对比。 母亲走了，我头顶的天空一次次黑了，又一次次亮了。可母亲头顶的那一小块天空再也亮不起来。她睡得那么熟，那么安静，失去了做梦的力气。母亲，你是否也把我忘得干干净净？正如你干干净净地忘掉自己？如果说我比你多一份痛苦，那是因为还无法忘掉你。你确实已睡去了，可在我脑海中，为什么总有一个醒着的你？ （本文有删改）14.简要概括选文中描写了与母亲有关的哪几件事 ？（4分） 15.选文第段画线语句采用了哪些方法描写人物？

13、有什么作用？（3分） 16.简要品析选文第段画线语句的表达效果。（3分） 17.如何理解选文第段中画线句的含义。（2分） （三）孙权劝学（12分） 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士耶！但当涉猎，见往事耳，卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：士别三日，当刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。18.解释下列句中加点词的含义。（4分） （1）卿今当涂掌事（ ） （2）蒙辞以军中多务 （ ） （3）卿今者才略 （ ） （4）卿言多务，孰若孤（ ）

14、19.将文中划线句翻译成现代汉语。（2分）孤岂欲卿治经为博士耶！ 20.文中刻画人物的主要方法是什么？请简要概括文中任意一个人物的性格特征。（2分） 21.从文中收集一个成语并解释含义。（2分） 22. 吕蒙的变化给你怎样的启示？（写两点即可）（2分） 三、习作表达展示（40分）23.在我们成长的道路上，会有许许多多指引你前行的“星”，虽没有太阳般灿烂的光辉，却能在你前进的黑夜中给你希望与慰藉。父母的一次叮嘱，老师的一次教诲，同学的一次支持，朋友的一次鼓励，陌生人的一次帮助，名人故事的一次洗礼有多少的进步与欢笑，有多少的感动与收获，这些点点滴滴，犹如夜空中的流星，虽是短暂，却又是永恒。请以“那

15、颗带我前行的星”为题作文。写作要求：选材新颖，内容具体。主题深刻，有真情实感。运用记叙、描写、议论等多种表达方式。诗歌除外，文体不限，字数不少于500字。不得抄袭。第三单元（1115课）检测卷（满分100分）一、语言积累运用（25分）1.叱咤 睿智 2.C 3.B 4.D 5.（1）礼 春秋 （2）马上相逢无纸笔(3)思君不见下渝州（4）春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。（5）学而不思则罔，思而不学则殆；敏而好学，不耻下问；学习如逆水行舟，不进则退等。6. 法布尔昆虫记 鲁迅 讲昆虫生活7. （1）示例：“追星”有利也有弊，关键是要看你用怎样态度来对待。追星不能盲目地崇拜，否则会荒废自己的学业，

16、贻误终身。追星应该取其精华，弃其糟粕，树立健康、高尚的情感、态度、价值观。总之，应该见贤思齐焉,见不贤而内自省也。(言之有理即可)（2）提示：学生能从形象好，才艺高，品德美，贡献大等方面回答均可。8.（1）夸张手法。描写出夜深人静的时候，优美的笛声借助春风飞遍洛城，勾起了无数羁旅之人的思乡之情。（2）描写诗人在春夜的感受。抒写作者对故乡的思念之情。二、阅读探究实践（35分）（一）9.指他所具有的超出常人的坚强意志和不向厄运低头的高贵灵魂。10.“永恒”指作为心灵载体的音乐艺术。11.贝多芬把耳聋的自己比作是“倒落的火山”，“熔岩”喻指他的创作激情。贝多芬正当对音乐的理解更进一步，创作欲望旺盛之

17、时，遭到耳聋的打击，他不甘心就此放弃他的音乐事业，所以努力地拼搏挣扎，表现他与不幸命运抗争的决心与意志。12.语言（对话）描写。严肃而不失风趣，善良而随和，热爱自然，热爱生活，追求自由，顽强不屈地献身音乐，勇于与命运抗争。（意对即可）13.贝多芬与初次来访的客人交流，坦露心声。（二）14. 母亲领我去紫金山挖荠菜；妈妈炖海带排骨给我吃；母亲在我离家时靠吃催眠药入睡；我接到母亲去世的长途电话。15. 动作描写和心理描写。形象地写出了我在夜间离开家时与母亲告别的动作和心理特点，既不忍惊扰母亲又依依不舍的矛盾心理，表达我对母亲的依恋之情。16. 运用比喻修辞方法，把母亲比成了易碎品，生动形象地写出了母亲随时可能离开我们，要珍惜和母亲在一起的日子；也告诫人们要学会珍视母爱、珍视亲情。17.因为失去母亲就等于失去半个故乡、半个自己，内心的痛苦使我无法自拔，觉得世界就一次次暗了；母亲虽去，但母爱犹存，内心深处那温馨的母爱一次次温暖、慰藉、鼓励着我，提醒我珍惜爱、珍惜亲情，让我感受到生活的光明与幸福。（意对即可）（三）18.