怎样上好语文课——专题讲座

1、怎样上好语文课专题讲座语文是义务教育中的一门重要的基础学科, 小学语文更是基础的基础， 小学语文教学的目的，是指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字， 使学生具有初步的听说读写能力，在听说读写训练的过程中进行思想政治教育和道德品质教育，发展学生的智力，培养学生良好的学习习惯。这就是语文学科的特点，这一特点也决定了它的重要性，人们常说教学艺术，教学也是一门艺术，对于每一位语文教师，特别是小学语文教师来说，上好语文课，必须掌握教学的艺术性。为什么这样说呢？教学之所以称为一门艺术，是因为课堂教学给予充分自由创作的余地，可以像美术家、音乐家、歌唱家、艺术家以及文学家和诗人那样进行艺术创造。它的创造不仅

2、以独特的个性来发挥和施展自己的才能， 还必须与学生配合。学生既是这一创作活动的对象，又是这一创作活动积极的参与者和主要的受益者。这种艺术创作的成果，和别的艺术门类不同，它不是美术家创作的被人称颂的巨幅画卷，不是音乐家创作的流传百世的乐章，也不是脍炙人口的诗文名著，而是年青一代的灵魂，未来世界的主人。教学艺术是教师钻研教材，研究学生，进行创造性劳动的智慧之果。这种传递人类文化与文明，发展人的体魄与智慧，塑造人的心灵的艺术，是通过教师的心血和双手在孩子们的身上精心描绘来进行的，是社会的综合性艺术，可以说是艺术中的艺术。我从教学杂志上曾经看到这样一则报道。1998 年在深圳举行的全国反馈教学艺术大奖

3、赛，来自全国的30 名教坛新秀，在 2000多人的会场上讲课，生动感人的语言美，活泼开朗的性格美，充满青春活力的形象美， 他们的教学征服了听众，大家也从他们那儿享受到课堂教学艺术的美，人们同样也用掌声、笑声和赞扬声来评价他们的综合艺术美。 教师虽不是演员，但我们每一位教师都是最优秀、最出色的艺术家， 他和演员面对观众唱歌有着异曲同工的作用，一个是以歌声打动人的心弦，一个是以语言启动人们的思维，一个在台上面对成千上万的观众， 一个是在讲台上面对全班学生，演员和教师都肩负着教育人、鼓舞人、 塑造人的重任。优秀教师的课学生爱听，能使学生从中受到启发，留下强烈的印象，原因就在于课堂教学艺术。因此，我们

4、要上好语文课，把知识传授给学生，就要掌握一定的教学艺术。一、认真备课，把握教材的重难点。小学语文教学大纲对小学各年级教学都提出了具体的要求，每册教材、 每一个单元，每一课也都有相应具体的要求。这就要求我们每一位教师都要认真备课，认真阅读教辅资料、教学参考书。精心准备精心设计教学，把握教材的重难点，只有这样才能更好地对学生进行语言文字基本功的训练，才能使学生学得更扎实，知识掌握的更牢固，才能有利于更好地完成教学任务。例： 小学语文第四册中有一篇讲读课文颐和园，课文描写了颐和园的美丽景色，激发了学生热爱祖国大好河山的感情。这篇课文的重点是感受 “长廊和万寿山”的壮观景色。 围绕这一重点，我让学生认

5、真地去读课文，了解作者是按游览 的先后顺序观察，把看到的和想到的穿插描述，有声有色，如身临其 境，在读者面前展现了颐和园壮丽图景， 这样抓住课文的重点内容来 贯穿全文，达到了教学目的，同时学生还通过对重点内容的理解学习 了作者有顺序、抓特点的观察方法。二、注意知识的连贯性、过渡性在语文教学的过程中还要注意知识的纵向联系和横向联系。小学语文各个阶段、各项教学内容之间都有着紧密的联系， 教师要上好语 文课，除了要了解小学语文教学的总要求，把握所教年段的教学重点， 还要注意各阶段教学的连贯性和过渡性。在低年级教学中主要以字、 词、句为主，进入高年级之后，往往以段、篇、章为主要训练目的， 而学生要学好

6、段、篇，达到训练目的，字、词、句又是基础，它们之 间是相互统一的，不能把它们分割开来去讲解。带过中高年级的老师都了解，在小学阶段要求学生掌握的句式 中，有主动句和被动句（也就是“把”字句和“被”字句）这两种句 式的变换。主动句是第五册教材中要求掌握的知识，被动句是第六册 教材中要掌握的知识，在实际教学中，不能孤立地去进行教学，应该 把这两种句式变换的教学融合在一起去讲解使学生在比较和联系中 接受知识，达到训练的目的。阅读教学的连贯、过渡更为重要。进入三年级段的训练作为阅读 教学的一个训练重点，进入四年级以后除了要继续重视词、句、段的 训练外，更重要的是通过理清条理，分清主次，找出事物之间的联系

7、, 在段的训练的基础上来逐步加强篇的训练，加深对整篇文章的理解，这样就从段过渡到篇。它是一个循序渐进的过程，不能独立去讲授某 一部分知识。这个过渡是连贯的，自然而然的。三、从不同角度开发学生思维学生是教育的主体，如何在实际教学中发挥学生的主体作用，是 摆在我们每一位教师面前的一个重要课题， 教师不能自己的思想去束 缚或代替学生的思想，不能以自己的观点代替学生的观点，在教学中， 不要过早地去追求统一的认识，统一的结论，应该给学生一个思维自 由发展的空间，给学生创造条件，创造机会，让学生把隐藏的认识过 程充分显示出来。在数学教学中我们提倡一题多解，在语文教学中也 应该倡导从不同思路，不同角度，运用

8、不同的方法去寻求问题的答案。 四年级的教材中有一篇渡河少年，这篇课文的特点是从一件事情 中引出了一个深刻的道理，站的角度不同，所得的结果也不相同。在 实际教学中，学生思维的发展也各不相同，当学生的认识、看法、做 法和自己的不同时，不要急于下结论，很可能他们是从另一个角度去 看，去想的。小学语文第五册中有一篇课文小摄影师，这篇文章主要表现 了高尔基对少年儿童的关怀。文中的一个小男孩给高尔基照相。当高 尔基按照小男孩的吩咐准备好一切时，突然小男孩往地上一坐哭了起 来。我引导学生思考：你是怎样理解小男孩哭？生：小男孩把胶卷忘在家里了，没有照成相，所以他哭了。我又启发学生进一步思考，还有不同的看法吗？

9、 生：因为小男孩没照成相，又耽误了高尔基的时间，他不好意思，所以哭了。生： 因为小男孩没照成相，没有完成老师和同学们交给的任务，所以哭了。生：小男孩没照成相，觉得自己很笨，所以伤心地哭了。这样，启发学生各抒己见，从不同的角度理解了这一内容。四、教学手段和教学方法的运用在语文教学中，运用恰当合理的教学手段和教学方法，让学生多动手去做，多动脑去想，加深学生对知识的理解，有利于提高教学效果。因为从某种角度来说，教学方法和教学手段是服务于教学内容的。2010 年暑假，我到北京听讲，有一位老师讲鸟的天堂一课， “鸟的天堂”实际上就是指大榕树，这棵大榕树非常大，鸟儿也非常多。为了表现榕树的大，这位教师独具

10、匠心地在黑板上画了一棵大榕树的简笔画， 然后让学生认真地去读课文，看一看课文是怎样描写榕树的大，学生通过读、分析、理解之后，她让学生到黑板上把这棵榕树繁茂的枝叶、不可计数枝干，垂到地上的根，垂到水里的根再补充上去，这样一来整个黑板上就出现了一棵茂密的大榕树，学生对榕树大的理解就一目了然。这位教师教学方法的运用就比较新颖。詹天佑是小学语文第十册的一篇讲读课文。文章描写了詹天佑主持修筑京张铁路，长了中国人民的志气，灭了帝国主义威风的事。在这篇课文的教学中，为了启发学生理解“中部凿井法”这一内容，我把“活”变成“画”，让学生在黑板上画画中部凿井法的示意图，理解这种方法是怎样缩短工期的。这样一个简单的

11、示意图，又从另一个角度加深了学生对文章中心的理解。五、读写结合的训练小学语文教学，就是引导学生把从阅读中学到的知识和方法，运用于作文实践，逐步提高学生的观察能力和文字表达能力，这也是阅读教 学的最终目的。从三年级开始大纲就要求学生会写出内容比较具体的 片断，开始进行段的训练，这时的学生对作文的概念很模糊， 往往不 知从何下手。在平时的阅读教学中注意对学生进行作文的实践教学， 发挥教材的示范作用，抓住有代表性的段落，讲练结合也是提高学生 作文水平的一个行之有效的方法。在讲翠鸟一课时，我抓住描写翠鸟羽毛颜色鲜艳这一段，通过让 学生反复体会作者是怎样观察翠鸟羽毛颜色鲜艳的，观察的顺序是什 么，是怎样

12、表达的，表达了作者怎样的感情。这些问题紧紧围绕这段 文字的特点，让学生细细体味，使学生能总结出作者写翠鸟羽毛颜色 鲜艳是从翠鸟身体各部分的颜色多而美体现的， 作者观察的顺序是由 头、背到腹。为了表达作者对翠鸟的喜爱，运用了拟人和比喻的修辞 手法。当学生了解了这些方法之后，我就设计了一堂直观教学课。我 抱来一只小花猫，要求学生学习作者观察翠鸟的方法来观察这只小花 猫。通过观察有个学生这样写道：今天老师抱来一只小花猫，它可真 惹人喜爱。你看它头上黄白相间的花纹，真像一只小老虎，再看它的 白脖子，像戴了一条雪白的纱巾，那深色的皮毛在阳光下闪闪发光。四只白色的小爪子像刚刚踏雪归来。 一双眼睛半眯着，还

13、不时发出轻 轻的叫声。这种读写结合的方法，在阅读教学中运用很广泛，它能够使学生更好 地掌握写作的知识技巧。如珍贵的教科书一课第二自然段中写道：“当时，我们的学习条件非常艰苦。没有桌椅，就坐在地上，把小板 凳当桌子；没有黑板，就用锅烟灰在墙上刷一块；没有粉笔，就拿黄 土块代替。最困难的是一直没有书，只有抄一课学一课。我们多么渴 望有一本印好的教科书啊！ ”教完这一课我让学生模仿本课中总分式 的写作方法，以“现在，我们的学习条件非常好”为总述句，来具体 介绍现在学习条件好的具体情况。有个学生这样写道：“现在，我们的学习条件非常好。我们有美丽的校园，有高大的教学楼，有宽敞明 亮的教室，有乌黑发亮的黑

14、板，有整齐的桌椅，还有崭新的教科书和 和蔼可亲的老师。我们生活在这个时代，就要好好学习，学好本领， 报效祖国，用我们的勤劳和智慧，把我们的家乡建设得更加富强。”这样，学生有了模仿的模式，写起来就比较容易了。学习了我的弟弟小萝卜头一课，让学生练习对人物的外貌进行描 写。学习了赵州桥一课，我让学生用“有的一有一有的一还 有的一”写一段话等。通过这样的训练，不仅使学生加深了对课文 内容的理解，还扎实有效地进行了写作训练，达到了知识一能力转化 的目的。六、多媒体教学的运用随着科学技术的发展，电化教学也逐步走进了校园，走向了课堂，在 语文教学中合理地使用投影仪、录音机、电视机以及电脑软件和计算 机，可以

15、调动学生学习的积极性，提高学生的学习兴趣。在十六年前的回忆一课中， 我就利用多媒体导入新课。首先在大屏幕上打出开国大典的画面，接着运用这样一段导语：看了这幅画面同学们一定非常熟悉。1949年 10月 1 日，毛泽东主席庄严地向全世界宣告，中华人民共和国成立了，中国人民站起来了。为了这新中国的诞生，多少优秀的中华儿女抛头颅、洒热血， 他们用自己的生命谱写了一曲曲可歌可泣的英雄赞歌，被烈火烧身的邱少云，舍身炸暗堡的董存瑞，狼牙山上的五位壮士（这时大屏幕上显示这些英雄的形象），他们把自己的一腔热血洒在了硝烟弥漫的战场上。不仅如此，还有许多优秀的共产党员，他们虽然没有豪言壮语，却同样为新中国的诞生作出

16、了卓越的贡献，伟大的无产阶级革命家、中国共产党的创始人之一李大钊就是其中的一位。今天我们就和李大钊的女儿李星华一起去回忆革命先驱李大钊与敌人作斗争的英雄事迹（这时大屏幕上显示出李大钊的肖像） 。这样的导入就引起了学生浓厚的学习兴趣。运用电化教学还可以把许多抽象的难以理解的内容变得生动有趣，把复杂的事物简单化。在课文蝙蝠和雷达一文中，有关蝙蝠夜间飞行原理的知识，如果单凭教师讲解，学生很难理解透彻。我就利用多媒体课件，将 “蝙蝠用嘴巴发出超声波遇到障碍物反射到耳朵”这一抽象的过程，用动画模拟显示出来，这样大大缩短了学生与教材之间的距离，起到了事半功倍的效果。运用电化教学，可以激起学生强烈的情感。飞

17、夺泸定桥中红军奋勇夺桥的壮举，董存瑞舍身炸暗堡中董存瑞舍身炸暗堡的壮举，黄继光用胸膛堵枪口等等。这些英雄人物的事迹可以激起学生强烈的爱国热情。我们就可以通过播放光盘、电视录像等让学生观看，把形、 声、情融为一体，使那种强烈的感情得到升华。七、板书设计一则好的板书是一篇课文的缩影，它能唤起美的情感，给人美的陶冶，美的享受。它能综合运用文字、图画、线条、色彩笔手段，将课文内容系统化、条理化、形象化，有助于突出教学重点，突破教学难点。让学生的思想情操和审美观点受到感染和熏陶，好的板书有利于巩固课堂所学的知识，是提高教学效果不可忽视的一种教学手段。鱼游到纸上一课板书，抓住两条线索，引导学生在阅读中了解

18、作者是怎样观察那位聋哑青年和那位聋哑青年又是如何观察金鱼的，从而懂得了留心观察是积累材料的重要前提，落实了单元训练重点。师徒结对指导计划一、指导思想充分发挥学科带头人，教学骨干、经验丰富的教师教育教学优势、示范、辐射和引领作用，通过传、帮、带、导、提、教，切实加快青年教师成长，提高青年教师的教育教学能力和教育教学研究水平。二、基本职责师傅：要做到“三带”：带师魂敬业爱岗，无私奉献；带师能掌握教育教学基 础知识与技能；带师德育德之道，为人师表。（ 1 ）认真贯彻、模范执行师德规范，努力学习教育理论，更新教学观念，切实做好指导工作。（ 2）耐心细致地做好青年教师的思想工作，以良好的师表形象感染青年

19、教师，以爱岗敬业的言行鼓舞青年教师，使徒弟学会教书的同时学会为师，引导徒弟健康成长。（ 3）指导徒弟合理安排工作计划，有序地开展教育教学和教科研活动，指导他们在教育教学教科研上取得成果，帮助他们解决在教育教学中遇到的困难。（ 4）调动和保护徒弟的工作积极性和主动性，及时帮助徒弟解决教学中存在的问题和纠正不良倾向，并对徒弟提出评定意见。三、主要内容1、徒弟能够胜任教育、教学工作，在本职岗位上积累一定工作经验。2、引导徒弟能以优秀教师、师德标兵为榜样，参加师德培训，注意规范言行。3、学校年度师德考核（合格及以上）。4、 使徒弟对教学大纲和所教年级学生有比较全面地了解，能够制订完善的学期教学目标、能

20、够独立分析教材、确定教学重、难点，安排教学环节，并有自己的一定特色。加强实践操作。5、鼓励徒弟阅读优秀教案，学习先进教学理论，及时进行课后教学反思。6、使徒弟熟悉课堂常规，能够按照教学设计完成课堂教学任务，较好地完成教学目标。7、师傅每学期听徒弟上课不少于8 节，课后有反馈，并简单记录“教学建议”。8、每学期上交学期师徒教学活动总结，并附上相关教案、听课记录等。9、撰写教学反思、随笔6 篇以上，能够高质量地完成命卷，并有一份以上被录用。新教师师徒结对计划教学质量是学校的生命，提高教育教学质量的关键在于教师。增强教师课堂驾驭能力、提高课堂教学水平的形式和方法很多。师徒结对的形式能够促使教师少走弯

21、路，快速上手。师徒结对就象一条无形的教学纽带联结在师徒之间，使他们有意无意之中增加了交流和相互学习的机会，从而得到提高。年轻教师展示出来的是青春气息，毕竟他们刚刚踏上工作的岗位，一方面对教师这份工作还是充满新鲜感的，另一方面却缺少必要的实践能力。而从教多年的老教师虽然也多多少少感到有些所谓的职业倦怠，同时多年的执教经验也是宝贵的教学财富。应该说，师徒结对的指导活动不管对导师还是年轻教师都是很有好处的。这学期我有幸与黄茂兴（徒弟）结为师徒，不管是学校要求还是自身和徒弟，我都有必要把这个事情做好。所谓好的计划是成功的一半，所以决定制定一个详细的计划来实行这个师徒活动。一、基本情况1、导师基本情况：

22、导师梁芳芳，20XX 年毕业于天津职业技术师范学院，在平阳县小担任信息技术教学工作8年之久。20XX 学年下乡支教，在麻步一小任教小学三、四、五、六年级段信息技术课。从懵懵懂懂地踏入教坛，到现如今在新课程阳光的照耀下云雾逐渐散去。平日里能够较认真地钻研教材，力争做到吃透教材。努力营造和谐、平等、宽松的课堂氛围。琢磨适合小学生年龄特点的教学方法，结合实际学情用于课堂，希望学生能够在愉快的氛围中获取知识，享受学习。2、徒弟基本情况：新教师黄茂兴，20XX 年毕业于杭州师范大学计算机科学与技术专业。当年暑期进入了麻步镇中心小学，工作至今已有半年。半年来通过教育局培训和自己的摸索，开始慢慢了解小学生信

23、息技术教学的一般方法，但是还有不足，比如对课堂气氛的调度、对学生纪律的管理、对课程内容的钻研还略显欠缺。、基本职责要做好“三带”：带师魂敬业爱岗，无私奉献；带师能掌握教育教学基础知识与技能；带师德育德之道，为人师表。1、耐心细致地做好青年教师的思想工作，以良好的师表形象感染青年教师，以爱岗敬业的言行鼓舞青年教师，引导徒弟健康成长。2、指导徒弟合理制定工作计划，有序地进行教育教学和教科研活动，帮助解决在教育教学中遇到的困难。3、 调动徒弟的工作积极性和主动性，及时帮助徒弟解决教学中存在的问题和纠正不良倾向，并对徒弟提出评定意见。三、具体行动1、向徒弟介绍教学经验，提供教学信息，推荐学习文章，使其

24、开阔视野，不断充实。2、每月听徒弟课不少于两节，听课要认真记录，按照一节好课的评价标准认真评课，评议 优缺点，做好听评课记录。3、每月至少为徒弟上两堂教学示范课。4、精心指导徒弟备好课，认真撰写教案。对听课前的教学预案给予悉心指导，。此计划不仅是对年轻新教师的要求,同时也是提升自身教学水评的策略。自己也一直为如何改革课堂教学模式，提高教学效益；如何充分发挥教师的主导作用，学生的主体作用；如何对学生进行多维、多元化的评价；课堂上如何去很好的组织教学，调动学生的积极性等等教学中的问题。对于一名从教多年的教师来说，既是一种机遇也是一种挑战，要让徒弟有一碗水， 师傅就一定要成为一条奔流水止的小溪，所以

25、我自身也要加强学习，使自己的教学水平和业务水平更上一层，这样才能更好的指导年轻教师，使他更快的成长起来，为麻小的整体教学水平的提升作一份应尽的贡献。师徒结对师傅计划一、指导思想：为青年教师迅速、稳定地发展，缩短新教师的探索周期，发挥老教师的传、帮、带作用、促进新老教师之间相互学习，不断提高自身的教学水平和业务素质。我与陈可鲜（徒弟）结为师徒，为使师徒双方进一步明确自己的职责，增强责任感，现制定师徒结对活动师傅计划。二、实施目标：（一）师傅：规划好培训计划，理论学习心得交流，展示课教案，听课指导与简单评点，自我业务进修提高规划，论文撰写等内容。通过这样的活动，师傅既可以锻炼自己，把经验传授给徒弟又可以让徒弟从中汲取许多对教学有用的知识，丰富教学经验和阅历，增强师德修养、理论修养、教学和基本素养。在这过程中，确确实实让徒弟有所收获，交流心得，相互切磋。1 .指导徒弟学习先进的教育教学理念。2 .指导徒弟思考教育教学问题，有效地提高教学效率。3 .指导学习如何积累案例、论文素材。4 .本学期师傅和徒弟最少