四年级上册音乐教案《乒乓变奏曲》

1、欣赏乒乓变奏曲教学设计设计理念：根据音乐课程标准理念：“教学内容应重视与学生的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联系。同时通过音乐丰富学生的形象思维，设定生动有趣的创造性活动的内容、形式和情景，发展学生的想象力，增强学生的创造力”， “兴趣是学习音乐的基本动力”，力争创设音乐欣赏的情景，创设主动实践的机会，并使学生在发现问题、解决问题中学习、体验。主动与同学合作、调动学生主动学习的积极性，提高学生表现音乐的能力，培养学生良好的感知能力和欣赏能力。教材分析：乒乓变奏曲是人民音乐出版社第七册第六单元快乐的课间中的一首欣赏曲目。它的主题音乐取材于儿童歌曲小小球儿闪银光，活泼欢快，表现孩子们打乒乓

2、球时的快乐神情和熟练的技巧。像通常的变奏曲一样，带顿音的单声部旋律由左、右手交替弹奏，灵巧轻快，好像乒乓球在小球手的你推我挡之下，一来一去，银光闪闪。乐曲包含五个变奏。第一变奏：主旋律在上方由右手弹奏，低音部左手弹奏十六分音符的分解和弦。第二变奏：左手在低音部弹奏主题，右手以上面这种分解和弦音型做伴奏。第三变奏：左右手均弹奏十六分音符的分解和弦音型，但主旋律镶嵌在高音部的强位上。第四、五变奏：在和弦的衬托下，主题变化为由下行旋律及上行琶音构成的旋律。两个变奏中主旋律分别出现于高音部及低音部。但乐曲最后仍由右手奏出一个旋律扶摇直上的乐句作为结束，使人如闻为精彩的球赛所发出的喝彩声。教学目标：1、

3、通过聆听乒乓变奏曲，初步了解“变奏曲”这一音乐体裁。 2、学生能够哼唱音乐主题旋律，感受打乒乓球时愉快的心情，从而深刻体会到了乒乓的快乐。 3、通过对变奏曲的学习与聆听，了解这首曲子的每次变奏的特点。教学重点：感受乐曲表现的紧张、激烈的乒乓球比赛的场面，熟悉音乐主题，听辨变奏旋律出现的次数及形式。教学难点：了解“变奏”这一创作手法，运用音乐要素对音乐主题进行简单变奏。教学方法：听唱法、讲授法、启发法、讨论法、学习方法：聆听感受参与体验教具准备：多媒体课件、钢琴教学过程：一、谈话导入： 谈话：同学们，你们平时喜欢运动吗？都喜欢些什么运动？真好，让我们一起来运动吧！ 随乒乓变奏曲音乐律动。二、听辨

4、歌曲小小球儿闪银光主题旋律：1.聆听歌曲：请听歌曲，你能听出这是什么运动项目吗？感受速度和情绪。2学生听辨歌曲主题旋律。师小结：这是一首经典老歌，歌唱了乒乓球儿虽小但作用又不同寻常的合作精神，表现了孩子们打乒乓球时的快乐神情和熟练的球技。请同学们再欣赏一遍歌曲，哪两个乐句相似？教师引导说出一二句，出示歌谱，并教学生视唱。 师：出示字母谱 说说这样的旋律进行有什么特点？表现了什么形象？（生在教师的引领下划旋律线感受乒乓球上下跳跃的形象） 3学唱歌曲中的主题旋律师：我们一起跟琴来唱一唱歌词：要唱出轻快跳跃的感觉三、欣赏乒乒变奏曲：1完整地初听乒乓变奏曲全曲师：下面我们来欣赏一段音乐，听听有你熟悉的

5、旋律吗？师：对，作曲家就是选用了小小球儿闪银光中的主题旋律，把它谱写成了现在的这首乐曲。2、分段聆听，感受变奏：教师：让我们先来回顾一下音乐主题。（聆听主题，分析：音区高、有弹性）（摇头）教师：你能听出这一主题的不断变化吗?说一说这一主题(包含变化的主题)在全曲中共出现几次?（学生自由回答）教师：让我们来听听变奏一有什么变化？（主旋律没有变化，加入了低音，伴奏的旋律。主题由一只手演奏，变奏一加入了伴奏。）教师：这时音乐的情绪怎样？表现了怎样的场景？（运动员在做热身运动。）（拍手）教师：让我们来听听变奏二，音乐在什么地方发生了变化？（旋律到了左手，比赛打得很激烈。）（拍腿）教师：让我们来听听变奏

6、三，音乐在什么地方发生了变化？（主旋律镶嵌在高音部的强位上，更加丰富，运动员不时打出好成绩来，心情很愉快。增加了装饰音。用红笔勾勒出主旋律。）（双手在头顶拍手）教师：让我们来听听主题的第四次重复，音乐在什么地方发生了变化？（在和弦的衬托下，主题旋律变化为由下行旋律及上行琶音构成的旋律，音乐变得更加流畅，好像乒乓球飞来飞去划出的道道弧线，比赛越来越激烈，球打得越来越精彩，观众的心情也越来越激动，禁不住为球员的精彩表现而欢呼，此起彼伏，形成道道人浪。）（用手上下起伏）教师：让我们来听听主题的第五次重复，音乐在什么地方发生了变化？（主题音乐移到了左手的低音部分，右手成了伴奏。）（用手上下起伏）3学生

7、完整欣赏感受乐曲主题 旋律简洁 （摇头）变奏一 加入了伴奏（拍手）变奏二 旋律变低 （拍腿或跺脚）变奏三 旋律变高，并加入了一些音 （双手在头顶快速的拍手）变奏四 旋律省略了一些音（用手上下起伏）变奏五 省略后的旋律在低音部演奏（用手上下起伏）4总结、讲解变奏曲体裁、揭示乐曲标题。师：像刚才我们欣赏的这种音乐，主题没变，但主题乐句的每一次出现都发生了变化。这种音乐结构形式我们称它为“变奏”。当一首曲子由主题和若干次的变奏组成，我们就称它为变奏曲。你知道我们刚才欣赏的曲子叫什么吗？对，就叫乒乓变奏曲5.你能说说是怎么变奏的吗？学生说：还有哪些变奏的方式？师：变奏曲的形式很多，它可以在音乐的速度、力度以及音色上进行变化。四、实践与拓展：1在音乐的速度、力度上对乐曲进行变化大家熟悉闪烁的小星这首歌吗？我们一起来唱一唱吧。这首歌曲只有简单的几个乐句，我们一起来试一试，进行变奏，跟着老师的钢琴指挥：进行原速、慢速、变高音区、