四年级西师大语文下册古诗阅读易错专项练习题

1、四年级西师大语文下册古诗阅读易错专项练习题班级：_ 姓名：_ 时间：_1. 古诗赏析。四时田园杂兴（其十五）宋范成大蝴蝶双双入菜花，日长无客到田家。鸡飞过篱犬吠窦（dòu），知有行商来买茶。注释：日长：即日头升得老高。窦：孔，洞，这里指狗窝。行商：来往各地流动经商的商人。1借助注释，说说前两句诗的大概意思。_2茶商来采购茶叶,连_都为之震动,这反衬出平时极少有外人进村,进一步说明农村_的特点。2. 日积月累。卜算子·咏梅风雨送春归，_。已是悬崖百丈冰，_。_，_。待到山花烂漫时，她在丛中笑。1补充词句。2解释词语。（1）犹：_（2）俏：_（3）烂漫：_3本词的作者是_，“卜

2、算子”是_，“咏梅”是词的_。4词里主要运用的是_的修辞手法。5下列对这首词赏析不恰当的一项是（   ）A.一、二句叙述季节的变化，交代梅花开放的背景。“风雨”是指初春的风雨，“飞雪”是指冬天的飞雪，它们象征着政治形势的变化。B.三、四句是以对比的手法突出梅花开放的难能可贵。“俏”字用得传神，它既能表现梅花的俊俏，又能象征革命者面对困难时坚强不屈的情操。C.“山花烂漫”“她在丛中笑”，是用衬托和拟人的手法，表现梅花崇高的精神境界。D.词的上阕着重写梅花傲寒开放，下阕着重写梅花的精神品格，由外而内地表现了梅花不畏严寒、品格高洁的动人形象。6我还知道一首写梅花的古诗。_3. 课内阅读。在

3、朦胧的寂静中玉立着这棵白桦，在灿灿的金晖里闪着晶亮的雪花。白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞，它向白雪皑皑的树枝又抹一层银色的光华。1这两节诗主要突出了什么？（）A.白桦的外在形象。B.白桦的内在气质。2下面的说法正确的是（   ）（多选）A.前一小节写白桦静中有动的气质美。B.后一小节把白桦置于朝霞的映照之下，衬托出白桦的秀美。C.“寂静”用“朦胧”来修饰，写出白桦含蓄而高洁的精神。D.“姗姗来迟”突出朝霞的形态之美，表现朝霞比白桦更美的特点。3这两节诗表达了作者怎样的思想感情？_4. 课外阅读。雨后冰心嫩绿的树梢闪着金光，广场上成了一片海洋！水里一群赤脚的孩子，快乐

4、得好像神仙一样。小哥哥使劲地踩着水，把水花儿溅得高高。他喊：“妹，小心，滑！”说着自己就摔了一跤！他拍拍水淋淋的泥裤子，嘴里说：“糟糕糟糕！”而他通红欢喜的脸上，却迸射出兴奋和骄傲。小妹妹撅着两条短粗的小辨儿，紧紧地跟在泥裤子后面。她咬着唇儿，提着裙儿，轻轻地小心地跑，心里却希望自己也摔这么痛快的一跤！1第三节中加点的“泥裤子”指的是（_），第四节加点的“泥裤子”指的是（_）A小哥哥摔倒后弄脏了的裤子。 B小哥哥。C小妹妹。 D小哥哥和小妹妹。2小哥哥在_时摔了一跤，小哥哥之所以兴奋是因为：_3判断对错，对的打“”，错的打“×”。（1）这首诗描写了雨后小朋友们嬉戏玩耍的情景。（_）（

5、2）小妹妹“希望自己也摔这么痛快的一跤”是因为小哥哥摔了一跤后裤子弄脏了，她也想弄脏裤子。（_）4从“小哥哥使劲地踩着水，把水花儿溅得高高”“她咬着唇儿，提着裙儿，轻轻地小心地跑”中，你体会到了什么？_5. 古诗阅读。独坐敬亭山众鸟_，_独去闲。相看_，_敬亭山。1把诗句补充完整。2诗中的“_”和“_”两个字最能体现诗的主题，表现出作者的情怀和感受。3诗中前两句以动衬静，烘托出诗人心灵的_，后两句运用了_的修辞手法，写出了诗人_之情。4全诗表达了诗人什么样的思想感情？_6. 阅读片断，完成练习。大海啊！哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里没有你波涛的清响？1对这个片段理解不正确的是

6、（）A.这首诗写的是冰心对大海的感受，是对大海的颂歌。B.诗人由波澜壮阔的大海想到了浩瀚的宇宙，想到了自己的胸怀，想到人类的博大和宽广。C.这首诗运用排比和连续的反问，加强了抒情的效果。2仿照本段句式写一首小诗，表达对母亲的赞美。啊，妈妈哪一次病床前不是你悉心地呵护？_7. 阅读课文选段，完成练习。（一）在朦胧的寂静中玉立着这棵白桦，在灿灿的金晖里闪着晶亮的雪花。（二）白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞，它向白雪皑皑的树枝又抹一层银色的光华。1这两节诗节选自苏联诗人_的抒情诗_。2这两节诗分别是写（_）中的白桦和（_）中的白桦，表现了白桦（_）的气质。A朝霞 B金晖   C内在 D外在3“

7、玉立”这个动词用得好，好在什么地方？下列分析有误的一项是（   ）A.“玉立”一词写出了白桦外形挺拔、气质不凡的特点。B.“玉立”一词表现了白桦生性耐寒,又通体银白。C.“玉立”一词突出静静挺立的白桦不失一种特别的动态美。4诗中“姗姗来迟”一词突出了朝霞的_之美,更衬托出白桦的_。5白桦是本诗的中心意象，通过作者的描写，它给你留下了怎样的印象？_8. 阅读理解。渔歌子西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。1“渔歌子”是（ ）。A. 诗的题目   B. 词牌名2这首词的一二句，写的是远处的景物，主要有

8、 、 、   、   和 。三四句写的是 ；最后一句意思是   ，在“斜风细雨”中仍然“不归”的原因是   。9. 先将古诗补充完整，再回答问题。独坐敬亭山_，_。相看两不厌，只有敬亭山。（1）这首诗的作者是_代诗人_。（2）这首诗通过描写_的景象，抒发了诗人_的感情。10. 阅读诗歌，回答问题。用目光倾听妈妈说过一句最平常的话：听别人说话，你要望着对方。这句话一直伴随着我长大，让我学会了如何与别人交往。听别人说话是一种交流。交流最需要

9、的是真诚。当我和别人交谈的时候，我用耳朵，也用目光倾听。都说眼睛是心灵的窗子，我的“窗子”永远明亮灿烂。真诚的目光胜似千言万语，目光传递的是温暖的春天。妈妈一句话教会我生活。她真诚的目光至今仍照耀着我。1写出下列词语的近义词。平常（_） 伴随（_） 真诚（_）2诗中“我的窗子”实际上就是_。3“用目光倾听”可以表达出_。4文中“温暖的春天”有什么深刻的含义？_5从诗中可以看出，应如何听别人说话？_6眼睛是用来看的，题目“用目光倾听”是什么意思？_11. 课外阅读。大自然的语言别以为只有人才说话，大自然也有语言。这语言到处都有，睁开眼就能看见。你看那天上的白云，这就是大自然的

10、语言：白云飘得高高，明天准是个睛天。你看那地上的蚂蚁，这也是大自然的语言：蚂蚁忙着搬家出门要带雨伞。蝌蚪在水中游泳，不就像黑色的“逗点”？大自然在水面上写着：春天来到人间。大雁在编队南飞，不就像“省略号”一串？大自然在蓝天上写着：秋天就在眼前。大树如果被砍倒，你会把年轮发现一年只长一圈这也是大自然的语言。你如果钓到大鱼，鱼鳞上也有圆圈一圈就是一岁，这又是大自然的语言。大自然把“三叶虫”化石嵌在喜马拉雅山巅。这是在告诉人们：那儿曾是汪洋一片。大自然把一块“漂砾”撒在江南的庐山。那又是在提醒大家，这儿有过寒冷的冰川大自然的语言啊，真是妙不可言。不爱学习的人从来看不懂，粗心大意的人永远看不见。1短文

11、题目运用了_和_的修辞手法，生动形象、贴切风趣，富有吸引力。（ ）A.拟人   夸张 B.拟人   比喻C.比喻   夸张 D.比喻   借代2短文中把蝌蚪比作_，把大雁比作_。3作者发现大自然的语言共有_种，都有哪些呢？请用“”画出来。4短文中的事物分别告诉我们哪些方面的知识？下列说法正确的一项是（   ）A.气象、季节、年龄、地质B.季节、气象、地质、年龄C.年龄、地质、气象、季节D.地质、年龄、季节、气象5文中画横线的句子让你想起了哪句谚语？_6生活中，你还发现了大自然的哪些语言？_12. 阅读两首古诗，完成练习。江雪

12、千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。独坐敬亭山众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。1江雪的作者是_代诗人_。独坐敬亭山的作者是_代诗人_。2两首古诗都描绘了（安静  幽静）的画面，江雪借“渔翁独钓”表达了自己的 ；独坐敬亭山中诗人说能与自己“相看两不厌”的只有敬亭山，也表达了诗人的 。3用“ ”画出能体现诗人心境的字词。13. 读诗句，完成练习。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。1解释词语：可怜：_   真珠：_2诗中作者把 比作   ，把  

13、 比作   ，两个贴切的比喻，抓住了事物的特征，形象的描写了江边美丽的月色景色，表达了诗人   的心情。3晶莹的露珠还像什么？写一个比喻句。_14. 课内阅读。清平乐·村居_，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，_。_，溪头卧剥莲蓬。1按原文填空。2写出下列词语的意思。翁媪：_ 亡赖：_ 村居：_3清平乐·村居的作者是_代词人_。“清平乐”的“乐”读音是_，“亡赖”的“亡”读音是_，“卧剥莲蓬”中“剥”读音是_。4全词围绕着小溪布置画面，展开人物活动。“溪上”有_ ，溪东_在锄草，溪头_卧剥莲蓬。5全词在写人方面，写了一对翁媪和_ 个儿子，大儿锄草，中儿_ ，小儿_ ，各具情态，表现了和平宁静、朴素安适的农村生活。6“一所低小的茅草房屋，紧靠着一条流水淙淙、清澈照人的小溪。溪边长满