小学六年级西师大语文下学期古诗阅读专题练习题

1、小学六年级西师大语文下学期古诗阅读专题练习题班级：_ 姓名：_ 时间：_1. 对比阅读古诗，完成练习。冬夜读书示子聿（宋）陆游古人学问无遗力，少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。劝学诗（宋）朱熹少年易老学难成，一寸光阴不可轻。未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。劝学（唐）孟郊击石乃有火，不击元无烟。 人学始知道，不学非自然。万事须己运，他得非我贤。 青春须早为，岂能长少年。1下列对诗歌的赏析，不恰当的一项是（ ）A.古人年轻时下功夫，到老年才有所成就，因此要在学习上不遗余力。B.池塘春草和阶前梧桐，通过意象的变化突出时不我待，进而来劝学。C.击打石头才有火花，是用来类比人只有通过学习，

2、才能掌握知识的。D.三首诗语言通俗易懂，但是劝人学习的思想却充满着现实的功利性。2三首劝学诗在劝学方面有哪些观点？请简要概括。_2. 阅读下面诗歌，完成下列各题。泊秦淮（杜牧）烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。1“烟笼寒水月笼沙”这句诗所描绘的画面，具有怎样的特点？_2真正“不知亡国恨”的是什么人？全诗表现了诗人怎样的感情？_3. 阅读古诗采薇(节选)，并完成练习。昔我往矣，_。今我来思，_。_，载渴载饥。我心伤悲，_！1将诗句补充完整。本诗选自。“薇”指_。2采薇(节选)诗的前四句情景交融，在“_”与“_”、“_”与“_”、“杨柳依依”与“雨雪霏霏”的对比中，体

3、现了诗人情感的变化。“_”表现出战士出征时对故乡、对亲人的依依不舍之情。“_”使我们联想到战士返乡时的哀伤、悲愤。3“依依”在诗中有什么作用？_4采薇(节选)没有表达了诗人（ ）A.对从军路上又渴又饥的厌烦。B.对征战兵卒的同情。C.对战争的厌恶 D.对和平的渴望4. 阅读短文，回答问题。卜算子送鲍浩然之浙东王观水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。1这是一首送别词，抒发的感情却与一般的送别诗有明显区别，请写出不同之处。_2词的下片抒发了_之情、_之情以及对朋友的_之情。3宋人王灼碧鸡漫志评王观的词是“新丽处与轻狂处，皆足惊人”

4、。这首词“新丽”的特点主要表现在哪些方面？请作简要分析。_5. 古诗欣赏。绝句两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。1这首诗的作者是（）代诗人（），诗中描绘的是（）时候的景色。2这首诗描绘的景致，形象鲜明，色彩鲜艳，短短28字描绘出了六种景物，这六种景物是（）（）（）（）（）（）。3诗中有声有色，动静结合，其中颜色是（），声音是（），动景是（），静景是（）。4根据诗句的内容，可以推知诗人的观察点应该是（_）。6. 先补全诗句，再作答。书湖阴先生壁茅檐长扫净无苔，_。_，两山排闼送青来。1填空。2本诗描写了什么样的环境？反映了作者怎样的生活情趣？_3“两山排闼送青来”一

5、句使用了什么修辞手法？这样写有什么好处？结合全诗看，表达了作者怎样的情感？_4诗中写景从_写到_，既是对主人的赞叹，又写出了山水的情态。5这首诗最后两句运用了什么修辞描写自然景物？试简要分析其表达效果。_7. 古诗阅读。卜算子咏梅陆游驿外断桥边，寂寞开无主，已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒，零落成泥碾作尘，只有香如故。（注释）断桥残破的桥。无主无人过问。更著又遭受。著，同“着”，遭受的意思。一任任凭。零落凋谢。（注释）陆游，字务观，号放翁，一生志在恢复中原，但受人排挤，晚年隐居山阴，始终保持昂扬的爱国热情，是南宋杰出的爱国诗人，此词可以看成他身世的缩影。1词的上阕通过驿站、断

6、桥、黄昏、风雨等意象，营造了( )的意境。A.雄奇阔达B.苍凉悲壮C.落寞凄清D.清新飘逸2下阕则写出梅花( )的品质。A.高洁B.卑微C.畏惧风雪D.不畏酷暑3“已是黄昏独自愁”一句运用了什么修辞手法？( )A.比喻B.拟人C.对偶D.夸张4“零落成泥碾作尘”中的“碾”字有何表达效果？_8. 阅读理解。是谁的脸被卡出了深深的印记？穿上战袍的他们，奋战在一线，那最亮的星是白衣天使的眼，璀璨而闪亮。是谁的身影深夜仍旧屹立社区岗亭？手握体温枪，逢车必查，逢人必检，志愿者在为我们负重前行。是谁在流水线上将布料缝纫后不停安放？他们被通知提早复工，在自己的岗位上，发挥着平凡而伟大的力量。是谁将大街消毒了

7、一遍又一遍？日常的工作已消耗大量体力，如今的工作又平添了一丝危险的气息，但他们依然无悔地做着城市的美容师。是谁在这特殊时刻仍然选择接单？疫情之下，他们顶着危险，毅然选择跨上摩托，为那些不方便在外用餐的人们送来温暖。是谁主动放弃了安逸的生活选择站出来？又是谁奔走在大街小巷燃烧着自己的力量？每个时代都有星光熠熠的人，他们在苦难来临时总是一往无前！1下面这句诗的朗读怎样停顿比较合适？（ ）A.是谁在流水线上将布料缝纫后不停安放？B.是谁在流水线上将布料缝纫后不停安放？2诗歌最后一小节应该用（ ）的语气朗读。A.急促B.激昂C.悲伤D.低沉3诗歌写道：“每个时代都有星光熠熠的人”，那诗歌中写到哪些人？

8、请予以补充。你想对“星光熠熠的人”说些什么呢？请选择其中一个，写一两句话。_4下列对于诗歌的理解，不正确的一项是（ ）A.诗歌以一问一答的形式展开叙述，能引起读者关注和共鸣。B.诗歌情感充沛，表达了对奋战在防疫第一线工作人员的崇高敬意。C.诗歌的语言特别写意，运用了拟人、夸张等修辞手法，增强了艺术表现力。D.诗歌从视觉这一角度给我们描绘了战疫人员的工作情景，仿佛一切都历历在目。5都说题目像一条红线，串联起散落在诗歌中的珍珠，请你结合诗歌内容，给这首诗歌取个题目。_9. 古诗欣赏。西江月 夜行黄沙道中辛弃疾明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前，旧时

9、茅店社林边，路转溪桥忽见。1词的上片描写了寂静的乡村夜景，却不见一个“静”字。说说词人是从哪些方面来衬托夜“静”的？_2用自己的话描绘上片所描写的乡村夜景。_10. 读古诗，完成练习。清明清明时节雨纷纷，_。_？牧童遥指杏花村。1把诗句补充完整。这首诗作者是代诗人。2清明一诗描写的是_（节日）时的景象。3这首诗中哪一句描写了清明时节的自然现象？_。4这首诗写出了清明时节人们（ ）的情景。A.踏青时十分喜悦B.扫墓时凄凉、忧伤C.喝酒时逍遥11. 古诗赏析。浪淘沙九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。1这首诗的作者是_朝诗人_，“浪淘沙”是_。2解释词语。九曲：_。簸：

10、_。3请写出三、四句的意思。_4这首诗作者借_的景象，抒发自己_。12. 阅读下面两首古诗，完成下列各题。（一）千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。（二）远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。1这两首诗都是_代诗人_写的，古诗（一）的题目是_，古诗（二）的题目是_。2解释诗中加点的字词。郭：_ 坐：_ 红于：_3根据你对这两首诗的理解作出判断，正确的打“”，错误的打“”。A“千里莺啼绿映红”一句，形象地描绘出春天江南花红柳绿，鸟语花香的特点。（_）B“多少楼台烟雨中”一句，概括地写出了千里江南楼台掩映，春雨迷蒙的特点。（_）C诗人笔下，无论

11、春秋，大自然都充满了无限生机。所以即便是凌霜的枫叶，也比早春二月的鲜花更加美丽，更加鲜艳。（_）13. 读句子，根据提示完成练习。明月别枝惊鹊，_。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。（1）这首词的词牌名是，词题是。（2）把词中的空缺处补充完整。明月别枝惊鹊，。（3）词中的“见”读，它的意思与“”相同。（4）词中描写的景物有、。14. 诗词曲鉴赏。西江月夜行黄沙道中（宋）辛弃疾明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。1“西江月”是_，“夜行黄沙道中”是_。2结合诗题，展开合理想像，用优美流畅的语言，把诗前两句所呈现的画面具体描述出来。_3用波浪线画出诗中运用拟人手法的一句诗，并说一说这样写有何妙处？_4下面对西江月夜行黄沙道中一词赏析不正确的一项是（）A.词人描绘了一幅山村仲秋月夜图，充满了清幽恬静的乡土气息，抒发了丰收在望的喜悦心情。B.“稻花香里说丰年”的不是人，而是一片蛙声，这种侧面烘托极为动人。