语文六年级下北师大版1《爸爸带我去爬树》导学案_第1页
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文档简介

1、.学段小学年级六年级学科语文单元第一单元课题爸爸带我去爬树教学目的1.正确、流利地朗读课文。理解课文内容。2.通过感悟文章主题，培养学生积极主动的“回归自然-热爱自然-保护自然的情感意识。教学重点体会爸爸带“我去爬树的深意。教学难点在小作者心情变化的描写中比较两次爬树的不同。总课时一课时分课时第一课时课型活动拓展导学环节课堂流程时间控制任务驱动，问题导学学法指导当堂反思学习目的学啥学生知道2分钟1.扫清文字障碍，有感情地朗读课文。2抓文中重点词句品读，体会小作者爬树前、第一次爬树、第二次爬树、爬树后的心情变化。多读几遍，明确目的。自主学习温故知新阅读有法8分钟1.我会给生字注音。 渠 桧 槭

2、凹 恍惚2.我会运用多种方法理解词语意思。 大呼小叫 莫名其妙 盘算 恍恍惚惚 3.我知道课文主要讲了什么。4.在爬树的过程中，作者又写了哪些内容？课前做好预习，通读课文，整体把握内容。研读共品6分钟围绕课文第3-18段学习：1爬树前“我的心情怎样？2.第一次爬树时作者的心情怎样？3.谈谈自己的感受。带着问题研读。交流感知4分钟1.第一次爬树和第二次爬树有什么不同？第一次：大呼小叫 像动物。第二次：觉得亲切，像猛兽。2.交流爬树后作者的心情。抓住动作描写和心理活动描写。 互助释疑3分钟结合课文中的疑问句“人在树上真的很舒适。为什么？进展探究。深化考虑，互助释疑。探究出招展示交流小组展示3分钟我

3、知道作者爬树后的心情是怎样的。明白了爸爸带“我去爬树的深意。组内互相评价指正。班级展示点拨升华反响矫正释疑解惑总结进步3分钟大自然给我们美的享受和陶冶，我们在回归自然的同时，应积极主动热爱自然和保护自然，让我们为保护美妙、安康的大自然去共同努力吧！ 体会美的文字带来美的情感。拓展提升4分钟现实生活中“爬树不太可能，那么应该怎样回归自然呢？有没有回归自然的亲身经历感受想与大家分享？自由交流课堂作业作业当堂清4分钟1.我会造句。大呼小叫 莫名其妙 恍恍惚惚2.爸爸为什么带“我去爬树？爬树令“我获得哪些乐趣？独立完成集体评议挑战自我3分钟有感情地朗读课文，体会作者的真实感受。自我感受板书设计 爸爸带我去爬树 爬

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