北京版小学六年级语文上册课件《钱学森归国》

1、北京版小学六年级语文上册课件： 钱学森归 国教学目标：1.认读1个字（袒）。积累词语。2.结合课文练习搜集有关资料，交流分享。3.了解科学家钱学森归国的事迹， 感悟钱学森热爱祖国、 报效祖国、为国争光的崇高精神。教学重难点： 了解科学家钱学森归国的事迹，感悟钱学森热爱祖国、 报效祖国、为国争光的崇高精神。学情分析：本篇课文不长，条理清晰，适合学生自学，易于整体把 握。由于课文叙述钱学森归国的有些内容较简略，所以有必 要课前发动学生查找并认真读读钱学森的有关资料，能将感 受最深的资料变成自己的语言，练习表达，为课上交流做准 备。教学方法： 读中悟，读中理解。教学理念：落实语言文字训练；处 理好教

2、材与学生生活实际之间的距离,激发学生的爱国激情。 语言内化与拓展是情感内化的基础。教学准备：查阅钱学森的相关资料教学过程： 一、揭示课题，设置悬念1.板题谈话，简介人物:同学们， 你们知道钱学森是个怎 样的人吗？根据预习及查阅资料简单交流。2.设下悬念，为自读作铺垫。钱学森为什么要放弃在美 国优厚的待遇、富裕的生活和优越的工作条件，回到自己的 祖国呢？他回国后为我国的科学事业作出了哪些贡献呢?二、自读课文，反馈纠错1.一读课文。（1）明确一读要求： 让学生借助字典， 读准生字的字音， 读顺句子，自由读通全文。（2）检查一读效果： 分自然段检查， 纠正不正确的读音。“袒露”的“袒”读tan,不读

3、dan；2.二读课文。（1）提出二读要求：让学生边读边圈，画出不理解的生 字新词，让学生通过查字典或联系上下文理解。能流利地读 课文。（2）检查二读情况：鼓励学生大胆质疑，提高结合上下 文理解词语的能力。如“广阔无垠”在文中是形容太平洋非 常广、无边无际。“魂牵梦绕意思是形容思念情切”,3.三读课文。1）明确要求：浏览课文，了解各自然段的意思，在此基础上，弄清自然段之间的联系，粗分段落。（2）检查讨论。a.指名说说各自然段的意思。b.分段，理清课文脉络。第一段（第1自然段）：写钱学森乘一艘巨轮返回祖国。 板：回国中第二段（第26自然段）：写钱学森回国前一刻也没 有忘记自己的祖国，克服阻挠，终于

4、踏上了归国的航程。板： 回国前第三段（第7自然段）：写钱学森回国后，为我国运载火 箭、导弹的研究和发射做出了卓越的贡献。板：回国后三、读文悟情，体会爱国1.我想作为一名中国人,肯定会被钱学森这殷殷赤子情 拳拳爱国心所打动。1955年10月1日清晨,他终于坐上了梦 寐以求的归国客轮,然而,回想他这二十多年回国路上的每一 步，不免让人感慨万千。那么,究竟他的哪些做法,哪些话语 打动着你呢？默读课文：选择你最有感触的一段课文,先轻轻读一读 再细细品一品,好好体会一下文字中所蕴含的情感？2.交流：教师结合学生回答重点指导以下两段话的学习。教师引导:1934年的中国,帝国主义列强在我国横行霸道肆意践踏我

5、中华儿女的尊严,钱学森刻苦学习,远赴美国留学 他十分想念祖国.看第二自然段,让我们来听听他在美国是怎 么说的？*出示2自然段钱学森说的第一段话： “我是中国人。 我现在所做的一切，都是在做准备，为的是回到祖国后能为 人民多做点事。”3.（1）联系上下文读一读,了解这段话是在什么情况下说 的？（是美国空气动力学教授冯.卡门最得意的学生和最得力 的助手。享受着优厚的待遇，有富裕的生活和优越的工作条 件，可是，他一刻也没有忘记自己的祖国。 ）（2）同学们,你能想象一下他当时在美国的生活吗？ （学 生自由说）（3）小结:是啊,汽车,别墅,丰厚的待遇,一流的科研条 件,但是这一切并没能吸引住钱学森,他抵

6、挡住了所有的物质 诱惑,仍然一心想要回到祖国， 对祖国充满了无限的热爱与思 念。指导有感情读这句。（4）练习:选取一组关联词,结合课文内容,说说钱学森 当时心里是怎么想的？（帮助理解课文内容，训练学生的应 用能力）因为,所以,虽然,但是,无论,都,不仅,而且,是,不是,如果,就,（5）再读钱学森说的这段话,此时此刻你是怀着怎样的 心情来读的？*出示4自然段钱学森说的第二段话：“我们日夜盼望着的,就 是祖国能够从黑暗走向光明,这一天终于来到了。 祖国现在是 很穷,但需要我们祖国的儿女共同去创造,我们是应当回 去的。”（1）联系3,4小节内容,了解钱学森的这段话又是在怎 样的情况下说的？（这是钱学

7、森在新中国的第一个中秋之夜 向留学生们袒露的心迹，他明知道祖国很穷，自己的现状是 非常令人羡慕的。而且，1935年就师从动力学教授冯?卡门,成为其最得意的学生和最得力的助手。到1949年他已经成为 美国加州理工学院最年轻的终身教授。 ）教师描述:当时的中 国经历了多年的战火,刚刚成立,一切都非常破旧,无论是生 活条件,还是搞科研的环境、 设备,与美国提供的有着天壤之 别。然而钱学森丝毫不嫌祖国贫穷,毅然决然地想要回去改变 祖国的面貌。（2）再读他的这段话,说说你从中读出了什么？（不嫌 祖国贫穷、热爱祖国、回国的决心）（3）练习：是啊,祖国虽然穷,但钱学森相信只要中华儿 女一起努力,我们的祖国不

8、仅会从（黑暗）走向（光明）,也 会从（贫穷、软弱）走向（富裕、强大）,（4）再次感情朗读这段话， 读出对祖国的无比热爱和回 国的坚定决心。3.既然铁了心要回来,为什么又一直到1955年才回国呢 这中间又发生了些什么，让我们先来听听美国的一位高级将 领是怎么说的？（指名读第五节：钱学森无论走到哪里，都 抵得上五个师，绝不能让他离开美国。 ）（1）拓展阅读：也许将领的话还不能让你完全了解钱学 森对于一个国家到底重要到何种程度,那么老师这儿有个小 故事,你读了说不定就清楚了。 （简介26页教参上的“回国风 波、在祖国关怀下归国”）（2）此时,请你说说心里在想些什么？（回国的艰难， 归国的坚定）4.小

9、结:钱学森回国的道路漫长而艰辛,国外丰厚的物质 生活诱惑不了他,国内贫穷的创业条件也没有吓退他,甚至美 国那冰冷的监狱大门也没能捆绑住他归国的脚步。那么,是什么在支撑着他呢？5.说得多好啊!对祖国的热爱， 报效祖国的决心， 早日回 到祖国去,用自己的专长为祖国建设服务，能为人民多做点 事。正是这种信念支撑着钱学森在美国呆了20年之久。 皇天不负有心人,他终于盼到了梦寐以求的归国这一天。6.放声有感情朗读第一小节。创设情境:22年的努力,15天的漂泊,克里夫兰号巨轮终于靠岸了,在外漂泊多年的游子 终于回到了祖国母亲的怀抱。就在他双脚踏上祖国土地的一 霎那,他内心感慨万千,那激动人心的一刻他会说些

10、什么,做 些什么呢？请你展开想象写一写。播放歌曲我的中国心,请你用听歌的心情来读你写的这段话。7.写完交流：8.是呀,课文用大量篇幅描写了钱学森赴美留学期间的 一些经历以及漫漫归国路,语言朴实,却字字含情,令人感动!作为一名中国人,让我们怀着深深的敬意,把这殷殷赤子情,拳拳爱国心,用深情的朗读表达出来!选读喜欢的句段。四、课后延伸，布置作业1.当钱学森学有所成时,他是多么迫切地要回到祖国,发 挥自己的一技之长；当他回国后,他是如何学以致用,为建设 祖国作出卓越贡献的呢？自由读最后一段，读后谈感受。2.课文没有详写,教师可补充“中国导弹之父”的详细 资料。课后可以让学生收集这方面资料，作进一步的

11、了解。3.积累课后2题。（读读记记）课后小结：板书设计：钱学森归国归国中 中国导弹之父归国前热爱祖国报效祖国归国后教学目标：1、读通课文，积累词语，结合搜集的资料了解钱学森。2、了解钱学森归国的事迹， 感悟他热爱祖国、 报效祖国、为国争光的精神3、通过感悟人物语言所包含的情感， 使学生受到热爱祖国的美好情感的熏陶。教学重点：理解钱学森为什么要回到祖国。教学难点： 能抓住钱学森的语言进行个性朗读品位，体会钱学森热 爱祖国的思想感情。教学准备：1、课件。2、我的中国心录音。教学过程：一、导入今天我们一起来学习第4课钱学森归国 ，课下同学们 都进行了预习，现在我们就交流一下你预习的成果。1、小组互读

12、正音， 汇报哪些音读易读错需要提醒大家的。 再读课文巩固读音。2、从题目中你知道了什么？根据题目你会提什么问题？ （写钱学森归国的事情；为什么归国？归国遇到了什么困 难？归国后做了什么？）快速浏览课文，看看围绕着钱学森 归国本文写了什么？（预设：归国中，归心似箭；归国前，心系祖国，克服困难，踏上归途；归国后，贡献卓越）3、再读课文，思考按事情发展顺序应该是“回国 前”“回国时”“回国后，”文章写倒了啊！（预设：引导学生读第一自然段体会倒着写的作用： “设 置悬念”“引发阅读兴趣”。读者会想他为什么归心似箭 呢？然后再插叙回国前的事情“）4、试着写出每段的段意，出示投影，师生共同修改。第一段：

13、（1）世界的科学家钱学森，站在驶往魂牵梦绕 的祖国的巨轮上。第二段：（2-6）插叙的方法，写钱学森回国前，始终怀 着报效祖国的志向，历尽艰难险阻，终于踏上归国的航程。第三段：（7）概括地写出了钱学森回国后，为我国运载 火箭、导弹的研制和发射作出了卓越的贡献，被誉为“中国 导弹之父”。5、能总结全文的主要内容吗？世界的科学家钱学森，在回国前，始终怀着报效祖国的 志向，历尽艰难险阻，终于踏上归国的航程。回国后，为我 国运载火箭、导弹的研制和发射作出了卓越的贡献，被誉为 “中国导弹之父”。二、了解课文内容下面就请同学们结合课文内容和搜集的资料，选一个方 面来说说钱学森是个怎样的人？要求把依据说清楚，

14、听的同 学可以提问和补充。注意看一个人就要看他的什么？ （言行） 你快到文中找找他的言行，做下简单的批注。（一）爱国的人1、从他的语言“我是中国人。我现在所做的一切， 都是在作准备，为的是回到祖国后能为人民多做点事。”（1）追问“现在指什么时候？（留学期间）当时他是什 么情况？（钱学森是在美国享受着优厚的待遇，有富裕的生 活和优越的工作条件。 ）想象优厚的待遇，有富裕的生活和优越的工作条件是什 么样的？（预设丰衣足食，住别墅，坐汽车，过着无忧无虑的生 活。师从美国空气动力学教授冯。卡门，成为冯。卡门教授 最得意的学生和最得力的助手。”追问：从两个“最”字，看出什么？（从两个“最”字， 我看出冯

15、。卡门教授很器重钱学森，前途一片光明。 ）2、当时的中国是什么情况？（经过多年的战火，1931日本占领东三省，37到45年8年抗日，解放战争。 中国的老 百姓每天吃不饱，穿不暖。时不时还要担心自己及亲人的生 命，或许有了今天，就没了明天。 ）3、在这种情况下他却说：“我是中国人。我现在所做的 一切，都是在作准备，为的是回到祖国后能为人民多做点 事。”4、此时此刻他想到的是什么？没想什么？ （想的是： “我是中国人”，现在所做的一切一切指什么？“学知识，学技术，学真本领”，为的是回到祖国后能为人民多做点事。 没想为自己享乐打基础。 ）板书：爱国小结：是啊！优厚的待遇算得了什么！富裕的生活算得 了

16、什么！他只愿生（齐）能为人民多做点事。出国 是为了回国，这一切就因为他时刻牢记生（齐）我 是中国人！指导朗读：多么真挚的表白！此刻，钱学森在说这段话 时，他会有什么样的动作、神态和语气？（学生想象）试着 再读一读。 （指名读）带着这份激动与坚定，我们一起读。生（齐）“我是中 国人。我现在所做的一切，都是在作准备，为的是回到祖国 后能为人民多做点事。”（二）报效祖国的人1、有留学生劝他不要回国，留学生说：“祖国刚解放，要钱没钱，要设备没设备，现在回去搞科学研究，只怕有困 难。”面对留学生的劝阻，钱学森说：“我们日夜盼望着的， 就是祖国能够从黑暗走向光明，这一天终于来到了。祖国现 在是很穷，但需要

17、我们大家祖国的儿女们共同去创造。 我们是应当回去的。”2、你怎么理解这几句话？“这一天”指哪一天？（建立新中国）“”什么作用？（解释说明我们大家就是祖国 的儿女）3、儿女怎么能离开自己的父母， 怎能不报答自己的父母 呢？从这段话中你感受到了什么？（预设：爱国之情跃然纸上。从“日夜盼望”感受到钱 学森白天想，晚上想，时时刻刻想的都不自己，而是自己的 祖国！“终于”写出盼望。“应当”体现钱学森对祖国对人 民的热爱，看出他回国决心很坚定。为了让祖国强大起来， 再苦再难，他也愿意回去。这样才能早日使中国从贫困走向 富裕，在钱学森眼里，把为祖国出力当作是义不容辞的责任。 从中我感受到钱学森对祖国的眷恋和

18、无比的热爱之情以及报 效祖国的决心。板书：报国4、俗话说“子不嫌母丑”既然是中国人， 就不该嫌弃自 己的祖国贫穷；既然是中华儿女， 就当为祖国建设出一份力。 因为我们都是生（齐）祖国的儿女！指导朗读： 钱学森说这段话时除了表明他的爱国情怀外， 还有什么用意？（劝留学生。 ）你想象钱学森说这段话用什么 语气？（诚恳、坚定、果断。 ）谁来用这样的语气劝一劝这些 留学生。指名读。课件出示两段话，用我的中国心伴奏配乐，师引导 感情朗读。钱学森，怀揣着对祖国无比的热爱的钱学森，即使在美 国享受着优厚的待遇，过着富裕的生活，有着优越的工作条 件，他一刻也没忘记自己的祖国，坚定地说生读：“我是中国人。我现在

19、所做的一切，都是是在作准备，为的是回 到祖国后能为人民多做点事。”当他袒露心迹，有留学生要劝他不要回国时，他诚恳地 说生读：“我们日夜盼望着的，就是祖国能够从黑暗走 向光明，这一天终于来到了。祖国现在是很穷，但需要我们 大家祖国的儿女们共同去创造。我们是应当回去的。”（三）钱学森回国的决心是那么的坚定，那为什么5年后才回到祖国呢？请同学们仔细读一读第5,6两个自然段，（生自由学习，同桌交流感受）（预设：美国海军的一位高级将领说：“钱学森无论到 哪里都抵得上五个师，绝不能让他离开美国。”）1、 一个人能抵五个师。同学们，在部队的编制中分甲， 乙两种，甲种师一个师一万人，乙种师一个师五千人，那么，

20、 五个师至少是多少人？（2万5千人）一个人至少能抵2万5千人，那是个什么样的人？（伟大的人；很了起的人）2、 “绝不能让他离开美国”从中读出了什么？（坚决） 美国人用了什么办法呢？小结：美国人想尽办法软硬兼施， 千方百计阻挠他回国， 在最艰难的时候，钱学森半个月就瘦了27斤。他们软禁，囚 禁，甚至把他一个人关在一座孤岛上。只要他答应不回国， 他就可以继续享受优厚的待遇，过着富裕的生活，恢复优越 的工作条件，但他归国的决心怎么样？（一刻也没有动摇。 ）3、“经过五年的漫长岁月”，在这样艰难的环境下，他 一刻也没有动摇过。这么漫长的等待，对一心回国的钱学森 来说真是怎样？（预设：度日如年、倍受煎熬、望眼欲穿、寝食不安4、 所以想到前方就是自己魂牵梦绕的祖国，他多么希望读！（脚下不是轮船的甲板，而是火箭的舱壁啊！ ）5、钱学森终于回国了， 回国后他做了什么呢？齐读最后 一段。“卓越”是什么意思？为什么说钱学森的贡献是卓越 的？出示资料：（钱学森回后的成就） 钱学森回国后，成立了我国的第一