新人教版(PEP)五年级英语上册Unit4单元教案4

1、1 / 22新人教版（PEP五年级英语上册Unit 4单元教案4撰写人： _部门： _时间： _课型新授时间学习目标1.能听、说、读、写单词 “si ng” “song” “kun gfu,“dancer词组 “si ng En glish songs“”lay thepipa, ”“do kung fu,”“draw carto on&”2能在创设的实际情景中灵活运用句型“What can you do?“lean。”3.能听懂、会唱歌曲 “What can you do?。 ”4能完成“Do a surve部分的对话任务。5.鼓励学生了解身边同学的能力,做生活中的有心人。学习重难点

2、1.能听、说、读、写单词 “si ng” “song” “kun gfu, “dance和词组 “sing English song, “play thepipa, ”“do kung fu,”“draw cartoons。”2.能在创设的实际情景中灵活运用句型“What canyou do?,“”lcan。”教学难点1.新词汇和词组的学习。2.能在创设的实际情景中灵活运用句型“What can you do?,“”lcan。”教学过程二次备课一、课前热身（Warm-up）1. Free talk Ss: Fine, thank you. And you?2 / 22T: Im fine, t

3、oo. Are you ready for our class?Ss: Yes.2.热身活动T: Now lets do some war-mupinpgractice. All of you,listen to me, please. Standup and follow me. Run, I can run( read, jump, swim, fly, clea n, draw)二、 课前预习(Preview)学习歌曲 “What can you do?”T: You can jump, run, swimYoure so great. Now letslearn a song“What

4、 can you do?”.第一次播放歌曲录音，全班学生跟着录音唱歌曲。第二次播放歌曲录音，全班学生分男女比赛唱歌曲。三、 新课呈现(Presentation)1. A. Lets learn(1)学习新单词和词组。创设“考艺校”情景： “明星艺校 ”来学校招生啦！很多学生报名参加考试，让 我们来看看同学们都表演些什么才艺吧！教师用课件依次出示跳舞、唱英文歌曲、弹琵琶、练功夫和画漫画的情 景，引出新单词和词组，并将其写在黑板上。dancesing English songplay the pipado kung fudrawcartoons(2)教师带领学生读几遍新单词和词组，然后让学生分组读

5、、分男女生读。(3)教师发指令，全班学生做相应的动作，巩固新单词。(4)第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读。第二次播放教学录音，全 班学生分男女生跟着录音读。(5)学生同桌合作，替换对话中的关键词，编写新对话。3 / 22(6)教师请几对学生上讲台表演对话，表演表演到位的学生。2. A. Do a survey(1)学生在四人小组内用句型 “WhaCan you do?和“Whocan相互调查其 他小组成员会做的事情。(2)请两三位小组代表上讲台汇报小组成员会做的事情。四、 巩固延伸(Consolidation & Extension)1.教师表演动作，学生快速说出相应的单词或词组

6、。2.教师请几位学生上讲台，依次指着学生问“What can he / shedo?学生回 答：“He /She can。”2.课堂练习 选择填空()- _ can play the pipa?- ZhangPeng.A. WhoB. WhosC. What()I can _English song.A. SongB. singC.singing()Lets_ some kung fu.A. makeB. haveC.do()Mike can draw _ .A. cartoonB.cartoonsC. some cartoon3. Check the answer1A,B,C,B五、 课堂小

7、结(Summary)师生一起总结本节课学习的主要知识，学生说说这节课有什么收获。4 / 22六、布置作业(Homework)1.将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六遍。2.听录音，跟读本部分的内容。教学反思课题第二课时课型新授时间学习目标1.能听、说、认读单词 “party, “next和“wonderful。2.能听懂、会说、运用句子 “Well have an English party nextTuesda，y.“What can you do for the party, children?，“Ican do s”ome kung fu。.”3.知道“we是we will的缩写形式。

8、4能完成“Lets部分的听力任务。5.鼓励学生展示自己的才艺，培养学生的自信心。学习重难点1.能听、说、认读单词“party，next和“wonderful。”2.能听 懂、会说、运用句子“Well have an English party nextTuesda，y.“What can you do for the party, children?， “Icando some kunfgu.。教学难点1.能听、说、认读单词 “wonderful。”2.能听懂、会说、运用句子 “Well have an English party nextTuesda，y.“What can you do f

9、or the party, children?，“Ican do some kung fu。.”教学过程二次备课一、课前热身(Warm-up)1. Free talkT: Hello, boys and girls.5 / 22Ss: Hello, teacher.T: Nice to meet you.Ss: Nice to meet you, too.T: What time is it now?Ss: ItsT: Oh, we can start our class now.2教师播放歌曲“What ca n you do?勺录音，全班学生跟着录音唱，活跃课 堂气氛。3.教师说单词或词组

10、，学生做相应勺动作，复习上节课学习勺单词和词组。二、 课前预习(Preview)最佳拍档：学生两人一组，两位学生背靠背，一位学生问“What ca n youdo?”另一位学生做动作。问勺学生说出一个动作，如果说出勺动作正好与另一位学生做勺 动作一致，则说明他们是心有灵犀一点通，教师评选他们为 “最佳拍档”，并给 予小礼物作为奖励。三、 新课呈现(Presentation)1. A. Lets talk(1)教学单词1教师出示日历，说 “Its Mon day / Tuesday / Wedn esday/然后教师把 日历翻到第二天，说，“Next day is，以此类推，帮助学生理解单词“n

11、ext勺2教师用课件出示一副热闹的派对景象，说： “Look, tihs is aparty. The patty is wonderful.,帮助学生理解单词 “party和T“wonderfuI的意思。(2)教师出示部分的教学挂图，师生就挂图内容进行对话，如：T: Look at thepicture. What can Zhang Peng do?Ss: He can sing English songs.T: What can John do?6 / 22Ss: He can do some kung fu.(3)介绍对话情景T: There will be an English pa

12、rty. Miss White aretalking with her students. What can thestudents do for theparty? Lets listen to the tape and know something abit.(4)第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读。第二次播放教学录音，学生听完录音后回答下面问题：1When will they have an English party?2What can Zhang Peng do for the party?3What can John do for the party?Answer:1Next

13、Tuesday.2He can sing English songs.3He do some kungfu.第三次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中药 注意模仿录音中的语音、语调。(5)学生拿出人物头饰，同桌合作练习表演对话，然后教师请几对学生上讲 台表演，评选出 “最佳表演者 ”，并给予小礼物作为奖励。(6) What can you do?学生同桌合作，相互询问对话会做些什么，如：S1: What can you do?S2: I can draw pictures. What can you do?S1: I can do some kung fu.2. A. Le

14、ts try7 / 22(1)明确听力任务T: Do you know what Mike can do? Lets listen to the tapeand tick the rightpicture.(2)播放第一遍录音，学生选出正确的图片；播放第二次录音时，师生一起 核对答案。四、巩固延伸(Consolidation & Extension)1.选秀比赛教师扮演面试官，请几位学生上讲台表演才艺。学生在表演前，教师要问：“What can you do?学生回答：“lean dance /draw cartoons /，教师再问： “Areyou ready for theper

15、forma nee?，学生 回答： “Yes.”2.课堂练习 选择与下列问句相对应的答语：()What can you do?()Can youdance?()Whats your favourtie food?()What do you have on Fridays?()Do you often do housework?A. Yes, I can.B. I can wash my clothes.C. I like tomatoes.D. No, I dont.E. We have Chinese and art.3. Check the answerB,A,C,E,D五、课堂小结(Su

16、mmary) 师生一起总结本节课学习的主要内容，鼓励学生根据自己的爱好学习才8 / 22艺。六、布置作业(Homework)1.将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六遍。2听录音，跟读“Lets部分。”教学反思课题第三课时课型新授时间学习目标1.能听、说、读、写单词 “cook， ” “swim，” “pin-gpong”和词组 “playbasketball，”“speak Englis，h“ ”playpin-gpong”。2.能灵活运用句型“Can you厂？Y es, I ca n. / No, lean于情境交际中。3能完成“Write and say部分的连线和对话任务。4.进一步

17、加深学生对自己和同学的了解，培养学生合作学习的意识和态度。学习重难点1.能听、说、读、写单词 “cook, “swim, “pingpo ng”和词组 “play basketbal，l“speak Englis，h“”play pin-gpong”。2.能灵活运用句型“Can you厂？ Yes, I ca n. / No, lean于情境交际中。教学难点1.写一写自己会做的事和不会做的事。2.“speak某种语言”表示说某种语言”。教学过程二次备课一、 课前热身（Warm-up）1. Free talkT: Good morning, boys and girls.Ss: Good mor

18、ning, teacher.T: How are you today？9 / 22Ss: Very well, thanks.T: Nice to see you.Ss: Nice to see you, too.T: Its time forcolausrs. Here we go.2.教师播放教学录音，全班学生跟着录音读“A.Let部部分的对话。二、 课前预习（Preview）击鼓传花教师敲击桌子，学生传彩球，教师停止敲桌子时彩球传到哪位学生的手 里，哪位学生就站起来与教师进行对话，如：T: What can you do？S: I can三、新课呈现(Presentation)1. B.

19、 Lets learn(1)教学新单词1教师用多媒体课件分别出示烹调、 游泳、打篮球和大乒乓球的情景，引出单词 “cook, “swim和词组 “play basketball, play pingpong”。教师用 多媒体课件出示一段中文对话，说：“They speakChinese.再出示一段英文对话，说：“They speak Englis，帮助学生明白词组 “speak Englis的意思。3教师用唱反调”的方式带领学生读几遍新单词和词组，然后全班学生分 男女生比赛读。(2)第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中 注意模仿录音中的语音、语调。第二次播放教学录音，

20、全班学生分角色跟着录 音读。(3)同桌合作，拿出人物头饰，用情景图的单词替换对话中的关键词编写对 话，然后教师请两三对学生上讲台表演。10 / 222. B. Write and say(1)请一位学生站起来读一读Sarah说的话，并完成表格。(2)学生同桌合作，根据表格谈论Sarah会做的事和不会做的事，如：S1: What can Sarah do?S2: She can speak English and Chinese, sing English song,dance, swim, cook and playping-pong.S1: What cant Sarah do?S2: Sh

21、e cant do any kung fu. She can教jp师解释e说)ip单词some在否定句中要变成any。(3)学生根据自己的实际情况，在表格中填写出自己会做的事和不会做的 事，然后写一写，并在四人小组内读一读。(4)教师请几位小组代表用句型 “lean和“lean分别介绍自己会做的事 和不会做的事。四、巩固延伸(Consolidation & Extension)1.句子接龙把全班学生分成四大组，每组的第一位学生问第二位学生：“Can you sing /dance /play basketball /，第二位学生回答：“Yes, I ean. / No, I can，并

22、问第t.三位学生：“Canyou play ping ong / swim / ;？以此类推。2.课堂练习 选择填空：()Who_they?A. amB. isC. are() WhatBan you_ ?A. doB. toC. are()Can you play _?A. basketballsB. the ping-pongC. football()- Can you eook?-_ A. Yes, I eant.B. No, Ieant.C. N3. Cheek the answer11 / 221C,tA,C,B五、 课堂小结(Summary)师生一起总结本节课学习的词汇和句型，说说

23、本节课的重难点，教师评价 学生的表现。六、 布置作业(Homework)1.将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六遍。2.听录音，跟读B. Letslearn部分内容。教学反思课题第四课时课型新授时间学习目标1.能听、说、认读单词 “learn，”“any，”“problem和和词组 “no problem。”2能听懂、会说句子“Can I进行问答练习。3能完成“Lets部分的听力任务。4.提高学生自主学习、主动学习的意识和与他人进行沟通、交流的能力，让 学生感受到合作学习的乐趣和效率。学习重难点1.能听、说、认读单词“learn, “any” “problem和词组“no problem”。

24、2.能听懂、会说句子 “Can I进进行?”问答练习。教学难点词组“no problem的使用。教学过程二次备课一、课前热身（Warm-up）1. Free talk12 / 22T: Good morning, everyone. Nice to meet you.Ss: Good morning, teacher. Nice to see you, too.T: How are you today?Ss: Very well, thanks.T: What can you do, S1?S1: I canT: Can you？S2: Yes, I can. / No, I cant.2.教

25、师播放歌曲“What can you do?勺录音，全班学生跟着录音大声唱。二、课前预习(Preview)1.教师表演，学生说出相应勺单词或词组，复习上节课学习勺词汇。2全班学生站起来，教师用句型 “lea n说句子，学生做相应的动作，做错 动作或反应迟缓勺学生坐下来，几轮游戏后，最后剩下勺学生为获胜者，教师 给予奖励。三、新课呈现(Presentation)B. Lets talk1.教学新单词(1)教师出示学生上体育课的情景图，师生进行对话，如：T: What class do they have?Ss: They have PE class.T: What do you learn in

26、 PE class?Ss:T: Can you do any kung fu?13 / 22Ss: Yes, l can. / No, l cant.T: (对着作否定回答的学生说) No problem. The PE teacher canhelp you.(2)学习操练“noproblem：”师把生词写在黑板上，带领学生读几遍。2介 绍对话情景T: Johns class are having PE class now. The PE teacher istalking withthe children. Lets listen to the teapand knowsomething

27、about their talking.3.第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中注 意模仿录音中的语音、语调。第二次播放教学录音，学生听完录音后根据对话内容判断下面句子正(T)误(F)。1The children have PE class in the afternoon.2John cant do any kung fu.3Oliver cant do any kung fu.Answer:1T2FX3T第三次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中药 注意模仿录音中的语音、语调。4.学生拿出人物头饰，同桌合作练习表演对话，然后教师请几对学生上讲台

28、 表演，评选出 “最佳表演者 ”，并给予小礼物作为奖励。四、巩固延伸(Consolidation & Extension)1. B. Lets try(1)明确听力任务14 / 22T: Can Mike do any kung fu? Listen to the tape andthen you will know.(2)第一次播放教学录音，学生根据录音内容勾出正确选项。(3)第二次播放教学录音，师生一起核对答案2.课堂练习 练一练：-Can you do any kung fu?Yes, I_ . - CBn you sing Englishson gs?-No, I_ .-an

29、she dan ce?- Yes,_can.4_-Can he play basketball?-No,_ .-（n your mothercook?- _ , _.- Can your brother clean the bedroom?- _,_ .五、 课堂小结（Summary）师生一起总结本节课学习的词汇和句型。六、 布置作业（Homework）1.听录音，跟读B. Lets部分内容，并尝试背诵。2.完成练习册的练习。教学反思课题第五课时课型新授时间学习目标1.通过大量的听读操练，掌握短元音/u/和长元音/u:/在单词中的 发音，培养学生主动探索单词发音规律的意识。2.知道play后面

30、跟着乐器名词时，乐器名词前要加the，后面跟球类名词时 则不需要加the。3.培养学生辨别相似发音的能力。4.着重培养学生的听力能力和学习英语的兴趣。学习重难点1.通过大量的听读操练，掌握短元音/u/和长元音/u:/在单词中 的发音，培养学生主动探15 / 22索单词发音规律的意识。2.知道play后面跟着乐器名词时，乐器名词前要加the，后面跟球类名词时 则不需要加the。教学难点短元音/u/和长元音/u:/的发音不易区分，要帮助学生理解并反复操练。教学过程二次备课一、 课前热身(Warm-up)1. Free talkT: Good morning, everyone.Ss: Good m

31、orning, teacher.T: How are you today?Ss: Fine, thank you.2教师请一两组学生上讲台表演 “B. Let部分对话。二、 课前预习(Preview)1.学生向同桌介绍自己喜爱的卡通人物会做些什么事情，然后教师请几名学 生向全班同学介绍。2.我说你做教师向全班学生发出指令，如：play basketball, swim全班学生根据教师的 指令做相应的动作。三、 新课呈现(Presentation)A. Lets spell1. Read, listen and chant(1)教师用多媒体课件出示一本书和一个足球的图片，说：“Look atth

32、etwopictures. What are they?，学生”答：“Theyre abook and a football教师竖起” 大拇指说：“Good, yourerigh。t.”16 / 22(2)教师用多媒体课件依次出示气球、 食物、 动物园和面条的图片， 引出单 词 “balloon,” “food,”“zoo” “noodles。(3)教师把本部分的示例单词写在黑板上，带领全班学生读几遍。booklookfootballgoodballoonfoodzoonoodles(4)播放本部分的教学录音,全班跟着录音读,提醒学生在跟读时要注意模 仿录音中的发音,尽量做到读准元音字母的发音

33、。(5)学生在四人小组内依次读一读例词,小组成员相互纠正错误的发音。(6)总结发音规律：第一行中的字母组合“oc发/u/音，第二行中组合“oc发/u:/音。发/u/音时,双唇收圆,小而稍微突出,就像汉语中的 “乌”梅发完就被打 断了一样，发音要急促有力；发/u:/音时，将双唇收圆、收小，并向前突出，口 腔肌肉始终保持紧张。2. Listen, circle and say(1)学生同桌相互读一读本部分的六组单词。(2)播放本部分的教学录音,学生根据录音内容选择正确答案。(3)再次播放教学录音,师生一起核对答案。3. Listen, listen and write(1)教师学生仔细观察图片和图

34、片下面的句子。(2)播放教学录音,学生根据录音内容完成句子。(3)让学生选择自己喜欢的一句话,并把其在四线三格中抄写两遍。四、巩固延伸(Consolidation & Extension)1. B. Lets wrap it up(1)教师用多媒体课件出示打篮球、踢足球、打乒乓球的图片，学生说出相 应的词组，教师把这些词组写在黑板上：17 / 22play basketballplay footballplay ping-pong教师再出示弹琵琶、拉二胡、弹钢 琴的图片，学生说出相应的词组，教师把这些词组写在黑板上：play the pipaplay the erhuplaythe p

35、iano(2)让学生观察黑板上的两组词语，引导学生发现：第一组球类名词前没有 加the,第二组乐器名词前加the。2.课堂练习 选词(组)填空：3. Check the answer1Im,can,make the bed,use,do,But五、课堂小结(Summary)师生一起总结本节课学习的词汇和句型。六、布置作业(Homework)1听录音，跟读Lets sp部分内容。2.完成练习册的练习。教学反思课题第六课时课型新授时间学习目标1能读懂“Read and write部分的阅读任务和写在任务，复习本单 元的主要句型。2能读懂“Lets ch部分的录音并完成听力任务。3.能听、说、认读单

36、词 “want,”“send,”“emai和 “at。”4能读懂“Story time部分的趣味故事5.培养学生综合运用英语的能力，保持学生高昂的学习兴趣和积极合作、交 流的精神学习重难点1.能读懂“Read and write部分的阅读任务和写在任务，复习本 单元的主要句型。18 / 222能读懂“Lets ch部分的录音并完成听力任务。教学难点X Kb1 .C o m能灵活介绍自己会做哪些事情。教学过程二次备课一、课前热身（Warm-up）1. Free talkT: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, teacher.T: Nic

37、e to see you.Ss: Nice to see you, too.2.教师播放跟前“What can you do?勺录音，全班学生跟着录音大声唱歌 曲，激发学生的学习热情。二、课前预习（Preview）游戏：石头、剪刀、布。学生同桌玩 石头、剪刀、布”的游戏，赢的一方问：“Whatcan you do?”输 的一方用句型“I can回答。三、新课呈现（Presentation）1. B. Read and write19 / 22(1)教学新单词(2)教师带领学生把新单词用 “唱反调 ”的方式读几遍wantsendemailat(3)简单介绍邮件内容wants a new friend. It writes somethingabout itself. Let(4)第一次播放教学录音，学生根据录音内容判断句子正误。第二次播放教 学录音，师生一起核对答案。(5) Introduce yourselfT: Do you want to be Robins friend? Write three sentencesabout yourself.学生写完后在四人小组内轮流介绍自己会做的事情