二年级上数学教案过年了总复习_青岛版

1、.过年了总复习教学目的：1.在解决详细问题的过程中，体会一个算式里既有乘法又有加减法时，要先算乘法的合理性。2.通过合作学习、自主探究，理解乘加、乘减运算顺序，能正确进展有关的计算。3.创设情境，激发学生学习数学的兴趣，使学生感受混合运算在日常生活中的作用，培养学生学习数学的兴趣。教学重难点：重点：让学生会根据乘法的意义解决简单的实际问题。难点：培养学生运用所学知识分析问题解决问题的才能。教学过程：一、回忆整理乘法知识。师：同学们，今天咱们一起复习一下有关乘法的知识。一看到乘法你想到了乘法的什么知识？生：口诀、竖式。师：除了这些，乘法这部分还学习了哪些知识？如今请同学们回忆一下板贴翻翻书并和你

2、的同位说说。生汇报：名称、读法、“倍、“乘加乘减、“意义板贴师：同学们真了不起，回忆了这么多有关乘法的知识。接下来我们将这些知识进展整理板书ppt出示在刚接触乘法时我们先理解了乘法的意义，在这其中我们还学习了乘法的生：读法、名称板贴ppt出示紧接着在计算部分我们学习了乘法的生：口诀、竖式板贴ppt出示之后我们又用这些乘法知识解决问题。解决了有关生：“倍和乘加乘减板贴师：我们就用这些知识解决有关乘法的问题。二、复习乘法的意义及计算1想要快速计算乘法就需要用到乘法口诀。看，这是我们熟悉的乘法口诀表。有一行消失了，你知道是哪几句吗？并跟我说说你是怎么这么快知道的？生：一七得七评价：你不仅会背口诀还能

3、找到口诀之间的规律真了不起！师：竖着背背试试。生：五五二十五评价：看来竖着背得也很纯熟。2看，这几句口诀不仅要会背还要会写，写之前，你先想提醒大家什么？生：注意要写汉字。九三十六    九四十五七六十三     六九     评价：真不错，做的又对又快。师：请同学们仔细观察上下两句口诀，你发现什么？生：它的得数个位和十位交换了位置。评价：你有一双擅长发现的眼睛。师：所以我们在背口诀的时候要特别注意这些容易混淆的口诀。3.师：看，老师这里还带来了两句有趣的口诀，想看吗？生：想看。

4、0; 十二  十二这两句口诀谁会填？有什么特别?生：得数都是十二评价：你不仅口诀背得很熟还有一双擅长发现的小眼睛呢。师：是呀！不同的口诀但是得数都得十二，真神奇！你还能找找出像这种的双胞胎口诀吗？生：一八得八、二四得八；一四得四、二二得四；一六得六、二三得六；一九得九、三三得九；三四十二、二六十二；四六二十四、三八二十四；四四十六、二八十六；二九十八、三六十八；六六三十六、四九三十六。师：同学们找了这么多，快数数一共几句双胞胎口诀？生：9句。二十四三十六十八师：你记住了吗？我再考考你，刚刚找的这句好朋友都有谁？评价：看来同学们马上也和他们成为好朋友了。如今让我们用用这些好朋友吧！3、

5、抢答。当我说开场同学们再举手抢答。假如他说得对请同学们照应一下。9×3=   5×1=师：看来这道题很简单，我再靠你几道：1×14=   42×1=  100×1=你怎么算得这么快能和我们大家分享一下吗？生：1乘任何数都得原数。评价：你记住了这条规律难怪算的这么快。  8×6=    4×7=     0×2=师：这道题真简单，再出道难的：21×0= 

6、60;  0×99=你怎么算得这么快能和我们大家分享一下吗？生：0乘任何数都得0。评价：谢谢你分享的规律，有了它相信0的乘法计算难不倒大家了7×9=大家口算这么厉害，那我不让大家口算了，你能列竖式吗？列在你的题卡上。师巡视学生的书写情况，那孩子的上来展评。让孩子们说说写的好不好。好在哪？不好在哪？同位两个人交换评一评。同学们老师这里还有几道更难的题，想挑战一下吗？  ×6<55           47>   &#

7、215;8你怎么想的这么快？师小结：是呀，先找到最接近的口诀再进展调整，这真是好方法！4、2×4简单吗？可是我不让你计算了，你能根据乘法的算式画一画吗？等会找同学上来说说你是怎么画的？评价：你的思路可真明晰。师小结：同学们你们表现的太好了，瞧，你的好朋友来到了课堂上，认识他吗？今天让我们提早走进美丽的世园会看看吧。三、解决问题1、首先咱们走进世园会的主题馆，主题馆是以月季花为原型设计的，看看月季园里有多少朵月季花？会列式吗？不仅会列式还要说说你为什么这么列式？开场。4×3=12朵2、游览完了主题馆我们再去天水地池区去休息一下，里面摆放了造型独特的牡丹和康乃馨，牡丹的有8朵，

8、康乃馨的朵数是牡丹朵数的3倍，一共有多少朵康乃馨？3×8=24朵3、看，这是植物馆，里面主要包括了海洋植物、竹藤植物和温带植物，这是温带植物展区的郁金香园，一共有多少朵郁金香？2×7+5=193×7-2=194、青青的朋友看到这么美的世园会也想来看看，谁来读读他说了什么？一共多少元？6×9=54元5、世园会花盆的摆放都是有要求的每盆花之间间隔5米，从第1盆花到第5盆花一共多少米？我们一起来数数有几个5？所以列式是5×4=20米四、总结师：同学们说说这节课你都有哪些收获？生：口诀、竖式师：同学们，今天咱们先一起回忆了有关乘法的知识，又和老师一起将

9、乘法的知识进展了整理，最后我们将这些知识应用板书解决实际问题。希望同学们以后将这几步用于你的复习之中。这节课上到这里。下课！五、板书设计                           乘法的整理和复习           &

10、#160;                           读作               意义       &#

11、160;                              名称           口诀乘法        &

12、#160;          计算                                       

13、0; 竖式回忆整理                                            “倍应用                   解决问题