2017年数学学业水平考试分析报告

1、2017年数学学业水平考试分析报告-基础部数理化教研室江苏省学业水平测试是检验职业学校办学水平和教育质量的重要手段，是提高职业教育教学质量的必然要求。为总结经验教训，更是为今后改进教育教法，提高教学质量提供依据。现对2017年学业水平考试成绩分析如下：一、成绩统计 全校共529人参加中职学业水平考试，数学6人不合格，优秀率为48.7%，合格率为99.2%，与去年成绩持平。1.与兄弟学校比较2.各班成绩分析任课老师班号班级及格率优秀率程亚芳157115西烹(中专)100.0%80.0%崔永红157015中烹(中专)100.0%66.7%153315电信(3+4)100.0%86.8%丁新梅156

2、615计设(2)(中专)100.0%37.5%沈纪兴156315汽修(1)(中专)96.7%10.0%吴凤妹156915旅游(中专)100.0%43.5%吴珠林153515数控(2)(3+3)100.0%20.7%邢介民156215电气(2)(中专)87.0%0.0%徐小良156715计设(3)(中专)96.2%26.9%杨慧156815酒服(中专)100.0%54.2%于文娟156115电气(1)(中专)100.0%23.1%张爱琴153115机电(3+4)100.0%97.4%153215计应(3+4)100.0%100.0%张鸣霞153715电信(2)(3+3)100.0%47.5%15

3、6415汽修(2)(中专)96.8%6.5%朱小华153615电信(1)(3+3)100.0%54.3%庄园156515计设(1)(中专)100.0%24.0%153415数控(1)(3+3)100.0%37.0%3.各系成绩分析二、成绩分析1通过以上分析，系与系、班与班没有出现过大的差距，在正常范围内。相比之下，电气系稍差一些，这与系部的重视程序及班主任的教育有很大关系。实践证明，系部、班主任与任课老师密切合作对班级学风的优劣有较大关系。2从班与班分析，其中邢介民、沈纪兴、徐小良、张鸣霞所教班级分别有3人、1人 、1人、1人不及格，其它班级全部合格，就邢介民老师所教班级差一些，其他班正常，有

4、一个不及格属正常，但是可以通过任课老师的辛勤付出能够做到百分百过关，优秀率较高的老师有张爱琴100%，97.4%，崔永红86.8%，66.7%，程亚芳80%。其中除3+4外，优秀率最高为程亚芳班80%，崔永红66.7%，这两个班是烹饪专业，入校成绩在各班中靠后，特别是程亚芳老师工作非常的认真，经常找学生辅导，如果都像程老师一样工作，合格率会提高不少。在今后的学考中，要重点关注学习的学习积极性，提高教学效率，进一步提高学考合格率。三、今后对策职业学校不少学生学习习惯较差，甚至有严重的厌学情绪，学业水平考试的难点在于学生学习的积极性不高。我们不能因为学生这样那样的问题，就推卸我们的责任。面对这样的

5、学情，我们要想方法，努力构建“易教易学”课堂。让学习简单，让学习有趣，让学习有用。1走进学生心灵，做学生的良师益友要努力走近学生，与学生面对面交流，与重点学生个别谈心，了解学生的现状，做好学生的思想工作，把他们从手机游戏中解放出来，帮助他们解决思想上的一些错误的认识，鼓励学生勇于面对学习中的困难，充分调动学生的非智力因素，适时给学生个别辅导，让他们逐步树立学习的信心。2合理安排教学内容和教学计划针对学时紧张的现状，一般学测前只有28课时左右的时间复习，因此我们要合理安排教学内容和教学计划，力争在二年级下学期期中后开始复习，确保36课时左右的时间用于复习。3组织编写整理复习试题库紧扣大纲、考纲，以六套试卷为蓝本，找出与考纲要求对应的试题，适当增加一些题目，为平时练习做好资料准备。4加强学习，提高教学水平一是邀请专家来校讲学，二是学习教学大纲和考试大纲，三是加强教材研究，把握教材的编写意图，四是发挥名师的引领作用，加强公开教学活动，努力提高教学质量。5尽可能调动教师工作的积极性在提高教学水平的同时，不能忽视教师教学的积极性，教学工作是需要教师去实施，实施的方法与效果与教师