超星慕课答案

1、1心理学是在  模式下研究人的问题的。窗体顶端· A、简单· B、健康· C、通约· D、一般我的答案：C窗体底端2心理学学科的开展迄今是  的局面。窗体顶端· A、稳步向前· B、曲折坎坷· C、百花齐放· D、停滞不前我的答案：C窗体底端3学习心理学要追求  、不要苛求  。窗体顶端· A、正确 有效· B、有效 正确· C、真理 逻辑· D、逻辑 真理我的答案：B窗体底端4心理学的研究跟其他学科不一样，是因为它研究的是复杂多面的“

2、人。我的答案：5科学不代表真实，只是行走在逼近真实的道路上。我的答案：1心理学是：研究个体感觉、  、情绪、意识与精神活动之间关系的科学窗体顶端· A、思想· B、行为· C、外形· D、动作我的答案：B窗体底端2我们能理解美国人“嗷嗷是在学狗叫，是因为  多项选择窗体顶端· A、美国人养大狗· B、关于狗叫声形成了通约· C、这是不同情境下的不同标准· D、中国人智商较高我的答案：BC窗体底端3主观是由我们的感知和觉知之间构成的现实。我的答案：4客观是被所有人都能够感知的那个现实。我的答案：5

3、你理解的事物就是事物的本身。我的答案：×心理学讨论什么已完成1心理学认为人过分强调表达自己某种特质时恰恰说明这个人缺少这种特质。我的答案：2不要用对别人的感受去评价对方，也不要用别人对你的感受评价自己。我的答案：3马丁·布伯的前半生主要致力于用哲学的方法研究宗教。我的答案：4完全凭自己的好恶去评价一个人，就失去了社会的客观标准。我的答案：5心理学是研究人类如何更好地生活，如何幸福的科学。我的答案：古典心理学已完成1马丁·布伯是  家窗体顶端· A、政治· B、历史学· C、宗教哲学· D、军事我的答案：C窗体底端2

4、人只能在与人的关系中发现“永恒的自己。这句话出自于  窗体顶端· A、笛卡尔· B、苏格拉底· C、弗洛伊德· D、马丁·布伯我的答案：D窗体底端3以下哪一项不属于柏拉图的爱情观窗体顶端· A、对你与她来说你们彼此是唯一的· B、可以同时爱恋几个人· C、恋爱中必须男女平等· D、最浪漫的爱情是纯精神的，肉体需要是兽性而非人性我的答案：B窗体底端4不属于亚里士多德的逻辑三段论的是窗体顶端· A、大前提· B、中前提· C、小前提· D、结论我的答案：B窗体

5、底端5毕达哥拉斯认为  是人类高级智慧的表达。窗体顶端· A、文字· B、情感· C、哲学· D、民主我的答案：D窗体底端6下面哪句话可以说是促进了古典心理学的长足开展。窗体顶端· A、感觉到的是真实的吗· B、人类一思考、上帝就发笑· C、我思故我在· D、人只能在关系中发现“永恒的自我我的答案：A窗体底端7被称为西方哲学奠基者的是  窗体顶端· A、柏拉图· B、德谟克利特· C、苏格拉底· D、普罗泰戈拉我的答案：C窗体底端8科学世界有三大未解之谜：

6、 物质起源、生命起源、  窗体顶端· A、意识起源· B、生物起源· C、文化起源· D、宇宙起源我的答案：A窗体底端9被称为西方医学之父的古希腊医生是  窗体顶端· A、德谟克利特· B、希波克拉底· C、苏格拉底我的答案：B窗体底端10有效的争论技巧都有哪些？多项选择窗体顶端· A、善于并愿意表达自己观点· B、注重分享、真诚很重要· C、不要轻易放弃、坚持自己我的答案：ABC窗体底端11我们理解的事件都需要用言语系统去解析。我的答案：12德谟克利特是原子唯物学说创始人之

7、一我的答案：13相对于“恋，“爱要承当更多的社会责任。我的答案：14电影?金刚?中金刚和女主角的爱情是柏拉图式的爱情。我的答案：15毕达哥拉斯认为数的关系可以解释世界的存在我的答案：古典到现代已完成1文艺复兴是对  文化的传承。窗体顶端· A、拜占庭· B、奥斯曼· C、古希腊· D、日耳曼我的答案：C窗体底端2“认识自己的天性，人就超越了自己这句话出自  。窗体顶端· A、皮亚杰· B、圣·奥古斯丁· C、沃森· D、伟德海姆我的答案：B窗体底端3被称为“天使博士的是  。

8、窗体顶端· A、圣·奥古斯丁· B、皮亚杰· C、阿奎那· D、沃森我的答案：C窗体底端4西方伦理学倡导在不影响别人前提下的自由意志。我的答案：现代心理学已完成1“错觉不是发生在感觉层面，而是人的知觉层面，由此推论出人的感知具有某种结构。这是谁的理论。窗体顶端· A、沃森· B、赫尔· C、韦德海姆· D、斯金纳我的答案：C窗体底端2“客体永恒性是哪位心理学家的实验窗体顶端· A、韦德海姆· B、皮亚杰· C、赫尔· D、斯金纳我的答案：B窗体底端3皮亚杰认为依恋来

9、自于  窗体顶端· A、温暖· B、关心· C、关注· D、习惯我的答案：A窗体底端4  第一个提出生命周期的理论。窗体顶端· A、詹姆斯· B、威尔汉姆.冯特· C、梅斯梅尔· D、埃里克森我的答案：D窗体底端5创立第一所心理实验室的是谁？窗体顶端· A、梅斯梅尔· B、冯特· C、詹姆斯· D、弗洛伊德我的答案：B窗体底端6被称为美国机能主义心理学创始人，著有?心理学原理?的是谁？窗体顶端· A、梅斯梅尔· B、威廉·詹姆

10、斯· C、冯特· D、弗洛伊德我的答案：B窗体底端7被世人誉为“精神分析之父的是  窗体顶端· A、弗洛伊德· B、詹姆斯· C、冯特· D、梅斯梅尔我的答案：A窗体底端8美国行为学派大量的理论基于 实验窗体顶端· A、动物· B、植物· C、人体· D、思想我的答案：A窗体底端9催眠包含几类？多项选择窗体顶端· A、表演性催眠· B、医学性催眠· C、生活催眠· D、梦境催眠我的答案：ABC窗体底端10弗洛伊德的伟大之处在于创立了心理学的一套词

11、汇和言语系统，并且由于他的奉献使得从事心理学工作的人被社会重视，能够生存下去。我的答案：新生面临的心理适应期已完成1新生进入大学一年进入  ，如果仍存在不适应感，焦虑、抑郁、人际恐惧等问题，那么需要预约学校的心理老师，获得正式的心里面谈窗体顶端· A、稳定期· B、调节期· C、缓冲期· D、开展期我的答案：A窗体底端2在新生刚入学缓冲期发生的适应性问题可以用  来改变。窗体顶端· A、培养爱好· B、参加社团· C、坚持作息· D、坚持运动我的答案：C窗体底端3大学中的人际环境中的两个因素是寝

12、室里的同学关系和学校里的人际气氛。我的答案：4新生进入大学前三个月属于缓冲期，可能存在一种自我晕轮效应。我的答案：5进入大学，一开始新生都会出现人际、生活等各方面的不适应，只要积极面对，这个阶段终究会过去。我的答案：90后同学的心理特征已完成1以下哪一项不是人本主义心理学的需求层次窗体顶端· A、生理需求· B、平安需求· C、爱与被爱需求· D、物质需求我的答案：D窗体底端2“自恋是人类的一般本质，每个人本质上都是自恋的这句话出自  窗体顶端· A、马斯洛· B、科胡特· C、罗杰斯· D、弗洛伊德我的

13、答案：B窗体底端3以下哪一条不符合90后大学生的生活学习态度  窗体顶端· A、喜欢边玩边学习，不喜欢系统的、沉闷的教学· B、坚持自己的观点，坦诚地表达自己· C、欣赏他人，坚持自己· D、新知识接受性差，不深思熟虑我的答案：D窗体底端4九十年代出生的人，最需要哪种情感？窗体顶端· A、关注· B、爱· C、尊重· D、溺爱我的答案：C窗体底端5?同一性危机?作者是？窗体顶端· A、艾瑞克森· B、吉利根· C、班德勒· D、托马斯·摩尔我的答案：A窗体

14、底端6社会对一个人的影响大于家庭对一个人的影响。我的答案：90后与父母老师比拟已完成1六七十年代的人一生下来就面临着  的局面。窗体顶端· A、战争动乱· B、衣食无忧· C、极度自由· D、物质匮乏我的答案：D窗体底端2总体来说，每一代人之所以会有不同的性格特质，是因为他们所处的时代不同。我的答案：3六七十年代的人从小被教育向典范学习，成为别人；而90年代的人从小在思想中根植了要“成为自己的想法。我的答案：4关注自己本身每天的进步，比拟容易获得快乐和满足感。我的答案：5六七十年代的人在青少年时期比拟容易有逆反情绪，是因为在童年阶段他们的自恋需

15、求被很大程度的压抑过。我的答案：1大学生在成年早期的阶段需要完成  。窗体顶端· A、性格成熟· B、人格成熟· C、体魄成熟· D、思想成熟我的答案：B窗体底端2大学生最重要的任务是  。窗体顶端· A、社交· B、个人兴趣爱好· C、本专业的学习· D、慈善事业我的答案：C窗体底端3成年早期是人个性成熟，自我能力，社会意识、社会责任感，信仰，科学兴趣，政治抱负，生活观念，价值观与审美情趣根本形成的阶段。我的答案：4大学生需要有社会意识，应该将所有精力投入到社会活动中。我的答案：×大

16、学生认知开展的需要已完成1利他与利己的平衡通常需要做到  窗体顶端· A、自己获得的和自己给与的多少不重要· B、自己获得的要小于自己给与的· C、自己获得的与给与的要平等· D、自己获得的不要大于自己给予的我的答案：D窗体底端2存在主义的四大生命命题：自由、孤独、  、存在的价值。窗体顶端· A、激情· B、恐惧· C、焦虑· D、尊重我的答案：c窗体底端312-16岁是人友情开展阶段，人的知心朋友大多是这个阶段获得的，这些友谊会维持终身。我的答案：4亲密关系的获得与维持才是大学阶段必须要完成

17、的心理任务我的答案：5你选择自由，代价是必须承受得起孤独。我的答案：如何有效的学习和生活已完成1以下哪一项不属于在大学有效的学习的四个要素：窗体顶端· A、充分利用大学有效资源· B、合理的分配学习与生活时间· C、努力开展人际关系· D、有强烈的通过学习饱满自己的欲望我的答案：C窗体底端2大学之前的学习侧重在培养科学的思维方式。我的答案：3进入大学后，不需要重建自己的学习方向和学习方式，仍然沿袭高中的学习方法就好。我的答案：×认识我们的大脑已完成1在边缘系统中，与记忆有关的是窗体顶端· A、杏仁核· B、海马·

18、C、垂体· D、下丘脑我的答案：B窗体底端2以下与大脑左半球活动有关的是多项选择窗体顶端· A、言语· B、情绪· C、阅读· D、书写· E、数学运算我的答案：ACDE窗体底端3以下与大脑右半球活动有关的是窗体顶端· A、逻辑推理· B、空间关系· C、欣赏音乐· D、艺术· E、情绪我的答案：BCDE窗体底端4人类大脑主要由水构成。我的答案：5把联结大脑两半球的神经纤维主要是胼胝体割断的手术称为“割裂脑手术。我的答案：记忆的概念已完成1记忆就是人脑对外界信息进行编码的过程。我的答案

19、：×2记忆是过去的经验在人们头脑中的反映。我的答案：3记忆表现为个体对其经验的识记、保持和再现。我的答案：4记忆就是记忆力。我的答案：×5能拥有超凡的记忆力，是因为这样的人掌握了非常科学的记忆方法。我的答案：记忆的根本过程已完成1短时记忆的容量为组块窗体顶端· A、46· B、47· C、58· D、59我的答案：D窗体底端2按记忆内容与对象不同分为  窗体顶端· A、有意记忆· B、无意记忆· C、形象记忆· D、语义逻辑记忆· E、情绪记忆我的答案：CDE窗体底端3按记忆

20、有无目的可分为  窗体顶端· A、动作记忆· B、情绪记忆· C、有意记忆· D、无意记忆· E、形象记忆我的答案：CD窗体底端4按记忆信息保持时间和编码方式不同可分为  窗体顶端· A、瞬时记忆· B、短时记忆· C、长时记忆· D、有意记忆· E、无意记忆我的答案：ABC窗体底端5按记忆是否受到意识的控制可分为  窗体顶端· A、内隐记忆· B、外显记忆· C、短时记忆· D、长时记忆· E、瞬时记忆我的答案：A

21、B窗体底端6记忆的根本过程是编码-存储-提取-识记的过程。我的答案：×7任何信息只有经过记忆的根本过程，才能成为个体可以保持和利用的经验。我的答案：8短时记忆可以持续两分钟。我的答案：×9长时记忆的容量是无限的。我的答案：10内隐记忆也需要有意识的回忆。我的答案：×遗忘已完成1关于遗忘的规律是由发现的。窗体顶端· A、佛洛依德· B、巴甫洛夫· C、华生· D、艾宾浩斯我的答案：D窗体底端2产生遗忘的原因有多项选择窗体顶端· A、痕迹消退· B、干扰· C、前摄抑制· D、后摄抑制我的

22、答案：ABCD窗体底端3遗忘在任何记忆过程之中都有可能发生。我的答案：4遗忘主要是环境原因。我的答案：×5先学习到的知识首先以很快的速度被遗忘，然后遗忘速度会缓慢下来。我的答案：6短时记忆遗忘不属于神经心理学病例。我的答案：×7创伤性失忆术语神经心理学病例。我的答案：8顺行性遗忘和逆行性遗忘都属于短时记忆遗忘。我的答案：×9顺行性遗忘症是指对造成失忆的事件后发生的事情的遗忘。我的答案：10逆行性遗忘症是指对造成失忆的事件发生之前的事情的遗忘。我的答案：如何提高记忆力已完成1如何提高记忆力？多项选择窗体顶端· A、合理组织知识· B、复习

23、3; C、逐个击破· D、重复记忆我的答案：ABD窗体底端2将知识进行组块有助于提高记忆。我的答案：3记忆时着重记忆中间的知识点，是利用了艾宾浩斯的记忆原理。我的答案：×4消退、干扰、心不在焉都是导致遗忘的重要因素。我的答案：5利用艾宾浩斯遗忘曲线的原理，对知识要进行及时复习。我的答案：关于学习的心理学理论已完成1“学习过程就是在头脑中形成编码系统或知识结构的过程是学习的理论提出的观点。窗体顶端· A、联结理论· B、认知理论· C、操作条件反射学说· D、条件反射学说我的答案：B窗体底端2以下属于联结理论的是多项选择窗体顶端

24、3; A、尝试-错误学习· B、条件反射学说· C、操作条件反射学说· D、顿悟我的答案：ABC窗体底端3以下属于学习的联结-认知理论的是多项选择窗体顶端· A、托尔曼认知目的说· B、班杜拉的观察学习理论· C、人本主义学习理论· D、布鲁纳的学习理论我的答案：AB窗体底端4“尝试-错误学习是由斯金纳提出来的。我的答案：×5科勒提出的学习顿悟说属于学习的认知理论。我的答案：6学习是人和动物共有的。我的答案：7学习是有机体获得新的个体行为经验的过程。我的答案：8带来行为改变的一定是学习。我的答案：×9学习

25、是以行为或潜能的改变为标志的。我的答案：10学习是个体行为潜能比拟持久的变化。我的答案：影响学习的非认知因素已完成1以下属于非认知因素的是多项选择窗体顶端· A、情绪· B、意志· C、性格· D、智力· E、态度我的答案：ABCE窗体底端2影响学习的非认知因素有多项选择窗体顶端· A、学习动机· B、归因方式· C、学习兴趣和学习态度· D、情绪和情感· E、性格我的答案：ABCDE窗体底端3关于学习中的成功和失败的归因，属于内归因的是多项选择窗体顶端· A、学习能力· B

26、、努力程度· C、学习的难度水平· D、运气我的答案：AB窗体底端4学习动机是直接推动学生进行学习的内部力量。我的答案：培养创造力已完成1以下属于“脑力激荡法的原那么是多项选择窗体顶端· A、严禁批判· B、自由奔放· C、追求数量· D、融合改善我的答案：ABCD窗体底端2奥斯本1957年提出的 “脑力激荡法是培养创造力的重要方法之一。我的答案：3创造力是后天可以培养的。我的答案：4“脑力激荡法强调延缓评价，即发言者提出想法时其他人当时不予以评价。我的答案：大学阶段的学习已完成1如何正确对待大学的学习多项选择窗体顶端· A

27、、明确任务· B、合理定位· C、掌握方法· D、保持积极的心态我的答案：ABCD窗体底端2大学阶段的学习考虑的更多的是掌握专门知识与能力，培养全面素质。我的答案：3大学生创造性学习多，深层次理解多。我的答案：人际交往的概念已完成1我们看见并与之交往最多的人往往最可能成为我们的朋友和恋人，这一心理效应属于效应窗体顶端· A、曝光效应· B、接近效应· C、聚光灯效应· D、光环效应我的答案：B窗体底端2以下属于人际吸引的社会心理根底的有多项选择窗体顶端· A、自我价值寻找的需要· B、平安感确立的需要&#

28、183; C、交往需要· D、独处需要我的答案：ABCD窗体底端3以下属于人际交往的规那么的是(多项选择)窗体顶端· A、熟悉效应· B、邻近效应· C、相似规那么· D、个人特质· E、互补规那么我的答案：ABCDE窗体底端4人际沟通就是人际交往。我的答案：×5在社会活动中，人们运用语言符号系统或非语言符号系统相互之间交流信息、沟通情感的过程就是人际交往。我的答案：人际交往的意义和价值已完成1著名的“感觉剥夺实验是由心理学家设计实施的。窗体顶端· A、费钦纳· B、赫伦· C、冯特·

29、 D、斯金纳我的答案：B窗体底端2以下属于人际交往带来的意义和价值的是多项选择窗体顶端· A、个性及社会开展· B、信息获取· C、身心健康· D、平安感· E、自我价值寻求我的答案：ABCDE窗体底端3感觉剥夺实验说明，来自外界的刺激对维持人的正常生存是十分必要的。我的答案：人际交往的工具及条件已完成1社交距离应该保持在窗体顶端· A、0-46厘米· B、46-122厘米· C、米· D、3.66米以上我的答案：C窗体底端2个人距离应该保持在窗体顶端· A、0-46厘米· B、46-

30、122厘米· C、米· D、3.66米以上我的答案：B窗体底端3语言符号系统包括多项选择窗体顶端· A、口头语言· B、肢体语言· C、书面语言· D、表情我的答案：AC窗体底端4以下属于非语言符号系统的是多项选择窗体顶端· A、目光· B、表情· C、动作、姿势· D、触摸· E、副语言我的答案：ABCDE窗体底端5人际交往的工具分为语言符号系统和非语言符号系统。我的答案：人际交往的形式及过程分析已完成1在人际交往的形式中，与口头交往相对应的是窗体顶端· A、单线交往

31、83; B、书面交往· C、双线交往· D、直接交往我的答案：B窗体底端2信息沟通的根本要素有  窗体顶端· A、信息来源· B、信息· C、信息渠道· D、反响· E、译码和编码我的答案：ABCDE窗体底端3人际交往的形式有窗体顶端· A、正式交往· B、非正式交往· C、直接交往· D、间接交往我的答案：ABCD窗体底端4人际沟通的一般模式由  构成。窗体顶端· A、信息发送者· B、信息传递者· C、信息接收者· D、反

32、响· E、干扰我的答案：ABCDE窗体底端5干扰存在于人际沟通的各个阶段中。我的答案：6文化背景对人际交往有重要的影响。我的答案：影响人际交往的因素已完成1影响人际交往的因素有多项选择窗体顶端· A、信息交流过程的噪音干扰· B、交往双方心理素质的差异· C、文化背景差异· D、社会角色差异我的答案：ABCD窗体底端2信息交流过程中的噪音干扰主要是指多项选择窗体顶端· A、层次过多造成的信息失真· B、外界信息的干扰· C、网络复杂造成的失真· D、社会角色差异带来的干扰我的答案：AC窗体底端3交往双方心

33、理素质的差异主要指多项选择窗体顶端· A、双方心理承受力不同· B、知觉的选择需要偏差造成的交往障碍· C、情绪失控使交往不能顺利进行· D、双方社会角色的差异我的答案：BC人际交往中的印象管理已完成1当一个人的外表充满魅力时，他的其他一些实际同外表无关的特征，也会得到更好的评价。这是的心理效应。窗体顶端· A、首因效应· B、光环效应· C、刻板印象· D、定势效应我的答案：B窗体底端2印象是社会知觉过程的结果。我的答案：3印象管理是指一个人通过一定的方法去影响别人对于自己的印象，使别人所形成的印象符合自己期望的

34、过程。我的答案：4光环效应是一种简单地根据原有经验进行判断的特殊社会推理模式。我的答案：×5首因效应强调的是第一印象。我的答案：×人际交往的技巧已完成1以下属于人际交往的原那么的有多项选择窗体顶端· A、真诚原那么· B、交互原那么· C、功利原那么· D、自我价值保护原那么· E、情境控制原那么我的答案：ABCDE窗体底端2以下属于人际交往的技巧的有(多项选择)窗体顶端· A、正确认识自我· B、以诚相待· C、学会倾听· D、交往中的语言艺术· E、同理心我的答案：ABC

35、DE窗体底端3以下属于人际交往中的交往障碍的有多项选择窗体顶端· A、嫉妒· B、自我封闭· C、自我否认· D、腼腆害羞· E、盛气凌人我的答案：BCDE窗体底端4正确认识自我是人际交往中的第一步。我的答案：5在人际交往中要设身处地地聆听，用心和脑来倾听并做出反响，以理解讲话的内容、目的和情感。我的答案：情绪的定义已完成1以下属于情绪的是窗体顶端· A、考试得总分值快乐· B、遭到别人攻击愤怒· C、失去亲人而悲伤· D、面临危险而恐惧我的答案：ABCD窗体底端2情绪是客观事物是否符合人的需要、愿望、观

36、点而产生的体验，是人的需要得到满足与否的反映。我的答案：3表情是生物所共有的。我的答案：4喜怒哀乐是人的四种根本情绪。我的答案：×5表情传达情绪。我的答案：情绪的组成要素已完成1情绪的组成要素有多项选择窗体顶端· A、内省的情绪体验· B、外在的情绪表现· C、情绪的生理变化· D、情感我的答案：ABC窗体底端2表情包括多项选择窗体顶端· A、面部表情· B、姿态表情· C、语调表情· D、手势我的答案：ABC窗体底端3外在的情绪表现通常称之为表情。我的答案：4情绪会带来一系列的生理变化。我的答案：情绪与

37、情感的关系已完成1以下属于情绪的成分的是  窗体顶端· A、身体的变化· B、行动潜能· C、有意识的体验· D、认知成分我的答案：ABCD窗体底端2情绪涉及的认知的成分包括  窗体顶端· A、注意、知觉、记忆· B、刺激的意义· C、情绪信息在大脑中的解释· D、情绪的认知表征我的答案：ABCD窗体底端3情绪和情感是相互依存的。我的答案：4情绪和情感都与人的先天生理需要相联系。我的答案：×5情感与人的社会性需要相联系，属于高级心理现象。我的答案：6情感较稳定，持续时间较长，甚至影响人

38、的一生。我的答案：7情绪相对来说也是比拟稳定的。我的答案：×心境、激情与应激已完成1以下属于根本情绪的是窗体顶端· A、兴趣· B、惊奇· C、悲伤· D、害羞· E、厌恶我的答案：ABCDE窗体底端2以下属于情绪的状态的是窗体顶端· A、心境· B、激情· C、应激· D、平静我的答案：ABC窗体底端3情绪分为根本情绪和复合情绪。我的答案：4复合情绪是根本情绪的不同组合。我的答案：5心境是一种比拟平静而持久的心理状态。我的答案：7.5情绪的功能已完成1遇到危险产生怕的呼救属于情绪的功能窗体顶端

39、· A、自我防御功能· B、社会适应功能· C、动力功能· D、强化功能我的答案：A窗体底端2情绪能够鼓励人的活动，提高人的活动效率，属于情绪的功能窗体顶端· A、自我防御功能· B、社会适应功能· C、动力功能· D、强化功能我的答案：C窗体底端3以下属于情绪的功能的是窗体顶端· A、自我防御功能· B、社会适应功能· C、动力功能· D、强化功能· E、信号功能我的答案：ABCDE窗体底端4情绪的信号功能主要通过表情传递的。我的答案：情绪的根本理论已完成1情绪刺

40、激引起身体的生理反响，而生理反响进一步导致情绪窗体顶端· A、情绪的外周理论· B、情绪的丘脑理论· C、情绪的认知理论· D、情绪的认知-分化理论我的答案：A窗体底端2情绪的认知理论包括多项选择窗体顶端· A、阿诺德“评定-兴奋说· B、沙赫特两因素情绪理论· C、拉扎勒斯的认知-评价理论· D、动机-分化理论我的答案：ABC窗体底端3情绪的外周理论是指坎农巴德学说。我的答案：×4情绪体验和生理变化是同时发生的，它们都受丘脑的控制。是坎农-巴德学说的观点。我的答案：5情绪的动机-分化理论是由詹姆斯提出来

41、的。我的答案：×青少年常见的情绪问题及特点已完成1以下属于青少年的情绪特点的是多项选择窗体顶端· A、丰富性与复杂性· B、波动性与两极性· C、冲动性与爆发性· D、外显性和内隐性我的答案：ABCD窗体底端2青少年常见的情绪问题有多项选择窗体顶端· A、抑郁· B、焦虑· C、自卑· D、自负· E、愤怒我的答案：ABCDE窗体底端3影响青少年情绪的客观因素有多项选择窗体顶端· A、社会环境的影响· B、学校环境的影响· C、家庭因素的影响· D、人际交往受挫我的答案：ABCD