小学三年语文下册教案全册

1、授课内容礼 物 学生参与面学习目标1、正确流利、有感情地朗读诗歌，并背诵诗歌,自学生字词。2、理解“礼物”的含义，感受亲人对“我”的关爱和期望。3、理解文中词语的意思，学习课文前四小节的写法，仿写一段。学习重点目标2学习难点目标3教法学法自主合作交流，小组讨论，讲解课前准备预习卡，小黑板，过程 一、自主学习出示预习卡二、预习反馈三、自主探究1、亲人们都送给“我”什么样的礼物？为什么要送“我”礼物？2、亲人们送“我”的这些礼物分别都代表着什么？3、“我”从这些礼物中都懂得了什么？4、从亲人们送“我”礼物的过程中，你有什么感受？5、说一说你都收到过哪些礼物？你懂得了什么？四、合作交流，能力提升1、

2、讨论： 2、更正：五、“以一带多”，阅读与训练 大海的礼物 1、说说课文第一自然段抓住了哪些方面来表现大海的美丽景象的？2、画出文中你最最喜欢的一句话，谈谈自己的感受。六、课堂小结:这首短小、朴实的儿童诗通过写亲人们在去年、今年送给“我”的礼物，以及“我”通过这些礼物懂得了什么，让我们感受到亲人们对我们的关爱与期望。七、当堂检测 八、抽查作业设计：1、背诵诗歌 2、仿照前四小节，再试着写一小节。板书设计： 爷爷送种子 自然 奶奶送小鸡 生命礼 分别叙述 妈妈送手表 时间 物 爸爸送百科全书 精彩的世界 总结升华 礼物寄托着亲人们的关爱和期盼教后感受： 授课内容奶奶最喜欢的铃儿 学生参与面学习目

3、标1、正确流利、有感情地朗读课文,正确书写生字词。学习多音字2、知道奶奶最喜欢哪只铃儿，感受奶奶对冬冬的关爱和冬冬对奶奶的孝敬。3、理解文中词语的意思，学习简单的人物描写。学习重点目标2学习难点目标3教法学法自主合作交流，小组讨论，讲解课前准备预习卡，小黑板，过程 一、自主学习出示预习卡二、预习反馈三、自主探究1、读第一自然段，你知道了什么？2、第二自然段又写了什么？3、读前两个自然段，哪些词语给你的印象最深？你有什么体会？4、画出奶奶动作的词语，你有什么感受？5、说一说奶奶最喜欢哪只铃儿？为什么？四、合作交流，能力提升1、讨论： 2、更正：五、“以一带多”，阅读与训练 妈妈的葡萄 1、试着说

4、说课文主要讲了什么内容？2、从这个故事中，你有什么感受？六、课堂小结:这首短小、朴实的儿童诗通过写亲人们在去年、今年送给“我”的礼物，以及“我”通过这些礼物懂得了什么，让我们感受到亲人们对我们的关爱与期望。七、当堂检测 八、抽查作业设计：1、正确书写本课生字新词。 2、完成本课语文伴你成长。看望、陪说话、捎去问候、帮助板书设计： 烤 面 包奶奶 总起：冬冬 奶奶 浓 最喜欢的 猜 冬冬：奶奶最喜欢哪只铃儿 浓 拳 铃儿 铃不是，不是，不是，不是 亲 拳 儿 奶奶 都不是 情 关 点题：最爱冬冬按响的那只门铃 爱教后感受：授课内容平分生命 学生参与面学习目标1、正确流利、有感情地朗读课文，自学生

5、字词，理解文中词语。2、体会兄妹间的浓浓亲情，感受男孩为妹妹无私奉献的勇气与情怀3、能通过描写男孩神态、语言、动作的词句体会他的心理学习重点目标2学习难点目标3教法学法自主合作交流，小组讨论，讲解课前准备预习卡，小黑板，多媒体过程 一、自主学习出示预习卡二、预习反馈三、自主探究1、课文主要讲了一件什么事？2、文中的男孩儿给你留下了什么印象？3、抽血前，男孩儿为什么“犹豫了一会儿”？4、抽血时，男孩为什么很安静，还向妹妹微笑？5、画出男孩神态变化的词语，体会他当时的心情。 6、“震撼”是什么意思？医生为什么会被震撼？四、合作交流，能力提升1、讨论： 2、更正：五、“以一带多”，阅读与训练 游子吟

6、 1、理解古诗的意思。2、体会古诗表达的情感。六、课堂小结:课文记叙了一个年仅10岁的小男孩为妹妹输血并要和妹妹平分剩下的生命的感人故事，赞扬了男孩的勇敢，表达了浓浓的兄妹亲情，让人们感受亲情的伟大与可贵。七、当堂检测 八、抽查作业设计：1、正确书写本课生字新词 2、完成语文伴你成长。板书设计： 起因：灾难降临 征求意见 平 为妹妹输血 兄妹情深分 经过 医生震撼 亲情伟大 生 亲情可贵 命 结果：与妹妹平分生命 教后感受： 授课内容古诗二首 学生参与面学习目标1、正确流利、有感情地朗读古诗，并背诵古诗,自学生字词。2、理解诗句的意思，联系生活实际感受春天的好。3、感受古诗的语言美、音乐美。学

7、会提出自己不懂的问题。学习重点目标2学习难点目标3教法学法自主合作交流，小组讨论，讲解课前准备预习卡，小黑板，作者简介过程 一、自主学习出示预习卡二、预习反馈三、自主探究（一）学习绝 句1、根据重点词语的理解，用自己的话说说诗句的意思。2、诗中都描写了哪些景物？分别从哪些角度来写？（二）学习村 居1、根据重点词语的理解，用自己的话说说诗句的意思。 2、诗中都描绘了哪些内容？3、这两首诗都表现了诗人什么样的情感？四、合作交流，能力提升1、讨论： 2、更正：五、“以一带多”，阅读与训练 咏 柳 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。六、课堂小结:绝句描绘了一幅多姿多彩的春

8、光美景图，流露出诗人安适欢悦的情怀。村居描绘了乡村春天的美丽景象和放学后孩子们放风筝的情景，透露出诗人对春天来临的喜悦和赞美之情。七、当堂检测 八、抽查作业设计：1、背诵古诗。 2、积累有关描写春天的古诗句。板书设计： 视觉：迟日 江山 景色： 美丽 绝 嗅觉：春风 花草 村 句 景物： 居 人物： 快乐 动物：燕子 （飞） 鸳鸯 （睡） 教后感受： 授课内容理想的翅膀 学生参与面学习目标1、正确流利、有感情地朗读课文，独立识字，理解词语意思。2、知道我们都放飞了什么样的风筝，都有什么样的理想。3、理解课题的含义，懂得要树立自己的理想。学习重点目标2学习难点目标3教法学法自主合作交流，小组讨论

9、，讲解课前准备预习卡，小黑板，多媒体过程 一、自主学习出示预习卡二、预习反馈三、自主探究1、我们扎出的风筝都是什么样子的？2、用双横线画出第36自然段的中心句。3、文中哪些是详细介绍？哪些是略写部分？4、小伙伴们都有什么样的理想？为什么说芳芳的风筝最有意思？5、我们应该怎样做才能让理想的风筝越飞越高？ 6、课题“理想的翅膀”有什么含义？7、课文在写作方法上有什么特点值得我们借鉴？四、合作交流，能力提升1、讨论： 2、更正：五、“以一带多”，阅读与训练 梦已被染绿 诗歌描写的是什么季节？“我”的希望是什么？六、课堂小结:本文描绘了在春暖花开的季节，孩子们根据自己的理想扎出了不同样式的风筝，并将风

10、筝放飞天空的情景，表现了春日的童趣，也表达了孩子们远大的理想。七、当堂检测 八、抽查作业设计：1、正确书写本课生字词。 2、运用本课“先概括在具体”的写法，写一段话。板书设计： “我”：水兵帽 海军 理 小薇薇： 蝴蝶 昆虫学家 想 二喜： 瓦片 建筑师 理想远大 的 兰兰和红红： 双体花瓶 憧憬未来 翅 膀 根子： 竖琴 音乐家 教后感受： 芳芳： 自己的样子 理想没有确定 授课内容春天的雨点 学生参与面学习目标1、正确流利、有感情地朗读课文，独立识字，理解词语的意思。2、品读课文，感受老师对学生无私的爱，激发学生对老师的热爱之情。3理解课题的含义。理清文章脉络，把握故事主要内容。学习重点目

11、标2学习难点目标3教法学法自主合作交流，小组讨论，讲解课前准备预习卡，小黑板，过程 一、自主学习出示预习卡二、预习反馈三、自主探究1、课文主要讲了一件什么事？谁是主要人物？2、找出故事发生的时间和地点，说说课文主要写了哪几件事？3、画出达丽玛上课溜号的句子。哪些句子体现了老师补课的情景？4、从老师冒雨送达丽玛回家，达丽玛给老师送伞的过程中，你有什么感受？5、达丽玛前后的心理有什么变化？ 6、课题“春天的雨点”有什么含义？四、合作交流，能力提升1、讨论： 2、更正：五、“以一带多”，阅读与训练 雨在歌唱 1、说说雨都在哪些地方唱歌？是怎样唱的？2、雨这样唱歌给我们带来了什么？六、课堂小结:本文借

12、春天的雨向我们讲述了一件平凡又感人的故事：达丽玛上课不认真听讲老师用心给她补课并冒雨送达立马回家，达丽玛深受感动给老师送伞的故事。故事表现了师生间深厚的情谊。七、当堂检测 八、抽查作业设计：1、正确书写本课生字词。 2、完成本课语文伴你成长。板书设计： 达丽玛 乌罕娜（老师） 上课溜号 发现、提问春天的雨点 羞愧、不情愿 课后补课 真 挚 受感动、发誓 认真、负责 师生情 专心听课 激动、放心教后感受： 目送老师 冒雨送回家授课内容小 虾 学生参与面学习目标1、正确流利、有感情地朗读课文，自学生字词，理解词语意思。2、了解小虾的外形和生活习性，体会作者对小虾的喜爱之情。3、激发学生细致观察小动

13、物的兴趣，教育他们要爱护小动物。学习重点目标2学习难点练习概括段落内容，积累并运用表示顺序的词语。教法学法自主合作交流，小组讨论，讲解课前准备预习卡，小黑板，多媒体过程 一、自主学习出示预习卡二、预习反馈三、自主探究1、读前两个自然段，你都知道了些什么？说明作者是一个怎样的人？2、读第三段，说说作者是从哪些方面来写小虾有趣的？3、细读第三、四自然段，用双横线画出这两个段落的中心句。4、找出第三自然段表示先后顺序的词语，并用上这些词语说一句话。5、课文是怎样来表现小虾的脾气不好的？ 6、最后一个自然段是从哪个方面来介绍小虾的？7、课文介绍了小虾的哪些方面来？表达了作者什么样的情感？四、合作交流，

14、能力提升1、讨论： 2、更正：五、“以一带多”，阅读与训练 有趣的牛 1、短文一共介绍了哪几种牛？都各有什么特点？2、用自己的话介绍家乡的黄牛。六、课堂小结:这是一篇描写小虾生活习性的文章，通过对小虾吃食物、打架等细节的描写，突出了小虾有趣和脾气不好两个特点，抒发了作者对小虾的喜爱之情。七、当堂检测 八、抽查作业设计：1、正确书写本课生字新词。 2、运用文中表示先后顺序的词语写一段话。板书设计： 捉虾：生活环境、外形特点 有 吃食物时：小心小 观察 趣 吃饱后：悠闲 观察细致 虾 小虾 脾气 受干扰：躲开、生气 不好 打架时：猛烈 爱护小动物教后感受： 照顾小虾：采金鱼草、放石块 授课内容松

15、鼠 学生参与面学习目标1、正确流利、有感情地朗读课文,独立识字学词，理解文中词语。2、了解松鼠的一些知识，激发对小动物的保护和喜爱之情。3、练习概括段落和课文内容，学习总分的写法，积累并运用表学习重点目标2 示顺序的词语。学习难点目标3教法学法自主合作交流，小组讨论，讲解课前准备预习卡，小黑板，图片过程 一、自主学习出示预习卡二、预习反馈三、自主探究1、背诵第一自然段，本段主要了松鼠哪个方面？分哪几个部分介绍？2、第一自然段是围绕那句话来写的？为什么？3、第二自然段主要写什么？4、松鼠是怎样打窝的？松鼠的窝有什么特点？圈出表示先后顺序的词5、说一说第四自然段告诉我们什么？本段中的三个“它们”各

16、指什么？ 6、你从本文中学到了哪些写作文的方法？四、合作交流，能力提升1、讨论： 2、更正：五、“以一带多”，阅读与训练 带刺的朋友 1、说说课文主要写了哪些内容？2、题目包含了作者怎样的思想情感？六、课堂小结:本文以生动传神的描写以及准确简练的说明介绍了松鼠的外形特点和生活习性，表达了作者对松鼠的喜爱之情。七、当堂检测 八、抽查作业设计：1、正确书写本课生字新词。 2、运用“总分”的方法描写一种动物的外形特点。板书设计： 四肢：灵活； 面孔：玲珑 外形 眼睛：闪闪发光； 毛：光滑 美 聪松 尾巴：毛茸茸、向上翘 丽 明 鼠 活动： 机灵 可 有 生活习性 搭窝： 安全、舒适 爱 趣教后感受：

17、 吃食物： 坐着、捧、储藏授课内容田忌赛马 学生参与面学习目标1、正确流利、有感情地朗读课文，自学生字词，能概述课文。2、理解田忌转败为胜的原因，懂得无论胜利还是失败都应该冷静地分析局面，把握时机，找到解决问题的好方法。学习重点目标2学习难点抓住人物的语言、动作、神态来表现人物的内心活动，概述课文。教法学法自主合作交流，小组讨论，讲解课前准备预习卡，小黑板，多媒体过程 一、自主学习出示预习卡二、预习反馈三、自主探究1、说说课文主要讲了一件什么事？谁是主要人物？2、比赛的规则是什么？前两场是怎样比赛的？结果怎样？3、田忌比赛输的原因是什么？找出前两个自然段表现田忌心情的词语4、孙膑用了什么办法让

18、田忌取胜？用图表表示田忌的方法。5、找出文中描写人物心理变化的词语，体会人物的心情。 6、你认为田忌是个什么样的人？四、合作交流，能力提升1、讨论： 2、更正：五、“以一带多”，阅读与训练 “发明大王”爱迪生 1、概括课文的主要内容。说说课文写了爱迪生的哪几件事？2、读了短文，你明白了什么？六、课堂小结:本文主要写了战国时期齐国军事家孙膑帮助齐国大将田忌在和齐威王赛马时转败为胜的故事，说明不论做什么事都要细致观察，认真思考，采取恰当的方法才能取胜的道理。七、当堂检测 八、抽查作业设计：1、正确书写本课生字新词。 2、完成本课语文伴你成长。板书设计： 初赛失败：每个等级的马都不如齐威王的马 田

19、田忌：垂头丧气 巧用智谋忌 孙膑献计 孙膑：认真观察，胸有成竹 赛 齐威王：骄傲自大，掉以轻心 转败为胜 马 再赛获胜：调换了马的出场顺序教后感受： 授课内容捞铁牛 学生参与面学习目标1、正确流利、有感情地朗读课文，学习默读课文,自学生字词。2、默读课文，读懂并复述怀丙捞铁牛的办法。3、理解文中词语的意思，体会生产和生活中需要智慧。学习重点目标2学习难点目标3教法学法自主合作交流，小组讨论，讲解课前准备预习卡，小黑板，多媒体过程 一、自主学习出示预习卡二、预习反馈三、自主探究1、概括课文的主要内容。（什么时间？谁？做了什么事？）2、人们为什么要捞铁牛？“议论纷纷”这个词语说明了什么问题？3、怀

20、丙和尚是怎样捞铁牛的？试着填写图表内容准备工作：潜水摸牛（ ）（ ）（ ）（ ） 4、怀丙和尚是利用了生活中什么现象把铁牛捞上来的？5、学了这个故事，你有什么话要说？四、合作交流，能力提升1、讨论： 2、更正：五、“以一带多”，阅读与训练 曹冲称象 1、说说曹冲称象的步骤是什么？2、谈谈自己利用生活中的现象解决难题的经过。六、课堂小结:课文通过写宋朝和尚怀丙利用水的浮力把陷在河底泥沙中的八只大铁牛打捞上岸的故事，赞扬了怀丙和尚的聪明才智，反映了我国古代科学技术的成就及劳动人民的聪明智慧。七、当堂检测 八、抽查作业设计：1、正确书写本课生字词。 2、写一写自己是如何解决生活中遇到的难题的。板书设

21、计： 捞铁牛原因：陷入河底淤泥中，固定浮桥捞 准备过程：摸清位置 备船 高 过铁 捞铁牛过程 装沙 拴船搭架 牛船拴牢 超 人 牛 打捞过程：铲沙入河 的 的 船浮拔牛 划船拖牛 智 才教后感受： 怀丙：出色的工程师 慧 能授课内容用冰取火 学生参与面学习目标1、正确流利、有感情地朗读课文，自学生字词,理解词语意思。2、了解探险队员是怎样用冰取火的，感受学习科学知识的重要。3、理解顽强的意志、永不放弃的精神是战胜困难的重要条件。学习重点目标2学习难点目标3教法学法自主合作交流，小组讨论，讲解课前准备预习卡，小黑板，凸透镜及简单易燃品过程 一、自主学习出示预习卡二、预习反馈三、自主探究1、科考队

22、员们遇到了什么样的困难？2、第三自然段运用了什么修辞？从中你有什么体会？3、读第四自然段，第四自然段说明的问题是什么？4、第五自然段的反问句表现了科考队员的什么精神？5、说一说科考队员是怎样用冰取火的？ 6、想一想科考队为什么会得救？四、合作交流，能力提升1、讨论： 2、更正：五、“以一带多”，阅读与训练 七彩奇妙的实验 1、说说课文中我们做了一个什么样的实验？2、这个实验“奇妙”在哪？你有什么话要说？六、课堂小结:这篇课文讲的是南极探险队员做“冰透镜”取火的故事，赞扬了科考队员坚持不懈的顽强意志和是自己绝处逢生的超人智慧。七、当堂检测 八、抽查作业设计：1、正确书写本课生字新词。 2、练写排

23、比句“没有就”和反问句，并改成陈述句。板书设计： 用 零下20摄氏度 冰 南极洲气候 太阳一直徘徊在天空中 意志顽强 取 打火器找不到大家一筹莫展 智慧过人 火 做成“冰透镜”拯救大家教后感受： 授课内容山沟里的孩子 学生参与面学习目标1、正确流利、有感情地朗读课文，并背诵喜欢段落,自学生字词。2、了解山沟里的孩子起早贪黑、翻山越岭去上学的情景。3、理解文中词语的意思，学习孩子们刻苦学习积极向上的精神。学习重点目标2学习难点目标3教法学法自主合作交流，小组讨论，讲解课前准备预习卡，小黑板，过程 一、自主学习出示预习卡二、预习反馈三、自主探究1、读课文前两个自然段，说说你都了解到什么信息？2、课

24、文第三、四自然段你知道了什么？3、前五个自然段主要写了什么内容？他们都遇到了哪些困难？4、孩子们上学的情景体现了他们什么精神？你是从哪些词语体会到的5、读六、七段，说说“金钥匙”和“理想的灿烂的黎明”分别指什么？ 6、学了课文，你想对山沟里的孩子说些什么？四、合作交流，能力提升1、讨论： 2、更正：五、“以一带多”，阅读与训练 凿壁借光 1、从匡衡身上你学到了什么？2、你还知道哪些关于勤奋读书的故事？讲给同学们听。六、课堂小结:这是一篇抒情散文，它用富有情感的语句描写了山沟里的孩子们起早贪黑、翻山越岭去上学的情景，就像是一幅流动的画面，生动而多彩，赞美了山里的孩子们对学习的热爱。七、当堂检测

25、八、抽查作业设计：1、背诵六、七自然段。 2、完成本课语文伴你成长。板书设计： 走过这座山 路远 山 上学：天还没有两亮 翻过那座山 难行 热爱学习 沟里 天黑、狼嚎 积极向上 的 放学：傍晚夜雾笼罩 狗叫 不安全 不怕困难 孩子 原因：打开知识的宝库，改变山沟穷面貌 教后感受： 授课内容珍贵的教科书 学生参与面学习目标1、正确流利、有感情地朗读课文,自学生字词，理解词语意思。2、了解战争环境中学习条件的艰苦及前辈们顽强学习的事迹。3、学习张指导员为了理想不怕牺牲的精神珍惜今天的幸福生活。学习重点目标2学习难点练习概括课文主要内容和学习陈述对话的三种方式。教法学法自主合作交流，小组讨论，讲解课

26、前准备预习卡，小黑板，多媒体过程 一、自主学习出示预习卡二、预习反馈三、自主探究1、课文主要讲了一件什么事？谁是主要人物？2、按照“渴望书领到书保护书爱护书”的顺序给课文分成四段3、画出前两个自然段的中心句。第二自然段围绕那句话来写？4、从同学们的欢呼声和喊叫声中，你有什么感受？5、当敌机俯冲下来的时候，张指导员都做了什么？他什么会这样做？ 6、为什么说教科书是珍贵的？四、合作交流，能力提升1、讨论： 2、更正：五、“以一带多”，阅读与训练 1、体会文中省略号的作用。2、感受张指导员的精神。六、课堂小结:这是一篇叙事的文章，记叙战争年代延安小学师生顽强学习，渴望教科书，用生命保护教科书的故事，

27、歌颂了革命先烈艰苦奋斗、英勇献身的精神，以及对后代的殷切希望。七、当堂检测 八、抽查作业设计：1、正确书写本课生字新词。 2、积累赞美人物品质的成语和有关读书的诗句、名言。板书设计： 条件艰苦 渴望书 珍贵的教科书 争先恐后 领取书 完整无缺 保护书 激励前进 爱护书教后感受： 授课内容天外来客陨石 学生参与面学习目标1、正确流利、有感情地朗读诗歌，读出节奏和韵味,自学生字词。2、了解关于陨石的知识，激发探索大自然奥秘的兴趣。3、理解文中词语的意思，感受诗歌的音乐美。学习重点目标2学习难点目标3教法学法自主合作交流，小组讨论，讲解课前准备预习卡，小黑板，多媒体图片过程 一、自主学习出示预习卡二

28、、预习反馈三、自主探究1、陨石是什么？（用关联词连成句子）2、陨石来自哪里？陨石都经历了什么？落到地球上又是什么样子的？3、陨石是由什么组成的？4、 “它沉默着，那么安静，是不是回忆中午来时的旅程？”的修辞？5、假如你是“信使”，你来地球的途中都经历了什么？你会告诉什么？四、合作交流，能力提升1、讨论： 2、更正：五、“以一带多”，阅读与训练 猎人海力布 1、默读这个故事，复述这个故事。2、海力布的哪些品质最让你感动？六、课堂小结:这是一首描写陨石的科普诗歌，用通俗易懂的语言介绍了陨石的有关知识，激发了我们探索宇宙奥秘的兴趣，以及对科学知识的热爱和向往。七、当堂检测 八、抽查作业设计：1、小组

29、内展开朗读诗歌比赛。 2、完成本课语文伴你成长。板书设计： 星星 放射光明 天外来客 陨石 信使 带来宇宙的信息 石头 熄灭的灯教后感受： 授课内容和氏献璧 学生参与面学习目标1、正确流利、有感情地朗读课文，并对照古文读文,自学生字词。2、结合上下文理解“宝玉却被忠贞之士却被”的含义。3、理解文中词语的意思，体会课文的含义。学习重点目标2学习难点目标3教法学法自主合作交流，小组讨论，讲解课前准备预习卡，小黑板，和氏璧的有关资料过程 一、自主学习出示预习卡二、预习反馈三、自主探究1、练习复述课文。2、卞和一共献了几次璧？结果怎样？3、卞和为什么哭的那么悲伤呢？4、卞和身上有一种什么品质值得我们学

30、习？5、你还知道哪些关于“玉”的故事？四、合作交流，能力提升1、讨论： 2、更正：五、“以一带多”，阅读与训练 完璧归赵 1、说说蔺相如身上都有哪些品质？2、六、课堂小结:本文写了卞和三次献璧的故事，表现了卞和坚贞和忠诚的高贵品质，并告诉人们什么才是真正的宝玉忠诚是做人最宝贵的品质。七、当堂检测 八、抽查作业设计：1、正确书写本课生字新词。 2、完成本课语文伴你成长。忠贞不屈板书设计： 玉匠：端详、否认 和 第一次 厉王：大怒 砍去左脚 氏 玉匠：不屑、否认 献 第二次 武王：欺君之罪 砍去右脚 璧 第三次：文王调查整治命名“和氏璧”教后感受： 授课内容元帅的故事 学生参与面学习目标1、正确、

31、流利、有感情地朗读课文,自学生字词。2、理解革命前辈以身作则、与战士同甘共苦不搞特殊化的崇高品质。3、理解文中词语的意思，激发对革命先辈的热爱之情。学习重点目标2学习难点目标3教法学法自主合作交流，小组讨论，讲解课前准备预习卡，小黑板，多媒体，元帅简介过程 一、自主学习出示预习卡二、预习反馈三、自主探究1、朱德为什么要和战士们一起去挑粮？2、战士们一开始是怎么做的？后来又是怎么做的？为什么这样做？3、战士们为什么对朱德越发的爱戴呢？4、你认为朱德是个什么样的人？5、这个“规矩”指的是什么规矩？ 6、为什么说这个规矩不能有？四、合作交流，能力提升1、讨论： 2、更正：五、“以一带多”，阅读与训练

32、 将军与士兵 1、说说课文讲了一件什么事？2、将军为什么会受到士兵的爱戴？六、课堂小结:本文故事简短易于理解，充分表现了革命领袖以身作则，严于律己，与战士同甘共苦，坚决不搞特殊化的崇高风范。七、当堂检测 八、抽查作业设计：1、正确书写本课生字新词。 2、完成本课语文伴你成长。板书设计： 朱德的扁担 这个规矩不能有 不 与 一起挑粮：以身作则 受 听说热闹，去看 搞 人 藏扁担：关心、爱护 爱 发现没人，生气，发怒 特 平 再做、继续藏 ：更受尊重 戴 返身走出公园 殊 等教后感受： 授课内容大自然的语言 学生参与面学习目标1、正确流利、有感情地朗读诗歌，并背诵诗歌,自学生字词。2、了解大自然的

33、一些知识，激发观察自然探索自然奥秘的兴趣。3、体会诗歌“总分总”的结构特点，仿写一节。学习重点目标2学习难点目标3教法学法自主合作交流，小组讨论，讲解课前准备预习卡，小黑板，过程 一、自主学习出示预习卡二、预习反馈三、自主探究1、这首小诗一共写了哪几种自然现象？2、诗歌开头先告诉我们说大自然的语言有两个基本特点是什么？3、诗歌的第28小节是按什么顺序来写的？能调换顺序吗？4、大自然用什么跟我们说话？人们是怎样知道大自然的语言的？5、大自然的语言最大的特点是什么？你还知道哪些大自然的语言？ 6、我们怎样做才能知道大自然更多的语言？四、合作交流，能力提升1、讨论： 2、更正：五、“以一带多”，阅读

34、与训练 如果你在野外迷了路 1、找一找大自然给我们准备了哪些“指南针”？2、说一说我们周围的那些东西也可以为我们指引方向？六、课堂小结:本文是一首文字浅显、文笔优美的诗歌，以“语言”为媒介，引导我们从气象、动物、植物等自然现象中了解大自然，感受大自然的神奇，激发探索、研究大自然的兴趣。七、当堂检测 八、抽查作业设计：1、背诵诗歌，正确书写本课生字新词。 2、说说写写自己知道的大自然的语言。板书设计： 白云高高 晴天 蚂蚁搬家下雨 大自然的语言 水中蝌蚪 春天来了 大雁那飞秋天到 认真观察 （ 妙不可言 ） 大树年轮、鱼鳞圆圈 告诉岁数 勤于思考 三叶虫化石 喜马拉雅山曾是汪洋教后感受： 授课内

35、容李时珍 学生参与面学习目标1、正确流利、有感情地朗读课文，自学生字词，理解词语意思。2、了解编写本草纲目的过程和为人类做出的巨大贡献。3、学习李时珍的科学精神和人文精神，体会课文的写法。学习重点目标2学习难点目标3教法学法自主合作交流，小组讨论，讲解课前准备预习卡，小黑板，本草纲目图书过程 一、自主学习出示预习卡二、预习反馈三、自主探究1、前两个自然段主要写了什么内容？“处处留心”“暗自记下”说明？2、第三到五自然段写了什么内容？是按什么顺序来写的？3、是什么原因让李时珍决心重新编写完善的药物书？说明他的什么精4、第四自然段第一句话有什么作用？李时珍为了编写药书都做了什么5、李时珍编写药物书

36、的过程体现了他什么精神？ 6、为什么说本草纲目是一部伟大的著作？四、合作交流，能力提升1、讨论： 2、更正：五、“以一带多”，阅读与训练 六、课堂小结:本文通过记叙我国伟大的医学家和药物学家李时珍边行医边研究药物，用了二十七年时间编写出本草纲目这部药物书，为人类作出贡献的事，表现了李时珍不怕困难，勇于探索的实践精神。七、当堂检测 八、抽查作业设计：1、正确书写本课生字新词。 2、用“总分”的方式表达出“同桌真好学习”这个主题。板书设计： 立志学医：救死扶伤 原因：旧的药物书有缺点李 积累经验 勇于探索 时 编 书 准备编写 亲自尝药 不怕困难 珍 访问学习 认真严谨教后感受： 写出巨著：历尽艰

37、辛授课内容装满昆虫的口袋 学生参与面学习目标1、正确流利、有感情地朗读诗歌，自学生字词，理解课文词语。2、从具体事例中体会法布尔对昆虫的浓后兴趣。3、体会“总分总”写法，练习概括，进一步培养概括能力。学习重点目标2学习难点目标3教法学法自主合作交流，小组讨论，讲解课前准备预习卡，小黑板，过程 一、自主学习出示预习卡二、预习反馈三、自主探究1、概括课文的主要内容。2、课文具体写了法布尔小时候的哪两件事？画出和文中相照应的语句3、文中哪些句子或词语体现了法布尔对昆虫的“迷恋”？4、第一自然段和最后一个自然段有什么特点？和全文有什么联系？5、从法布尔的身上你学到了什么？四、合作交流，能力提升1、讨论

38、： 2、更正：五、“以一带多”，阅读与训练 肥皂泡 1、文中都描写了“我”小时候的哪些事情？2、文中体现了作者什么样的心情？六、课堂小结:本文通过叙述昆虫学家法布尔小时候对昆虫迷恋的两件事，激发我们从小培养热爱科学热爱自然的兴趣。七、当堂检测 八、抽查作业设计：1、正确书写本课生字新词。 2、用“总分总”的写法，表达出“老师很关心我们”的意思。板书设计： 装 满 总 写：法布尔对昆虫有浓厚的兴趣 昆 虫 分 寻找纺织娘 忘记回家 热爱科学 的 写 放鸭子痴迷昆虫 受责骂 热爱自然 口 袋 总 写：建雕像时，口袋做得鼓鼓的 教后感受： 授课内容大禹治水 学生参与面学习目标1、正确流利、有感情地朗

39、读课文，自学生字词，理解词语意思。2、了解大禹治水的故事，感受大禹的奉献精神。3、想象大禹三过家门而不入的感人情景，体会文中副词的作用。学习重点目标2学习难点目标3教法学法自主合作交流，小组讨论，讲解课前准备预习卡，小黑板，过程 一、自主学习出示预习卡二、预习反馈三、自主探究1、有感情地熟读课文，自学文中字词，提出自己不理解的词语。2、说说课文第一自然段主要写什么？第二自然段又写了什么内容？3、大禹是怎样治水的？他的具体做法是什么？4、找出禹治水过程的语句读一读，体现了大禹什么品质？5、找出第四段中的数字说明，通过这些数字你有什么体会？四、合作交流，能力提升1、讨论： 2、更正：五、“以一带多

40、”，阅读与训练 七彩盘古开天地 1、天地分开之后，盘古是怎样做的？2、盘古的身体发生了怎样的变化？你觉得盘古是个什么样的人？六、课堂小结:这是一篇神话故事，讲述了上古时代大禹带领人们治理洪水的故事，赞扬了大禹公而忘私、无私奉献、造福百姓的精神。七、当堂检测 八、抽查作业设计：1、正确书写本课生字新词。 2、完成本课语文伴你成长。板书设计： 原因：洪水泛滥 人们四处逃荒 大 鲧治水 堵塞法 失败 无 造 禹 经过 禹做法：改变方法 不辞辛苦 私 福 治 禹治水 疏通法 成功 奉 人 水 结果：治服洪水，恢复欣欣向荣景象 成为英雄 献 类 教后感受： 授课内容炮 手 学生参与面学习目标1、正确流利、有感情地朗读课文，自学生字词，理解课文词语。2、结合描写炮手神态变化的语句，体会炮手的心情和他的内心。3、理解炮手舍家为国的奉献精神，体会神态变化对中心的作用。学习重点目标2学习难点目标3教法学法自主合作交流，小组讨论，讲解课前准备预习卡，小黑板，多媒体过程 一、自主学习出示预习卡二、预习反馈三、自主探究1、课文主要写了一件什么事？2、炮手知道那是自己的家为什么还要瞄准自己的房子开炮呢？3、从文中找出描写炮手神态变化的语句或词语。4、体会炮手此时的心情变化。5、从炮手身上我们能感受到一种什么精神？四、合作交流，能力提升1、讨论： 2、更正：五、“以一带多”，阅读与