四年级语文复习教案

1、四年级语文复习教案第一课时 汉语拼音汉语拼音的基本内容是声母、韵母、声调、音节。对个声母、个韵母，个整体音节练习发音，并带上声调练习。一、想一想，记一记。1、在下面的横线上，补充声母或者韵母。a b c e f h I k l n o q r t y w x y z 2、在上面的横线上写出相应的大写字母。3、填空单韵母a 复韵母ai 前鼻韵母an 后鼻韵母ang 二、整体认读音节1、找出下面汉字中对应的整体认读音节，在汉字的下面画上横线。叫卖实际上就是一种口头广告，所以也得变着法儿吸引顾客。比如卖一种用秫秸秆制成的玩具，就吆喝：“小玩艺儿赛活的。”有的借甲物形容乙物，如“栗子味儿的白薯”或“萝

2、卜赛过梨”。“葫芦儿冰塔儿”既简洁又生动，两个字就把葫芦（不管是山楂、荸荠还是山药豆的）形容得晶莹可人。卖山楂的靠戏剧性来吸引人，“就剩两挂啦”。其实，他身上挂满了那用绳串起的紫红色果子。2、在下面的横线上默写整体认读音节 3、把文中带有儿化音的词语写在下面的横线上。 三、掌握汉语拼音，准确地拼读，并根据拼音写出汉字。1看拼音写词语。Jng zhàn jì chéng xí guan ping mù( ) ( ) ( ) ( )2根据拼音写出句子。zsèshù，zsèhu，zhuluòlejizgu，zg

3、ultouyuzhma。3、给带点的字选择正确的读音。朝阳（cháozho） 扁担（pinbin）兴高采烈（xìngxng）情不自禁（jìnjn） 4、根据要求给多音词注音、组词。例： chuan（）jiang（） jiang（）传强降zhuan（）qiang（）xiang（） 第二课时、听写和词语一、生字新词练习1、填空万 高山 不知疲 一生受 竽充数画蛇 足 能生巧 不绝 无人烟 若天仙 享 世界 呼 友谊 空气干 自然 素 震耳 聋 写生动 尽大米2、想一想这个学期学到的生字新词，照样子写字组词。例：氵：源 源泉 漂 漂流 添 增添 灌 灌溉 亠 山 疒 月

4、 广 亻 女 勹 木 火 你一定还发现这上面没有排列出来的偏旁部首，那就继续整理下去吧。二、读读课本最后几页的生字表，找到你掌握得最不稳定的词语抄写在下面。 三、成语1、有趣的数字成语、一一： 一五一十一字一顿一板一眼一言一行 一举一动一唱一和 一厘一毫 一心一意一模一样一朝一夕、一二： 一干二净一来二去一穷二白一差二错 一清二白一清二楚一不做二不休一刀两断一举两得、一三： 一波三折 一举三反 一唱三叹 一岁三迁一而再，再而三一日不见，如隔三秋一国三公4、七+八：横七竖八 七上八下 七零八散 七零八碎、七零八落 七嘴八舌 乱七八糟 七荤八素5、千+万：千山万水 千言万语 千奇百怪 千头万绪 成

5、千成万 千难万险 千军万马 成千上万2、成语接龙：妙不可言言而无信（言不由衷、言传身教、言归于好、言过其实、言谈举止）信口开河（信誓旦旦、信手拈来、信马游疆）熟能生巧恩重如山3、成语故事比赛（分类进行，如历史人物、寓言故事等）从语文乐园里随机选择。 第三课时 句子复习一、把语文乐园中的名人名言和谚语，读一读，背一背，写一写。二、把下面的句子补充完整。1、千里之堤， 2、长江 ， 世上 。3、 出于蓝， 。4、               

6、;                 ，然后别人才会相信你。5、成功时不要 ，失败时 。6、 兆丰年。7、冬天 ， 来年 。8、 晴必雨， 雨必晴。三、根据名字，写他们说的话。1、清 赵翼： 2、宋 周敦颐： 3、唐 杜甫 4、唐 王勃 5、唐 李世民 6、战国 孟子 7、春秋 孔子 8、华罗庚 9、俄国 克雷罗夫 10、法国 居里夫人 四、摘抄课文中的优美语句。 第四课时 段的复习要求：能把一段话的顺序整理清楚。总分式。（板书）这种段式

7、，作者常在这一段的开头，写上一个高度概括主要内容的句子，以下就围绕着这个内容来展开。如：秦兵马俑中第二段。另外有的先分后总,(板书)即先分述几个方面的内容,再在最后做个总结.如(投影)”中国结的第二段。除了以上所讲的“总分”或“分总”外，还有一种是：总、分、小结段式。（板书）如：（投影）XX同学他学习非常努力，每天清晨他总是六点多起床，在吃早饭前读英语，到学校后他就进教室早读他这样努力学习真是我们学习的好榜样。连贯顺接式。（板书）这种形式结构是按事情顺序或行为动作的顺序，一步接一步地写，句子之间不能调换。如倔强的小红军第一种，按时间先后顺序。这种结构一般都有表示时间的词。吆喝中第四段“”第二种

8、，按事情发展先后顺序排列。如卖油瓮中卖油老人观察陈尧咨射箭。空间变换式（板书）这种段落形式是按地点、方位变化来排列的。这种结构一般都有些方位的词。如小英雄雨来除了上述的三大种段的结构方式外，“因果式”、“并列式”也是较常见的结构方式。 一、用“”给各段分出层次。*在梦中，我梦见我已经二十出头，仍然在画画，画得很漂亮，而且，画得全都是素描，有层次，有光感。反正啊，老师在课堂上讲的那些经典作品的优点，我的画上全有。所以，我考上了美术学院，毕业后，在美术学院当教师，我把我的画画老师教我的，全用上了，快四十岁就当上美术教授，我画出了齐白石画的龙虾，徐悲鸿画出的活灵活现的马，画得不是太像，可是

9、特别具有我的那种独特的幽默感。尽管还没有获得国际大奖，可我已经很开心了。 *从此，我只要有时间，就琢磨着素描，春天的含苞骨朵，秋天的落英缤纷，夏天的马路靠杯酒，冬日的校园雪娃娃。它们都通过我的眼睛的拍摄，又通过我的铅笔或钢笔，拷贝到纸上，成为永恒的风景。*我渐渐发现，原来，素描一点也不枯燥。它并不因为只用一种色彩，就失去魅力。相反，在它的单一色彩中，却有着丰富的层次变化，明暗变化，浓密变化啊，简单的色彩，有着丰富的世界。我的心有多么灿烂，我的眼前就有多么生动，我手中的素描就有多么美丽。* 恐怕每个人的记忆深处，都记着少年时搭过的第一辆车。作为我人生中的搭车之最，就是我爸爸的这样一辆车

10、。这辆车，首先是我的上学的交通工具。在车上风驰电掣，我看见好多的学生还在路边等着公共汽车，心中那一份骄傲，那样的优越，那样的得意，简直没有办法说。它又是我的餐厅。从家里到学校这一路，我同时也在车上狼吞虎咽。车到学校，食物就到了肚子里，下车时我总记得捡起洒在车座上面的渣渣。它还是我的无字数学书，我数着迎面而来的各种车辆，同型号的，不同出租公司的，什么时间车多人少，什么时间人少车多*可是，我却越来越多地加入到等待公共汽车的队伍中间去了。常常在车站等车的时候，在拥挤的汽车上寻找立足之地的时候，在睡着了坐过了站又急着赶上返回的车的时候，我就不由自主地想起在爸爸的车上的那种感觉。可是我没有对爸爸要求过什

11、么，因为，我从爸爸的“少年华发”上，从爸爸每一天与妈妈的谈话中，知道爸爸的生意越来越难做了，知道妈妈早就面临下岗的可能了；我知道他们对待自己越来越苛刻；我更知道，虽然我用自己乘车来给爸爸腾出时间，但是，爸爸妈妈却给我花了更多的钱学书法、练二胡、下围棋。这些，都是靠爸爸的车轮，一圈一圈的在这个城市里丈量出来的啊。所以，我不以为苦，并总是回想在爸爸车上的那种感觉。* 卢沟桥是“七七事变”发生地。1937年7月7日，侵华日军向中国军队挑衅，驻北平的中国军队奋起反击。抗日战争从这里正式开始。正是由于这件事，卢沟桥成了我国人民永远难忘的一处具有历史意义的建筑。6、小组交流，全班交流。二、段的条理1、理清

12、下列句子的顺序，按序号排列成一段通顺的话。(一) （）田野的尽头，连绵的山峰像大海里起伏的波涛。（）溪水是那么清澈、明净，水里的小鱼自由自在地游来游去。（）小溪另一边是田野，如今黄澄澄的，正报告着丰收的喜讯。（）一条小溪从我们村子里静静的流过。（）山腰上的公路，像一条银灰色的绸带飘向远方。（）小溪的一边是果园。春天，花香弥漫；秋天，硕果累累。（二）（）我便到小水湾去钓鱼。（）到干旱季节，小河就断流了，形成了一片片的小水湾。（）每次到那里，我都钓回满满一网兜。（）小水湾里鱼可多啦，柳条鱼、麦穗鱼，还有金鳞红尾巴的鲤鱼拐子。（）鱼可爱咬钩了。我把它浸在水中网兜里，鱼越来越多。（）我们村外有条小河。

13、 三、段的中心：读下面各段，找出文中的中心句，无明显的中心句，概括主要意思。（一）第二天，妈妈特意放下家务活儿，带我去长江边上玩。我惊奇的发现，在长江边上长大的我，从来没有这样好好的欣赏过它的壮美。在妈妈的指点下，我仔细的凝视，薄阴天气下，江水浑黄一片。妈妈说：“这像不像一幅素描画卷？”啊，真的啊，没有阳光给江水上色，江水浩浩荡荡，一黄千里，可是，这黄色又有多少种啊，深的，浅的，明的，暗的，突出的，下陷的。好有动感的一幅素描啊。（二）别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身，隐蔽所得来不费功夫，弃去毫不可惜。蟋蟀和他们不同，不肯随遇而安。它要慎重的选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。他

14、不利用现成的洞穴，它的舒服的住宅是自己一点一点挖出来的，从大厅一直到卧室。（三）商人夹了大包的货物，匆匆走下小艇，沿河做生意。青年妇女做在小挺里高声谈笑。许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜空气。庄严的老人带了全家，夹了圣经，作者小艇上教堂去做到高。四、写段1、把下面两段话写具体。* 今天的天气很好，我很高兴。* 一天天过去了，我渐渐觉得画画越来越没味道，画着画着，就不想再画了，感觉画画太枯燥无味了。2、小组讨论交流按提供的中心词写段这一节课太有意思了。他的作业太乱了。下课十分钟，操场上热闹极了。老师对作业的要求十分严格。这棵树真大呀！3、按提供的小标题写段熟能生巧犹豫感动马虎焦急课堂

15、小结：通过本节复习，你有什么收获？整理笔记，完成联系中尚未完成的部分。 第五课时 阅读一、按事情的几个方面分段一、 野 鸭一天，我在小山上散步，忽然看见在一束枯草旁边躺着一只野鸭。起初，我以为这只野鸭是害怕被人发现，藏在那儿的，就用树枝轻轻地拨了她一下，想叫她站起来，可是她却一动不动。我觉得很（奇怪、惊奇），便弯下身仔细看，才发现她已经死了。她身体的一侧微微向上翘起，脖子向前伸着，嘴张着，里面塞满了雪。她的翅膀稍稍张开，一条腿伸向后面。在她的腿跟前有两只蛋。看见这两只蛋，我就把这只死鸭提起来。（果然、居然）在她身子底下有一个巢，里面有十一只蛋，连同外面的两只，一共十三只。我把她仔细地

16、看了一遍，在她身上没有发现一处伤痕或遭受暴力的迹象。从她身上的各种情形来看，她是被冻死的。虽然我看到的只是些表面现象，但是我还是毫不迟疑地做出这样的结论：她是为了保护自己的孩子，同那场暴风雪进行一番殊死的斗争以后死去的。我望着这只野鸭，思绪久久不能平静。我想，这种深沉的爱，多么感人肺腑啊！太阳已经落山了，我在地上挖了一个小小的坑，把野鸭放进去，用泥土把她埋起来，再用手帕把十三只蛋包好，向回家的路上走去。 （1）在（ ）内划去不恰当的词语。（2）课文写了三个方面的内容：发现死鸭猜测死因掩埋死鸭。其中的次要内容是 主要内容是 （3）从第二自然段中找出体现野鸭与暴风雪搏斗的词句，用( )画

17、下来。（4）任选一题做：文中的人称本应用“它”来称呼野鸭，却用了“她”，从中你体会到什么？从掩埋野鸭，包好十三只蛋的动作，你体会到了什么？你认为野鸭这样做值得吗？从野鸭身上你体会到什么？_（5）从文中抄下最能表现思想感情的一句话。_  二、迷人的海滨夏夜这是一个迷人的海滨夏夜。夕阳西下，天空燃烧着一片橘红色的晚霞，大海被霞光染（rn yn）成了红色，比天空的景色更壮观，当一排排波浪涌（yngrng）起的时候，那照在浪峰的霞光，又红又亮，滚动着，使人赞叹。夜幕降临，天空的霞光渐渐淡下去了，深红的颜色变成浅红，当一切红光都消失了的时候，那高而远的天空中便出现了（启起）明星。它那

18、么大，那么亮，放射着令人注目的光辉，活像一盏挂在市空的明灯。夜色加浓，各处的灯火也陆续亮了起来，尤其是山坡上那一片片灯光，从半空中倒（应映）在乌蓝的海面上，像一串串流动的珍珠。我踏着软绵绵的沙滩，望着这夏夜的景色，心里有说不出的愉快和兴奋。1、用“”划去括号里不正确的读音或字词。2、“ ”一词集中写出了海滨夏夜的美，作者面对这美景，感到 和 3、用“ ”划出文中打比方的句子。4、从文中找出表示时间变化的词语，按顺序写在下面的横线上。 二、阅读短文，并回答问题：一、倔强的小红军片断那个小家伙不过十一二岁，黄黄的小脸，一双大眼睛，两片薄嘴唇，鼻子有点儿翘，两只脚穿着破草鞋，冻得又青又红。陈赓同志走

19、到他跟前，说：“小鬼，你上马骑一会儿吧。”小红军摆出一副满不在乎的样子，盯着陈赓同志长着络腮胡子的瘦脸，微微一笑，用一口四川话说：“老同志，我的体力比你强多了，你快骑上走吧。”1、“满不在乎”是什么意思？小红军为什么要摆出一副满不在乎的样子？2、小红军这时的体力真的比陈赓强多了吗？你是怎么体会到的？3、从片断中加点的字词，你能体会到小红军是一个怎样的人？   二、猫（片段）猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的(di de di)确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭（pin ping）谁怎么呼

20、唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？(只是 可是)，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏(bing ping)息（疑是 凝视），一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可。1、把不正确的字音或词划去。2、猫的性格有些古怪，既（ ）又（ ），既（ ）又（ ）。3、用“ ”画出写猫贪玩的句子，用“”画出写猫尽职的句子。4、这段话是围绕 这句话写的。5、下列说法，对的在括号里打“ ”，错的打“ ”（1）“小猫贪玩，一天一夜不回来。”这句话是对小猫的批评和指责。流露出作者对猫的缺点的厌恶之情。（ ）（2）“小猫非把老鼠等出来不可。”这句话用“非不可”来说明小猫很勇敢。（

21、） 三、山 村 小 路 上一队青年人在乡村的一条小路上行进。一条小溪横在他们面前，小溪挡住了他们的去路。小溪并不宽，第一个人略一迟疑，就腾地一跃而过，脚一着地就回头看看后面的人，眉宇间chng mn（ ）着胜利的微笑。第二个也一跃而过。第三个、第四个都过去了。他们同样回过头迎接后来者。最后一个却不是这样，他mò mò de（ ）从旁边搬了块大石头，稳稳地放到小溪中间，然后跨上一脚，又一步跨到了对面。“走吧。”他招呼大家后，又踏上了前进的道路。还是这么几个人，来到了崎岖的山路上。山路旁边，有一根枯树枝凌空伸到了路中间。树枝横在眼睛前面，多不方便啊！第一个人一伸手握住

22、shù sho（ ），拉向身后，然后走向前去；那树枝，待他一放手，然后弹回到原来的地方。接着又是第二个人，第三个人他们一一照例而过。又是最后一个人，他也是一伸手，握住树梢，但他又伸出一只手，很容易地把它zhé duàn（ ）了，轻轻地一扔，然后快走一步，跟上了大家。 1 读拼音在括号中填上词语。2 选出下列带点字的正确读音。方便（biàn pián） 弹回（tán dàn） 着地（zhuò zháo）3 写出下列词语的反义词。胜利（ ） 前进（ ） 容易（ ）4 理解短文并填空。（5分）短文中设

23、置了两处场景：一处是过小溪，大家都 ，只有最后一个 。另一处是一根枯树枝挡住了去路，前面的人 ，最后一人 。从这两处表现可以看出最后一人 ，其他人 。5 这篇文章主要写了什么？表达了作者怎样的思想感情？（2分）   三、默写本册书的八首古诗。 第六课时、习作、习作参考题目家乡的桥森林里我忘不了他、他进步了、瞧，我们一家子、街头见闻、雨中、放学路上、中秋夜、夏天的中午、童年趣事、校园新闻、节日的大街、参观×××、×××游记、那是我向往的地方、可爱的×××、我心爱的××

24、×、美丽的×××、友谊、温暖、令人激动的时刻。2、优秀习作展评。我们爱作文等优秀作文选上的学生的优秀习作，学生获奖的习作，介绍给学生，和学生一起欣赏学生的优秀习作。、一些习作例文。、实践活动，提供习作素材。组织学生参观、游览一个景点，指导学生写一篇参观访问记或游记。组织学生做一个小实验，或者是一个小游戏，或者是一场体育比赛，或者是一个中队活动，指导学生把经过写下来。指导学生确定一个人作为描写对象，进行一系列采访活动，可以采访确定的对象，也可以采访了解他的人，从而写一篇写人的习作。指导学生观察一种植物，一种动物，一件物品，然后把观察到的写下来。组织学生调查

25、身边的环境污染现象及原因，写一篇调查报告，给环保局长或市长写一封信，给市民写一封倡议书。组织学生深入学校、社区调查了解好人好事，写一封表扬信。选择单幅图或多幅图，指导学生写一篇看图作文。指定学生读一篇文章，写一篇读后感。指导学生展开想象，写想象作文。例如：我在年、我想、活动中的精彩瞬间、好朋友月球的自述全文是用自述的形式写的。你能仿照这种形式，写一段××的自述吗？如小树的自述、小河的自述、电脑的自述等。5、找出下面这篇文章的问题，帮作者修改一下。意想不到的收获   前几天，我和我的爸爸，爷爷，奶奶，一起去渣山看我的姨奶奶。在搭车回家的时候发生了

26、一件事，让我得到了意想不到的收获。   我们正准备搭车子回家的时候，因为车子上太多人了所以，们等了很就是没有一辆车子的人少一点点的车子。   在路边有一群小贩，其中有一个眼睛大大的嘴巴小小的，长着两撇胡子，的小贩在那里大吼大叫的说：“快来看拉快来瞧啊！这的草莓呀！又香又大又甜又好吃呀！快来买呀！五元一斤，很好吃呀！快来买呀！”有人来卖了之后，小贩就笑咪咪的赶紧数钱。我想：这个小贩，原来，这个小贩是一个贪钱鬼呀！我真是“佩服”的五体投地呀！我又想：现在小贩一定非常开心的！一定会想要更多的人来买草莓的。我在仔细一看又想；呀！这真的这么好吃

27、吗？真奇怪呀！于是我就叫爸爸帮我买了一斤草莓吃，我现在再一吃就说：“呀！还很好吃的没有骗人的吗！我又对爸爸说：“爸爸我们为什么要在这里等呀？”爸爸说：“你在赖心等一下吧！爷爷奶奶他们上不了车呀！”我又想：什么时侯才有一辆车子，人少一点呀！  我在一看呀！买草莓的小饭有人找他还钱。那一帮人其中一个人站出来说：“你快还钱呀！以经十天了！快还呀！”小贩用一口尊敬的与气说：“您在等十天好吗？你看我现在有一百快，您拿去吧！”那一个人又说：“好吧！剩下的钱你明天一定要还喔！”小贩说：“好，好，好一定会还的！”那一帮人走远了之后又有一个叔叔来找小贩了。  那个叔叔说：

28、“好你个小贩呀！真会骗人了！这个草莓以经过期了，你还拿出来买呀！快赔钱吧！”我吃了几个也以经过期了，爸爸就找小贩赔钱。   之后我们要做的车子来了我们就达车子会家了。   在会家的路上，我就想呀！他们会把小贩带去哪了？管他吧他带去那了，这个骗人大王是最有应得的吗！但是他为什么要骗人了？就算没有上学的人也知到着个到理呀！难到他有苦中吗？可是就算是要养活孩子也不要骗人呀！你的孩子有了你这样的爸爸他会开心吗？会快乐吗？你应该好好想一一想呀！你的孩子怎么想呀！还有你的孩子上学是要学不骗人呀！那个男人自几要是能够换个立场想一想的话你就会不生气了

29、！如果每个人换一个立场就好了！   我的到了一个意想不到的收获了！就是做人要不骗人！  l    这篇作文有哪些问题？ l    你决定从几个方面修改？ l    把你自己的文章，也像你刚才这样修改一下吧。6、根据下面的素材，写一篇作文。 要求：语句通顺，内容具体。1、向往我想变成一只在天空中飞行的小鸟，我想变成一只在原野上奔跑的小鹿，你呢?请以“向往”为话题写一篇文章，题目自拟，文体不限，不少于600字。2、答案各有不同有一幅漫画水开了，说的是一个女孩面对水开了的

30、场面不知所措，竟然叫道：“妈妈，水开了，你快来呀！”很多人分析了出现这种情况的原因，有人说，这是女儿的错，那么大的人不会烧开水，将来可怎么办呀。我一开始也认为这种分析对，可是有人说，错不在孩子身上，而在父母。一个父亲不严格管教孩子，一个母亲不教孩子干家务活，这孩子能成长吗？请以“答案各有不同”为话题写一篇文章，题目自拟，文体不限，不少于600字。四年级语文第七册总复习教案 前山完小 杨建军总复习第一课时复习汉语拼音复习要点：1、学会汉语拼音，能正确拼读，掌握拼写规则。2、会看拼音写汉字，词语和句子。3、认识大写字母。复习训练1、读一读，连一连。（找出小写字母，用线连接）2、看拼音写字、词、句子

31、。（字词100个，句子5个）3、查字典填表练习。4、        多音字复习。  总复习第二课时 复习字词 复习要点：1、 复习本册生字，正确区分同音字、形近字并组成词语。2、积累并运用文中优美的词语，能辨析常用的近义词。 练习：1、形近字组词（想想部首跟字意的联系）2、把下列的词语补充完整。3、在括号里填上适当的词。3、写反义词、进义词。4、复习抄写生字。总复习第三课时 字词部分复习要点：（同上）练习1、根据要求写成语。2、成语填空。3、选词填空。4、复习课文中的成语。 

32、 总复习第四课时句子部分复习要点：1、懂得一个完整的句子必须由两个部分组成，复习几种常见的句式。2、能运用常用的关联词。3、会修改常见的病句。4、能联系上下文理解课文中句子含着的意思。练习：1、给下面的句子加上标点符号。2、根据提示把下面的句子写具体。3、选择适当的关联词填空。4、学生选择课文中的优美句子进行复习。 总复习第五课时句子部分复习要点：（同上）练习：1、修改句子。（15句）2、把下面的句子补充完整。（7句）3、体会句子含着的意思。（4句）4、修辞手法运用的复习。（比喻、拟人、夸张等常用的） 总复习第六课时阅读部分复习要点：1、能把一段话的顺序整理清楚。

33、2、能读懂一篇文章，并能回答根据文章内容提出的问题。3、能领会文章中某些句子含着的意思。练习：1、默写古诗。（5首）2、默写课文片段。3、按原文填空。并想想所填的词在这个文章中的作用。 总复习第七课时  阅读部分 复习要点：能领会课文中某些句子含着意思的复习。练习：1、理解课文中的重点句子。2、能把排列错乱的句子用序号整理成一段通顺的话。 总复习第八课时阅读部分 复习要点：能读懂一篇文章，并根据要求回答提出的问题。 总复习第九课时综合测试测试要点：全面检测。1、看拼音写词语。2、多音字组词。3、查字典。4、比一比，组词。5、把下面的词

34、语补充完整。6、写出下列词的反义词。7、把句子补充完整。8、修改病句。9、默写。10、阅读短文，回答问题。11、 习作。（另考）四年级语文第七册总复习教案 前山完小 杨建军 总复习 复习第一课时                    教学内容：复习汉语拼音知识。 教学目标：1、知识目标：复习汉语拼音知识，并进行相关练习。     

35、0;     2、能力目标：培养学生的思维能力。           3、德育目标：激发学生热爱语言文字和学习的兴趣。 教学教学过程：           一、明确本节课的复习要求。           二、复习汉语拼音。   &

36、#160;       1、指名背声母，并在练习本上默写。           b    p    m     f             d  &#

37、160; t    n   l            g    k      h               j   q 

38、;  x               zh     ch     sh     r           z     c&

39、#160;   s           2、投影出示韵母和整体认读音节。          （指名读，分角读，小组读）           整体认读音节：    zhi    chi  &#

40、160; shi    ri     zi    ci    si       yi     wu      yu          ye 

41、    yue     yan     yin       yun      yuan       ying  韵母：            

42、;a  o   e    i     u   ü    ai      ei      ui        ao     ou&#

43、160;    iu           ie   üe    er      an     en    in     un    

44、0; ang     eng     ing     ong 3、复习字母表 ，掌握字母的大、小写 。                              

45、60;三、练习：（投影出示） 1、写出下列字母的大写字母。 （）（）（）（） （）（）（）（） 2、给下列汉字加上声母或韵母，再标上声调。     （）（）（）（）（）（）        敬瘦    纠攀阅撞     （  ）（）（）（）（）（）      缘    挣藓扎  兽

46、寨         3、给多音字组词：           骨   g（     ）   当   dàng （       ）   行háng

47、0; （      ）           g（     ）        dng （       ）      xíng （ &

48、#160;     ）                                             

49、;                                        露lòu（     ）   

50、   模 mó(        )       兴 xng（       ）              lù（      

51、;）         mú(        )          xìng (       )           差 

52、chi(      )       扎z(       )         几j (        ) ch(      )   

53、      zh(      )            j(       ) chà(      )         zh

54、4;(      )           系  jì(       )      恶è(       )        

55、  重chóng(      )               xì(      )       wù(      )   

56、0;        zhòng(      )         4看拼音写词语。 zhì huì    chón o   zho xiá   pí juàn &

57、#160;  háo bù sng chí  （    ） （      ） （      ） （    ） (             &

58、#160; )  g lì    un shn    zhào yào  chén liè   zun xn zhì zhì  （   ） （       ）  

59、0;（     ） （    ） (               ) 三、小结： 汉语拼音要加强掌握，特别是声韵母的区别，有部分学生分不清，辨别多音字要正确区别读音，以音定词。 四、作业：    补充音节。 （  ）  （  ）  

60、;  （  ）ì  （  ）    （  ）ì 姿       书         地       七        戏 （

61、60; ）  （  ）òng   (  )u  （  ）    (  )n   吃       从           堆     

62、0;  私        伞  第二课时 教学内容：复习生字词语。 教学目标：1、知识目标：进一步巩固本学期所学的生字词，弄清字词写法及意思，并能正确运用。 2、能力目标：培养学生的理解能力、表达能力和思维能力。 3、教育目标：教育学生正确运用祖国的语言文字。 教学过程：  一、复习生字词： 1、投影出示本册部分生字词，让学生拼读，让学生说准字音，认清字形，了解词义。  2、说说哪些字比较容易写错，哪些较难写，让学生数数笔画多的字。  貌

63、0;瞬 兜 攥 蔚 餐 憋 攀 牌 缘 遣 兼 属  3、弄清下列汉字的字形结构及偏旁部首。 履 、 赢、 穆、 幽、 爽、 废、 肴、 爵 4、 出下列各字的笔顺。  凹、 幽、 赢、 泵、 貌 二、练习： 1、补充词语。 （ ）世（ ）名 （ ）（ ）自如 形神（ ）（

64、60;）  （ ）（ ）纸上 （ ）（ ）有礼 （ ）（ ）命笔  含（ ）（ ）放 小巧（ ）（ ） （ ）不松（ ）  一本（ ）（ ） 连（ ）（ ）断 （ ）（ ）不已  五彩（ ）（ ） 千（ ）百（ ） （ ）（ ）不断

65、60;2、根据句子意思，写出词语。  A、自己不能控制自己。（ ）  B、形容经受很多饥饿和寒冷。（ ）  C、形容很有滋味或趣味很浓。（ ）  D、比喻眼前充满了好物品。（ ）  3、比一比，组词。  纷（ ） 荒（ ） 讶（ ） 睬（ ） 羞（ ）  份（ ） 慌（ ） 芽（ ） 踩（ ） 差（ ） &#

66、160;三、小结： 这节课我们复习了生字词语，同学们课后要认真复习所学的生字词语。 四作业： 复习生字表，练习给生字组词。第三课时 复习内容：复习各种类型的句子,修改病句,造句. 复习目标： 1、知识目标：复习巩固本学期学过的各种类型的句子,掌握修改病句的方法,会用部分词语造句。 2、能力目标：培养学生的理解能力、表达能力和思维能力。 3、教育目标：教育学生正确运用祖国的语言文字。 课 型： 复习课 复习过程： 一、 揭示复习内容。 二、 复习各种类型的句子。 指名说说反问句、疑问句、陈述句各有什么特点？说说怎样改写把字句、被字句。 三、 练习 1、 改

67、写句子： 小明完成了作业。 把字句：   被字句：    反问句：  （2）这没什么可怀疑的了。 反问句： （3）你把这本书拿给老师。 改为有礼貌的句子： 2扩写句子： （ ）沙滩上有（ ）的贝壳。 （ ）公园里有（ ）花。 （ ）同学们（ ）玩游戏。 3、修改病句： （1） 报名参加“卫生突击队”。 （2） 朝霞把大地染得 （3） 厚厚的白雪一大片庄稼 （4） 你是中队长，应该严肃要求自己。 （5） 奶奶常谈起过去的往事。 （6） 那达慕大会上那场景可真热闹。 （7） 参加联欢会，心里真高兴。

68、  4、造句：  不约而同    像像 (造比喻句)    自豪   灿烂 四、 小结： 通过这节课的复习，哪位同学说说自己学到了什么知识？懂得了什么？ 五、 作业： （投影出示句子练习）完成练习。 第 四 课 时 复习目标：1、知识目标：进一步掌握分段的方法及归纳段意。 2、能力目标：培养学生的阅读能力、理解能力和表达能力。 3、教育目标：激发学生学习的兴趣。 复习过程： 一、复习几种常见的分段方法。 （板书）按事情发展的顺序。 2、按时间的推移。 3、按地点的转移。 4、按材料的不同性质。 5、围绕故事的主要事件划分。 二、自由读课文，说说下列课文是按哪种方式分段： 1画马 2三味书屋 3天涯海角 4小珊迪5小木船 三、 投影一篇短文