广东省名校专版七年级(下)期末语文试卷(含解析)

1、广东省 七年级（下）期末语文试卷题号一一三四五六七八总分得分一、默写（本大题共 1小题，共10.0分）1.根据课文默写古诗文。（1）潮平两岸阔， 。（王湾次北固山下）（2）子曰：“三军可夺帅也， 。" （论语）（3）人有百口， , 。（林嗣环口技）（4）木兰诗中表现路途遥远、军情紧急的诗句是“（5）把赵师秀的约客默写完整。二、选择题（本大题共 2小题，共6.0分）2 .下列句子中，加点成语的运用不恰当.的一句是（）A.随着我国航天科技的迅猛发展，开展较大规模的空间科学试验不再是异想天开. 的事。B.空调市场竞争激烈，空调降价大战一触即发但格力空调追求品质，不走降价 路线。C.珠海市政

2、府拟将莲花路上的那座烂尾楼，建成一幢高达337米气神斗*的商业大厦。D.高三学生毕业后将书本义卖款捐给慈善基金会，他们是当.之.无愧的慈善践行者。3 . 下列对病句的修改不正确.的一项是（）A. 一卡通拥抱“互联网+”为珠澳两地更好地实现区域联通提出了发展方向。（将“提出”改为“提供”）B.通过“天琴计划”的启动，使中山大学可以成为我国空间引力科学的最重要研 究基地。（删除“通过”）C. 2016年“国际安徒生奖”得主曹文轩说，写作最大的技巧就是否多读课外书。（删除“是否"）D.大力发展横琴新区，不仅可以促进其与港澳的紧密合作，就能把横琴建设为粤 港澳合作示范区。（将“就”改为“才”

3、）三、填空题（本大题共 1小题，共4.0分）4 .阅读下列名著选段，完成下列各题。（A） 他身材四四方方，胸脯宽宽大大，他那大脑袋上的头发曲卷着。有一天傍晚，他来了，打扮得像过节似的，穿着金黄的绸衬衫、绒布裤子、像手风琴轧轧 作响的皮靴。他的头发发亮，浓眉底下一对愉快的斗鸡眼，还有年轻的小黑胡子底 下雪白的牙齿，都闪闪发光，他那绸衬衫，柔和地映着长明灯的红光， 像是在燃烧。“你瞧瞧，”他说着，把袖子卷起来，给我看那直到肘弯都是红伤痕的光胳膊，“你瞧这肿的！本来还要厉害呢，现在好多了！你知道吧：外祖父气疯了，我一看他要 打你，就用这只胳膊挡着你，我指望这样一垫就可以把树条子折断，趁外祖父去拿 另

4、一条的工夫，外祖母或者你母亲就把你拖走了！哪晓得树条子断不了，它给水泡 得软软和和的！可是你总算少挨了几下， 你瞧我给打的！小弟弟，我是个精灵鬼”（B）在厨房当中地板上，“小茨冈”仰面躺着；从窗格里射进来一道道宽条的光线，一道儿浇在他的头上，胸上，还有一道儿落在腿上。他的额头奇怪地发光；眉毛高 高地扬起；斗鸡眼凝然不动地注视着黑色的天花板；发暗的嘴唇颤动着，吐着粉红 泡沫；鲜血从嘴角顺着两颊流到脖颈上， 再流到地板上；鲜血像一条条浓稠的小溪， 从背上面流出来。伊凡的两腿笨拙地伸着，他的裤子显然湿透了，紧紧地粘在地板 上。地板用砂纸打得干干净净， 闪闪发光。血，鲜亮鲜亮的血，汇成一条条的小溪，

5、横过一道道的光线向门槛流去。(1)选文(A)中“我”挨打的原因是： ;选文(B)中“小茨冈”躺在地 板上的缘由是：。(2)结合内容分析选文(A) ( B)在描绘人物方面有何异同。(3)结合原著，分析“小茨冈”人物形象。四、语言表达(本大题共 1小题，共4.0分)5 .根据语境，仿照画波浪线的句子续写，构成语意连贯的一段话。在所有的艺术形式中，音乐是最擅长于抒发情感、最能拨动人心弦的艺术形式。 她好像一缕阳光，照亮阴郁的心怀； , ;她好像一场甘霖，滋润焦渴 的心灵。爱音乐吧，让你的生活多几分雅致、激情、憧憬！五、其他(本大题共 1小题，共4.0分)6 .根据拼音写出相应的词语。(1)他才能够j

6、i nsh 生涯中那些令人难忘的业绩。(2)我将用我的泪水，洗去她一切的wuhu 和耻辱。(3)这是荒园，rnj ,所以不相宜，只好来捕鸟。(4)共同的鉴赏能力与博学多识使他们两人常常y ipaj h 。六、文言文阅读(本大题共 2小题，共19.0分)7 .阅读下面文段，完成第下列各题。孙权劝学资治通鉴初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学! ”蒙耗以军中多务。权曰：“孤 岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见,往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以 为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过.寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略， 非复吴下阿蒙！”蒙日：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃

7、遂 拜蒙母，结友而别。(1)解释文中加点的字。蒙呼以军中多务 用往事耳 及鲁肃过.寻阳(2)把文中画线的句子翻译成现代汉语。卿今当涂掌事，不可不学。孤常读书，自以为大有所益。(3)下列选项中对文章分析不正确的一项是A.本文写的是吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”，其才略迅速提高，令鲁肃叹服， 并与之结友的故事。B.全文写了孙权劝学和鲁肃“与蒙论议”两个片断，展现了吕蒙如何好学并取得 令人惊叹成绩的过程。C.文章以对话表现人物，寥寥数语，就使三位性格鲜明的人物跃然纸上。D.本文以“肃遂拜蒙母，结友而别”结尾，从侧面进一步表现了吕蒙才略的惊人 长进。8 .有人剃头于铺，其人剃发极草率，既毕，特倍与之钱而

8、行。异日复往，其人竭力为 主剃发，加倍工夫，事事周到。既已，乃少给其资。其人不服曰：“前次剃头草率 尚蒙厚赐此番格外用心何可如此？ ”此人谓曰:“今之资，前已给过。今日所给乃前次之资也。”（选自笑林广记）（1）下列句子中加点词语的解释，不正确 的一项是A.特倍与之钱而行（特：故意）B.异日复往（复：又）C.竭力为主剃发（竭：尽） D.既已（既：虽然）（2）用“ |”为文中画线句子断句。前次剃头草率尚蒙厚赐此番格外用心何可如此（3）为什么顾主“少给其资”？你是否赞同他的行为，并说明理由。七、现代文阅读（本大题共 2小题，共27.0分）9 .“人家说了再做，我是做了再说。”“人家说了也不一定做，我

9、是做了也不一定说。”作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍 钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻 得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一 直远射到有史以前。 他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手，目不窥园，足不 下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头 发零乱，他是无暇及此的。饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜

10、间睡得很少， 为了研究，他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了 的四壁”。不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小 楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成唐诗杂论的硕果。做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，作为学者的方面。闻一多先生还有另外一个方面，作为革命家的方面。作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说” 了。起先，小 声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民 起来，反对独裁，争取民主！他“说” 了，跟着的是“做”。这不再是“做了再说”或“做了也不一定说” 了。现在，他“说” 了就“做”。

11、言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是 以生命作为代价的。在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：你们站出来！你们站出来！他“说” 了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。”?他“做” 了，在情况紧急的生死关头， 他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。?闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。（节选自闻一多先生的说和做，有删改）（1）下列对文章内容理解不正确 的一项是第3页，共17页A.这篇文章记叙了闻一

12、多先生的主要事迹，高度赞扬了他的革命精神。B.本文通过典型事例表现了闻先生的治学态度、斗争精神、爱国热情。C.选文前半部分写闻一多先生“做了再说，做了不说”，表现了闻先生“革命者的方面”。D.闻一多先生在前期和后期所走的道路不同，但无论作为学者，还是爱国者，其高尚品质始终是一致的。（ 2）下列对文章分析不正确 的一项是A.文章开头引用闻一多先生的话，总领全文，引起读者的阅读兴趣。B.本文表达上的一大特点是夹叙夹议，第一、二、三段是叙述，第五段是议论。C.本文多次用到照应，有首尾照应，有行文前后照应，有行文与题目照应。D.第段中画线句子的含义是指寻找使我国民族文化繁荣昌盛起来的方法。（ 3）闻一

13、多先生以生命践行言行一致，其高尚人格给读者留下了深刻的印象。请你叙述一件在生活中战胜自我 或战胜困难 ，保持言行一致的事例。（50-80 字）10 . 善良的孩子在成长卢海娟住在乡下，最爱的，就是篱笆附近那些老瓜瓢。老瓜瓢是邻家孩子栽下的，那是个细瘦的男孩，和70 多岁的孤老太太生活在一起，男孩叫小伟，老太太是他母亲的姥姥。小伟的父母曾是最不和谐的一对，小伟八岁时，两人办了离婚手续。只是，两个人的怨恨没有因为离婚而终结，反倒拿孩子继续互相折磨-他们谁都不肯把这个孩子带在身边。小伟就在父母惊心动魄的婚姻大战中打发他的童年时光，更多的时候，他是被古稀之年的太姥姥牵着的。也许是太姥姥见过世事风云的淡

14、定感染了他，小伟就算被父母遗弃，也并没有染上忧郁症。春天，太姥姥在园子里种菜，小伟也在篱笆边上忙活，吃力地举着锄头，把老瓜瓢那些肥美的根埋在土里。不久，老瓜瓢真的发芽了，在篱笆墙那边蓬蓬勃勃地长起来。邻家的小伟已经上学了，我仍然会在园子里遇见他。春天，他会把老瓜瓢的嫩芽当成可口的小零食，老瓜瓢不在乎这些，它是蔓生植物，长得细细长长，掐了尖不会耽误它痴长。见小伟吃得津津有味，我也试着尝一下，一种微甜的野香立刻征服了我的唇舌，此后，到园子里侍弄小菜时，我也像馋嘴的孩子摘它来吃。夏日里，老瓜瓢开花了，小伟告诉我，那淡紫的花蕾也可以吃，的确，那成串的丁香一样的花蕾微甜之中有浓郁的蜜的芳香，让人迷醉。老

15、瓜瓢的花开得整个蔓上都是，吃也吃不完。小伟的父母各自有了另外的孩子，有时，小伟也会和我说起他那两个妹妹，满含爱意，天真的小伟那种来自本性的善良常常让我感动得几乎流泪。我把对小伟的同情藏在内心深处-看着他那样从容，那样达观，我觉得同情是一种玷污。只有一次，因为生病在家休息，我意外地见到了小伟，他偎依在太姥姥身边，两人相对无言，原来，他一直没钱交书费，老师已责令他“不交钱不准上学。”那时还没有义务教育的诸多优惠政策，小伟的父母各自生活条件都不错，学校没有减免的理由，只是，纠结的两人仍然要通过为难孩子彼此折磨，克扣小伟的抚养费也便成了寻常事。叹息之余，我替小伟交了书费，小伟很高兴，他的抚养费一到，立

16、刻就来还我，这个让我感动怜惜的孩子呀。尽管被我们吃了嫩尖，又吃了许多花蕾，秋天，老瓜瓢细瘦的蔓上仍然结满了纺锤形角状果，它们越长越大，长到十公分左右，通体翠绿。等到寒霜降临，大地再没有生命的绿色，老瓜瓢枯黄的蔓上纺锤形的果实也便金黄、开裂，那时，放学 后，小伟常常呆在园子里，把老瓜瓢的种子放飞，那是些有着白色种毛和长长狭翼 的卵圆形的小家伙，它们像蒲公英的小伞兵在深秋的日子里快乐地飞舞。那是小伟最快乐的时刻，他总是仰望天空，喝起嘴唇用力地吹动那些细小的种子，让它们越飞越远，越飞越高 -或许，每一个小伞兵，都载着这个命运多舛的少 年飞天的梦想。只要有梦想，再贫瘠的土地也会有收获。经年之后，太姥姥

17、去世了，小伟也离开乡村，以优异的成绩考入复旦大学。再见到他时，他已是英姿勃发的青年。他仍然温厚，善良，对我当年的帮助念 念不忘。那一天他专程来看我，来看望乡下的老瓜瓢，他跟我说，老瓜瓢其实还有 另外的名字，叫做“上天梯”-不错，善良不会因苦难而泯灭，厄运有时正是勇者登天的梯。(选自卢海娟新浪博客， 有删改)(1)用简洁的语言概括文中有关小伟的两件事。(2)阅读全文，根据提示填写表格。季节成长阶段摘抄老瓜瓢的相关描写依发芽A夏天升花B秋天初秋结果C深秋繁衍D(3)请从16题摘抄的ABCD四句中，任选一句进行赏析。(4)文末说“善良不会因苦难而泯灭，厄运有时正是勇者登天的梯。”这句话的意思是什么？

18、结合内容，写出你的感悟。八、作文(本大题共 1小题，共50.0分)11 .请以“的星期天”为题，写一篇文章。要求：(1)把题目补充完整；(2)写一篇不少于 500字的记叙文；(3)文中不得出现真实的姓名和校名。第5页，共17页答案和解析1 .【答案】风正一帆悬；匹夫不可夺志也；口有百舌；不能名其一处也；万里赴戎机；关山度若飞；黄梅时节家家雨；青草池塘处处蛙；有约不来过夜半；闲敲棋子落灯花【解析】答案：（ 1） 风 正一帆 悬 （重点 词 ： 悬 ）（ 2）匹夫不可夺 志也（ 3）口有百舌不能名其一处 也 （重点 词 ：名）（ 4）万里赴戎机关山度若 飞 （重点 词 ：赴）（ 5）黄梅时节 家家

19、雨 青草池塘 处处 蛙 有 约 不来 过 夜半 闲 敲棋子落灯花 （重点 词 ：塘）本 题 考 查 的 诗 句均是 课 文中要求背诵 的篇目，解答时 要集合 诗 句的引申 义 理解作答。做好本 题 关 键 平 时 要扎 实积 累 课 本中出 现 的重点 诗 文名篇。2 .【答案】C【解析】A 使用正确，异想天开：异：奇异；天开：比喻 凭空的、根本没有的事情。指想法很不切 实际 ，非常奇怪。B 使用正确，一触即发 ：触：碰；即：就。原指把箭扣在弦上，拉开弓等着射出去。比 喻 事 态发 展到了十分紧张 的 阶 段，稍一触动 就立即会爆发 。C.使用有误，气吞斗牛：形容精神旺盛，意气高昂，精神焕发的

20、样子。形容气魄很大。句中指的是建筑物高大，所以改成语 使用不当。D 使用正确，当之无愧：无愧：毫无愧色。当得起某种称号或荣誉，无须 感到惭 愧。故 选 ： C。此 题 考 查 成 语 的使用，首先学生要理解成语 的意思，其次有些成语还 要知道由哪些典故、文章演变 流 传 而来，再次要在具体语 境中体会成语 使用的正确与否。做好本 题 学生要在学习过 程中 认 真 阅读 ，多 积 累 课 文中以及 课 外的成 语 和意思，学会恰当的使用。3 .【答案】D【解析】ABC 正确； D 把 “才 ”改 为 “而且 ”；故 选 D。本 题 考 查 病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以

21、从内容角度分析词义 的不同理解病因，可从语 法角度分析病因。更要掌握病句的常 见类 型及辨 识 病句的方法，还 需要提高修改病句的语 感能力此 题 考 查 学生病句辨析与修改的能力。解答此题 ，要逐 项审读 ，从句意，用词 ，修辞， 标 点， 结 构， 词语 搭配等多方面去考虑 ，确定最后选项 。4 .【答案】染坏了桌布；背十字架被砸成了重伤【解析】童年，是苏联 著名作家高尔 基的作品。小说 是作者以自身经历为 原型 创 作的自传体小说三部曲中的第一部（其他两部分别为 在人 间 、我的大学） 该书讲 述了阿廖沙（高尔 基的乳名）童年生活，再现 了 19世 纪 七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况

22、。它 讲 述的是阿廖沙（高尔 基的乳名）三岁 到十 岁这 一 时 期的童年生活。小说从 “我 ”随母 亲 去投奔外祖父写起，到外祖父叫“我 ”去 “人 间 ”混 饭 吃 结 束，生动 地再 现 了 19 世 纪 七八十年代俄罗 斯下 层 人民的生活状况，同时 以沉重的笔调 写出了旧社会生活的黑暗、扭曲和可怕。外祖父开了家染坊，但随着家业的衰落，他变 得吝 啬 、 贪 婪、 专 横、残暴，经 常毒打外祖母和孩子们 ，狠心地剥削手下的工人。有一次阿列克谢 因 为 染坏了一匹布，竟被他打得昏死过 去。幼小的阿廖沙也曾被他用树 枝抽得失去知觉 。他 还 暗地里放高利贷 ， 赞 同帮工去 偷东 西。两个

23、舅舅也是粗野、自私的市侩 ，整日 为 争 夺 家 产 争吵斗殴，疯狂虐待自己的妻子。在这样 一个弥漫着残暴和仇恨的家庭里，幼小的阿廖沙过 早地体会到了人间 的痛苦和丑恶 。然而就是在这样 一个可怕的环 境里，也不乏温暖与光明。这 就是以外祖母为代表的另外一些人，另外一种生活。外祖母慈祥善良，聪 明能干， 热爱 生活，对谁 都很忍 让 ，有着圣徒一般的宽 大胸 怀 。她如一 盏 明灯，照亮了阿廖沙敏感而孤独的心，她还经 常 讲 一些怜 悯穷 人和弱者、歌颂 正 义 和光明的民间 故事 给 阿廖沙听，她对 阿廖沙的影响，正像高尔 基后来写的那样 ： “在她没有来之前，我仿佛是躲 在黑暗中睡觉 ，但

24、她一出现 ，就把我叫醒了，把我领 到光明的地方是她那对世界无私的爱丰富了我，使我充满坚强的力量以应付困苦的生活。 ”另外， 还 有 乐观纯 朴的小茨 冈 、正直的老工人格里戈里、献身于科学的知 识 分子 “好事情 ”，都 给过 阿廖沙以力量和支持，使他在黑暗污浊 的 环境中仍保持着生活的勇气和信心，并逐渐 成 长为 一个 坚强 、勇敢、正直和充满爱 心的人。答案：（ 1）染坏了桌布背十字架被砸 成了重 伤2）共同点：都运用外貌描写，A：）文段中描写了小茨冈整洁庄重的衣着以及 头发牙齿等，突出小茨冈健康充满活力的形象；B）文段中描写了小茨冈的额 头 、眼神、嘴唇、裤 腿等，突出了小茨冈伤势 的惨

25、重。不同点：A）文段运用了语言描写，写了小茨冈为 我”挨打的经过。（ 3） 善良仁 爱 。小茨 冈 每次都替阿廖沙挡 鞭子，忍受不必要的疼痛。还 教阿廖沙如何在挨打时 减少疼痛。是阿廖沙最好的伙伴。 聪 明能干。 连 外祖父都 说 小茨 冈 “有一双金子般的手”。外祖父和两个舅舅都指望着小茨冈 独立开染坊。 富有童趣。小茨冈 心灵手巧，他能用蟑 螂、小老鼠做玩具逗孩子们 开心。 还 嘴 对 嘴 给 小老鼠喂糖吃。 热 情洋溢。在节 日的晚会上，小茨冈 的舞蹈 热 烈而富有激情，他还 希望自己有一副好嗓子，“把人民的心点燃”。 乐观坚强 。小茨 冈 是一个弃儿，被外祖父利用，被两个舅舅欺负 ，但

26、仍然活得 积 极 乐观 。 争 强 好 胜 （虚荣心 强 ）在两个舅舅的撺 掇刺激下，冒险 背起了沉重的十字架，最后被压 死。（小茨冈 喜 欢 逞能，去集市买东 西， 买 的没有 偷 得多。被人夸 奖 后，竟 偷 成了 习惯 。也是因 为 争 强 好 胜 。）本 题 考 查 了人物形象和故事情节 的 积 累。考生一方面需熟悉文学名著的主要故事情 节 ，另一方面需要对 人物心理和性格有充分的了解，能够 概括作者的写作目的和名著的主要内容。本 题 考 查 了人物形象和故事情节 的 积 累。解答此类题时 ，要求学生在平时 学习 中注意 对 作品的人物、故事梗概和主要情节 的把握。5 .【答案】她好像

27、一阵清风；驱走纷杂的愁绪【解析】阅读题 干可知，仿句虚写和音乐 有关的内容，并且采用比喻 的修辞手法。所以的句式为她好像一，的”。答案：示例：她好像一阵 清 风 ， 驱 走 纷杂 的愁 绪 ；她好像一道闪电 ，劈开昏暗的沉梦。（运用比 喻 1 分；比 喻 恰当 2 分；前后两句逻辑 合理 1 分，修 饰 搭配恰当1 分）本 题 考 查 句子仿写，它是指在一定的语 言 环 境中，根据语 言表达的需要，参照 题 干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔 接的句子。句子仿写要注意以下几点：1、内容要 协调 一致，前后呼应 。 2、句式要统 一。3、修辞要相同。4、字数要相等或大致相等。

28、做好本 题 要 审 好 题 ，明确需要围绕 什么来写，使用什么样 的方法， 还 要注意语 言的通 顺 。6 .【答案】建树；污秽；人迹罕至；一拍即合【解析】“建 树 ”不要写作 “建 竖 ”， “污秽 ”不要写作 “误 会 ”， “人迹罕至”不要写作 “人迹罕致 ”， “一拍即合 ”不要写作 “一拍既合 ”。答案：（ 1）建 树（ 2） 污秽（ 3）人迹罕至（ 4）一拍即合本 题 考 查 根据拼音写汉 字， 对 于 课 文中出 现 的一些重点词 要准确辨 别读 音，并能 结 合 语 境使用恰当。此题 关 键 是平 时 的 积 累， 积 累生字 词 的 读 音 书 写。此 题 考 查 学生的拼音

29、拼读 能力和重点字词 的 书 写，需要学生平时读课 文 时 ，养成 细 心 观 察， 积 累的好 习惯 。7.【答案】推辞、推脱；了解；到；B【解析】（ 1）本 题 主要考 查 点是文言 实词 的理解。 为 解答此 类题 目，一定要先翻译 句子，知道句意然后再解释词语 ，并要注意通假字、古今异义 、 词类 活用等特殊情况，平 时 要注意 积 累并 识记 一些常 见 的 实词 。 句意： 吕 蒙用 军 中事 务 繁多来推托。辞：推辞。 句意：了解历 史 罢 了。 见 ：了解。 句意：当 鲁肃 到 寻 阳的 时 候。 过 ：到。（ 2） 对 句子翻 译为 本 题 主要考 查 点。翻 译 的要求是做

30、到“信、达、雅”，翻 译 的方法是 “增、 删 、 调 、 换 ”，具体到某一句子时 要注意通假字、词类 活用、一 词 多义 、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现 代 语 序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补 充完整。 重点 词 有：当涂：当权 。卿：古代君对 臣或朋友之 间 的 爱 称。句意：你 现 在当 权 管事了，不可不学习 。 重点 词 有：孤：古 时 王侯的自称。常：常常，经 常。益：好处 。句意：我经 常 读书 ，自以 为 大有益 处 （或 “自己 认为 是大有益 处 ”） （ 3）此 题 考 查 的是 对 内容中心的理解。A 正确，内容概括正确；B 有 误 ，文章只写了孙权

31、 如何 劝吕 蒙学 习 ， 鲁肃见吕 蒙学 习 的 进 步，省略了吕 蒙学 习 的 过 程。故 错误 。C 正确；D 正确；答案：（ 1） 推托（推辞） 了解（知道） 到（ 2） 你 现 在当 权 管事了，不可不学习 。 我 经 常 读书 ，自以 为 大有益 处 （或 “自己 认为 是大有益 处 ”）。（ 3） B参考 译 文：当初，孙权对吕 蒙 说 ： “你 现 在当 权 管事，不可以不学习 ！ ”吕 蒙用军 中事 务 繁多来推托。孙权说 ： “我 难 道想要你研究儒家经 典，成 为 博士（ 专 掌经 学 传 授的学官）吗 ？我只是 让 你粗略地 阅读 ，了解 历 史 罢 了。你 说军务 繁

32、多，谁 比得上我（事务 多）呢？我经 常 读书 ，自己 觉 得 获 益很多。 ”吕 蒙于是开始学习 。当 鲁肃 到 寻 阳的 时 候， 鲁肃 和 吕 蒙一起 谈论议 事， 鲁肃 十分吃惊地说 ： “你现 在的 军 事方面和政治方面的才能和谋 略，不再是原来的那个吴县 的（没有学 识 的）阿蒙了！”吕 蒙 说 ： “志士（君子）分别 几天，就重新另眼看待了，长 兄你 认 清事物怎么这 么晚呢？ ”于是 鲁肃 拜 见吕 蒙的母 亲 ，和 吕 蒙 结为 朋友后分 别 了。需要掌握重点实词 和虚 词 的含 义 ，特 别 是一些特殊用法；本文注意重点词汇积 累，刮目相待：另眼相看，用新的眼光看待。吴下阿

33、蒙：指在吴下时 的没有才学的 吕 蒙。8.【答案】D【解析】（ 1） 查对 常 见 文言 词 （ 实 、虚 词 ）意 义 的理解及知识 的迁移能力。解答本题 要 词语 在句子里的意思，词义 可根据知 识 的 积 累 结 合原句 进 行推断。 ABC 正确；D“ 既已”是已 经过 去；已 经 完 结 的意思，既解释为虽 然是 错误 的；故 选D。（ 2）本 题 考 查 学生划分文言句子节 奏的能力。文言语 句的 节 奏划分一般以句意和 语 法 结 构 为 划分依据。一般来说 ，主 谓 之 间应该 有停 顿 ，句中 领 起全句的 语 气 词 后 应该 有停 顿 ，几个 连动 的成分之 间 也 应该

34、 有停 顿 。解答本 题 可从句意的角度考虑 。本句就是句与句之间 的断句，主要弄清楚句子的意思就可以了。可根据句意进 行断句。 这 几句 话 的意思是：上次理得粗糙，还 得到您的赏赐 ， 这 次 给 您理得格外细 心，怎么反倒少付钱 呢？因此断句为 ：前 次 剃头 草 率|尚蒙 厚 赐|此番 格 外 用 心|何可 如 此。（ 3）本 题 考 查 学生 对 文言文内容的理解与分析的能力。答题时 需要通 晓 全文大意即可。由“今之 资 ，前已 给过 。今日所 给 乃前次之 资 也 ”可知 顾 主 “少 给 其资 ”为 了 惩 戒（ 讽 刺）剃 头 人的不 认 真、 势 利。第二 问 ：此 题 考

35、 查 的是 对 作品 进 行个性化 阅读 和有 创 意的解 读 能力的。属于开放性 试题 ，答案不唯一，设 想合理即可。答案：（1）D（ 2）前 次 剃 头 草 率|尚蒙 厚 赐|此番 格 外 用 心|何可 如 此（ 3） 为 了 惩 戒（ 讽 刺）剃 头 人的不 认 真、 势 利。（能答出“不 认 真 ”就可）赞 同，像 这 种工作不 认 真，敷衍了事，见 利忘本的人，就应该给 予教训 。（只答 “赞 同 ”，没答理由不可。）不 赞 同， 虽 然剃 头 人前一次不够认 真，但是 这 一次尽 职 尽 责 ， 应该 拿到相 应 的工 钱 ，做人要 宽 宏大量。（只答“不 赞 同 ”，没答理由不可

36、。）【 译 文】有个人到理发 店去理 发 ，理 发师 剃 头 很粗糙，等到理完了，这 个人却故意付了加倍的 钱 就走了。 过 了些日子，他又到那个理发 店去理 发 ，理 发师 尽力 为他理 发 ，而且下了加倍的工夫，样样 都服 务 得很周到。等到理完了，竟少付工钱 。理 发师 不服气地 说 ： “上次理得粗糙，还 得到您的 赏赐 ， 这 次 给 您理得格外细 心，怎么反倒少付钱 呢？ ”这 个人 说 ： “今日的工 钱 ，上次已 经给过 了。今天给 的 钱 ，是上次的工钱 哪！ 词义积 累：可高可二黍 许 （大 约 ）潭中 鱼 可百 许头 （大 约 ）珠可 历历 数也（可以）9.【答案】C；B

37、【解析】（ 1）本 题 是 对 文章内容的理解，在准确理解文章的前提下，结 合 选项 仔 细对 比作答，注意生活常识 和 过 于 绝对 化、片面化的说 法一般都是错误 的。C 项 “选 文前半部分写闻 一多先生 “做了再 说 ，做了不 说 ”，表 现 了 闻 先生 “革命者的方面”与文意明 显 不符，因 为 前面写的是“做了再 说 ，做了不 说 ， 这仅 是 闻一多先生的一个方面，作为 学者的方面”。其它三 项 都正确。故选 ： C（ 2）本题 是 对 文章内容的理解，在准确理解文章的前提下，结 合 选项 仔 细对 比作答，注意生活常识 和 过 于 绝对 化、片面化的说 法一般都是错误 的。

38、B 项 “第一、二、三段是叙述，第五段是议论 ”不准确，第1、 2段以 闻 一多的 话 引出下文，不是叙述。其它三项 都正确。故选 ： B（ 3）本题 是开放性 问题 ，扣准 “战胜 自我 ”或 “战胜 困 难 ”叙述 “言行一致 ”的事例，叙述完整、具体，再结 合自己的理解作答，观 点明确，言之有理即可。注意语言流 畅 ，表达准确。答案（1）C（ 2） B（ 3）示例：周末我答应妈妈 写完作 业 再看 电视 。在我做作业时 ，窗外 传 来了 电视 的音 乐 声，我 动摇 了，但是想到给妈妈 的承 诺 ， 还 是管住了自己，把作业 做完了才去看电视 。本文前部分记述 闻一多先生作为 学者方面

39、“做 ”了再 “说 ”、 “做 ”了不 “说 ”的特点；后部分记 述 闻 一多先生作为 革命家方面“说 ”了就 “做 ”的特点； 记 叙了 闻 一多先生作 为 学者和作 为 革命家的不同方面，围绕说 了就做和做了再说 ，高度赞扬 了作 为 学者和革命家的闻 一多。选择题类 的 题 型，一定要结 合 选项 仔 细对 比作答， 还 要注意生活常识 和 过 于绝对 化、片面化的说 法。10.【答案】老瓜瓢真的发芽了，在篱笆墙那边蓬蓬勃勃地长起来；花开得整个蔓上都是，吃也吃不完；细瘦的蔓上仍然结满了纺锤形的角状果，他们越长越大，长到十公分左右，通体翠绿。；枯黄的蔓上纺锤形的果实也便金黄、开裂【解析】（

40、 1）本题 是 对 概括文章主要内容的考查 。方法：一、段意合并法。段落大意概括了一段的主要内容。把每段大意综 合起来，加以概括，就是整篇文章的主要内容。 这 是最常用的方法。用这 种方法要注意两点：二：要素串连 法。写人记 事的文章，一般有时间 、地点、人物、事件（包括起因、经过 、 结 果）等基本要素。把 这 几个基本要素弄清了，用词语 串 连 起来，就是文章的主要内容。父母离婚，谁 都不肯 带 小 伟 ； 在菜园子里种老瓜瓢； 把老瓜瓢的嫩芽当零食吃； 满 含 爱 意 谈 妹妹； 无 钱 交 书费 ，后得到 “我 ”的帮忙。 长 大之后专 程来看 “我 ”。（ 2）本题 是 对 内容概括

41、的考查 ，根据 问题 ，找到相 应 的段落，逐条总结 即可，在 总结 的 时 候 寻 找每段的中心句和文章的中心句。 老瓜瓢真的发 芽了，在篱 笆 墙 那 边 蓬蓬勃勃地长 起来 花开得整个蔓上都是，吃也吃不完 细 瘦的蔓上仍然结满 了 纺锤 形的角状果，他们 越 长 越大， 长 到十公分左右，通体翠 绿 。 枯黄的蔓上纺锤 形的果 实 也便金黄、开裂。（ 3）本题 是 对 句子 赏 析的考 查 。句子 赏 析一般从 动词 和修辞手法角度赏 析。解析：指出修辞手法，分析修辞的用法，然后分析表达效果，最后看表达感情。动词 ，找出运用的动词 ， 结 合 语 境分析 动词 的表达效果，并指出表达的感

42、情。1）用俞：把比作，形象生动的写出了 的特征，表现了感情。动词，找出运用的动词 ， 结 合 语 境分析 动词 的表达效果，并指出表达的感情。（2） 拟 人：赋 予事物以人的性格、思想、感情和动 作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。示例：A 处 “老瓜瓢真的发 芽了，在 篱 笆 墙 那 边 蓬蓬勃勃地长 起来 ”蓬蓬勃勃地 长 起来，蓬勃，繁荣；旺盛的意思，用叠词 ，生 动 形象地写出老瓜瓢春天 长势 很旺的情形。表现 出作者 对 老瓜瓢的 赞 美之情。（ 4）本题 是 对 重点句子的理解考查 。需要考生在理解文意的基础 上，根据主旨对 重点句子的比喻 或引申 义进 行理解。 这 句 话

43、的意思是善良的美好品质 不会被苦 难 消 灭 掉，不幸的遭遇有时 反而会 让 勇敢的人更加坚强 ， 获 得成功。文中的小 伟 是个不幸的孩子，缺少父母疼爱 ，生活困苦，但是他的善良乐观 勤劳 等美好品 质 并没有因苦难 而消失，反而生活的不幸加速了他的成长 ， 让 他更加 坚强 ，更加懂事。在我们 的成 长过 程中 还 会遇到 这样 或那 样 的困 难 ，甚至不幸，我们应 学 习 小 伟 的品 质 和精神，保护 好内心的善良，勇敢面对 一切，让 自己更加 坚强 ，更加 优 秀。答案（ 1）示例： 父母离婚，谁 都不肯 带 小 伟 ； 在菜园子里种老瓜瓢； 把老瓜瓢的嫩芽当零食吃； 满 含 爱

44、意 谈 妹妹； 无 钱 交 书费 ，后得到 “我 ”的帮忙。 长 大之后 专 程来看 “我 ”。（ 2） 老瓜瓢真的发 芽了，在 篱 笆 墙 那 边 蓬蓬勃勃地长 起来 花开得整个蔓上都是，吃也吃不完 细 瘦的蔓上仍然结满 了 纺锤 形的角状果，他们 越 长 越大， 长 到十公分左右，通体翠绿 。 枯黄的蔓上纺锤 形的果 实 也便金黄、开裂。（ 3）蓬蓬勃勃地长 起来 ”，蓬勃，繁荣；旺盛的意思，用叠词 ，生 动 形象地写出老瓜瓢春天长势 很旺的情形。表现 出作者 对 老瓜瓢的 赞 美之情。（ 4） 这 句 话 的意思是善良的美好品质 不会被苦 难 消 灭 掉，不幸的遭遇有时 反而会 让 勇敢的人更加坚强 ， 获 得成功。文中的小伟 是个不幸的孩子，缺少父母疼 爱 ，生活困苦，但是他的善良乐观 勤 劳 等美好品 质 并没有因苦难 而消失，反而生活的不幸加速了他的成长 ， 让 他更加 坚强 ，更加懂事。在我们 的成 长过 程中 还 会遇到 这样 或那 样 的困 难 ，甚至不幸，我们应 学 习 小 伟 的品 质 和精神，保 护 好内心的善良，勇敢面对 一切，