西师大版四年级下学期语文古诗阅读过关专项练习

1、西师大版四年级下学期语文古诗阅读过关专项练习班级：_ 姓名：_ 时间：_1. 阅读理解。雨中的树林金波雨中的树林是个童话世界，走进去你就会变成一个小精灵，每棵树都会送给你很多（喜悦 高兴）， 你还会发现很多（奇怪 新奇）的事情。（透明 晶莹）的雨珠滚动在树叶上， 蜘蛛吐丝给你穿一串项链；落花铺成的地毯又软又香， 还有青蛙击鼓跳舞为你表演。鸟儿在雨中也愿一展歌喉，听歌的松鼠摇着毛茸茸的尾巴； 细雨淋过的浆果酸甜可口，刺猬扎满了一身运回了家。连那些小雨点儿都会变魔术， 落在地上立刻就变成了蘑菇。（选自我寄给你一粒种子河

2、北少年儿童出版社）1在括号中恰当的词语下画“”2照样子，写句子。落花铺成的地毯又软又香 。_ 又_又_。3诗中画“ ”的诗句运用了比喻的修辞手法，将_比作_，这样写真好，因为_。4读完文章，你一定有不少感慨，用你的笔将它尽情地写出来吧。_2. 课内阅读。在朦胧的寂静中,玉立着这棵白桦,在灿灿的金辉里,闪着晶亮的雪花白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞,它向白雪皑皑的树枝又抹一层银色的光华1理解词语的意思。姗姗来迟：_。白雪皑皑：_。2填上合适的词语。（_）的雪花   （_）的金晖   （_）的树枝3这首诗的作者是_诗人_。这是一首抒

3、情诗，以_为中心意象，从不同角度描写它的_。诗中的白桦既具色彩的变化又富动态的美感，白桦那么高洁、挺拔，它是_的象征。4这首小诗让我们感受到作者对_之情。5用直线画出色彩变化的句子。3. 课外类文阅读。凉州词唐王之涣黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。1用“   ”画出描写所见的诗句，用“_”画出描写所闻的诗句。2读了诗的前两句，你的脑海里出现了一幅怎样的画卷？_3下列对诗歌理解不恰当的一项是（   ）A.诗歌前两句以远川高山衬托“孤城”，描绘出边地的雄阔苍凉之景。B.“杨柳”是双关语，既指音乐的曲调，又指

4、现实中的杨柳树。C.诗歌用“何须”二字，由写景转为抒情。D.全诗极写戍边者不得还乡的怨情，情绪消极悲切。4后人称此诗为边塞诗中的“绝唱”，你从中体会到了什么？_4. 阅读理解。繁星（一三一）大海啊！哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里没有你波涛的清响？1这首诗是_中的第_首诗。2诗中用到的修辞手法有_和_。3在这首诗中，诗人要表达_的感情。5. 阅读。卜算子·咏梅风雨送春归，_。己是悬崖百丈冰，_。  俏也不争春，只把_。待到山花烂漫时，_。1把词补充完整。2这首词的作者是_。词牌名是“_”，题目是“_”。3词的上阕写了梅花所处的_，赞美了梅花_的品格

5、。从词的最后一句中的“_”字可以看出作者运用了_的修辞手法，赞美了梅花_的品格。6. 阅读诗歌，回答问题。迎春花开迎春花开放，在火红的太阳底下你听,那是百鸟的啁鸣，它们惊喜地叩响了，春天的第一道门扉。白云衔来温暖的思念，久违的问候又为我们带来了新年的祝福，那些沉甸甸的欢笑，像父亲母亲的双手写满劳动和收获！一杯烈酒，盛满酽酽的乡愁，在迎风的早晨把我醉倒，漂泊的游子，不由得加紧了回家的脚步！1仿写词语。沉甸甸（ABB形式）：_ _ _2根据诗歌内容把词语补充完整。（_）的太阳 （_）的思念   （_）的问候  （_）的

6、祝福 （_）的游子   （_）的脚步3怎样理解画线的句子所表达的内容？_4这是一首描写_的诗，诗中写到了太阳、_、_等景物，使人联想到思念、_、_。7. 阅读，完成练习。地球是一只泪眼地球是一只泪眼吗？为什么每一个大陆的周围全都是汪洋的大海？哦地球满腹忧愁，她睁圆了望不断天涯的泪眼，何时能哭干，这么多苦涩的海水？1诗人描写了一个怎样的地球形象？_2诗人为什么把地球比作一只泪眼？泪水和海水有什么相同点？_3据你所了解的地球现状，说说我们应该为地球做些什么？_8. 古诗文阅读。并完成练习。夏日绝句宋生当作人杰，_。至今思项羽，_。1我会把古诗补充完整。2这首

7、诗借_的故事，表达了诗人_的思想感情。9. 古诗词阅读。 1四时田园杂兴（其二十五）写出了初夏时节的景物：_的梅子，饱满的_，_，稀稀落落的_；宿新市徐公店写的则是_（填写季节）的景色，我从_这句诗可以读出。2日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞。”借_衬托出乡村生活的_。宿新市徐公店从静景写到_，使画面变得生动。3两首诗都表达了诗人_。10. 阅读两首古诗，完成练习。江雪千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。独坐敬亭山众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。1江雪的作者是_代诗人_。独坐敬亭山的作者是_代诗人_。2两首古诗都描绘了（安静  幽静）的画面，江雪借

8、“渔翁独钓”表达了自己的 ；独坐敬亭山中诗人说能与自己“相看两不厌”的只有敬亭山，也表达了诗人的 。3用“ ”画出能体现诗人心境的字词。11. 阅读短诗，完成练习。繁星（一五九）母亲啊！_，鸟儿躲到它的巢里；_，我只躲到你的怀里。1将上面的短诗补充完整，填写在横线上。2这首短诗的作者是_，原名_，她是我国著名小说家、_、_。3第一个“风雨”是指_，第二个“风雨”是指_。4用“风雨”的不同意思各写一句话。（1）_（2）_12. 读白桦课文片段，完成练习。白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞，它向白雪皑皑的树枝又抹一层银色的光华。1解释词语：姗姗来迟_徜徉_2这一节运用了什么

9、修辞手法？这样写有什么好处？_。3“姗姗来迟”描写的是_，突出它的形态之美，从而衬托出白桦的_。4仿写：运用拟人的修辞手法来写小溪。_。5“又抹一层银色的光华”中的“抹”改为“涂”好吗？为什么？_。13. 阅读完成练习。黎明（节选）艾青当我还不曾起身两眼闭着听见了鸟鸣听见了车声的隆隆听见了汽笛的嘶叫我知道你又叩开白日的门扉了黎明，为了你的到来我愿站在山坡上， 像欢迎从田野那边疾奔而来的少女，向你张开两臂因为你，你有她的纯真的微笑。和那使我迷恋的草野的清芬。我怀念那：同着伙伴提了篾篮到田堤上的豆棚下采撷豆荚的美好的时刻啊我常进到最密的草丛中去，让露水浸透了我的草鞋，泥浆也溅满我的裤管，这是自然给我的抚慰，我将狂欢而跳跃1将文中的词换成近义词。叩开（_） 疾奔（_） 抚慰（_）2“你又叩开白日的门扉了”这里运用了_的修辞手法，“你”指的是_，省略号在这里的作用是_。3“我将狂欢而跳跃”表达了诗人怎样的心情？_4发挥想象，在原诗的基础上补充一句，意思及风格与原诗尽量接近。当我还不曾起身，两眼闭着，听见了_。5诗人描绘出这样一幅生活场景：在孩提时代，当黎明到来的时候，“我”曾和小伙伴去采豆荚，“露水浸透了我的草鞋，/泥浆也溅满我的裤管”这充满深情、充满生活气息的画面多么动人啊！试着用两三句话描写你孩提时代的快