2022年上半年教师资格证考试《语文学科知识与教学能力(初级中学)》真题及答案

1、精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -20XX年上半年老师资格考试语文学科学问与教学才能试题精选 初级中学 一、单项挑选题 本大题共 15 小题，每道题3 分，共 45 分 1教学李商隐锦瑟后，老师预备给同学另外举荐几首七律，以下不合适的是（）； A自居易钱塘湖春行B崔颢黄鹤楼 C李白登金陵凤凰台 D杜甫春望2导读朝花夕拾时，老师借助其中的作品讲解鲁迅的语言特点，以下不合适的是（）；A. 记念刘和珍君B阿长与山海经C二十四孝图D藤野先生3教学安徒生 皇帝的新装 后，老师建议同学阅读一些童话故事，培育阅读爱好；以下作品不合适的是（）；A海的女儿B麦琪的礼物C绿

2、野仙踪D夏洛特的网4某老师在八年级开放名著导读课，引导同学环绕主题“成长的岁月”绽开阅读；以下作品不合遥的是（）；A春风陶醉的晚上 B麦田里的守望者 C青春之歌 D哈克贝利费恩历险记5在文言文总结课上， 老师举例讲解通假字的特点和作用，以下不合适的是（）；A孰为汝多知乎 两小儿辩日 B当窗理云鬓，对镜帖花黄 木兰诗 C斯是陋室，惟吾德馨 陋室铭 D居十日，扁鹊见桓侯而仍走 扁鹊见蔡桓公 6老师讲解朗读技巧时，举例说明儿化具有区分词义和词性的作用，以下可以举例说明的是（）；精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 1 页，共 9 页 - - - - - - - - - -精品

3、word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -A头儿盖儿B鱼儿叶儿C人儿根儿 D歌儿馅儿7某版教科书词五首课后有这样一段文字：词是唐五代时期的一种协作音乐唱歌的新体诗；在唐五代时，一般称为“曲”“曲子”“曲子词”，后来才称为“词” “乐府”“近体诗”“长短句”等；这段文字属于教科书的什么系统.（） A练习系统B学问系统C助读系统 D选文系统8学习闻一多想和做后，老师布置一项作业，引导同学运用表格积存成语“锲而不舍”；对该老师的做法评判不正确选项（）；用自己的话定义该成语联想一个近义词和反义词用画图表现自己对该成语的懂得用该成语造一个句子用自己的话定义该成语联想一个近义词

4、和反义词用画图表现自己对该成语的懂得用该成语造一个句子A意在引导同学通过自主学习，把握学问积存的方法B能够激活同学思维，使成语的含义外显出来， C规避了枯燥的机械训练，增强学问学习的趣味性D从评判形式看，该老师能够有效运用终结性评判9义务训练语文课程标准20XX 年版 建议老师引导同学阅读 “非连续性文本” ；对这种文本的相关懂得不正确选项（）； A往往由多种材料组合而成，形式上较为复杂 B简明、直观、概括性强，具有很强的有用功能 C文本内容布满跳动性，与意识流文学作品相像 D将此类文本插入文字材料中，有助于读者懂得材料 10语文课程改革提倡合理开发与利用课程资源；以下选项中不恰当的是（）；

5、A学校应充分利用自己已有资源，积极开发潜在资源 B老师要结合使用媒体资源，引导同学深化品尝文本 C学校应积极制造条件，给同学创设语文实践的情境 D老师要制造性开展各类活动提高同学的语文素养精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 2 页，共 9 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -11阅读风筝教学实录 节选 ，按要求答题； 画线语句的序号与选项的序号是对应的 对画线部分的分析，不正确选项（）；A 这 一 教 学 环 节 能 够 锻 炼 学 生 的 观 察 和 表 达 能 力B该生已经具备肯定的思

6、维水平和想象才能 C老师的提示语明确、详细，具有启示和引导作用 D该生不能进一步补充，说明形象描述才能较弱 12阅读别了，不列颠尼亚教学实录节选 ，按要求答题； 画线语句的序号与选项的序号是对应的对画线部分的分析，不正确选项 ；精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 3 页，共 9 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -A 从表述时间的语句人手，教学切人点挑选恰当B追问重复前一教学环节，小结了新闻语言的特点 C提问能调动日常生活体验，启示同学积极摸索 D提示语能引导同学抓住重点词语，体会作者情感

7、13 15 题略；二、教学设计题 本大题共 3 小题；第 l6 题 20 分，第 17 题 20 分；第 18 题 25 分；共 65 分阅读下面的材料，完成第1618 题；范仲淹岳阳楼记原文庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡；越明年，政通人和，百废具兴；乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上；属予作文以记之；予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖；衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千；此就岳阳褛之大观也，前人之述备矣；然就北通巫峡，南极潇湘，迁客 骚人，多会于此，览物之情，得无异乎.如夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼；

8、登斯楼也，就有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣；至如春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青膏；而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极.登新楼也，就有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣；嗟夫.予尝求古仁人之心，或异；者之为，何哉.不以物喜，不 以已悲；居庙堂之高就忧其民；处江湖之远就忧其君；是进亦忧，退亦忧；然就何时而乐耶.其必日“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎；噫.微斯人，吾谁与归 .时六年九月十五日；单元导语本单元所选课文大多是写景记游的古代散文；有的表达旷达胸襟，有的显露得意之乐，有的抒发闲适之情；所记景色

9、不同，写作心境不同，却都是感事抒怀、借景言情的名篇；学习本单元要借助提示、注释和工具书读懂课文，体会游记散文借景抒情的特点；要品尝古诗文名句的思想感情，结合亲身体验加深懂得；课文导语洞庭湖的岳阳楼，因孟浩然、李白、杜甫等人的题咏，在唐代就已声名远扬，更因宋代范仲淹的这篇名文而熠熠生辉；让我们循着本文的记述，做一次洞庭之游，去感受那万顷碧波的阴晴明暗，去倾听作者那先忧后乐的拳拳心语；课后练习一、有感情地朗读并背诵全文，说说“览物之情，得无异乎”和“古仁人之心，或异二者之为”两句中的“异”字，分别指什么内容；二、联系上下文，说明加点词的意义或用法；1乃重修岳阳楼；2属予作文以记之；3此就岳阳楼之大

10、观也；4去国怀乡，忧谗畏讥；5心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风；6微斯人，吾谁与归；精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 9 页，共 9 页 - - - - - - - - - -三、摸索“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的含义，把你的熟悉写成一段文字，与同学沟通；同学情形八年级，班级人数50 人；课时支配一 课 时 教学条件教室配有多媒体设备，能够演示PPT，播放视频、音频文件；问题： 16回答上述材料中“课后练习”第三题，不少于200 字；20 分17依据上述材料，确定本篇课文的教学目标并说明确定依据；20 分18依据教学目标设计本篇课文的教学过程，简要说明每个环节的教

11、学内容与教学方式； 25 分三、案例分析题 本大题共 3 小题；第 l9 题 20 分，第 20 题 5 分；第 21 题 15 分， 共 40 分阅读某老师有关背影的教学叙事；完成第l9 题；案例：背影中写到“父亲”送别过程中对“我”说过四句话，摘录如下：他犹豫了一会出去吧，里边没人；我所使用的教科书在 “研讨与练习” 中说：“课文写父亲送儿子上车的过程中说的四句话，都很简短，意思也很平常；请找出来，并联系上下文，体会这些话语淳朴而简洁的特点， 以及所表达的怜爱儿子的深情； ”此题要求同学体会对话，感受描写的作用和妙处；对八年级同学来说，这是一个弱项；我把这个大题分解为六个小题：1“父亲，能

12、不能再多说几句话.多说些什么话 .有没有这个必要 .作者为什么只写了这四句话 .2这四句话都不长， 是不是由于：“亲”无话可说， 或者表达才能差， 你能结合“父亲”的性格、境遇分析一下吗.3“父亲”每说一句话时，脸上都有某种相应的表情，但文中没有直接写，你能说出“父亲”每句话的表情吗.4第一句话“不要紧，他们去不好”的背后仍隐匿着某种潜台词，请补充出来；5其次句话“我饿买几个橘子去；你就在此地，不要走动”除了表达“父亲”的爱子之情外，在文章结构上仍起到了什么作用.6假如将第三、四句对话合在一处，中间省去动作描写，这样写的表达成效怎样.问题：19请评析该老师设计的练习题与原题相比有哪些优点；说出

13、两点即可 20 分20、21 题略；20XX年上半年老师资格考试语文学科学问与教学才能试题 初级中学 参考答案及解析一、单项挑选题 1D【解析】律诗是中国近体诗的一种，要求涛句字数整齐划一，律诗由八句组成， 每句七字的称七言律诗，简称七律；在选项给定的四首诗中，A、B、C 项都属于七律； D 项，春望是五字句的律诗，属于五律；2A【解析】朝花夕拾是鲁迅的回忆性文集，是鲁迅回忆童年、少年和青年时期中不同生活经受和体验的文字；全书由小引狗·猫·鼠阿长与山海经二十四孝图五猖会无常从百革园到三味书屋父亲的病琐记藤野先生范爱农后记12 部分组成；其中不包括记念刘和珍君； 3B【解析】

14、 A 项，海的女儿是丹麦童话作家、诗人安徒生的闻名童话作晶；C 项，绿野仙踪是美国作家弗兰克·鲍姆在19001920 年期间间续创作发表的奇 幻冒险童话故事集；D项，夏洛特的阀是美国作家E·B·怀特发表于 l952 年的经典童话；以上三项都是童话故事， 只有 B 项麦琪的礼物 是美国闻名文学家欧· 享利写的一篇短篇小说不属于童话故事；4A【解析】 B 项，麦田里的守望者是美国作家杰罗姆·大卫·塞林格的长篇小说，小说充分描写了一个十几岁少年的内心世界；C 项，青春之歌的作者是我国作家杨沫，小说以同学运动为主线，胜利地塑造了在这一岁月觉醒

15、、成长的革 命青年的典型形象；D项，哈克贝利费恩历险记的作者是美国作家马克·吐温，小说描写了白人少年哈克贝利与黑奴吉姆的种种奇遇；以上三部都与成长有关，A项，春风陶醉的晚上的作者是我国闻名作家郁达夫，这篇小说主要表现的是下层劳动者，描画他们的苦难，表现他们的抗争，歌颂他们的品德，揭示他们不幸遭受的根源；5C【解析】 A 项，“知”通“智”，意为“聪明”；B 项，“帖”通“贴”，意为 “粘贴”； D 项，“仍”通“旋”，意为“转身”；C 项中无通假字； 6A【解析】在 A 项中，“头”的意思为人身体的最上部分或动物身体的最前的部分，儿化后的“头儿”就有“首领”之意；“盖”是动词，儿化后

16、的“盖儿”就为名词；7B【解析】课文的课后文字是对“词”的学问介绍，是对课文学问的补充，属于教科书的学问系统；8D【解析】终结性评判是指对课堂教学的达成结果进行恰当的评判，是在教学活动终止后为判定其成效而进行的评判，如一个单元， 一个模块， 或一个学期的评判；形成性评判是在老师训练教学过程之中，为了不断猎取反馈信息，以便改进教学而进行的系统性评判；该老师的评判属于形成性评判，而不是终结性评判；9C【解析】连续性文本承载信息的媒体是文字或符号，从左到右成一行，连接每一行就成了一条连续直线，诗歌、散文、小说、剧本等都属于连续性文本；非连续性文本是相对于连续性文本而言的，往往由多种材料组合而成，多以

17、统计图表、图画等形式出现；它的特点是直观、简明，概括性强，易于比较，便于懂得其有用性特点和有用功能非常明显；但这不代表其文本内容布满跳动性，更与意识流作品有本质差别；10D【解析】 在语文课程改革中， 学校、老师都要积极刨设情境，利用已有资源 开发潜在资源，充分使用媒体资源，促进同学的进展；而老师开展活动与课程资源开发与利用无关；11C【解析】在该教学实录中，老师想要通过放风筝的图片引导同学发挥想象，描 述场景，这一教学环节能够训练同学的观看才能和语言表达才能，A 项正确；从同学的回答中可以看出，该生能够完整地说出句子，他已经具备了肯定的思维水平和想象才能， B 项正确；然而，他不能进一步描述

18、，说明他的形象描述才能仍有待提高， D 项正确；而老师的提示语“说得生动一些，语言再美一些”却比较抽象，并未对同学作出详细指导， C 项错误；12D【解析】从 A 句的提问可以看出，老师的切入点是关于时间表述的句子，A 项正确； B 句为老师的追问，通过同学的回答，小结出“新闻语言要求精确记录生活中发生的事情” 的特点，B 项正确；C 句的提问使同学站在作者的立场上去体会情感， 能够调动同学的生活体验，启示同学的积极摸索，C 项正确； D 句中的“最终” “新的”并不是重点词语，此处的提问主要是为了使同学进一步懂得课文内容，D 项错误；1315 题略；二、教学设计题16【参考答案】“先天下之忧

19、而忧，后天下之乐而乐”这句话出自范仲淹的岳阳楼记，它向我们揭示了这样一个道理：一个人应把大众利益摆在第一位，把个人利益摆在其次位，在天下人担忧之前担忧，在天下人欢乐之后欢乐；古今中外， 有多少仁人志士以他们的行动实践了这一句话；诸葛亮在运筹帷幄之中，以天下为己任，助刘备得江山，并在刘备死后发出“鞠躬尽瘁，死而后已”的誓言； 康梁二人为解除民族危难，毅然“公车上书”，要求维新变法；鲁迅为转变国人愚昧麻木的思想，挑选弃医从文，并留下了“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的诗句作为他一生的写照；他们都将“先天下之忧而忧，后天下之乐丽乐”做到了实处；作为新时代的主人，我们更应当继承和发扬这种精神，敢为天

20、下先；以建设祖国为己任，让世界的昨天记得我们，把世界的明天交给我们；17【参考答案】(1) 教学目标学问与技能目标：正确认读、书写并懂得本课的生字词，懂得文章大意；过程与方法目标：通过反复诵读及小组合作，品读文章出色的景物描写；情感态度与价值观目标：懂得作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的思想感情；(2) 制定依据语文课程目标、阶段目标、单元目标、教学目标；本文内容特点；同学学习水平及身心进展特点；18. 【参考答案】(1) 导入师：一句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，不仅让世人记住了虽一生历尽坎坷，却仍心系天下的范仲淹，也让他的岳阳楼记千古传诵；(2) 初读，疏通文章大意老师范读课文；请同学旦斤准字