美术班家长会

1、原色艺术坊从小学绘画有哪些好处？从小学绘画有哪些好处？ 美术活动除了可发展美术活动除了可发展少儿创造性思维少儿创造性思维外，还可以培养外，还可以培养敏锐敏锐的观察力、灵活的动手能力的观察力、灵活的动手能力和和初步的审美能力初步的审美能力, , 少儿一旦少儿一旦形成了这种能力，就可以形成了这种能力，就可以促进其他方面的学习促进其他方面的学习，促进孩子，促进孩子的全面发展。因此，不管孩子是否有美术天才，也不管孩的全面发展。因此，不管孩子是否有美术天才，也不管孩子长大后当不当画家，鼓励孩子参加美术活动，通过活动子长大后当不当画家，鼓励孩子参加美术活动，通过活动发展孩子的智力和能力，无论对孩子的今天还

2、是明天都有发展孩子的智力和能力，无论对孩子的今天还是明天都有好处。归纳起来有如下几点优势：好处。归纳起来有如下几点优势： 1.1.发展孩子的感知能力。发展孩子的感知能力。画画主要通过视觉和触觉感受进画画主要通过视觉和触觉感受进行，感觉是人发展认识的前提，儿童的认知能力大多靠形行，感觉是人发展认识的前提，儿童的认知能力大多靠形象思维获得。象思维获得。 2.2.培养丰富的情感。培养丰富的情感。情感是学习的动力，画画有利情感宣情感是学习的动力，画画有利情感宣泄，使身心发展得到平衡。同时，美育又能陶冶情操，使泄，使身心发展得到平衡。同时，美育又能陶冶情操，使情感境界得到升华。情感境界得到升华。 3.3

3、.培养创造意识。培养创造意识。画画通过创作来培养独立思考和解决问题画画通过创作来培养独立思考和解决问题的能力，以及丰富的联想与想象力，周密的思考与计划能力，的能力，以及丰富的联想与想象力，周密的思考与计划能力，独特与变通能力。独特与变通能力。 4.4.发展思维能力。发展思维能力。儿童通过观察进行的视觉思维，是儿童早儿童通过观察进行的视觉思维，是儿童早期的思维活动，他们通过创造视觉符号表现认识，发展智慧，期的思维活动，他们通过创造视觉符号表现认识，发展智慧，提高形象思维能力，促进逻辑思维发展。艺术活动可以激发提高形象思维能力，促进逻辑思维发展。艺术活动可以激发多种感知和思维方式。多种感知和思维方

4、式。 5.5.促进人性发展。促进人性发展。没有个性就没有真正的艺术创造。美术创没有个性就没有真正的艺术创造。美术创造活动体现个体的自身价值，培养自尊、自律、合作动机和造活动体现个体的自身价值，培养自尊、自律、合作动机和自我激励的品质，培养自主意识和主动精神。自我激励的品质，培养自主意识和主动精神。 6 6. .全面发展是教育的最终目的。全面发展是教育的最终目的。画画是一种综合性教育，它画画是一种综合性教育，它通过感性与理性，动脑与动手、艺术和科技、智力与非智力通过感性与理性，动脑与动手、艺术和科技、智力与非智力因素等方方面面，在促进人的全面和谐发展中起着重要作用。因素等方方面面，在促进人的全面

5、和谐发展中起着重要作用。怎样给孩子选择美术班怎样给孩子选择美术班 有人曾经做过一个相关的调查：几乎有人曾经做过一个相关的调查：几乎95%95%以上的以上的“美术班美术班”都都在在“教教”孩子怎样照着一个东西孩子怎样照着一个东西“学学”画，不管这个孩子是画，不管这个孩子是3 3岁、岁、4 4岁还是岁还是7 7岁、岁、8 8岁，高度模式化的岁，高度模式化的“简笔画简笔画”、“儿童画儿童画”等大为流行，甚至推行等大为流行，甚至推行“考级考级”。 比如让比如让3030个孩子同时画一幅老师已经画好的向日葵、还把画个孩子同时画一幅老师已经画好的向日葵、还把画得最像示范画的作品评为好的，所以，得最像示范画的

6、作品评为好的，所以，3030个孩子都努力使自个孩子都努力使自己要画得与示范画一样、最后是一堂课下来，大家画得全部己要画得与示范画一样、最后是一堂课下来，大家画得全部一样，而一样，而3030个孩子的不同的性格、不同的色彩感觉、不同的个孩子的不同的性格、不同的色彩感觉、不同的想象、不同的情感又丢到哪里去了呢？想象、不同的情感又丢到哪里去了呢？ 一幅向日葵的示范画又成了其他小组的标本，一批又一批的一幅向日葵的示范画又成了其他小组的标本，一批又一批的3030个孩子在丢失着自己的个性，关闭了本来明亮的眼睛、敏个孩子在丢失着自己的个性，关闭了本来明亮的眼睛、敏锐的洞察力、有奇妙创想的心、和最自由最美丽的幻

7、想。锐的洞察力、有奇妙创想的心、和最自由最美丽的幻想。 这样的这样的“学学”就不如不学，是在就不如不学，是在“摧残摧残”孩子，把他们装进孩子，把他们装进口袋，成了统一牌的方便面。口袋，成了统一牌的方便面。在家长为孩子选择时，应该考虑这几个方面的因素：在家长为孩子选择时，应该考虑这几个方面的因素： 1 1、教师的背景宣传只能作为参考，重要的是考察、教师的背景宣传只能作为参考，重要的是考察他的他的教育理念教育理念和和课程内容课程内容。老师在课中是以开启。老师在课中是以开启孩子的想象为目的，还是每次课只孩子的想象为目的，还是每次课只“教教”孩子画孩子画具体内容，建议具体内容，建议1212岁以前，不要

8、去选择做绘画具岁以前，不要去选择做绘画具体示范教学的方法和老师。体示范教学的方法和老师。 2 2、是否、是否尊重孩子的差异性尊重孩子的差异性和和创作的过程创作的过程，能针对，能针对每个孩子的不同特点给以相应的启发。每个孩子的不同特点给以相应的启发。 3 3、是否、是否按年龄段来分成小组按年龄段来分成小组。 4 4、是否针对、是否针对不同年龄段儿童有不同的课程设计不同年龄段儿童有不同的课程设计，或者同样主题的课程对不同年龄的孩子有不同的或者同样主题的课程对不同年龄的孩子有不同的要求。要求。 5 5、课程的设计是否具有符合儿童思维特点的跳跃、课程的设计是否具有符合儿童思维特点的跳跃性和交叉性，最好

9、是又有性和交叉性，最好是又有平面的绘画平面的绘画、又有其他、又有其他丰富的立体动手内容丰富的立体动手内容，可以满足孩子多方位的需，可以满足孩子多方位的需求。退而求其次，即使是只有平面绘画的内容，求。退而求其次，即使是只有平面绘画的内容，也要看是否具有跨越性大的主题，符合孩子大开也要看是否具有跨越性大的主题，符合孩子大开大合的想象力，避免形成定式的形象思维。大合的想象力，避免形成定式的形象思维。 6 6、课程的时间课程的时间要跟孩子的年龄相适宜，只要足够要跟孩子的年龄相适宜，只要足够孩子来完成表达就够了，如果太长，会对孩子养孩子来完成表达就够了，如果太长，会对孩子养成没有效率的习惯。成没有效率的

10、习惯。 这是好的这是好的“美术班美术班”的基本条件，不然，不仅没的基本条件，不然，不仅没“学学”到，反而会有许多的负作用。到，反而会有许多的负作用。 现在的现在的“美术班美术班”非常多，也很难提出具体的哪非常多，也很难提出具体的哪个好哪个不好的建议，如果能做到上面个好哪个不好的建议，如果能做到上面6 6点的，肯点的，肯定就不坏，就是可选对象了。定就不坏，就是可选对象了。 随州原色艺术坊，正是运用国际当代美术教育理念，一直以来都立足为孩子们营造快乐和谐的艺术家园而努力。感谢你们，对我们的支持和信赖！因为你们，孩子们在艺术的天地里得以健康地发展。 在这个夏季，我们的孩子们告别了一个精彩的学期；在这个夏季，我们的孩子们即将迎来一个充满希冀的新学期。 希望从这个夏天开始，艺术和孩子们一起出发！暑假续报全年课程优惠活动正常收费标准学期班：共16次课，学费650元 /期+材