人教新课标二上：黄山奇石教学设计

1、.人教新课标二上：黄山奇石教学设计教学目的： 1学会本课12个生字，学习课文中出现的新词，3认识个生字。 2正、流利地朗读课文。选择自己喜欢的段落背下来。 3.通过观察略图画，理解课文内容，培养学生观察和想象才能；体会黄山石的奇妙，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。 教学重点与难点： 体会黄山奇石有趣的样子，想像其他奇形怪状的石头的样子。 教学准备： 1课文朗读录音； 教学过程： 第 一 课 时 一、谈话揭题 1介绍金湖美丽景点 同学们，你们知道在2019年2月11日，我们县发生了一件什么大事吗？这一天，泰宁人民将永远不会忘记，泰宁申报世界地质公园成功，泰宁以她独特的奇山秀水，典型的丹霞地貌，

2、以她美妙迷人的姿态，走向了世界。你们知道我们太宁有哪些美丽迷人的风景区吗？让学生说，老师引导补充 有大金湖、上青溪、状元岩、金龙谷、甘露寺，猫儿山，九龙潭、金铙山，尚书第， 2师简介黄山特点： 今天我们要学习的这一篇课文，也是一处世界出名的风景区，也是被世界组织申批为世界地质公园，她，就是安徽黄山。 黄山是我国五大名山之一，黄山风景区位于我国安徽省南部，有天下第一奇山之称。山体宏伟奇特，有岩、洞、潭、瀑等自然景观，素有“人间仙境之称；奇松、怪石、云海、温泉并称黄山“四绝。今天这节课，老师带大家去欣赏一下“四绝之一的“奇石 师板书课题。 二、初读课文，把握主要内容 1播放全文录音 老师在学生听录

3、音的过程中，把挂图帖到黑板上 2一边轻轻地跟读，一边做下面三件事： 1、把课文介绍的奇石用“划下来 2、想想课文写了黄山哪些奇石，详细写了哪几块奇石的样子 3、这4块奇石分别在哪几个自然段？ 老师巡视，理解学生学习情况 三、学习生字-用小黑板写出生字 1. 个人读， 三人次左右，对读不准的地方适当强调，或范读，或请生读，其他跟读 2. 说说哪些字难读，要怎样读好？ 3. 全班读，二次左右 好，读得很好，声音响亮，读音正确，请再大声读一遍。 4. 哪些字难写，要注意什么？如何记住？ 四、交流预习体会，整体感知课文 1. 说说课文写了黄山哪些奇石？ 板书： 仙桃石 猴子观海 黄山奇石 仙人指路 金

4、鸡叫天都 天狗望月、猴子抢球、仙女弹琴 2. . 看挂图，说说这些奇石的名字。 学生看图说奇石，可大概说说奇石的形状，或情形。 3.详细写了哪几块奇石？的样子？ 在哪个自然段？ 学生说奇石名字，找奇石段落，读奇石段落 学生每说一个奇石，便请学生朗读该段课文，视情况，可叫二至三人读 朗读指导预设： “仙桃石：1.你读得真好！声音真响亮！假如把“飞下来突出一点就更好了。 2.你能不能边读边比划“仙桃石从天上飞下来的样子。老师比划 嗯，你读得更好！ 听了你的朗读，我好似真的看到天上飞下来一个大桃子！ 3.全班读，边读边比划。 “猴子观海：1.你读得真好！ 听了你的朗读，我看到了猴子在“抱着腿，“蹲在

5、山头“观海。 2.谁愿意再来读，读得比他还棒！其他同学学着猴子“抱、蹲、望 3.一、三组读，二、四组学猴子“抱、蹲、望 “仙人指路：1.听了你的朗读，我好似看到一位仙人正在给迷路的小朋友指路呢。 如今请一位小朋友学着仙人的样子边指路边读这段，谁想来？ 2.你真像一位鹤发童颜,精神矍烁jué shuò的仙人啊！ 如今请全班同学都来当仙人，边读边指路。 “金鸡叫天都：1.听了你的朗读，我好似听到了金鸡在叫：“天亮了，快起床了 2.谁愿意再来读，读出雄鸡报晓的勤奋。 3.我好似听到雄鸡在叫：“勤劳刻苦的小朋友快起床读书了。，如今请勤劳刻苦的小朋友一起读一遍。 4.你们猜一猜，雄鸡

6、早晨啼叫时，会说什么话？ 5.如今请你们学着雄鸡“伸着脖子不住地叫刚刚说的话。 五、小结 师：黄山的奇石是不是只有这几种呢？ 师：对，黄山的奇石很多，很怪，很有趣，黄山的风景很多，很美，很神奇。课文中哪些词语说明了黄山风景很美丽，很神奇，很有名？ 生：出名中外、秀丽神奇、 师简单指导学生理解-出名中外、秀丽神奇、尤其词语的意思。先让学生说 假如时间来不及，可以不说。 师：带着对黄山美丽的风景、神奇的怪石的无限向往，我们一起来读第一自然段。 生齐读。 师：看着第一自然段下的插图，看着黄山险峻的山峰，飘渺的云海，想像着黄山美丽的风光，有趣的怪石，我们再大声朗读一遍第一自然段。 第 二 课 时 一、

7、读、背奇石。 1、复习导入。 上节课，我们学习了黄山奇石中四块奇石，大家还记得是哪四块吗？ 2、说奇石样子。 谁愿意来说说其中一块奇石的样子？ 3、在这四块奇石中，你最喜欢哪一块奇石呢？读一读，等会儿读给大家听？ 生读。 4、你能把你最喜欢的奇石的这一段背下来吗？试一试，看谁能在最短的时间内背会。 二、说、写奇石。 1、黄山是不是只有这四块奇石呢？从哪里可以看出来？ 一是从“省略号中看出； 二是从那些叫不知名字的奇形怪状的岩石。 2.天狗望月、猴子抢球，仙女弹琴等这些奇石课文上没有介绍出来，在你的想像中，你认为它们会是怎样呢？想一想，然后向大家介绍你想像中的样子。可以一两句话，也可以四五句话，

8、或者更多。 学生想。 学生说。 3、听了大家的介绍，你脑中奇石的样子可能越来越明晰了，如今请你们用自己的笔，选其中一个，把它的样子写下来。 三、学习生字 1、导入：书上说了“那些叫不知名字的奇形怪状的岩石，正等着你去给它们取名字呢？你们想不想去给它们取名字啊？ 刚刚大家动笔介绍了奇石，动了很多脑筋；给奇石取名字也是很要动脑筋的，如今想让大家轻松一下，学习简单的生字，生字学习完了，再来给奇石取名字。 2、读生字词语。 读生字词语，说一说，你知道哪个词语的意思，不知道哪个词语的意思。 3、书写生字。 4、听写几个较难的生字。 四、奇石取名。 1、想像奇石。 有条件的地方可播放奇石图片，没条件的地方可让学生根据生活实际情况，想像一下还有哪些奇石。抓住奇形怪状想像。 2、奇石取名。 取名特点：大家看一看奇石的名字，都有一个特点，如“仙人指路、天狗望月，可以分成两部分，前一部分是讲人或动物，后一部分是讲他们在干什么；“仙桃石是直接用形状来取名的，大家可以根据这一特点来给奇石取名字。 生说名字。并介绍样子。 五、小结。 学了?黄山奇石?这一课，大家有什么新的收获？大家可以说一说。