部编版七年级语文下册《伟大的悲剧》教案

1、?伟大的悲剧?教学设计【教材分析】本文选自部编新人教版七年级语文下册第六单元第一课.?伟大的悲剧?是一篇节选的传记,课文写的是斯科特探险队一行五人精疲力竭却又满怀希望地奔向南极点,却悲哀地发现挪威人已经捷足先登,只好无奈但又十分坚毅地踏上归途,最后一个个悲壮地死去.作者茨威格饱含深情地用文学的笔法,从人类征服自然的崇高精神的角度来写这一事件,读来令人感动,令人震撼.本单元选这篇文章正是要让学生感受他们的精神和品质.【学情分析】初中是学生人生观、世界观形成的关键时期,所以在学生学习知识的过程中,也要培养学生的优秀品质.本文是学生接触的第一篇传记文学,培养学生勇于探索的精神和集体主义观念及正确对待

2、成败的问题,是我本节课思考的重点.【教学目标】【知识与技能】1 .快速默读课文,抓住课文主要信息,概括内容要点,体会作者感情.2 .品味意味深长的语句.【过程与方法】快速默读,重点朗读,通过自主、合作、探究的学习方式品味文中的细节.【情感、态度与价值观】1 .培养学生敢于面对挫折、征服大自然的坚强意志.2 .激起学生探索未知世界的兴趣,培养团结合作,勇于为所热爱的事业而献身的精神,确立正确面对失败的人生态度.【教学重点】理解文章内容,把握人物的品格和精神.【教学难点】揣摩语言,品味文中的细节.【教学方法】小组合作学习质疑讨论点拨法【教学工具】多媒体【教学课时】两课时第一课时【教学目标】1 .快

3、速默读课文,抓住课文主要信息,2 .概括内容要点,体会作者感情.【教学重点】能流畅地朗读全文,理解课文思想内容.【教学难点】抓住重点句段,体会作者的感情.【教学过程】一、情境导入这是南极播放南极视频,曾是一块神秘的大陆,吸引着众多的探险者来到这里.1910年6月1日,英国人斯科特带着探险队离开英国,前往南极.1911年11月,他们在埃尔斯角附近登陆,准备征服南极点请同学们设想一下,他们此行结果如何？那就让我们带着这美好的祝愿或担忧,随斯科特他们一起踏上南极探险的旅程.二、检查预习,了解人物.1 .作者介绍：斯蒂芬茨威格18811942,奥地利著名作家、小说家、传记作家,生于维也纳一个犹太资产阶

4、级家庭.青年时代在维也纳和柏林攻读哲学和文学.后去世界各地游历,结识罗曼罗兰和罗丹等人,并受到他们的影响.第一次世界大战时从事反战工作,成为著名的和平主义者.二十年代赴苏联,熟悉了高尔基.1934年遭纳粹驱逐,先后流亡英国、巴西.1942年在孤寂与感觉理想破灭中与妻子双双自杀.他被公认为世界上最杰出的中篇小说家之一.最善于写孤独的人的奇特遭遇.其代表作有小说?最初的经历?马来狂人?恐惧?混乱的感觉?人的命运转折点?又译?人生转折点?、?一个陌生女人的来信?又译?一个陌生女子的来信?.2 .作品背景：?伟大的悲剧?是选自茨威格?夺取南极的斗争?的传记.这篇传记是作者根据斯科特留下来的一些底片、胶

5、卷、书信和遗书,发挥想象力而写成的.接下来我们一起看看斯科特海军上校日记.出示幻灯片1月27日,星期六上午我们是在暴风雪肆虐的雪沟里穿行.该死的雪拱起一道道的波浪,看上去就像是一片起伏汹涌的大海.威尔逊和我穿着滑雪板在前边开路,其余人前行寻找路径是一件艰巨异常的工作我们的睡袋湿了,尽管湿得不算太快,但的确实确是在越来越湿.我们渐渐感到越来越饿,如果再吃些东西,尤其是午饭再多吃一点,那将会很有好处.要想尽快赶到下一个补给站,我们就得稍微走快一些.下一个补给站离我们不到60公里,我们还有整整一星期的粮食.但是不到补给站,就别指望真正地饱餐一顿.要走很长很长的路,然而,这段路程又无比艰辛3 .积累字

6、词.拽、无垠、癫狂、凛冽、吞噬、销蚀、羸弱、步履、告罄、毋宁坚持不懈、千辛万苦、风藏露宿、夜不成眠、筋疲力尽、毛骨悚然、耀武扬威、怏怏不乐、姗姗来迟、忧心忡忡、畏缩不前、鲁莽大胆、语无伦次、精打细算三、整体感知,理清线索1 .快速阅读全文,找出课文中“悲剧的具体表现,在课文中勾画出来.明确：失败之悲、作证之悲、死亡之悲、失望之悲等.2 .斯科特一行南极探险,遭遇灭顶之灾,可为什么说他们的悲剧是“伟大的？明确：“伟大的含义：勇于探索、勇于献身、诚信守约、集体主义、无私爱心3.阅读课文,让学生简要概括这个故事,理清故事情节.到达极点1接受任务23埃文斯、奥茨相继死去410-最后时刻11164 .下

7、面请同学们自主归纳一下本文的主旨.明确：文章通过斯科特一行人为实现“到达南极点第一人这一目标,满怀希望奔向南极点时,却悲哀地发现挪威人早已捷足先登.从南极点返回的途中,他们不幸遇难事件的叙写,赞扬了斯科特他们身上所表达出的伟大的精神,精神的实质在于勇于探索、勇于牺牲、团结友爱和挑战自由,这也昭示了斯科特一行人探险的真正意义：熟悉自然,挑战人类自我,实现生命的价值,给后人以精神的鼓舞.四、细节品析,概括特点1.条件如此恶劣,斯科特一行仍然坚持他们的信念,你从中总结出他们具有什么样的品质？将具体描写他们的句子勾画出来,用精炼的词语概括一下人物的特点.历尽艰辛到达极点,等待他们的却是占领者阿蒙森留下

8、的国旗和信件,并要斯科特这个失败者为他完成的业绩作证,而斯科特居然接受了这项任务！明确：英国人普通讲求绅士风度,主张诚信、守信,坦然面对成功和失败.这种文化传统熏陶下的斯科特,不能不接受这项为他人业绩作证的任务.正由于他的这一行为,其人格才显得无比的高尚,赢得了人们的尊敬.“在世界面前为另一个人完成的业绩作证,而这一事业正是他自己真正热烈追求的.明确：表达出斯科特一行人具有诚信、高洁的高贵品质.斯科特一行在与阿蒙森的竞争中失败了,但他们勇于成认失败,并愿意“在世界面前为另一个人完成的业绩作证,而这一事业正是他自己所热烈追求的.斯科特一行“为他人作证表达出他们具有老实守信、高洁的品质；在恶劣的环

9、境下坚持科考,表达出他们勇于探索、勇于追求、敢于搏斗的精神.负责科学研究的威尔逊博士,在离死神只有寸步之遥的时候,仍坚持科学观察,并拖着16公斤的珍贵岩石样品.明确：在离死神只有寸步之遥的时候仍然坚持科考,表达出威尔逊博士对工作的认真、严谨,对探险事业的热爱,对死亡的无惧.不幸的奥茨先是要求给他十片吗啡,以图尽快结束自己的生命,遭到了队员的拒绝奥茨忽然站起身来,对朋友们说：“我要到外边去走走,可能要多呆一些时候.明确：探险需要团结协作,在关键时刻为了保护同伴,有时需要勇于献出自己的生命.奥茨：顾全大局、强烈的集体主义精神.谁都知道,在这种天气下到外面去走一圈意味着什么,但是谁也不敢说一句阻拦他

10、的话,也没有一个人敢伸出手去向他握别.他们大家只是怀着敬畏的心情感觉到：劳伦斯？奥茨这个英国皇家禁卫军的骑兵上尉正像一个英雄似的向死神走去.明确：“没有人去和他握别",是他们害怕自己承受不了和队友生离死别的痛苦,害怕自己因感情崩溃而会阻止奥茨英勇无畏的选择.大家都清楚奥茨单独走向雪地会遭遇什么,但是奥茨的存在无疑会拖累队伍.这表达出斯科特一行强烈的团队精神、顾全大局的意识,和奥茨对自己荣誉的珍视.斯科特海军上校及其冷静地将日志记录到生命的最后一息,直到他的手指完全冻僵,笔从手中滑下来为止.最后一篇日记是他用已经冻伤的手指哆哆嗦嗦写下的愿望：“请把这本日记送到我的妻子手中！但他随后又悲

11、伤地、果断地划去了“我的妻子这几个字,在它们上面补写了可怕的“我的遗孀.明确：在他的信中丝毫没有流露出对死亡的恐惧,取而代之的是一种冷静、坚毅.斯科特在临死之前想到的不是自己,而是祖国、家人,他在临死之前饱蘸感情写下遗书,既表现了他对死亡的坦然接受,又表达了他对妻子深深的爱.斯科特：坚毅勇敢、顽强不屈、无私爱心2.本文还写到了哪些人物？有什么作用？明确：埃文斯、威尔逊博士虽着墨较少,却从侧面衬托了科考队员不畏艰难、坚毅执着的优秀品质.【课堂小结】通过学习本课,我们大家领略了斯科特一行人具有诚信、高洁的高贵品质,受益非浅,让我们学习他们的坚毅勇敢、顽强不屈、无私爱心.【作业布置】近几年中央电视台

12、“感动中国十大人物评选深深震撼了我们,尤其是主持人在颁奖晚会上宣读的颁奖词,情词恳切,文采斐然,魅力无穷.给我们留下了深刻印象.如果你被邀请为“斯科特写“感动世界的颁奖词,你会怎样写呢？【板书设计】伟大的悲剧到达极点1一接受任务23埃文斯、奥茨相继死去410最后时刻1116第二课时【教学目标】1、品味意味深长的语句,激起探索未知世界的兴趣,2、培养团结合作,勇于为所热爱的事业而献身的精神.3、确立正确面对失败的人生态度.【教学重点】品味语句,理解含义.【教学难点】确立正确面对失败的人生态度.【教学过程】一、复习导入.这里有雪域冰山,有南极冰川,有深不见底的冰窟,有平均最低-88.3C气温,有过

13、每秒92.5米的风速.这里也有过这样一群人,曾经在这里留下过他们的足迹.这里是南极.这里是故事发生的地方.上节课我们已经理清了文章的脉络,现在往返忆一下课文内容.1912年,英国人斯科特探险队一行五人精疲力尽却又满怀希望奔向南极点,到达时间为1月18日,但却悲哀地发现已经有人捷足先登,他们仅仅比瑞典人阿蒙森迟了一个月,只好沮丧地踏上归途,在途中与暴风雪搏斗2个多月后,在恶劣的气候下一个个悲壮地死去.二、合作探究,拓展延伸默读课文,划出最使你感动的句子和有疑难的句子1、文中哪些语句、情节、事件或细节深深地打动了你？并说一说,这些情节为什么会打动你？初步感受人物形象.例如1:负责科学研究的威尔逊博

14、士,在离死神只有寸步之遥的时候,仍坚持科学观察,并拖着16公斤的珍贵岩石样品.在离死神只有寸步之遥的时候,仍坚持科学观察,表达出威尔逊博士对工作的认真、严谨,对探险事业的热爱,对死亡的无惧.例如2:“斯科特接受了这项任务,他要忠实地去履行这一最冷酷无情的责任：在世界面前为另一个人完成的业绩作证,而这一事业正是他自己真正热烈追求的.斯科特一行：“为他人作证表达出他们具有老实守信、高洁的品质.英国人普通讲求绅士风度,主张诚信、守信,坦然面对成功和失败.这种文化传统熏陶下的斯科特,不能不接受这项为他人业绩作证的任务.正由于他的这一行为,其人格才显得无比的高尚,赢得了人们的尊敬.2、合作答疑在我们的阅

15、读中,那些语句理解上有疑难？把你标示出的有疑难的语句,进行小组讨论答疑,不能解决的问题我们来共同讨论交流.例如1:“对人类来说,第一个到达者拥有一切,第二个到达者什么也不是".作者在这里要表达的是什么意思？你同意这种说法吗？表达斯科特角逐失败后极度沮丧、痛苦的心情,同时也反衬他追求标准之高.作者为斯科特这个“失败者作传,本身就说明作者不同意这个观点.例如2:“挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响.国旗为什么会“耀武扬威“洋洋得意？这里表现出斯科特内心什么样的复杂感情？作者在这里采用了拟人的修辞手法,表达的是斯科特和伙伴的心情.此时,在痛苦万分的斯科特眼中,风中飘

16、扬的挪威国旗就是他的对手,胜利者阿蒙森似乎表现出站在那里耀武扬威、洋洋得意.这真是“以我观物,物皆著我之色彩斯科特内心的沮丧、失落.例如3:“但是在这白雪皑皑的荒漠上,只有心中的海市蜃楼,它召来那些由于爱情、忠诚和友谊曾经同他有过联系的各种人的形象,他给所有这些人留下了话.联系上下文看,“心中的海市蜃楼是指什么？作者为什么要这样比喻？指美好的往事,以及他对祖国、亲人和朋友的怀想.海市蜃楼是美好的,却是无法实现的.这样比喻更加突出了悲剧给人心灵的冲击.例如4:“一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中消灭了自己,但他的心灵却因此变得无比高尚.所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧.这话表达的是什么意思？在全文中起什么作用？斯科特虽然失败了,但他的心灵变得无比高尚,他们的失败是“伟大的悲剧c这句话是主旨句,起点题作用.【课堂小结】一篇好的文章会影