人教版小学六年级上册音乐《八音盒》教案

1、1/ 7人教版小学六年级上册音乐八音盒教案AW篇一唱歌雪绒花教材剖析好莱坞的经典音乐剧音乐之声拍成电影后，其中唱段传遍全球。 雪绒 花是一首抒情的男生吉他弹唱， 歌曲为带再现的单二部曲式， 采用四三拍子和 中等的速度，构造方整，带有叫浓郁的奥地利民歌格调，曲调朴实感人。歌曲通 过对雪绒花的赞美， 抒发了对大自然的热爱， 寄托了主人公对亲人， 对家乡深深 的思念和祝福。【教学目的】学唱雪绒花，能以对祖国满怀深情的歌声演唱歌曲，进而激发爱国热 情。通过观赏电影音乐之声插曲，感受歌曲形象，扩大音乐视野。【教学重点】 能以对祖国满怀深情的歌声演唱歌曲。【教学难点】“前半拍休止，后半拍起唱”节奏的掌握。

2、教学方法 以培养学生“情感美”为突破口，启发、练习、实践、听唱教学法。 教学过程：一、导入新课（1 1）讲故事，过渡听电影音乐之声中哆来咪选段。故事情节：音乐之声 的故事发生在 7070 多年前的奥地利。 一座古老的修道院中，有一位叫玛丽亚的年轻修女。 她活跃漂亮， 会弹吉他，喜爱唱歌。有一天， 玛丽亚来到一个上校家当家庭老师。 在上校外出工作期间， 玛丽亚教上校家几个 没有了妈妈的孩子学会了很多歌曲。 多来米即是其中的一首。她还给孩子们 排练了合唱。当上校回家时，玛丽亚和孩子们用甜美的歌声迎接他。 上校很快乐， 他也边弹吉他边演唱了一首歌。 同学们猜猜， 上校唱的是什么歌？对！ 就是这首 雪

3、绒花。这是一首古老的奥地利民间歌曲，上校借这首赞美雪花的歌曲来表 达自己对祖国幸福、安宁生活的热爱之情。 后来，玛丽亚成了那几个孩子的妈妈。 在他们全家外出旅游回家时， 不幸的事发生了， 德国法西斯侵占了上校的祖国和 家乡，并要上校去当海军。上校是个热爱祖国的军人，他不肯为敌人工作。他和 玛丽亚决定带着孩子们逃往国外。 就在他们准备逃跑时却被敌人发现了。 上校便 假称是去参加音乐节的演出。 敌人不大相信，便派人跟踪了他们。上校的家庭合 唱团在音乐节上表演的第一个节目即是 雪绒花。（2 2）简介电影音乐之声背景。这部电影是在 19651965 年根据同名音乐剧音乐之声改编而成，同年，取得 奥斯卡

4、金像奖。二、讲授新课出示雪绒花图片，介绍雪绒花得名。雪绒花是奥地利国花，此歌逐步流传，影响广泛。火绒草，也叫雪绒花、薄雪草，菊科多年生草本植物因浑身密布像雪一样 的白色绵毛而得名。发问：歌词表达了一种什么感情？（通过赞美雪绒花，表达了对大自然的热爱，对美妙生活的向往，抒发了主 人公对祖国的热爱之情。 ）听童声合唱版本， 要求第二段试用“ lulu ”作伴唱， 并在观赏时考虑以下问 习题：1 1）这首歌的调号和拍号？2/ 7C大调3/42）这个拍子的强弱规律是什么？手势怎样打？强弱弱解决歌曲中的节奏难点（第三乐句第一小节）。解说“前半拍休止后半拍起唱”的节奏的演唱方法。随琴演唱全曲。指导学生有感

5、情的演唱歌曲。指导练习怎样有感情的演唱歌曲。 提示要注意情绪的表达， 音乐要素的变化 和强弱规律。三、拓展感受 观赏电影中孤单的牧羊人选段。感受歌曲的音乐形象。四、 小结三首歌曲格调不同，表现形式不同：感受了欢乐有趣的哆来咪 ，体验深 情无限的雪绒花，观赏了风趣幽默的孤单的牧羊人 。正是有了这三首柔美动听的歌曲贯通于整部电影， 才使音乐之声 更加吸 引人。五、 结束新课-再次用柔美的声音有感情的演唱雪绒花 ：六、教学反思音乐是情感的艺术， 是陶冶人性情的熔炉。 只有在歌咏或舞蹈者本人对音乐 充分理解的基础上产生了浓烈的情感， 才能对音乐进行精彩的表现和创造。 本课 充分营造情景： 老师充满深情

6、的故事讲述和故事片插曲 雪绒花 演唱片断的观 赏，将同学们带进一个神圣的殿堂一一有关于美的音乐的，有关于爱国的，有关于人间挚爱与真情的学生体验各不雷同， 共同的是他们的情感得到了一次荡 涤。由此，他们产生了浓烈的学习愿望，在赏、唱、奏、创的教学环节中，他们 尽情展示着对音乐的理解，表现着美的情感。音乐之美，情感之美，在课堂上得 到体验和升华！观赏风趣曲、音乐霎时教学过程：一、 组织教学师生问好二、 凝听导入：今天的音乐课是非常轻松的一节音乐课，因为我想带大家去观赏一 首非常风趣的乐曲， 这首乐曲不仅有音箱独奏的版本还有女高音演唱的版本， 是 什么呢？你听听：播放风趣曲 （学生马上做出反映，表示

7、听过）对，这是非常的乐曲，我们今天观赏的是德沃夏克的风趣曲 ，以歌唱的形式来命名的名字叫美好的音乐介绍作者：捷克作曲家， 自幼接触民间音乐， 初步学会演奏小提琴和管风琴。 代表作品 有：E小调第九（自新大陆）交响曲等。音乐剖析：风趣曲是一种幽默、 愉悦的小型器乐曲。 这种乐曲以节奏鲜明、 旋律短小为 特色，旋律的歌唱性较强。再听：本歌曲分为几段？（学生听，分为三段）（ 1 1）分段观赏，第一段：本段运用了什么节奏型最多？（附点节奏最多）（ 2 2）第二段：3/ 7本段给人一种什么样的感觉？（带人们进入一种耐人寻味的意境之中）（ 3 3）第三段：和第一段有区别吗？再完整地观赏全曲观赏音乐霎时音乐

8、霎时， 由舒伯特首创的一种音箱小曲， 后演变成一种音箱曲体裁。 此曲 据说是 1821827 7年舒伯特在格拉茨之旅归来后所创作的， 是 18281828 年出版的音乐霎 时六首乐曲中的第三首。关于这首曲子，有这样一段传说：一天，舒伯特去一位朋友家做客。他信手 拿起一份手抄乐谱， 弹奏之后， 对其赞赏不已。 随后他才知道这其实正是这位朋 友记下的他本人即兴弹奏过的作品。 通过这个故事， 可以说明舒伯特有着很高的 即兴创作能力。 这是一首天真纯洁、 令人欣喜的小品曲， 带有轻快活跃的民间舞 曲格调。尽管总共只有 5454 小节，音乐形象比较单一，但是舒伯特将之处理得非常精 美，真可以称得上是玲珑

9、剔透、精致小巧。整首乐曲保持着宛若天成、不加雕琢 的自然美，为舒伯特音箱曲中最负盛名的一首。在二小节轻快节奏奏出后 , , 音乐 奏出了一个纯朴、心爱的旋律（片段 1 1）。乐曲的中间局部转到降A大调上， 并在 色彩明朗的F大调中结尾。音乐霎时这是一首天真纯洁，令人欣喜的小品曲，带有轻快活跃的民间 舞曲格调。整首乐曲保持着宛若天成， 不加雕琢的自然美， 为舒伯特音箱曲中最 富盛名的一首。学法：本课以观赏为主，结合歌唱、体验、想象、绘画、创编、表演、评价 等一系列活动，对“音画”有理性的认识。AW*篇三图画展览会选曲一、 教学目的：凝听图画展览会，能够感受、体验乐曲中音乐要素（节奏、旋律、音 色

10、、力度等）在表现音乐情绪、 刻画音乐形象中的作用， 理解音乐的内容及意境。通过小组合作， 在理解音乐意境的基础上， 能创编哑剧动作将音乐加以再 现。通过观赏、创编、表演，掌握“音画”这一概念。利用上网查阅、 预先搜集视听资料等多种渠道， 学会用自学的方式了解穆 索尔斯基这个音乐人物。二、 教学重点和难点：教学重点：观赏图画展览会中散步主习题、两个犹太人两个音 乐段落，体验音乐要素在表现越情绪中刻画音乐形象的作用。教学难点：根据音乐，发挥想象创编哑剧并表演三、 教学准备： 蓝牙发送、接收设备、黑板、音箱四、 教学过程：（一）组织教学：学生进入教室，并按教师要求，以“U”型方阵入座。左中右三个方阵

11、各请一名同学抽一签。 （数字号码将为课程中的表演、体 验做好准备工作）（二）新课导入：发问： 同学们有没有去参观过一些展览会啊？去过哪些展览会呢？（汽车展、售楼展、动漫展、画信展、美术展、古玩展等等）今天，教师将邀请你们用耳朵去参观一个图画展览会。 （有议论声）是不是 觉得教师方才的话说错了？耳朵如何去参观画展？其实一点没错， 一会儿，我们 就将在 * *作曲家穆索尔斯基音乐的引领下去参观一个精彩的图画展览会。点习题，音响：穆索尔斯基图画展览会哈特曼 音乐音画作品美术4/ 7（三）新课教学：大家平常参观展览会的时候通常会选择用怎样的步伐速度呢？ （快速、中 速、慢速）学生选择其一。如果为你参观

12、的步伐配上音乐， 你会选择下面哪一种呢？老师点击音响里 的音乐片段，请同学感受选择一个音乐速度与意境最为适合的旋律片段。（野蜂 飞舞散步主习题葬礼进行曲）初听散步主习题以上环节目标： 领会音乐要素中速度与情绪对作品的影响作用， 并对图画 展览会中衔接各乐段的散步主习题有一个初步印象。方才大家听到的散步主习题是穆索尔斯基作品图画展览会中最为 重要的一段音乐。因为这部作品是曲作者穆索尔斯基去参观亡友俄罗斯画家和建 筑家哈特曼的遗作展览后，经过挑选从中挑出他最感亲切的肖像画、 风俗画以及 与民间创作亲密相关的画面，写成的一套音箱曲。全曲共分侏儒 、古堡、 杜衣勒里宫得花园 、 墓穴等十段音乐。 每一

13、段乐曲描画了特定的景物， （强 调、语气加重）而整个作品则用散步主习题加以贯串和统一起来，所以说这 段音乐在这个作品中起到了举足轻重的作用。跟随音箱伴奏，随教师一起将这段音乐主习题进行视谱演唱。相熟散步主习题后， 我们将在它的旋律随同下来观赏图画展览会中展出的 一幅作品两个犹太人 。以上环节目标： 简略介绍图画展览会 的创作背景可以帮助学生更好理解 下面的音乐旋律。散步主习题的视谱演唱，不仅可以帮助学生牢记这段贯通 全曲的音乐旋律，同时也能帮助学生练习音乐视唱能力， 为下一个环节做好铺垫。随同着轻声的“散步主习题”音乐观赏图片 （音响）。画面中有两个人物， 请用词语来形容这两个人的特征。 请中

14、间方阵的同学答复。（消瘦、哀怨、贫穷、 富裕、肥胖、霸道）这幅画中的两个犹太人，是作者哈特曼在 18681868 年旅行时写生的模特儿。 其中一个富裕、肥胖、自满而乐观；另一个贫穷、消瘦、哀怨。看黑板上的表格格式， 仅仅只在观赏了这幅图片后就请中间方阵中两位同 学凭你的构想来填写。 （板书/ / 音响）本方阵同学可帮忙表格格式填写可供选择的词语：强、弱、迟缓、急促、重、轻、木管乐器 组和弦乐器组、小号、高傲、威风凛凛、神经质、机灵、趋附逢迎、哀怨、自满 而乐观填写结束后对 两个犹太人 音乐段落进行观赏， 边听边看方才填写的表 格格式是否正确，另外两个方阵的同学在音乐结束后对表格格式的填写进行批

15、改。（11）请同学根据方才听到的音乐来设计一段哑剧动作， 三个方阵各派一组代表, 看哪组能将音乐与图片中这两个人物的特征表现得最淋漓尽致。 （给 2 2 分钟排演， 同时轻声播放音乐，老师到各组给以辅导）（12）请中间方阵第一个上场表演，配合音乐开始局部，进行哑剧表演。随后是 左右方阵。1 1小组互相点评，老师点评各组优缺点，并给表演得的方阵加分。以上环节目标： 根据抽签情况， 确定中间方阵同学答复这幅画面介绍。 为了 防止反复教学方式， 所以此处设计为填写表格格式与哑剧表演。 表格格式的填写 可以帮助学生明确音乐要素对音乐人物形象刻画上的作用， 哑剧表演可以让学生 更直接的参与实践，通过不同

16、的方式再次点习题， 领会音乐中所要表现出的画面。 点评加分能激发大家的参与热情。（四）稳固新课： 今天我们观赏了 * *作曲家穆索尔斯基创作的图画展览会中的散步主习 题、两个犹太人两首音乐作品。回顾轻声哼两句，加以稳固复习。以上环节目标： 课程结束前的小结， 帮助学生再回忆今天课上所学的知识与 观赏过的音乐，通过回顾帮助大家再次明确理解何谓“音画”这种音乐体裁。5/ 7篇四唱歌苏珊娜了解歌曲苏珊娜简介苏珊娜是一首美国乡村民谣，这首愉快的歌谣曾经风靡全球，它是由斯 蒂芬福斯特18471847 年写的一首歌，同年 9 9 月 1111 日在匹兹堡的“雄鹰沙龙”上首 次演出。 翌年美国西部发现金矿后

17、， 大批的淘金者就是唱着这支生动、 活跃的歌 直奔加利福尼亚的。 后来这首歌曲又飘洋过海， 传遍了整个世界， 一直深受各国 人民的喜欢。创作故事据说当时在匹兹堡担任仓库点收员的福斯特， 发起并组织了一个业余男声五 重唱团。其中有位团员的妻子叫苏珊肯脱莱脱， 面貌十分美丽动人，除了一头 金色的卷发外，她爽朗、活跃、直率的性格也非常惹人喜欢。作者福斯特正是以 此为灵感， 创作出本曲的。 歌中表达了主人公对苏珊娜的刻骨铭心的爱。 为了这 份爱他可以献出自己年轻的生命，为了爱人黄土埋身也心甘情愿。他远离家乡， 四处寻找心上人，冒着酷暑顶着烈日心却像冰一样的冷，但此心不变。一教学目的：1 1 通过观赏苏

18、珊娜，初步感受美国乡村音乐的格调特点， 并跟着音乐， 用 肢体来感受和表现。2 2 用有弹性的声音演唱苏珊娜 ，表现出歌曲的轻松、诙谐的情绪。二教学重难点：1 1 解决歌曲中的附点节奏。2 2 用轻松有弹性的声音演唱苏珊娜三教学用具：蓝牙发送、接收设备音箱四教学过程：一导入1 1牛仔很忙（一段）师：今天的音乐课上教师给大家带来一首好听的流行歌曲， 你们肯定都很相 熟，听听是谁唱的。（边听边引导学生唱、动。 ）生：周杰伦牛仔很忙师：你们喜爱周杰伦和他的歌吗？为什么？生说。师：教师也很喜爱他， 因为周杰伦是一个创作型歌手， 他善于把好的音乐元 素、传统的音乐格调融入到他的创作中。他的中国风，让我们

19、了解了别样的菊 花台青花瓷，这一首牛仔很忙你们知道是什么格调的吗？生：不知道或知道。师： 是一首美国乡村民谣格调的歌曲。下面我们就来观赏一首原汁原味的美 国乡村歌曲 苏珊娜 。说说乡村音乐给你带来怎么的感受。另外，再请你听一 听伴奏乐器是什么？2 2苏珊娜生说：. .师说：轻松、随意、愉快。乡村音乐来自于美国西部的乡村小镇，是那里的 人们口头传唱的， 所以非常的随意、 自在！“苏珊娜”指的是一个朋友或是一个 爱人，是一个叫起来很亲切随意的名字。伴奏乐器听出来了吗？是班卓琴， 是吉他族成员的一种， 我们一起来看看他 的图片 （ pptppt ） ，上部像吉他，但是下半部是圆圆的像铃鼓一样，不像吉他是一个 大大的八字型，因为它的琴身变6/ 7小了，所以它的音色更加的透亮、干脆。因为它 有五根弦所以它又叫五弦琴。3 3 完整听苏珊娜师：下面我们来完整听赏这首歌曲，可以跟着音乐随意的动一动。 （边听边 跟教师拍手）二教唱歌曲苏珊娜1 1 初听师：这么经典的歌曲， 在全世界广为流传， 教师想给大家唱一唱 苏珊娜， 你们欢迎吗？如果你们喜爱我的演唱请跟着我的歌声打节奏或用身体动作来表 现歌