部编人教版八年级下册语文 第4单元14应有格物致知精神课件

1、第第14课课应有格物致知精神应有格物致知精神丁肇中1. 识记文中的重点字词，把握文章的思想内容和篇章结构。2. 理解格物致知精神的内涵及其在科学上的重要作用，归纳文章的中心论点，判断、分析文中的论证方法及其作用。3. 培养动手操作的实验精神，树立真正的格物致知精神。学习目标学习目标 丁肇中，1936年生，美国华裔物理学家。1962年获哲学博士学位。1969年后任马萨诸塞理工学院教授。主要从事高能物理学研究。1974年领导的研 究小组在实验中发现新粒子，并导致了一系列与之相关的新粒子的发现，使粒子物理学进入了一个新的发展阶段。于1976年获诺贝尔物理学奖。作者简介作者简介 受传统教育的影响，我国

2、学生往往重视理论的学习，而忽视动手能力，这就难以适应当前社会发展的需要。鉴于此，作者根据现代学术的发展和个人的经验，写了这篇文章，向我们提出了忠告。背景材料背景材料重点字注音重点字注音盲盲目（目（ ） 缅缅怀怀（ ） 袖袖手旁观手旁观（ ）毅毅力力（ ） 遵遵照照（ ） 不知所不知所措措（ ） 瞭瞭望望（ ） 荣荣誉誉（ ） 授授予予（ ）彷徨（彷徨（ ）mngmngminminxixiyyznzncuculiolioyyshushupnghungpnghung重点词语解释重点词语解释授予授予: : 给予给予（勋章、奖状、学位、荣誉等）。（勋章、奖状、学位、荣誉等）。缅怀缅怀: : 怀念怀念；

3、追想（已往的人或事，含崇敬意）。；追想（已往的人或事，含崇敬意）。四书四书: : 指指大学中庸论语孟子，是儒大学中庸论语孟子，是儒家的主要经典。家的主要经典。格物格物: : 推究推究事物的道理事物的道理。儒家儒家: : 先秦先秦时期的一个思想流派，以孔子为代表，主时期的一个思想流派，以孔子为代表，主张礼治，强调传统的伦常关系等。张礼治，强调传统的伦常关系等。清谈清谈: : 本指魏晋间一些士大夫不务实际，空谈哲理，本指魏晋间一些士大夫不务实际，空谈哲理，后世泛指一般不切实际地谈论后世泛指一般不切实际地谈论。袖手旁观袖手旁观: : 比喻置身事外或不协助别人。比喻置身事外或不协助别人。不知所措不知所

4、措: : 不知道怎么办才好，形容受窘或发急。不知道怎么办才好，形容受窘或发急。一帆风顺一帆风顺: : 形容非常顺利，毫无波折或挫折。形容非常顺利，毫无波折或挫折。彷徨彷徨: : 走来走去，犹疑不决，不知往哪个方向去。走来走去，犹疑不决，不知往哪个方向去。 眼睛眼睛看不见东西。比喻认识不清；考虑不慎重；看不见东西。比喻认识不清；考虑不慎重；目标不明确目标不明确。走进课文走进课文 第一部分（1、2段），引出话题。第二部分（312段），分析论题。第三部分（13段），得出结论。阅读第一部分（1、2段）1.1.什么什么叫叫“格物格物” “” “致知致知”？从探察物体而得到知识。格：探察、探究。物：物体、

5、事物。致：达到、得到。2.2.引用引用大学里的话有什么作用大学里的话有什么作用？ 从中国传统教育的角度提出“格物”和“致知”，既点明题旨中国学生了解自然科学时要具有格物致知的精神，又引起下文。1.1.本部分是如何安排材料的？本部分是如何安排材料的？第一层（35段）：从反面论证传统的中国教育并不重视真正的“格物”和“致知”。第二层（610段）：从正面分析实验精神在科学上的重要性。第三层（第11、12段）：从反面分析实验精神在科学上的重要性。从正反两方面分析实验精神在科学上的重要性。从正反两方面分析实验精神在科学上的重要性。阅读第二部分（312段）2.2.本部分举了王阳明的例子，有什么作用？本部分

6、举了王阳明的例子，有什么作用？ 举举了王阳明了王阳明“格物格物”失败的事例，说明了传失败的事例，说明了传统儒家对实验的态度统儒家对实验的态度“把探察外界误认为把探察外界误认为探讨自己探讨自己”，从而证明，从而证明“传统的中国教育并不传统的中国教育并不重视真正的格物和致知重视真正的格物和致知”。1.1.格物致知精神在今天有什么重要性？格物致知精神在今天有什么重要性？研究自然科学、人文科学和个人行动，不可缺少。应付世界环境也不可缺少。阅读第三部分（13段）2.2.格物致知的真正意义是什么？格物致知的真正意义是什么？第一，寻求真理的唯一途径是对事物客观的探索。第二，探索应该有想象力、有计划，不能消极

7、地袖手旁观。3.3. 今天今天的教育应当怎样发扬真正的格物致知的教育应当怎样发扬真正的格物致知精神精神？需要培养实验的精神。就是说，不论是研究自然科学，研究人文科学，还是在个人行动上，我们都要保留一个怀疑求真的态度，要靠实践来发现事物的真相。1.课文论述的话题是什么？问题探究问题探究谈谈中国学生应该怎样学习自然科学。2.作者的观点是怎样的？应有格物致知精神。3.“格物致知”在大学里早已提到，这种精神在中国传统教育里是否得到了大力传扬？为什么?传统的中国教育不重视真正的格物和致知，即自传统的中国教育不重视真正的格物和致知，即自然科学的实验精神。然科学的实验精神。以王阳明以王阳明“格格”院子里的竹

8、子为例。（事实论证）院子里的竹子为例。（事实论证）原因是：传统的中国教育的目的原因是：传统的中国教育的目的“并不是寻求新并不是寻求新知识，而是适应一个固定的社会制度知识，而是适应一个固定的社会制度”，埋没了，埋没了格物致知的真正意义。格物致知的真正意义。4.实验精神（“格物致知”精神）为什么很重要?应该怎样进行实验？科学发展的历史告诉我们，新的知识只能通过实科学发展的历史告诉我们，新的知识只能通过实地实验而得到，不是由自我检讨或哲理的清谈就地实验而得到，不是由自我检讨或哲理的清谈就可求到的。可求到的。实验的过程不是消极的观察，而是实验的过程不是消极的观察，而是积极的探测积极的探测。实验不是毫无

9、选择的测量，它需要有实验不是毫无选择的测量，它需要有细致具体的细致具体的计划计划。特别重要的，是要有一个。特别重要的，是要有一个适当的目标适当的目标，以，以作为整个探索过程的向导。至于这目标怎样选定，作为整个探索过程的向导。至于这目标怎样选定，就要靠就要靠实验者的判断力和灵感实验者的判断力和灵感。一个成功的实验。一个成功的实验需要的是需要的是眼光、勇气和毅力眼光、勇气和毅力。5.既然实验精神如此重要，当今的中国学生是否很重视它了呢？为什么？没有。没有。 中国学生大都偏向于理论而轻视实验，偏向于抽中国学生大都偏向于理论而轻视实验，偏向于抽象思维而不愿动手。象思维而不愿动手。 误以为埋头读书可以应

10、付一切，结果对实际毫无误以为埋头读书可以应付一切，结果对实际毫无帮助。帮助。以自己的经历为例（事实论证）以自己的经历为例（事实论证）6、格物致知精神仅仅应用于自然科学研究吗？不论是研究自然科学，研究人文科学，还是不论是研究自然科学，研究人文科学，还是在个人行动上，都不可缺少。在个人行动上，都不可缺少。1思路清晰，说理缜密。写作特点写作特点 文章文章开头部分并没有直接提出全文的论点，而是紧扣文题，开头部分并没有直接提出全文的论点，而是紧扣文题，引用大学中的话，简明扼要地说明格物致知的意思，强调引用大学中的话，简明扼要地说明格物致知的意思，强调实地的探察即实验在现代学术中的重要性；然后说明实地的探

11、察即实验在现代学术中的重要性；然后说明“传统的传统的中国教育并不重视真正的格物和致知中国教育并不重视真正的格物和致知”，并举了明朝大哲学家，并举了明朝大哲学家王阳明的例子；接着从实验过程的特点、大部分中国学生存在王阳明的例子；接着从实验过程的特点、大部分中国学生存在的问题和作者自己的经验等方面，分析了实验精神在科学上的的问题和作者自己的经验等方面，分析了实验精神在科学上的重要性；最后点明格物致知的真正意义，提出希望重要性；最后点明格物致知的真正意义，提出希望。2风格朴实，方法多样。 本文本文具有简短精要、朴实通俗、深入浅出的特具有简短精要、朴实通俗、深入浅出的特点，读来亲切有味，如第点，读来亲

12、切有味，如第1 1段中段中“我想借这个机会向我想借这个机会向大家谈谈学习自然科学的中国学生应该怎样了解自大家谈谈学习自然科学的中国学生应该怎样了解自然科学然科学”一句语言极具亲和力一句语言极具亲和力。3运用多种论证方法。论点：应有格物致知精神 论证结构:课堂小结课堂小结提出问题提出问题( (1 1、2)2)中国学生了解自然科学时要具有中国学生了解自然科学时要具有“格物致知格物致知”的的精神。精神。分析问题分析问题( (3-12)3-12)首先首先，指出传统的中国教育不重视，指出传统的中国教育不重视“格物格物 致知致知”的社会根源。的社会根源。然后然后，分析实验精神在科学上的重要性。，分析实验精

13、神在科学上的重要性。最后最后，指出中国学生依然轻视实验精神，指出中国学生依然轻视实验精神的现状的现状，再次重申实验精神的重要性。再次重申实验精神的重要性。得得出出结结论论(13)(13)必须重视“格物致知” 精神。论证方法：举例论证、道理论证 耳闻之不如目见之，目见之不如足践之。 刘向 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 陆游 不入虎穴，焉得虎子。 后汉书 其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 鲁迅 一切推理都必须从观察与实验中来。 伽利略 除了实验之外，没有别的办法可以识别错误。 狄德罗格言警句格言警句 要实现你的目标,最重要的是好奇心,并且永远对自己充满信心,大胆尝试,做你自己认为最正

14、确的事。 丁肇中1下列句子中加点词语运用恰当的一项是（ ） A.我们也可以了解，为什么历史上学术的进展只靠少数人关键性的发明。 B.中国学生大都偏向于理论而歧视实验。 C.因为这样，格物致知的真正意义便被埋没了。 D.经验告诉我们，这种观点是不适应于现在的世界的。课堂小练课堂小练2.下列各句中，没有蕴含“实践出真知”这一哲理的一项是 ( )A.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。B.学而不思则罔，思而不学则殆。C.操千曲而后晓声，观千剑而后识器。D.山居者知山，林居者知林，耕者知原，渔者知泽。谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。 本课件是在本课件是在Micorsoft PowerPoint的平台上制作的，可以在的平台上制作的，可以在Wi