陕西省宁陕县城关初级中学八年级语文上册《第23课 核舟记》课件 (新版)新人教版

1、 魏魏 学学 洢洢 这是一篇这是一篇介绍事物的说明文介绍事物的说明文。题目中的题目中的“记记”在这里是描述、摹写的意思在这里是描述、摹写的意思。文章描述。文章描述了雕刻在核舟上的人和物，活灵活现，使人能了雕刻在核舟上的人和物，活灵活现，使人能领会神奇的刻工。领会神奇的刻工。 （1596162515961625），字），字子敬子敬，明朝明朝浙江嘉善人，著有浙江嘉善人，著有茅檐集茅檐集。核舟记核舟记选自选自清清朝朝人人张潮张潮编辑的编辑的虞初新志虞初新志。wngwngyyjjshshsnsnrnrnzhzhxxjjzhunzhunxixizhuzhu jjjiojioyy文言文翻译法文言文翻译法(

2、 (留留 删删 调调 补补 换换) )1.1.加字加字 能能 用用 直直 一一 的的 木木 够够 径径 寸寸 头。头。如：能如：能 以以 径径 寸寸 之之 木。木。2.2.换字换字如：矫如：矫 首首 昂昂 视。视。 抬抬 头头 仰仰 望。望。3.3.用自己的话用自己的话讲清文言意思讲清文言意思总计一条船上。总计一条船上。如：通计一舟。如：通计一舟。 明有明有奇巧奇巧人曰王叔远，能人曰王叔远，能以以径寸之径寸之木，木，为为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，木石，罔不罔不 因因 势势 象象形，各具形，各具情态情态。 尝尝 贻贻 余核舟一，余核舟一，盖盖大苏泛赤壁大苏泛赤

3、壁云。云。 用用动词，做。这里指雕刻。动词，做。这里指雕刻。无不，全都无不，全都。顺着，就着顺着，就着模拟，这里指雕刻模拟，这里指雕刻神情姿态神情姿态曾经曾经应当是应当是（手艺）奇妙精巧的（手艺）奇妙精巧的赠赠第一段写了什么内容？第一段写了什么内容？ 雕刻家王叔远的技艺非常精湛以及核舟雕刻家王叔远的技艺非常精湛以及核舟的由来和内容。的由来和内容。雕刻家王叔远的精湛技艺从第一段中哪个词可雕刻家王叔远的精湛技艺从第一段中哪个词可以看出来？以看出来？ 奇巧。奇巧。第一段最能反映王叔远构思精巧的是哪句话？第一段最能反映王叔远构思精巧的是哪句话？ 罔不因势象形，各具情态。罔不因势象形，各具情态。问题探究

4、：问题探究： 通计一舟，通计一舟，为人五为人五；为窗八；为箬篷，；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长而计其长曾曾 不不盈盈寸。盖寸。盖简简桃核桃核 修狭修狭者为之。者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！嘻，技亦灵怪矣哉！ 刻有五个人刻有五个人满满通通“拣拣”，挑选，挑选长而窄长而窄竟然竟然1.1.作者最后统计核舟雕了这么多内容有何作用？作者最后统计核舟雕了这么多内容有何作用？ 是为了与后面的是为了与后面的“而计其长曾不盈寸而计其长曾不盈寸”作强烈作强烈对比，一多一少，从而对

5、比，一多一少，从而衬托衬托出雕刻者技艺的精湛，出雕刻者技艺的精湛，最后作者的赞叹也就顺理成章了。最后作者的赞叹也就顺理成章了。2.2.最后一句有什么作用？最后一句有什么作用？ 作者高度赞叹雕刻家精湛的技艺，首尾呼应。作者高度赞叹雕刻家精湛的技艺，首尾呼应。问题探究：问题探究： 舟首尾长约八分舟首尾长约八分有（有（yu)yu)奇奇(j)(j)，高，高可可二二黍黍(sh)(sh)许。许。中轩敞者中轩敞者为舱，为舱，箬箬(ru)(ru)篷篷覆之。覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏雕栏相望相望焉。焉。闭之闭之，则右刻，则右刻“山高月小，水落山高月小，

6、水落石出石出”，左刻，左刻“清风徐来，水波不兴清风徐来，水波不兴”，石青石青糁糁(sn)(sn)之。之。 同同“又又”零数零数大约大约高起宽敞的部分。高起宽敞的部分。名词作状语，用箬篷名词作状语，用箬篷相对相对关上窗户关上窗户涂在刻着字的凹处。涂在刻着字的凹处。名词作状语，用石青名词作状语，用石青 船头坐三人，中船头坐三人，中峨冠峨冠而多髯而多髯(rn)(rn)者为东者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语语。东坡现右足

7、，鲁直东坡现右足，鲁直 略微侧转（身子）略微侧转（身子）现左足，各现左足，各微侧微侧，其两膝相其两膝相比比者，各者，各隐隐卷底衣褶卷底衣褶(zh)(zh)中。中。名词作动词，戴着高高的帽子名词作动词，戴着高高的帽子说话说话靠近靠近隐藏隐藏 佛印佛印绝类绝类弥勒，袒胸露乳，弥勒，袒胸露乳，矫矫首昂视，神情与首昂视，神情与 苏、黄不苏、黄不属属。卧右膝，。卧右膝，诎诎(q)(q)右臂支船，而竖右臂支船，而竖 其左膝，左臂挂念珠其左膝，左臂挂念珠倚倚之之珠可珠可历历历历数也。数也。 极像极像举举类似类似同同“屈屈”，弯曲，弯曲分明可数的样子。分明可数的样子。靠靠船头三人的位置及各自的特点：船头三人的

8、位置及各自的特点： 中中为苏东坡，为苏东坡，左左为黄鲁直，为黄鲁直，右右为佛印和尚。为佛印和尚。 苏东坡苏东坡：峨冠而多髯峨冠而多髯 佛佛 印印：绝类弥勒绝类弥勒, ,袒胸露乳，矫首昂视，袒胸露乳，矫首昂视， 舟尾横卧一楫（舟尾横卧一楫（j)j)。楫左右。楫左右舟子舟子各一各一人。居右者椎人。居右者椎(zhu(zhu）髻）髻(j)(j)仰面，左手倚一仰面，左手倚一衡衡木，右手攀右趾，木，右手攀右趾，若若啸呼啸呼状状。居左者右手。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端视端容寂容寂，若听茶声然。，若听茶声然。撑船的人撑船的人同同“横横”眼睛正视着（茶炉）

9、眼睛正视着（茶炉）神色平静神色平静好像好像的样子的样子 其船背稍其船背稍夷夷，则，则题名题名其上，文曰：其上，文曰：“天启壬（天启壬（rn）戌）戌(x)秋秋日，虞山王毅叔远日，虞山王毅叔远甫甫刻刻”，细若蚊，细若蚊足，钩画足，钩画了了了了，其色墨。又用篆，其色墨。又用篆(zhun)章一，文曰章一，文曰“初平山人初平山人”，其，其色丹。色丹。 平平刻着作者的题款姓名刻着作者的题款姓名通通“父父”，男子美称，多附于字之后。，男子美称，多附于字之后。清楚明白清楚明白回顾总结：回顾总结：1.1.本文按照什么顺序来写的？本文按照什么顺序来写的？2.2.课文可以划分为几部分？归纳每部分的意思。课文可以划分

10、为几部分？归纳每部分的意思。 本文采用了总本文采用了总分分总结构方式，从整总结构方式，从整体到局部，又从局部到整体，按照核舟各部体到局部，又从局部到整体，按照核舟各部分的位置和人物的主次依次描述。分的位置和人物的主次依次描述。一、一、总总（1 1）概述雕刻家王叔远的精湛技艺，点）概述雕刻家王叔远的精湛技艺，点出了核舟所雕刻的内容。出了核舟所雕刻的内容。二、二、分分（2-52-5）介绍核舟的各部分。）介绍核舟的各部分。三、三、总总（6 6）阐述作者对雕刻家技巧的赞美）阐述作者对雕刻家技巧的赞美 。说明顺序说明顺序舟首舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。尾长约八分有奇，高可二黍许。船头船头坐三人坐三人

11、中中轩敞者轩敞者舟尾舟尾横卧一楫横卧一楫其其船背船背稍夷稍夷整体整体局部局部中间中间两边两边船背船背逻辑顺序逻辑顺序空间顺序空间顺序主主次次说明对象：说明对象的特征：体积上：小构思上：巧雕刻的人、物、字数量上：多奇巧第第2-52-5段，思考讨论：段，思考讨论：核舟核舟 本文题目有本文题目有“记记”字，是否意味着是记叙字，是否意味着是记叙文？它与文？它与桃花源记桃花源记是不是同一种文体？是不是同一种文体？ 从对象看从对象看，桃花源记桃花源记记的是事，是记叙文；记的是事，是记叙文；而而核舟记核舟记记的是工艺品，是说明文。记的是工艺品，是说明文。 从语言看从语言看， 桃花源记桃花源记多用描写；而多用

12、描写；而核舟记核舟记则多用说明。则多用说明。 这是一篇介绍事物的说明文。题目中的这是一篇介绍事物的说明文。题目中的“记记”在这里是在这里是描述、摹写描述、摹写的意思。文章全面而的意思。文章全面而如实地描述了雕刻在核舟上的人和物，活灵活现，如实地描述了雕刻在核舟上的人和物，活灵活现，使人能领会神奇的雕刻技巧。使人能领会神奇的雕刻技巧。 全文小结全文小结 课文介绍王叔远雕刻核舟的高超技艺，课文介绍王叔远雕刻核舟的高超技艺，反映了我国古代雕刻艺术的伟大成就。文反映了我国古代雕刻艺术的伟大成就。文中对核舟所刻的人、物、字等描摹细致入中对核舟所刻的人、物、字等描摹细致入微，形神兼备。微，形神兼备。 文章

13、按总文章按总分分总的顺序，层次分明，总的顺序，层次分明，结构清晰。先概括介绍，然后按船舱、船结构清晰。先概括介绍，然后按船舱、船头、船尾、船背顺序具体说明，最后归纳头、船尾、船背顺序具体说明，最后归纳小结。重点明确，紧扣核舟的主题对船头小结。重点明确，紧扣核舟的主题对船头的情景进行生动具体的描摹。这些都值得的情景进行生动具体的描摹。这些都值得我们深入体会。我们深入体会。 第三课时 复习巩固“有有”通通“又又”，还有零头。，还有零头。“诎诎”通通“屈屈”，弯曲。，弯曲。“衡衡”通通“横横”，横。，横。“简简”通通“拣拣”，挑选。，挑选。“甫甫”通通“父父”，男子美称。，男子美称。奇异、罕见。奇异

14、、罕见。零数、余数。零数、余数。有。有。通通“又又”。雕刻成。雕刻成。是。是。 有有。类似。类似。类。类。那。那。它的。它的。直、正。直、正。开头一边开头一边文文曰曰“出平山人出平山人”写的是写的是 明有奇巧人明有奇巧人曰曰王叔远王叔远叫叫佛印佛印绝绝类弥勒类弥勒极，非常极，非常率妻子邑人来此率妻子邑人来此绝绝境境（桃花源记桃花源记）与世隔绝与世隔绝表示并列，并且、表示并列，并且、而且。而且。表示承接，不译。表示承接，不译。表示转折，却、但是。表示转折，却、但是。助词，的。助词，的。代词，这代词，这。他们的。他们的。那。那。大约大约清楚明白清楚明白的样子的样子 如：若啸呼状如：若啸呼状 若听茶

15、声然若听茶声然幅幅个个张张把把把把块块枚枚条条个个扇扇六、词类活用六、词类活用箬篷箬篷覆之覆之中中峨冠峨冠而多髯者为东坡而多髯者为东坡 石青石青糁之糁之右右刻刻“山高月小山高月小, ,水落石出水落石出” 名词名词作作状语状语，用箬篷用箬篷。名词名词作作动词动词，戴着高高的帽子戴着高高的帽子。名词名词作作状语状语，用石青用石青。名词名词作作状语状语，在右边在右边 没有不根据木头原来的样子，摹拟没有不根据木头原来的样子，摹拟那些东西的形状，各有各的神情姿态。那些东西的形状，各有各的神情姿态。 那人眼神正注视着茶壶，神色宁那人眼神正注视着茶壶，神色宁静，好像在听壶中的水开了没有。静，好像在听壶中的水开了没有。推开窗来看，雕花的栏杆左右两边相对推开窗来看，雕花的栏杆左右两边相对。原来是挑选长而窄的桃核来雕刻成这小舟。原来是挑选长而窄的桃核来雕刻成这小舟。（5）中轩敞者为舱，箬篷覆之）中轩敞者为舱，箬篷覆之中间高起而且宽敞的部分是船舱，刻着用竹叶中间高起而且宽敞的部分是船舱，刻着用竹叶做的船篷覆盖着它。做的船篷覆盖着它。（6）细若蚊足，钩画了了）细若蚊足，钩画了了（7）通记一舟，为人五；为窗八；为）通记一舟，为人五；为窗八；为箬篷；为楫；为炉；为壶，为手卷，为箬篷；为楫；为炉；为壶，为手卷，为念珠各一。念珠各一。字迹细得像蚊子脚一样，笔画清清楚楚。字迹细得像蚊子脚一样，