九年级下册语文24《诗经》 - 副本

1、诗经诗经 诗经诗经是我国是我国第一部诗歌总第一部诗歌总集集，共收集了收入自西周初年至春，共收集了收入自西周初年至春秋中叶五百多年的诗歌秋中叶五百多年的诗歌311311篇诗歌篇诗歌( (又称诗三百），其中又称诗三百），其中6 6篇为笙诗，篇为笙诗，只有标题，没有内容，只有标题，没有内容，现存现存305305篇篇( (既有标题又有文辞的既有标题又有文辞的) )。到了战国。到了战国时期，礼崩乐坏，大量乐谱失传，时期，礼崩乐坏，大量乐谱失传，仅存的歌词则编入仅存的歌词则编入诗经诗经。先秦。先秦称为称为诗诗，或取其整数称，或取其整数称诗三诗三百百。西汉时被尊为。西汉时被尊为儒家儒家经典，始经典，始称称诗

2、经诗经，并沿用至今。，并沿用至今。 诗经诗经 按用途和音乐分按用途和音乐分“风、雅、颂风、雅、颂”三部分，其中的三部分，其中的风风是指各地方的民间是指各地方的民间歌谣，其中的歌谣，其中的雅雅大部分是贵族的宫廷大部分是贵族的宫廷正乐，其中的正乐，其中的颂颂是周天子和诸侯用以是周天子和诸侯用以祭祀祭祀j sj s宗庙的宗庙的舞曲歌辞舞曲歌辞。诗诗经经的主要表现手法是的主要表现手法是 赋、比、兴赋、比、兴。其中直陈其事叫其中直陈其事叫赋赋；譬喻叫；譬喻叫比比；先言；先言它物以引起所咏之物叫它物以引起所咏之物叫兴兴。赋、比、。赋、比、兴与风、雅、颂合称兴与风、雅、颂合称“六义六义”。诗经的“六义六义”

3、 1、三大基本内容：、三大基本内容： “风风”： “雅雅”： “颂颂”： 2、三大表现手法：、三大表现手法： “赋赋”： “比比”： “兴兴”：指十五国风，是各地的民间歌谣。指十五国风，是各地的民间歌谣。 分大雅、小雅，大部分是贵族作品。分大雅、小雅，大部分是贵族作品。 是宗庙祭祀用的乐歌及史诗。是宗庙祭祀用的乐歌及史诗。 “铺陈其事而直言之也铺陈其事而直言之也”。 “以彼物比此物也以彼物比此物也”。 “先言他物以引起所咏之词也先言他物以引起所咏之词也”。1 1、诗经诗经六义：六义： 风、雅、颂、风、雅、颂、 赋、比、兴赋、比、兴2 2、诗经诗经三大内容：三大内容：风（民间歌谣）风（民间歌谣）

4、雅（宫廷正乐）雅（宫廷正乐）颂（祭祀颂（祭祀歌辞歌辞）3 3、诗经诗经表现手法：表现手法：赋（对事物直接陈述）赋（对事物直接陈述）比（比（比喻比喻）兴（兴（即起兴即起兴、联想。以其它东西引出所咏之联想。以其它东西引出所咏之物。物。） 诗经诗经以以四言四言为主，兼有为主，兼有杂言杂言。 在结构上多采用在结构上多采用重章叠句重章叠句的形式的形式加强抒情效果。每一章只变换几个字，加强抒情效果。每一章只变换几个字，却能收到却能收到回旋跌宕回旋跌宕的艺术效果。的艺术效果。 在语言上多采用在语言上多采用双声叠韵双声叠韵、叠字连、叠字连绵词来状物、拟声、穷貌。绵词来状物、拟声、穷貌。“以少总多，以少总多，情

5、貌无遗情貌无遗”。 此外，此外，诗经诗经在押韵上有的句在押韵上有的句句押韵，有的隔句押韵，有的一韵到底，句押韵，有的隔句押韵，有的一韵到底，有的中途转韵，现代诗歌的用韵规律在有的中途转韵，现代诗歌的用韵规律在诗经诗经中几乎都已经具备了。中几乎都已经具备了。 关雎 突破字词难点：突破字词难点：u注意下列句中不同颜色的词：注意下列句中不同颜色的词： 在在河河之洲之洲 君子好君子好逑逑 左右左右流流之之 寤寐求寤寐求之之 寤寐思寤寐思服服 琴瑟友琴瑟友之之 左右左右芼芼之之 钟鼓乐钟鼓乐之之 黄河黄河(现指一般的河流，词义扩大）现指一般的河流，词义扩大） 配偶（与配偶（与“逑逑”字面完全不同）字面完

6、全不同） 寻求（与下文寻求（与下文“采采”“”“芼芼”有动作上的先后）有动作上的先后） 时时刻刻都在追求时时刻刻都在追求 思念（今指衣服或思念（今指衣服或“吃吃”） 弹琴鼓瑟，亲近（名词作动词用）弹琴鼓瑟，亲近（名词作动词用） 拔取拔取 敲钟击鼓，使敲钟击鼓，使快乐（使动用法）快乐（使动用法）关关鸣叫的雎鸠鸟，站在水中的沙洲上。关关鸣叫的雎鸠鸟，站在水中的沙洲上。文静美丽的姑娘啊，正是小伙子喜爱的配偶。文静美丽的姑娘啊，正是小伙子喜爱的配偶。水中荇菜长短不齐，采荇人左右寻找。水中荇菜长短不齐，采荇人左右寻找。文静美丽的姑娘啊，我醒着睡着都把你追求。文静美丽的姑娘啊，我醒着睡着都把你追求。追求的

7、愿望难实现，我睡着醒着都把你思念。追求的愿望难实现，我睡着醒着都把你思念。夜长长相思不断，翻来覆去难成眠。夜长长相思不断，翻来覆去难成眠。水中荇菜长短不齐，采荇人左挑右选。水中荇菜长短不齐，采荇人左挑右选。文静美丽的姑娘啊，我弹着琴瑟来亲近你。文静美丽的姑娘啊，我弹着琴瑟来亲近你。水中荇菜长短不齐，采荇人左右拔取。水中荇菜长短不齐，采荇人左右拔取。文静美丽的姑娘啊，我敲着钟鼓使你快乐。文静美丽的姑娘啊，我敲着钟鼓使你快乐。u第一章：写诗人看到洲上一对第一章：写诗人看到洲上一对雎鸠雎鸠，而想到那，而想到那 美丽善良的美丽善良的姑娘姑娘是自己理想的佳偶。是自己理想的佳偶。u第二章：姑娘劳动的优美身

8、姿，让诗人日夜追求第二章：姑娘劳动的优美身姿，让诗人日夜追求u第三章：诗人追求失败后忧思想念的情况。第三章：诗人追求失败后忧思想念的情况。u第四章：姑娘劳动的身影，让诗人幻想能与心爱第四章：姑娘劳动的身影，让诗人幻想能与心爱 的姑娘欢聚。的姑娘欢聚。u第五章：姑娘劳动的身影，让诗人幻想能与美丽第五章：姑娘劳动的身影，让诗人幻想能与美丽 善良的姑娘成亲。善良的姑娘成亲。 u 它是描写男子它是描写男子追求女子的一首古追求女子的一首古老的情歌，感情质老的情歌，感情质朴纯真，语言朴素朴纯真，语言朴素优美，韵律和谐，优美，韵律和谐，意境优美。意境优美。 一一、托物起兴：、托物起兴： “兴兴”，对于诗歌中

9、渲染气氛、创造意境，对于诗歌中渲染气氛、创造意境起着极大的作用。起着极大的作用。开头以雎鸠和鸣的情景起开头以雎鸠和鸣的情景起兴兴，是为了渲染一种情意绵绵、痴心相恋的，是为了渲染一种情意绵绵、痴心相恋的情调。情调。二、韵律和谐：二、韵律和谐： 1 1、 运用重言（关关）运用重言（关关） 2 2、运用双声（参差）、运用双声（参差） 3 3、运用叠韵（窈窕）、运用叠韵（窈窕） 4 4、运用重章复唱的手法。、运用重章复唱的手法。 蒹葭蒹葭选自十五选自十五国风国风的的 ，属秦国民歌。属秦国民歌。“秦风秦风”多言车马田猎，多言车马田猎，粗犷质朴，而本诗却神韵缥缈，引人遐粗犷质朴，而本诗却神韵缥缈，引人遐想

10、想,也是一首优美的怀人诗作。也是一首优美的怀人诗作。 蒹葭的意思是蒹葭的意思是 ，皆生，皆生于水边。于水边。秦风秦风“芦苇芦苇”绿草苍苍，白雾茫茫，有位佳人，在水一方绿草苍苍，白雾茫茫，有位佳人，在水一方我愿逆流而上，依偎在他身旁，无奈前有险滩，我愿逆流而上，依偎在他身旁，无奈前有险滩，道路又远又长。道路又远又长。绿草凄凄，白雾迷离，有位佳人，靠水而居。绿草凄凄，白雾迷离，有位佳人，靠水而居。我愿顺流而下，找寻他的方向，却见依稀仿佛，我愿顺流而下，找寻他的方向，却见依稀仿佛，他在水的中央他在水的中央。我愿逆流而上，与他轻言细语，无奈前有险滩，我愿逆流而上，与他轻言细语，无奈前有险滩，道路曲折无

11、已。道路曲折无已。我愿顺流而下，找寻他的踪迹，却见仿佛依稀，我愿顺流而下，找寻他的踪迹，却见仿佛依稀，他在水中伫立。他在水中伫立。 本文着力写主人公的远望。一开始，本文着力写主人公的远望。一开始，他若有所思地站在水边，向对岸望去，看他若有所思地站在水边，向对岸望去，看到他所爱慕的那个姑娘正向水边走来，心到他所爱慕的那个姑娘正向水边走来，心里很高兴；可不久，芦苇挡住了他的视线，里很高兴；可不久，芦苇挡住了他的视线，看不到她了。他以为那姑娘正向上游走去，看不到她了。他以为那姑娘正向上游走去，也就沿着河岸向上走；走了长长的一段艰也就沿着河岸向上走；走了长长的一段艰难而又曲折的路，却依旧是什么也没有看

12、难而又曲折的路，却依旧是什么也没有看见。他不灰心，又折回来去追寻好，最后见。他不灰心，又折回来去追寻好，最后终于看到她正站在河中的一个小洲上；这终于看到她正站在河中的一个小洲上；这时他内心便充满了喜悦。时他内心便充满了喜悦。 诗的主诗的主人公是怎样人公是怎样一个形象？一个形象？ 为自己的理想目标为自己的理想目标而上下求索，不怕艰而上下求索，不怕艰难险阻，矢志不渝的难险阻，矢志不渝的青年。青年。“所所 谓谓 伊伊 人人 ” ”指的仅仅是一指的仅仅是一个美丽的女子吗？个美丽的女子吗？深入思考： 诗以清秋为背景，抒发了诗人企慕和怅然诗以清秋为背景，抒发了诗人企慕和怅然若失的情感，揭示了人类永存的企慕情感。若失的情感，揭示了人类永存的企慕情感。“在水一方在水一方”揭示了人类现实与理想的距离。揭示了人类现实与理想的距离。“溯洄从之，道阻且长溯洄从之，道阻且