苏教品德与社会四年级下册我们的民风民俗学习教案

1、会计学1苏教品德与社会苏教品德与社会(shhu)四年级下册我们的四年级下册我们的民风民俗民风民俗第一页，共63页。 根据新课程标准和我对教材的理解，结合根据新课程标准和我对教材的理解，结合(jih)四年级学生的实际水平，我将本课的目标定为以下四年级学生的实际水平，我将本课的目标定为以下三个：三个：二、说教学二、说教学(jio xu)目标、目标、重难点重难点1、知识目标：知道独特的民风、知识目标：知道独特的民风(mn fn)民俗是中华民族文化的重要组成部分，是祖民俗是中华民族文化的重要组成部分，是祖国传统文化的精髓，了解民风国传统文化的精髓，了解民风(mn fn)、民俗的一些表现形式及其文化内涵

2、。民俗的一些表现形式及其文化内涵。2、能力目标：培养学生收集、整理、运用、能力目标：培养学生收集、整理、运用信息的能力，提高对社会现象的辨别，分析信息的能力，提高对社会现象的辨别，分析能力，学习动手制作的能力。能力，学习动手制作的能力。第2页/共63页第二页，共63页。3、情感目标：激发学生、情感目标：激发学生(xu sheng)热爱祖热爱祖国的传统文化的情感，激发他们的民族自豪国的传统文化的情感，激发他们的民族自豪感。教育学生感。教育学生(xu sheng)弘扬正气，相信弘扬正气，相信科学，反对迷信，移风易俗，为树立新风尚科学，反对迷信，移风易俗，为树立新风尚而努力，增强社会责任感。而努力，

3、增强社会责任感。重点重点(zhngdin)：抓住具有代表性的：抓住具有代表性的传统节日展开活动，渗透文化内涵。传统节日展开活动，渗透文化内涵。难点：适度拓展，加深学生对传统节日难点：适度拓展，加深学生对传统节日的了解，激发学生的兴趣和参与意识。的了解，激发学生的兴趣和参与意识。第3页/共63页第三页，共63页。第4页/共63页第四页，共63页。三、说教学软件三、说教学软件 本课是信息技术支持下的多媒体课堂，本课的教学内容本课是信息技术支持下的多媒体课堂，本课的教学内容多而且丰富，大容量的教学内容结合多媒体课件，更好的实多而且丰富，大容量的教学内容结合多媒体课件，更好的实现了教学目标，突破了教学

4、重难点。教师以丰富的画面、录现了教学目标，突破了教学重难点。教师以丰富的画面、录像、音乐等教学素材拓展教学的空间像、音乐等教学素材拓展教学的空间(kngjin)，渲染节日氛，渲染节日氛围，渗透传统文化，激起学生更深的情感体验，声、色、光围，渗透传统文化，激起学生更深的情感体验，声、色、光、影并茂的多媒体不仅为学生打开了辽阔的视窗，也使学习、影并茂的多媒体不仅为学生打开了辽阔的视窗，也使学习过程充满了情趣。过程充满了情趣。 第5页/共63页第五页，共63页。四、说教学四、说教学(jio xu)过程过程我准备了以下的教学环节我准备了以下的教学环节(hunji)来完成预设的教学目标。来完成预设的教学

5、目标。活动一、古乐图片赏传统（本环节预计活动一、古乐图片赏传统（本环节预计4分钟左右）分钟左右） 在我们的新课标中明确指出：在我们的新课标中明确指出：“重视课程与儿童生重视课程与儿童生活世界的联系，让课程变得对儿童有意义，这将有利于活世界的联系，让课程变得对儿童有意义，这将有利于他们构建真正属于自己的知识和能力，形成内化的道德他们构建真正属于自己的知识和能力，形成内化的道德品质。品质。” 上课开始，先以悠扬的民乐渲染出古朴浓郁上课开始，先以悠扬的民乐渲染出古朴浓郁(nn y)的传统节日氛围，用一张张绚丽多彩的图片的传统节日氛围，用一张张绚丽多彩的图片在学生面前拉开一幅民族风俗的长卷，唤醒学生沉

6、睡的在学生面前拉开一幅民族风俗的长卷，唤醒学生沉睡的记忆，使之对民族风俗文化产生亲近、向往之感。再交记忆，使之对民族风俗文化产生亲近、向往之感。再交流从图片中发现的传统节日，并补充自己知道的其他传流从图片中发现的传统节日，并补充自己知道的其他传统节日，从而自然流畅地导入新课，进入下一个环节。统节日，从而自然流畅地导入新课，进入下一个环节。第6页/共63页第六页，共63页。活动二、低吟浅唱话传统（本环节预计活动二、低吟浅唱话传统（本环节预计28分钟分钟左右）左右） 这个环节的设计意图在于结合丰富生动的多这个环节的设计意图在于结合丰富生动的多媒体资源开展各种活动，拓展活动空间，通过媒体资源开展各种

7、活动，拓展活动空间，通过学生回忆、讲故事、辩论、观看录像、做手工学生回忆、讲故事、辩论、观看录像、做手工、朗诵诗歌、交流讨论等方式，使课堂变得风、朗诵诗歌、交流讨论等方式，使课堂变得风生水起，韵味十足。让学生走进生活，体验生生水起，韵味十足。让学生走进生活，体验生活，挖掘春节、清明、端午、中秋等传统节日活，挖掘春节、清明、端午、中秋等传统节日的文化内涵的文化内涵(nihn)，感受中华民族传统节日，感受中华民族传统节日特有的氛围，领略传统佳节丰富的民风民俗，特有的氛围，领略传统佳节丰富的民风民俗，体验传统节日传递的乐趣和亲情。体验传统节日传递的乐趣和亲情。第7页/共63页第七页，共63页。这个环

8、节我将分成五步完成。这个环节我将分成五步完成。 第一步，由最隆重第一步，由最隆重(lngzhng)的春节入的春节入手，用视频片断展示热闹的节日场面，交流家手，用视频片断展示热闹的节日场面，交流家乡过春节的民俗习惯，乡过春节的民俗习惯， “猜猜看猜猜看” ：人们最：人们最希望的过年方式是团聚。希望的过年方式是团聚。 第二步，我将刚刚过去的清明节作为重点。先设疑为何(wih)要放清明假？再引导学生交流在清明节的所见所闻所做所感，小组合作探究后用自己喜欢的方式汇报，如：讲一讲清明节的传说、由来；演一演清明节的活动（如扫墓、做青团、放风筝等）；画一画清明节的景象；谈一谈清明节的经历；说一说清明节的感想

9、；诵一诵清明节的诗歌；读一读清明节写的祭文最后抓住热点问题“烧纸钱的祭祖方式对不对？”让学生结合身边的见闻进行辩论。 第8页/共63页第八页，共63页。 第三步，展望即将到来的端午节。小诗朗诵祭屈原，再创设情境：这个端午节你准备怎么过？借机交流端午节的相关习俗(x s) ，最后动手小制作，做个香袋过端午。 第四步，由几幅中秋节代表性的图片入手，看图猜节日，点明中秋节的重要意义是团圆。老师深情吟诵余光中的乡愁，感染学生，最后水到渠成的导入下一个环节“送祝福，写卡片”的活动，用自己的言行来传情达意，展现(zhnxin)活动的结果。 第五步，补充(bchng)介绍其他的传统节日。学生能说多少说多少，

10、教师抓住几个重点稍加补充(bchng)。 第9页/共63页第九页，共63页。活动三、你问我答知传统（本环节预计活动三、你问我答知传统（本环节预计4分钟左右）分钟左右） 本课内容丰富，但由于篇幅有限，不能一一举例，这一本课内容丰富，但由于篇幅有限，不能一一举例，这一环节我便借助多媒体课件对教学内容进行适度拓展，充分利用环节我便借助多媒体课件对教学内容进行适度拓展，充分利用学生在课堂上的交流和课前收集学生在课堂上的交流和课前收集(shuj)的资料，进行巩固深的资料，进行巩固深化。化。活动四、表爱国心继传统活动四、表爱国心继传统(chuntng)(chuntng)（本环节预计（本环节预计4 4分钟左

11、分钟左右）右） 本环节在充分交流了民俗习惯及情感激发的基础上，用本环节在充分交流了民俗习惯及情感激发的基础上，用“韩国端午申遗韩国端午申遗”成功的事件让学生对生活现象作出自己的成功的事件让学生对生活现象作出自己的评价，使他们对中国传统评价，使他们对中国传统(chuntng)(chuntng)习俗、传统习俗、传统(chuntng)(chuntng)文化有一个理性的认识，加强学生对继承这一活文化有一个理性的认识，加强学生对继承这一活态文化的重要性的认识。最后结合今年的假日调整号召学生态文化的重要性的认识。最后结合今年的假日调整号召学生积极的参与民风民俗活动，挽救中华民族的传统积极的参与民风民俗活动

12、，挽救中华民族的传统(chuntng)(chuntng)文化！文化！ 第10页/共63页第十页，共63页。结语结语 以上是我对这一课的分以上是我对这一课的分析、理解和教学的设想，但教析、理解和教学的设想，但教学活动是师生共同参与的动态学活动是师生共同参与的动态(dngti)的生成过程，其中的生成过程，其中包含了许多无法预知的变量，包含了许多无法预知的变量，我在教学过程中，会密切关注我在教学过程中，会密切关注，以争取达到教学效果的最优，以争取达到教学效果的最优化。化。第11页/共63页第十一页，共63页。第12页/共63页第十二页，共63页。第13页/共63页第十三页，共63页。第14页/共63

13、页第十四页，共63页。第15页/共63页第十五页，共63页。第16页/共63页第十六页，共63页。第17页/共63页第十七页，共63页。第18页/共63页第十八页，共63页。第19页/共63页第十九页，共63页。第20页/共63页第二十页，共63页。第21页/共63页第二十一页，共63页。第22页/共63页第二十二页，共63页。第23页/共63页第二十三页，共63页。2021-12-2024 第24页/共63页第二十四页，共63页。第25页/共63页第二十五页，共63页。第26页/共63页第二十六页，共63页。第27页/共63页第二十七页，共63页。说一说说一说第28页/共63页第二十八页，共

14、63页。第29页/共63页第二十九页，共63页。第30页/共63页第三十页，共63页。讲一讲清明节的传说、由来讲一讲清明节的传说、由来；演一演清明节的活动（如扫演一演清明节的活动（如扫墓、做青团、放风筝等）；墓、做青团、放风筝等）；画一画清明节的景象；画一画清明节的景象；谈一谈清明节的经历谈一谈清明节的经历(jngl)(jngl)；说一说清明节的感想；说一说清明节的感想；诵一诵清明节的诗歌；诵一诵清明节的诗歌；读一读清明节写的祭文；读一读清明节写的祭文；请每个学习小组自由选择用自请每个学习小组自由选择用自己己(zj)(zj)喜欢的方式进行交流喜欢的方式进行交流：第31页/共63页第三十一页，共

15、63页。第32页/共63页第三十二页，共63页。第33页/共63页第三十三页，共63页。第34页/共63页第三十四页，共63页。第35页/共63页第三十五页，共63页。第36页/共63页第三十六页，共63页。清明上河图（北宋(bi sn)）张择端第37页/共63页第三十七页，共63页。第38页/共63页第三十八页，共63页。第39页/共63页第三十九页，共63页。第40页/共63页第四十页，共63页。清明烧纸清明烧纸(sho zh)酿火灾酿火灾 陈规陋习当摈弃陈规陋习当摈弃第41页/共63页第四十一页，共63页。第42页/共63页第四十二页，共63页。端午节祭屈原端午节祭屈原(q yun)(q

16、 yun)在一张洁白的纸上，在一张洁白的纸上，镶上用细丝编织的花环。镶上用细丝编织的花环。花芯理画上一只棱角分花芯理画上一只棱角分明的粽子明的粽子(zng zi)(zng zi)，再把纸儿叠成一帆小船。再把纸儿叠成一帆小船。带上我精心制作的祭品，带上我精心制作的祭品，来到嘉陵江边，来到嘉陵江边，把这一船哀思，把这一船哀思，寄放到江面。寄放到江面。小船儿随波漂去，小船儿随波漂去，漂呀漂，漂的很远很漂呀漂，漂的很远很远远花儿肃然而立，花儿肃然而立，默默地默默地叩问默默地默默地叩问(ku (ku wn)wn)九天。九天。万千条江河终归大海，万千条江河终归大海，嘉陵江与汨罗江虽隔千嘉陵江与汨罗江虽隔千

17、里关山，里关山，但我相信：但我相信：两条江一定息息相通、两条江一定息息相通、一脉相连一脉相连第43页/共63页第四十三页，共63页。第44页/共63页第四十四页，共63页。第45页/共63页第四十五页，共63页。做一做做一做 第46页/共63页第四十六页，共63页。看图猜节日看图猜节日(jir)(jir)第47页/共63页第四十七页，共63页。小时侯，小时侯， 乡愁是一枚小小的邮票，乡愁是一枚小小的邮票， 我在这头，我在这头， 母亲在那头。母亲在那头。 长大后，长大后， 乡愁是一张窄窄的船票，乡愁是一张窄窄的船票， 我在这头，我在这头， 新娘在那头。新娘在那头。 后来啊，后来啊， 乡愁是一方乡

18、愁是一方(y fn)矮矮的矮矮的坟墓，坟墓， 我在外头，我在外头， 母亲在里头。母亲在里头。 而现在，而现在， 乡愁是一湾浅浅的海峡，乡愁是一湾浅浅的海峡， 我在这头，我在这头， 大陆在那头。大陆在那头。第48页/共63页第四十八页，共63页。写一写写一写第49页/共63页第四十九页，共63页。 农历正月十五夜，是我国民间传统的元宵节，又称上元节，灯节。正月十五闹元宵，将从除夕开始延续的庆祝活动推向又一个高潮。元宵之夜，大街小巷张灯结彩，人们农历正月十五夜，是我国民间传统的元宵节，又称上元节，灯节。正月十五闹元宵，将从除夕开始延续的庆祝活动推向又一个高潮。元宵之夜，大街小巷张灯结彩，人们(rn men)赏灯，猜灯谜，吃元宵，成为世代相沿的习俗。赏灯，猜灯谜，吃元宵，成为世代相沿的习俗。 第50页/共63页第五十页，共63页。 由无数恒星组成的银河(ynh)象一条天河横亘夜空，人们说，它把多情的牛郎和织女隔开了，只有每年七月初七，天下的喜鹊搭成一座鹊桥，他们才能相见。这个美好的传说始于汉朝，经过千余年的代代相传，深入人心。第51页/共63页第五十一页，共63页。 农历