人教部编版八年级语文上册《7 回忆我的母亲》探究教学课件PPT初二优秀公开课

1、7 7 回忆我的母回忆我的母亲亲部编版 语文 八年级 上册思考探究一、文章开头即说：一、文章开头即说：“我爱我母亲，特别是她勤劳一生，我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很很 多事情是值得我永远回忆的。多事情是值得我永远回忆的。”阅读课文，想一想：母亲阅读课文，想一想：母亲的的 “勤劳勤劳”是通过哪些事例体现出来的？从文中还可以看出是通过哪些事例体现出来的？从文中还可以看出母母 亲具有怎样的品格亲具有怎样的品格？第一个层面，是在贫苦的家境中表现母亲的品质第一个层面，是在贫苦的家境中表现母亲的品质： 母亲含母亲含辛茹苦地养育子女、支撑家庭辛茹苦地养育子女、支撑家庭；母亲每日辛勤地劳动母亲每日辛勤地劳动

2、；“我我”帮助母亲劳作，母亲教帮助母亲劳作，母亲教“我我”生产知识生产知识；母亲用自己的聪明勤劳，维系着一家人的吃穿用度母亲用自己的聪明勤劳，维系着一家人的吃穿用度； 母亲母亲在家庭中任劳任怨，待人和蔼，宽厚仁慈在家庭中任劳任怨，待人和蔼，宽厚仁慈。第二个层面，是在更广阔的社会背景下叙述具体事例，凸显第二个层面，是在更广阔的社会背景下叙述具体事例，凸显母母 亲形象亲形象：母亲对穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感母亲对穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感； 父母亲节衣父母亲节衣缩食培养缩食培养“我我”读书读书；母亲支持母亲支持“我我”参加新军和同盟会参加新军和同盟会； 母亲离不开土地，习惯母亲离不

3、开土地，习惯劳作劳作；母亲支持母亲支持“我我”的事业，一直过着勤苦的农妇生活的事业，一直过着勤苦的农妇生活； 母亲直母亲直到老年，仍热爱劳动到老年，仍热爱劳动。这些事例，表现出母亲勤劳吃苦、俭朴能干，任劳任怨这些事例，表现出母亲勤劳吃苦、俭朴能干，任劳任怨、 宽厚仁慈，爱憎分明，有远见、识大体，同情革命、支持革宽厚仁慈，爱憎分明，有远见、识大体，同情革命、支持革命命 等优秀品质。母亲既是一位普通的农妇，又是伟大人民中的等优秀品质。母亲既是一位普通的农妇，又是伟大人民中的一一 员员。二、作者在回忆往事之后，深情地写道：二、作者在回忆往事之后，深情地写道：“我应该感谢我应该感谢母母 亲。亲。”结合

4、课文具体内容，说说结合课文具体内容，说说“我我”从母亲身上得到了从母亲身上得到了哪哪 些教益些教益。作者反复写作者反复写“我应该感谢母亲我应该感谢母亲”，表达了对母亲的真挚深，表达了对母亲的真挚深沉沉 的爱以及无比怀念的情感。母亲用她的爱以及无比怀念的情感。母亲用她“勤劳勤劳”的一生，用她的的一生，用她的言言 传身教，给予传身教，给予“我我”启示和鼓励，这是启示和鼓励，这是“我我”人生的宝贵财富人生的宝贵财富： 母亲勤劳吃苦，母亲勤劳吃苦，“我我”从小耳濡目染，帮她劳作，拥有一个强从小耳濡目染，帮她劳作，拥有一个强健健 的身体；母亲任劳任怨，直到生命的终结，依然热爱劳作，的身体；母亲任劳任怨，

5、直到生命的终结，依然热爱劳作，教教 “我我”养成勤劳的习惯，也教给养成勤劳的习惯，也教给“我我”生产的知识；母亲聪明生产的知识；母亲聪明能能 干，教会干，教会“我我”与困难做斗争的经验；母亲对地主劣绅的反抗与困难做斗争的经验；母亲对地主劣绅的反抗，对对“我我”走上革命道路的坚定支持，让走上革命道路的坚定支持，让“我我”拥有了革命的意志拥有了革命的意志。三、作者在记叙事情的同时，穿插了精当的议论。找出文三、作者在记叙事情的同时，穿插了精当的议论。找出文中中 议论性的语句，联系上下文，理解它们的含义并体会其作用议论性的语句，联系上下文，理解它们的含义并体会其作用。文章的一大写作特点就是夹叙夹议，以

6、记叙为主，其间穿插着文章的一大写作特点就是夹叙夹议，以记叙为主，其间穿插着若若 干议论性语句干议论性语句。1.1.“这在母亲心里是多么惨痛悲哀和无可奈何的事情啊！这在母亲心里是多么惨痛悲哀和无可奈何的事情啊！”这这句句 中中饱含母亲的无限辛酸，更有作者对母亲的理解和体谅饱含母亲的无限辛酸，更有作者对母亲的理解和体谅。2.2.“母亲是个好劳动。母亲是个好劳动。”总领第总领第4 4段，强调母亲的勤劳能干，段，强调母亲的勤劳能干，随随 后叙后叙述了母亲日常要做的许多事情述了母亲日常要做的许多事情。3.3.“母亲在家庭里极能任劳任怨。她性格和蔼，没有打骂过我们母亲在家庭里极能任劳任怨。她性格和蔼，没有

7、打骂过我们， 也没有同任何人吵过架。也没有同任何人吵过架。”这是对母亲任劳任怨、宽厚仁慈的评价这是对母亲任劳任怨、宽厚仁慈的评价。4.4.“母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。”一句总括性的一句总括性的评评 价，价，呼应开头，也表明至此段结束了对往事的回忆呼应开头，也表明至此段结束了对往事的回忆。5.5.“在这条路上，我一天比一天更加认识：只有这种知识在这条路上，我一天比一天更加认识：只有这种知识， 这这种意志，才是世界上最可宝贵的财产。种意志，才是世界上最可宝贵的财产。”这一句议论，呼应这一句议论，呼应前前 文文的记叙的记叙母亲教母亲教“我我”生产的知识，

8、同情革命、支持革命生产的知识，同情革命、支持革命， 让让“我我”养成革命的意志，是养成革命的意志，是“我我”为什么感谢母亲的重要原因为什么感谢母亲的重要原因。6.6.“母家是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中母家是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的的 一一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。”母母 亲亲勤苦一生，任劳任怨，反抗地主豪绅的欺压，坚强不屈，母勤苦一生，任劳任怨，反抗地主豪绅的欺压，坚强不屈，母亲亲 就就是一位普普通通的农妇，她是是一位普普通通的农妇，她是“平凡的平凡的”，但正是像母亲这，但正是像母亲这样样

9、 的的千百万劳动人民，融汇成革命的洪流，推动着历史的发展，千百万劳动人民，融汇成革命的洪流，推动着历史的发展，为为 我我们的民族做出了不可磨灭的贡献，中国的现在、未来都将是们的民族做出了不可磨灭的贡献，中国的现在、未来都将是劳劳 动动人民的。人民的。这句议论，将对母亲的深情与对民族、对广大劳动这句议论，将对母亲的深情与对民族、对广大劳动人人 民民的深情融会在一起的深情融会在一起。夹叙夹议命题命题点点一、涵义和作一、涵义和作用用夹叙夹议是一种写作方法，它要求一面叙夹叙夹议是一种写作方法，它要求一面叙述述 某一件事，一面又对这件事进行分析、评论某一件事，一面又对这件事进行分析、评论。这种方法的好处

10、是：笔法灵活多变，生动这种方法的好处是：笔法灵活多变，生动活活 泼，还可以起到总起、提示、过渡和总结等作用泼，还可以起到总起、提示、过渡和总结等作用。夹叙夹议的特点是叙事和议论穿插夹叙夹议的特点是叙事和议论穿插进进 行，写法上灵活多变行，写法上灵活多变, ,作者可以自由自在作者可以自由自在表表 情达意。采用夹叙夹议的方法写作要注情达意。采用夹叙夹议的方法写作要注意意 叙事的连贯性，议论插入要自然叙事的连贯性，议论插入要自然。夹叙夹议的表达形夹叙夹议的表达形式式一是先议后叙（概括式）。一是先议后叙（概括式）。这时的议论往往出这时的议论往往出现现 在文章的篇首，主要作用是提示和点题在文章的篇首，主

11、要作用是提示和点题。二是先叙后议（总结式）。二是先叙后议（总结式）。这时的议论往往出这时的议论往往出现现 在文章或一段文字的结尾，其作用是总结全文、深在文章或一段文字的结尾，其作用是总结全文、深化化 主题、画龙点睛、启迪思维等主题、画龙点睛、启迪思维等。三是边叙边议（包容式）。三是边叙边议（包容式）。即边叙述事实，边即边叙述事实，边进进 行议论，以发表对所叙事实的看点行议论，以发表对所叙事实的看点。记叙文中议论的作用记叙文中议论的作用：点明中心，深化主题，画龙点睛，卒章显志点明中心，深化主题，画龙点睛，卒章显志， 给人启迪，引人深思给人启迪，引人深思。答题模式答题模式：卒章显志，画龙点睛，点明

12、了文章的中心：卒章显志，画龙点睛，点明了文章的中心： ，给人以深刻的启迪，发人深思，给人以深刻的启迪，发人深思。文章（段落）运用了怎样的表达方式来表现某事物文章（段落）运用了怎样的表达方式来表现某事物？文章（段落）运用了文章（段落）运用了 表达方式，试分析它在表达上表达方式，试分析它在表达上有有 什么作用什么作用。选文运用了多种表达方式，请找出一例，并简要分析选文运用了多种表达方式，请找出一例，并简要分析。二、考查形二、考查形式式（中考真题）找出记叙和议论的句子，请品析夹叙夹议的表达效果（中考真题）找出记叙和议论的句子，请品析夹叙夹议的表达效果。白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作

13、的极端的负责任白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任， 对同志对人民的极端的热忱。每个共产党员都要学习他。不少的人对工作对同志对人民的极端的热忱。每个共产党员都要学习他。不少的人对工作不不 负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己己 打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家家 不知道。对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁不知道。对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不

14、关心，麻木不仁。 这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。从前线回来这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。从前线回来的的 人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边边 区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的， 无不为之感动。每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产无不为之感动。每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主主 义者的精神义者的精神。真题真题演演练练【参考答案

15、【参考答案】正面介绍白求恩的这种精神，侧面烘托白求恩的这种正面介绍白求恩的这种精神，侧面烘托白求恩的这种精精 神。夹叙夹议是本文语言表达的特点，叙得简明扼要，议神。夹叙夹议是本文语言表达的特点，叙得简明扼要，议论论 精当恳切，为议而叙，议从叙出，二者有机结合精当恳切，为议而叙，议从叙出，二者有机结合。积累拓展四、课文语言平实如话，字里行间饱含深情。细读下列语句四、课文语言平实如话，字里行间饱含深情。细读下列语句， 体会其中蕴含的情感体会其中蕴含的情感。1.1.母亲这样地整日劳碌着母亲这样地整日劳碌着。这一句承接上文，这一句承接上文，“这样地这样地”即指上文中每天繁重的劳动：即指上文中每天繁重的

16、劳动：“天天不不 亮就起床亮就起床”“”“煮饭煮饭”“”“种田种田”“”“种菜种菜”“”“喂猪喂猪”“”“养蚕养蚕”“”“纺纺棉棉花花”“”“挑水挑粪挑水挑粪”。“整日整日”，说明从早到晚，没有一丝空闲，每日，说明从早到晚，没有一丝空闲，每日如如 此，没有一点儿例外。作者对母亲，是敬重而又心疼的此，没有一点儿例外。作者对母亲，是敬重而又心疼的。2.2.这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋滋 味味。“看也不看看也不看”“”“有滋味有滋味”，两相对比，既表现出作者对地主家穷，两相对比，既表现出作者对地主家穷奢奢 生活

17、的蔑视，也突出了母亲的善持家务、聪慧能干，表达了对母亲的生活的蔑视，也突出了母亲的善持家务、聪慧能干，表达了对母亲的怀怀 念念。3.3.母亲年老了，但她永远想念着我，如同我永远想念着她一样母亲年老了，但她永远想念着我，如同我永远想念着她一样。 “我我”参加了革命，不能在母亲身边侍奉，但是母子之间参加了革命，不能在母亲身边侍奉，但是母子之间的的思念从未因时空阻隔而中断。这一句感情强烈，表达出作者对思念从未因时空阻隔而中断。这一句感情强烈，表达出作者对母母 亲的深深怀念以及亲的深深怀念以及“子欲养而亲不待子欲养而亲不待”的深刻遗憾的深刻遗憾。4.4.母亲生我前一分钟还在灶上煮饭母亲生我前一分钟还在

18、灶上煮饭。“一分钟一分钟”，母亲连如此短暂的休息时间都没有，她把全，母亲连如此短暂的休息时间都没有，她把全部部 的精力都投入到操持家务、照顾子女上。这一句表现出沉甸甸的精力都投入到操持家务、照顾子女上。这一句表现出沉甸甸的的 思念和感恩之情思念和感恩之情。体会平实语言蕴含的情体会平实语言蕴含的情感感先品读语言，抓住重点字词句先品读语言，抓住重点字词句。具体分析品味语言，理解内涵具体分析品味语言，理解内涵。再进一步品读字里行间饱含的深情再进一步品读字里行间饱含的深情。答题模式：答题模式：这句话写出了人物的这句话写出了人物的 ，烘托了，烘托了 ， 表现了人物的表现了人物的 情感情感。方法方法拓拓展

19、展真题真题演演练练（中考真题）品析画线下面句子所包含的人物情感（中考真题）品析画线下面句子所包含的人物情感。这次回家，奶奶捧着我的手，像个孩子一样说：这次回家，奶奶捧着我的手，像个孩子一样说：“妮儿的手真嫩，看妮儿的手真嫩，看奶奶 奶的手，跟锉子一样。奶的手，跟锉子一样。”“”“锉子锉子”这个词刺痛了我，小的时候，我总喜欢让这个词刺痛了我，小的时候，我总喜欢让奶奶 奶给挠痒痒，不用任何工具，奶奶粗糙的大手在我背上划拉几下，那种感觉奶给挠痒痒，不用任何工具，奶奶粗糙的大手在我背上划拉几下，那种感觉最最 舒服了舒服了。第二天，我冒着四五级风，跑了三个金店，终于买到了一枚尺寸最大第二天，我冒着四五级

20、风，跑了三个金店，终于买到了一枚尺寸最大的的 金戒指。奶奶嗔怪：金戒指。奶奶嗔怪：“这孩子，我年纪这么大了，你花这冤枉钱干什么！这孩子，我年纪这么大了，你花这冤枉钱干什么！”A A我我 不说话，只是想用一枚戒指装饰奶奶的手，这其实是一个华而不实的自我安慰不说话，只是想用一枚戒指装饰奶奶的手，这其实是一个华而不实的自我安慰。我拉过奶奶的手，给她戴上戒指，这么大的尺寸竟刚刚好。奶奶照例我拉过奶奶的手，给她戴上戒指，这么大的尺寸竟刚刚好。奶奶照例抓抓 过我的手，给我暖手。我自小手脚怕冷，冬天的时候，每天放学回家，第一过我的手，给我暖手。我自小手脚怕冷，冬天的时候，每天放学回家，第一件件 事就是跑到奶

21、奶身边，奶奶就伸出她的粗糙的大手握住我冰冷的小手。温暖事就是跑到奶奶身边，奶奶就伸出她的粗糙的大手握住我冰冷的小手。温暖从从 她的指尖一点点传过来，我的心也暖和起来。她的指尖一点点传过来，我的心也暖和起来。B B那种温馨是我一生难忘的。奶奶那种温馨是我一生难忘的。奶奶, , 你的指尖是我一生的温暖，可不可以，让我握得久一点你的指尖是我一生的温暖，可不可以，让我握得久一点？假装发怒，是奶奶对孙女懂得关爱老人的欣慰和感假装发怒，是奶奶对孙女懂得关爱老人的欣慰和感受受 幸福的高兴之情幸福的高兴之情。【参考答案【参考答案】五、很多作家都写过回忆母亲的文章，比如邹韬奋我的五、很多作家都写过回忆母亲的文章，比如邹韬奋我的母母 亲、老舍我的母亲等。找来进行比较阅读，看看不同亲、老舍我的母亲等。找来进行比较阅读，看看不同作作 者笔下的母亲形象、文章的写作手法、作品的语言风格等方者笔下的母亲形象、文章的写作手法、作品的语言风格等方面面 各有什么不同各有什么不同。一、母亲形一、母亲形象象1.1.朱德笔下的母亲，勤劳一生，宽厚仁慈，反抗压迫，坚朱德笔下的