【最新】七年级语文下册 第26课《诗歌三首》教学课件 苏教版-苏教版初中七年级下册语文课件

1、 同学们，歌曲是生活的阳光雨露，一首优秀的歌曲就是一个时代的心灵，它给我们以感动，让我们欢畅，更让我们久久难忘，今天就让我们一起来重温一首经典的歌曲，现在就请大家一起来欣赏这首歌，会唱的同学可以一起跟着唱，听完之后，请大家说说你们有何感受 1、结合演唱背景和创作背景，说出歌词表达的思想内容。 2、能抓住歌词中的重要词句，体会作者寄寓在歌词中的感情。 3、能根据自己自己对歌词的独特感受和认识，有感情地朗诵课文。 重点： 理解歌词的内容，品味赏析其饱含深情的语言。 难点： 联系时代背景理解歌词的内容，调动并强化学生的爱国热情。黄霑，原名黄湛森，黄霑，原名黄湛森，19411941年生于广州，年生于广

2、州，19491949年随父母移居香港，年随父母移居香港，19631963年毕业于香港大学年毕业于香港大学中文系。香港著名作家、中文系。香港著名作家、词曲作家。与金庸、倪词曲作家。与金庸、倪匡、蔡澜一起被称为匡、蔡澜一起被称为“香港四大才子香港四大才子”。又。又与倪匡、蔡澜一同被称与倪匡、蔡澜一同被称为为“香港三大名嘴香港三大名嘴”，写出写出20002000多首歌曲，被多首歌曲，被称为称为“流行歌词总讲流行歌词总讲”。从事媒体工作数十年，从事媒体工作数十年，有有“鬼才鬼才”之称之称 。20042004年年1212月月1 1日因病逝世。日因病逝世。作者介绍作者介绍 19821982年下半年，日本文

3、部省在审定中小学教年下半年，日本文部省在审定中小学教科书时，公然篡改日本帝国主义侵略中国的历科书时，公然篡改日本帝国主义侵略中国的历史，这激起了中国人民及港澳同胞极大的愤慨，史，这激起了中国人民及港澳同胞极大的愤慨，黄霑和王福龄合作创作了黄霑和王福龄合作创作了我的中国心我的中国心。经。经香港歌手张明敏演唱后，在港澳同胞中引起强香港歌手张明敏演唱后，在港澳同胞中引起强烈共鸣，纷纷传唱，表达他们的爱国之情。烈共鸣，纷纷传唱，表达他们的爱国之情。19841984年年1 1月，英国时任首相撒切尔夫人来华访问，月，英国时任首相撒切尔夫人来华访问，发表了发表了“中英联合声明中英联合声明”，中国政府将于，中

4、国政府将于19971997年年7 7月月1 1日收回香港主权。这一年的春节联欢晚日收回香港主权。这一年的春节联欢晚会上，张明敏凭一曲会上，张明敏凭一曲我的中国心我的中国心第一个参第一个参加中国中央电视台春节联欢晚会的香港演员加中国中央电视台春节联欢晚会的香港演员 ，并让这首歌曲红遍祖国的大江南北。并让这首歌曲红遍祖国的大江南北。歌曲简介歌曲简介 河山只在我梦萦，河山只在我梦萦， 祖国已多年未亲近，祖国已多年未亲近， 可是不管怎样可是不管怎样 也改变不了我的中国心。也改变不了我的中国心。 洋装虽然穿在身，洋装虽然穿在身， 我心依然是中国心。我心依然是中国心。 我的祖先早已把我的一切我的祖先早已把

5、我的一切 烙上中国印烙上中国印长长江，长城，黄山，黄河，江，长城，黄山，黄河，在我心中重千斤，在我心中重千斤，无论何时，无论何地，无论何时，无论何地，心中一样亲。心中一样亲。流在心里的血流在心里的血澎湃着中华的声音，澎湃着中华的声音，就算身在他乡就算身在他乡也改变不了我的中国心。也改变不了我的中国心。黄河黄河1、本歌词的中心词是什么，表达了、本歌词的中心词是什么，表达了一种什么样的感情？一种什么样的感情？ 2、这首歌为什么会引起全国人民特、这首歌为什么会引起全国人民特别是海外游子的共鸣呢？别是海外游子的共鸣呢？ “中国心中国心”是本歌词反是本歌词反复吟唱的中心词，人有国籍复吟唱的中心词，人有国

6、籍之别，心却无地域之分之别，心却无地域之分。“中国心中国心”也就是心中永远也就是心中永远装着祖国，永远念着祖国的装着祖国，永远念着祖国的炽热感情炽热感情 。 19991999年，中共中央、国务院、中央军委授予钱学森年，中共中央、国务院、中央军委授予钱学森“两弹一星功勋奖章两弹一星功勋奖章”的光荣称号。的光荣称号。丁肇中丁肇中 这首歌唱出了中华儿女热爱这首歌唱出了中华儿女热爱祖国的共同心声集中体现了祖国的共同心声集中体现了海外游子们的思念家园的普海外游子们的思念家园的普遍情怀，表现了海外华人与遍情怀，表现了海外华人与祖国息息相关、心心相印的祖国息息相关、心心相印的感情。从而引起了所有炎黄感情。从

7、而引起了所有炎黄子孙的共鸣。子孙的共鸣。 写一篇赞美祖国的文章，抒发你的爱国之情 我们的家乡我们的家乡 在希望的田野上在希望的田野上 炊烟在新建的住房上飘荡炊烟在新建的住房上飘荡 小河在美丽的村庄旁流淌小河在美丽的村庄旁流淌 一片冬麦一片冬麦,一片高粱一片高粱 十里荷塘十里荷塘,十里果香十里果香 我们世世代代在这田野上生我们世世代代在这田野上生活为她富裕为她兴旺活为她富裕为她兴旺 我们的理想我们的理想 在希望的田野上在希望的田野上 禾苗在农民的汗水里抽穗禾苗在农民的汗水里抽穗 牛羊在牧人的笛声中成长牛羊在牧人的笛声中成长 西村纺花，东港撒网西村纺花，东港撒网 北疆播种，南国打场北疆播种，南国打

8、场 哎咳哟嗬呀儿咿儿哟哎咳哟嗬呀儿咿儿哟 咳咳!我们世世代代在这田野我们世世代代在这田野上劳动上劳动 为她打扮为她梳妆为她打扮为她梳妆我们的未来我们的未来在希望的田野上在希望的田野上人们在明媚的阳光下生活人们在明媚的阳光下生活生活在人们的劳动中变样生活在人们的劳动中变样老人们举杯，孩子们欢笑老人们举杯，孩子们欢笑小伙儿弹琴，姑娘歌唱小伙儿弹琴，姑娘歌唱我们世世代代在这田野上奋斗我们世世代代在这田野上奋斗!为她幸福为她幸福 ,为她增光为她增光词作者简介词作者简介作词家晓光（即原文化部副部长陈晓作词家晓光（即原文化部副部长陈晓光）。陈晓光，男，光）。陈晓光，男，1948年出生，河北年出生，河北景县

9、人。景县人。1964年年8月参加工作。月参加工作。1986年年2月加入中国共产党，大学毕业。历任中月加入中国共产党，大学毕业。历任中国音乐协会国音乐协会词刊词刊副主编、主编，中副主编、主编，中国艺术报社副总编，中国音乐家协会分国艺术报社副总编，中国音乐家协会分党组书记，中国文联党组成员、书记处党组书记，中国文联党组成员、书记处书记，中国文联副主席（副部级）。第书记，中国文联副主席（副部级）。第八届、八届、 词作家词作家 陈晓光第九届全国政协委员陈晓光第九届全国政协委员 对中国改革开放事业的赞颂与对中国改革开放事业的赞颂与希冀写下了这首歌希冀写下了这首歌 在希望的田野上这首在希望的田野上这首诗歌

10、表达了什么样的诗歌表达了什么样的思想感情？思想感情？问题问题：？答：答：面对如花似锦的祖国面对如花似锦的祖国 , ,我们作为祖我们作为祖国的小主人国的小主人 , ,是祖国的花朵是祖国的花朵 , ,是祖是祖国的希望国的希望 , ,应热爱生活、负有理想应热爱生活、负有理想 , ,肩负起振兴中华的重任肩负起振兴中华的重任 , ,我们的理我们的理想就是想就是在希望的田野上，是在希望的田野上，是充满希望的土地充满希望的土地 , ,这里指我们伟大这里指我们伟大的祖国的祖国 答：答：高昂的高昂的 不怕困难勇往直前不怕困难勇往直前的的 没有悲观只有快乐没有悲观只有快乐 对未来美对未来美好的向往。好的向往。 答

11、：答：对祖国的热爱、对未来对祖国的热爱、对未来的美好希望和憧憬的美好希望和憧憬 作文，假设自己是贫困生，接受了作文，假设自己是贫困生，接受了社会的帮助，是怎样感恩的。社会的帮助，是怎样感恩的。800字一下，字一下，700字以上。字以上。 点拔：对未点拔：对未来充满希望、来充满希望、考考你考考你有关黄河的知识你知道多少？有关黄河的知识你知道多少？ 黄河是中国第二长河，世界第五长河，黄河是中国第二长河，世界第五长河，世界上含沙量最多的河流。被誉为中国的世界上含沙量最多的河流。被誉为中国的“母母亲河亲河”。黄河长达。黄河长达6300千米。从高空俯瞰，千米。从高空俯瞰，它非常像一个巨大的它非常像一个巨

12、大的“几几”字。上、中游分界字。上、中游分界点是点是内蒙古自治区的河口镇，中、下游分界点内蒙古自治区的河口镇，中、下游分界点是河南省的旧孟津。黄河源于青藏高原巴颜喀是河南省的旧孟津。黄河源于青藏高原巴颜喀拉山，在山东省东营市垦利县注入渤海。干流拉山，在山东省东营市垦利县注入渤海。干流贯穿九个省、自治区，分别为：青海、四川、贯穿九个省、自治区，分别为：青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东，注入渤海。年径流量东，注入渤海。年径流量574亿立方米，平均亿立方米，平均径流深度径流深度79米。米。 注：黄河源于青海省巴颜喀拉山脉注：黄河源于青海省

13、巴颜喀拉山脉 落日落日 芦花芦花 壶口瀑布壶口瀑布 光未然：原名张光年。现代光未然：原名张光年。现代作家作家，评论家。，评论家。1936年到延安，年到延安，创作了歌颂中华民族精神的组诗创作了歌颂中华民族精神的组诗黄河大合唱黄河大合唱，经冼星海谱曲，经冼星海谱曲后风行全国。后风行全国。背景介绍背景介绍：1938年，抗战正在激烈进行，日本年，抗战正在激烈进行，日本侵略者的铁蹄正践踏着华北大地。在中华民族到侵略者的铁蹄正践踏着华北大地。在中华民族到最危险的时刻，英勇无畏的华夏儿女将全国抗日最危险的时刻，英勇无畏的华夏儿女将全国抗日救亡运动推入高潮，救亡运动推入高潮， 1938年年9月，诗人光未然带月

14、，诗人光未然带领抗敌演出队来到了黄河，来到了壶口瀑布。滔领抗敌演出队来到了黄河，来到了壶口瀑布。滔滔的黄河水，在诗人心中掀起了万丈狂澜，他挥滔的黄河水，在诗人心中掀起了万丈狂澜，他挥笔写下了不朽的诗篇笔写下了不朽的诗篇黄河颂黄河颂。人民音乐。人民音乐家冼星海读到了家冼星海读到了黄河颂黄河颂这首组诗也是异常激这首组诗也是异常激动，触发了他的创作灵感。他和光未然合作，连动，触发了他的创作灵感。他和光未然合作，连续写作六天，完成了一部史诗性的音乐作品续写作六天，完成了一部史诗性的音乐作品黄黄河大合唱河大合唱。这组歌随后唱过大江上下，激励着。这组歌随后唱过大江上下，激励着中华儿女为祖国的尊严而战。中华

15、儿女为祖国的尊严而战。1.黄河船夫曲黄河船夫曲2.黄河颂黄河颂3.黄河之水天上来黄河之水天上来4.黄河对口曲黄河对口曲5.黄水谣黄水谣6.黄河怨黄河怨7.保卫黄河保卫黄河8.怒吼吧！黄河怒吼吧！黄河读准下面加横线的字音：读准下面加横线的字音： 澎湃澎湃（ ）（）（ ）气气魄魄（ ） 高山之高山之巅巅（ ）狂狂澜澜（ ） 哺哺育（育（ ） 浊浊流（流（ ） 屏屏障障（ ）lnpngpipdinbzhuzhng深情地读：深情地读： 一、读出节奏与重音，把握好语一、读出节奏与重音，把握好语速和语调。速和语调。 二、有感情的朗诵，读出气势，读二、有感情的朗诵，读出气势，读出诗人要表达的感情。出诗人要表

16、达的感情。啊，朋友！啊，朋友！黄河黄河/以它以它/英雄的气魄，英雄的气魄，出现在出现在/亚洲的原野；亚洲的原野； 它它/表现出表现出/我们民族的精神：我们民族的精神： 伟大伟大/而又坚强！而又坚强！ 这里，我们这里，我们/向着黄河，向着黄河，唱出唱出/我们的赞歌。我们的赞歌。 （歌词）（歌词） 我我/站在高山之巅，站在高山之巅，望望/黄河滚滚，黄河滚滚，奔向奔向/东南。东南。惊涛惊涛/澎湃，澎湃，掀起掀起/万丈狂澜；万丈狂澜；浊流浊流/宛转，宛转，结成结成/九曲连环；九曲连环；从昆仑山下从昆仑山下/奔向黄海之边，奔向黄海之边， 把中原大地把中原大地/劈成南北两面劈成南北两面。 啊！黄河！啊！黄

17、河！ 你是你是/我们民族的摇篮！我们民族的摇篮！ 五千年的五千年的/古国文化，从你这儿古国文化，从你这儿/发源；发源； 多少多少/英雄的故事，在你的身边英雄的故事，在你的身边/扮演！扮演！ 啊！黄河！啊！黄河！ 你是你是/伟大坚强，像一个巨人伟大坚强，像一个巨人/出出现在亚洲平原之上，现在亚洲平原之上， 用你那英雄的体魄用你那英雄的体魄/筑成我们民筑成我们民族的屏障。族的屏障。 啊！黄河！啊！黄河！ 你你/一泻千丈，浩浩荡荡，向一泻千丈，浩浩荡荡，向/南南北两岸伸出千万条铁的臂膀。北两岸伸出千万条铁的臂膀。 我们民族的伟大精神，我们民族的伟大精神， 将要在你的哺育下将要在你的哺育下/发扬滋长！

18、发扬滋长！ 我们我们/祖国的英雄儿女，祖国的英雄儿女， 将要学习将要学习/你的榜样，你的榜样， 像你一样的伟大像你一样的伟大/坚强！坚强！ 像你一样的伟大像你一样的伟大/坚强！坚强！ 整体感知整体感知1、本课题目是、本课题目是黄河颂黄河颂，哪，哪个词是关键？个词是关键？2、全诗分成朗诵词和歌词两大部、全诗分成朗诵词和歌词两大部分，朗诵词可以看作是一个序曲，分，朗诵词可以看作是一个序曲，它的主要内容和作用是什么？它的主要内容和作用是什么？ 1、抓住、抓住“颂颂”字，表达了对黄河的热爱和歌颂字，表达了对黄河的热爱和歌颂 1、歌词部分并没有立即开始歌颂，在、歌词部分并没有立即开始歌颂，在“颂颂”之之

19、前有一个蓄势阶段。如果在文中找到一个字前有一个蓄势阶段。如果在文中找到一个字来统领这一部分，应该是那个字？统领到哪？来统领这一部分，应该是那个字？统领到哪？ 这些句子对黄河进行了一番描绘，你认为是这些句子对黄河进行了一番描绘，你认为是从哪个角度写的？表现了黄河的什么特点？从哪个角度写的？表现了黄河的什么特点？惊涛澎湃惊涛澎湃,掀起万丈狂澜掀起万丈狂澜;浊流宛转浊流宛转,结成九曲连环结成九曲连环;从昆仑山下奔从昆仑山下奔向黄河之边向黄河之边;把中原大地把中原大地劈成南北两面。劈成南北两面。近镜头近镜头俯瞰全景俯瞰全景 纵向描写纵向描写横向展开横向展开“望望”统领统领2 2、歌颂黄河的部分能分为几

20、个层歌颂黄河的部分能分为几个层次？分别是从那些方面对黄河进行次？分别是从那些方面对黄河进行赞颂的？赞颂的？ “啊啊!黄河黄河!”反复出现，把歌词主体反复出现，把歌词主体部分部分(从从“啊啊!黄河黄河!/你是中华民族的摇篮你是中华民族的摇篮”到到“将要在你的哺育下将要在你的哺育下/发扬滋长发扬滋长”)分为分为三个层次。三个层次。依次是：依次是：从黄河的从黄河的历史贡献历史贡献方面赞颂了黄河方面赞颂了黄河养育养育了中华民族。了中华民族。从黄河的从黄河的地理特征地理特征方面赞颂了黄河方面赞颂了黄河保卫保卫了中华民族。了中华民族。从黄河的从黄河的自然特点自然特点方面赞颂了黄河方面赞颂了黄河激励激励了中华民族。了中华民族。3、诗的最后一段是尾声，主、诗的最后一段是尾声，主要写了什么？要写了什么？ 号召我们学习黄河精神号召我们学习黄河精神 诗人借歌颂黄河诗人借歌颂黄河，广广大中华儿女的大中华儿女的，像黄河一样像黄河一样“伟大坚强伟大坚强”，以英，以英勇的气概和坚强的决心勇的气概和坚强的决心文章结构文章结构绘绘黄河黄河颂颂黄河黄河学学黄河黄河望直奔东南惊涛澎湃浊流婉转力劈中原颂中华民族的摇篮摇篮中华民族的屏障屏障千万条铁的臂膀铁的臂膀发扬民族精神增强民族观念增强民族观念 在漫长的历