三年级语文上册 第二单元 聂耳与国歌课件1 湘教版 课件

1、聂耳与国歌聂耳与国歌学习目标学习目标1.认识12个生字，正确掌握生字的书写。2.通过课文的学习，激发热爱国歌、热爱祖国的思想感情。 创设情境，导入新课创设情境，导入新课 歌曲欣赏。 同学们，你们知道这是什么歌吗？知道这首歌的含义吗？今天我们就来学习第6课聂耳与国歌，了解义勇军进行曲。 聂耳聂耳（原名聂守信，1912年2月14日1935年7月17日），云南玉溪人，出生于昆明。著名音乐家，中华人民共和国国歌义勇军进行曲的作曲者。 初读课文，整体感知初读课文，整体感知1.请同学们读课文，要求：（1）读准字音，认识新字。（2）理解相应生词，不理解的词语在边上做记号。（3）通读课文，做到流利准确。生字学

2、习生字学习 纪 省 族 亡 危 勇 景 首 聂 烧 挥 赴 2.检查自学效果。 （1）同桌互相测试对方对生字的认识情况。 （2）重点词语： 聂耳聂耳 世纪世纪 危亡危亡 义勇军义勇军 情景情景 民族民族 再读课文，理解课文脉络。1.看图：你看懂了什么？ 2.默读课文，说说课文分别讲了哪几个“镜头”。 精读课文，探究学习精读课文，探究学习1.导读第1、2自然段。（1）第一自然段主要写了什么？（2）指导有感情地朗读课文。 2.精读第3、4自然段。（1）哪些词语最能代表聂耳的想法，行动和心声。（2）让我们随着音乐伴奏，一起来高唱国歌。 3.品读课文的第5自然段。（1） 国歌的创作和谱曲成功以后，在祖

3、国抗战时期起了什么作用？（2） 背诵这一自然段。 总结全文，升华情感总结全文，升华情感1.读课文第6自然段。2.你对这一段的内容有什么体会？有什么感想？（我们要从小刻苦学习，长大报效祖国，让祖国更加富强。） 课外作业课外作业1.阅读一个有关中华民族受苦受难，奋起反抗的历史故事。 2.课后搜集聂耳的其他作品，大家一起来交流体验。知识链接知识链接 在中国现代音乐史上享有显赫声誉的聂耳，是位传奇般的人物。 聂耳原名聂守信，是云南玉溪人。他虽然出生于一个清寒的医家，却自幼爱好音乐，小小的年纪学会了演奏多种民族乐器，被人视为“神童”。 1930年，聂耳离开家乡来到上海，第二年就考入了黎锦晖领导下的“明月

4、歌舞剧社”，任小提琴师。黎锦晖是位热心于儿童歌舞音乐和通俗歌舞音乐的音乐家。可是，在1931年“ 九一八”事变后民族存亡危机深重的时候，明月歌舞剧社却还在大演轻歌曼舞的节目。聂耳对此大为不满，在1932年的7月间，连续在报刊上发表文章，对当时的音乐界前辈黎锦晖进行批评。 聂耳在中国歌舞短论一文中尖锐的指出： “我们需要的不是软豆腐，而是真刀真枪的硬功夫！”他忠告黎锦晖说： “亲爱的创办歌舞的鼻祖哟，你不要以为你有反封建的意识便满足，你不听见在地球上，有着无穷的一群人在它周围呐喊、狂呼；你要向那群众深入，在这里面，你将有新鲜的材料，会创造出新鲜的艺术。喂，努力！那条才是时代的大路！” 不久，聂耳

5、毅然离开了明月剧社去北平，并加入了中国共产党，投身到左翼革命音乐队伍中去。此后，他积极参加左翼音乐、戏剧、电影等工作中去，开始了他一生中极为短暂，却极其辉煌的艺术创作活动。 从1933年8月发表第一首作品矿工歌，到 1935年4月东渡日本，在不到2年的时间里，聂耳在中国现代乐坛上留下了令人难忘的印迹：创作了码头工人歌、大路歌、开路先锋、卖报歌、毕业歌、新的女性等鼓舞人心的群众歌曲和梅娘曲、塞外村女、铁蹄下的歌女等优美隽永的抒情歌曲。再加上他写的其他歌曲和他根据民间音乐整理改编的金蛇狂舞等6首器乐曲，共有41部作品。这突出的成绩令人叹服。 当夏衍正要拿给他这部电影的剧本，以便让他熟悉剧中的故事内容和思想情绪时，聂耳说他早已熟悉了剧本。为了证明这一点，他把田汉写的这首主题歌的歌词背了两遍，丝毫不差。这使夏衍大为惊奇，也对这位22 岁的青年有了信心。于是，主题歌的谱曲任务就交给了他。 聂耳短暂创作中的辉煌顶点是义勇军进行曲。1934年，由夏衍编剧的电影风云儿女开始拍摄。在这部电影的结尾处，安排有一首主题歌。聂耳主动去找夏衍，表示他能写好这首主题歌。 风云儿女上映后，影片的主题歌义勇军进行曲给人们留下了深刻的印象。它表达了处在民族危机中的中华民族不屈的心声。为此很快就在中华大地上传唱开来。由于它在中国历史的这一特定时刻所产生过的巨大作用，在1949年被确定