人教部编版七年级语文上册《12 纪念白求恩》探究教学课件PPT优秀公开课

1、1212 纪念白求纪念白求恩恩部编版 语文 七年级 上册思考探究一、默读课文，归纳各段内容要点，说说课文段落之间的关系一、默读课文，归纳各段内容要点，说说课文段落之间的关系。 第第1 1段，赞扬白求恩同志的国际主义精神段，赞扬白求恩同志的国际主义精神。第第2 2段，赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神段，赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。 第第3 3段，段，赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。第第4 4段，号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神段，号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。课文整体上是课文整体上是“总总分分总总”的结构。的结构。先

2、概括先概括叙叙 述白求恩的事迹，再分别阐述对他精神品格的理解，最述白求恩的事迹，再分别阐述对他精神品格的理解，最后后 进行总结，号召大家向白求恩同志学习进行总结，号召大家向白求恩同志学习。二、课文第二、课文第2 2、3 3段通过对比手法，突出了白求恩同志的高贵段通过对比手法，突出了白求恩同志的高贵品品 质。默读这两段，勾画出相应文字，填写下表，并体会对比质。默读这两段，勾画出相应文字，填写下表，并体会对比手手 法的表达效果法的表达效果。对工作的态对工作的态度度对同志、人民的态对同志、人民的态度度对工作的要对工作的要求求白求恩不少的人对工作的态对工作的态度度对同志、人民的态对同志、人民的态度度对

3、工作的要对工作的要求求白求恩“极端的负责任极端的负责任”“极端的热忱极端的热忱” ” “满满腔热忱腔热忱”“对技术精益求精对技术精益求精”不少的 人“对工作不负责任，对工作不负责任，拈拈 轻怕重，把重担子推轻怕重，把重担子推给给 人家，自己挑轻的。人家，自己挑轻的。一一 事当前，先替自己打算事当前，先替自己打算， 然后再替别人打算。然后再替别人打算。出出“冷冷清清，漠冷冷清清，漠不不 关关 心，麻木不仁心，麻木不仁”“ “ 见见 异异 思思 迁迁 ” “ 鄙鄙 薄 技薄 技 术术 工作工作以为以为不不 足道足道、 ” ” 以以为无出为无出路路了一点力就觉得了不起了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，

4、生怕人家喜欢自吹，生怕人家不不 知道知道”【表达效果】【表达效果】通过通过对比，对比，白求恩的高贵品质显得更加突出白求恩的高贵品质显得更加突出， 更加难能可贵；通过更加难能可贵；通过对比对比，显出差距，更加有力地证明，显出差距，更加有力地证明了了 向白求恩学习的必要性向白求恩学习的必要性。对比论证对比论证是正反对比论证的简称，也称比较法是正反对比论证的简称，也称比较法， 是把两种事物加以对照、比较后，推导出它是把两种事物加以对照、比较后，推导出它们之们之间间 的差异点，使结论映衬而出的论证方法的差异点，使结论映衬而出的论证方法。作用：作用：运用正反对比论证运用正反对比论证比单从正面说理，比单从

5、正面说理，论论 证更有力，观点更鲜明证更有力，观点更鲜明。命题命题点点 对比论证（1 1）概念和作）概念和作用用纵比，纵比，是指时是指时间上的前后时期、间上的前后时期、事事 物物 的前后阶段的对比的前后阶段的对比。横比，横比，是指同类事物间的对比是指同类事物间的对比。（2 2）对比论证的两种基本类）对比论证的两种基本类型型判断文句、文段或文章的论证方法并分析其作用判断文句、文段或文章的论证方法并分析其作用。运用对比论证，通过运用对比论证，通过与与的对比，突出证的对比，突出证明明了了观点或分论点，进而论证了观点或分论点，进而论证了这一中心论点，使这一中心论点，使论论 证更加有力证更加有力。（3

6、3）考查形）考查形式式（4 4）答题模）答题模式式A A举例论举例论证证比喻论比喻论证证B B道理论道理论证证 比喻论比喻论证证C C举例论举例论证证对比论对比论证证D D对比论对比论证证 道理论道理论证证（中考真题）下列对第（中考真题）下列对第段运用的论证方法判断准确的一项段运用的论证方法判断准确的一项是是你留意过大雪过后的雪松吗？它的树枝因积雪而压弯了腰你留意过大雪过后的雪松吗？它的树枝因积雪而压弯了腰， 低垂下来。第一次看的时候我曾这样想，不是说低垂下来。第一次看的时候我曾这样想，不是说“大雪压青松，大雪压青松，青青 松挺且直松挺且直”吗？雪压青松也弯腰，岂不愧对先人的赞誉？思绪一吗？雪

7、压青松也弯腰，岂不愧对先人的赞誉？思绪一闪闪 而过，眼球早被另一雪景吸引。人行道上的梧桐，虽然它们也高而过，眼球早被另一雪景吸引。人行道上的梧桐，虽然它们也高低低 错落，交叉穿梭，但却有很多枝条因不能弯腰而被雪压断了错落，交叉穿梭，但却有很多枝条因不能弯腰而被雪压断了。（成熟的稻谷会弯腰（成熟的稻谷会弯腰）真题真题演演练练本题考查的是论证本题考查的是论证方法的判定。第方法的判定。第段列举了雪松段列举了雪松的的 例例 子，故运用了子，故运用了举例论证举例论证，同时也将雪松和梧桐进行比较，同时也将雪松和梧桐进行比较， 故故 运用了运用了对比论证对比论证。故选。故选C C。【参考答案【参考答案】C

8、C三、背诵课文第三、背诵课文第4 4段。将这一段划分为两个层次，并说说两个段。将这一段划分为两个层次，并说说两个层层 次之间是如何过渡的次之间是如何过渡的。第一层（前四句）：记叙自己同白求恩的交往第一层（前四句）：记叙自己同白求恩的交往。 第二层（后第二层（后四句）：论述学习白求恩精神的意义四句）：论述学习白求恩精神的意义。第一层按时间顺序，先后说了会面和通信。第二层从第一层按时间顺序，先后说了会面和通信。第二层从“我我”的的 心情扩大到大家的心情，思路清晰。白求恩精神的核心是毫无自心情扩大到大家的心情，思路清晰。白求恩精神的核心是毫无自私私 自利之心，这是对上文的总结。接着进一步阐明向白求恩

9、学习的自利之心，这是对上文的总结。接着进一步阐明向白求恩学习的意意 义，同时也是对白求恩同志高风亮节的崇高评价义，同时也是对白求恩同志高风亮节的崇高评价。积累拓展连用两个双重否定句，极其有力地强调了无一例外，连用两个双重否定句，极其有力地强调了无一例外，每每 个人都佩服，每个人都感动的事实，这比一般的陈述句显得个人都佩服，每个人都感动的事实，这比一般的陈述句显得更更 斩钉截铁、不可动摇斩钉截铁、不可动摇。四、品味下列语句，体会其表达效果。并尝试仿写句子，用四、品味下列语句，体会其表达效果。并尝试仿写句子，用上上 加点的词语加点的词语。1.1.从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个从

10、前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不不为他的精神所感动为他的精神所感动。 充分发挥充分发挥“大有利于人民大有利于人民”这个意思，具体精微地这个意思，具体精微地分分 析阐述为五个方面，用五个短语析阐述为五个方面，用五个短语“一个一个的人的人”组成组成一一 组排比句，议论热情洋溢，语气流畅，收束有力组排比句，议论热情洋溢，语气流畅，收束有力。2.2.一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级级趣味的人，一个有益于人民的人趣味的人，一个

11、有益于人民的人。1.1.了解中国历史的人说到毛泽东，没有一个不佩服，没有了解中国历史的人说到毛泽东，没有一个不佩服，没有一一 个不为他的人格魅力所折服个不为他的人格魅力所折服。【仿写示例【仿写示例】2.2.一个人权力有大小，但只要有这点责任心，就是一个积一个人权力有大小，但只要有这点责任心，就是一个积极极 做事的人，一个勇于奉献的人，一个有内涵的人，一个摆做事的人，一个勇于奉献的人，一个有内涵的人，一个摆脱脱 了思想腐化的人，一个有利于社会的人了思想腐化的人，一个有利于社会的人。排比排比是利用语气相同、意义相关或相近、结构相同或是利用语气相同、意义相关或相近、结构相同或相相 似的词组或句子并排

12、（三句或三句以上）的方式，达到一似的词组或句子并排（三句或三句以上）的方式，达到一种种 加强语势的效果加强语势的效果。作用：作用：表达强烈奔放的情感，增强语言气势和表达效果表达强烈奔放的情感，增强语言气势和表达效果， 使行文更富有节奏使行文更富有节奏。分析排比修辞手法及其表达效果命题命题点点（1 1）概念和作）概念和作用用从修辞的角度赏析文中画线的句子从修辞的角度赏析文中画线的句子; ;画线的句子运用了排比的修辞手法，试分析其表达效果画线的句子运用了排比的修辞手法，试分析其表达效果。运用排比的修辞手法，整齐优美，富有气势，抒运用排比的修辞手法，整齐优美，富有气势，抒发发 了了的强烈感情（或使的

13、强烈感情（或使观点更鲜明）观点更鲜明）。（2 2）考查形）考查形式式（3 3）答题模）答题模式式（中考真题）本文的语言极具特色。结合上下文，从修辞（中考真题）本文的语言极具特色。结合上下文，从修辞的的 角角度分析下列句子（画线处）的表达效果度分析下列句子（画线处）的表达效果。假如，你嫌这样的光太朴素了些，那你就在墙边种上一假如，你嫌这样的光太朴素了些，那你就在墙边种上一行行 疏竹。疏竹。有风，你可以欣赏它婆娑的舞容；有月，你可以欣赏窗有风，你可以欣赏它婆娑的舞容；有月，你可以欣赏窗上上迷迷 离的竹影；有雨，它给你平添一番清凄；有雪，那素洁，那离的竹影；有雨，它给你平添一番清凄；有雪，那素洁，那

14、清清劲，劲， 确是你清寂中的佳友。确是你清寂中的佳友。即使无月无风，无雨无雪，红日半墙即使无月无风，无雨无雪，红日半墙，竹荫竹荫 微动，掩映于你书桌上的清晖，泛出一片青翠，几纹波痕微动，掩映于你书桌上的清晖，泛出一片青翠，几纹波痕，那般的那般的 生动而空灵。你书桌上满写着清新的诗句，你坐在那儿生动而空灵。你书桌上满写着清新的诗句，你坐在那儿，纵使不读纵使不读 书也书也“要得要得”。（书房的窗节选（书房的窗节选）真题真题演演练练【参考答案【参考答案】运用了运用了排比排比的手法，使句子有韵律、充满节奏感，描的手法，使句子有韵律、充满节奏感，描写写 出风、雨、雪使得光线不再朴素，墙边的疏竹会有美丽的

15、出风、雨、雪使得光线不再朴素，墙边的疏竹会有美丽的光光 影影。五、除了毛泽东，许多老一辈革命家也写过纪念白求恩的文章，五、除了毛泽东，许多老一辈革命家也写过纪念白求恩的文章，如如 朱德的纪念白求恩同志、宋庆龄的我们时代的英雄、聂朱德的纪念白求恩同志、宋庆龄的我们时代的英雄、聂荣荣 臻的臻的“要拿我当一挺机关枪使用要拿我当一挺机关枪使用”怀念白求恩同志等。怀念白求恩同志等。课课 外阅读这些文章，小组交流：白求恩大夫身上有哪些优秀品质？外阅读这些文章，小组交流：白求恩大夫身上有哪些优秀品质？哪哪 一点对你触动最大一点对你触动最大？白求恩毫不利己、专门利人的精神，表现在他对工作的极端白求恩毫不利己、专门利人的精神，表现在他对工作的极端的的 负责任，对同志对人民的极端的热忱；以医疗为职业，对技术精负责任，对同志对人民的极端的热忱；以医疗为职业，对技术精益益 求精求精。对技术精益求精的精神，对我触动最大。如果在学习中能做对技术精益求精的精神，对我触动最大。如果在学习中能做到到 精益求精，我的学习成绩一定会更上一层楼。今后，我一定要学精益求精，我的学习成绩一定会更上一层楼。今后，我一定要学习习 白求恩大夫这种精神，努力提高学习成绩白求恩大夫这种精神，努力提高