八年级语文下册 《我们的知识是有限的》优秀实用课件 苏教版

1、动物学家在观察鸟类生活习性时发现，许多鸟儿动物学家在观察鸟类生活习性时发现，许多鸟儿并不在鸟巢中过夜，就连狂风暴雨的时候也不到巢中并不在鸟巢中过夜，就连狂风暴雨的时候也不到巢中藏身。藏身。例如野鸭和天鹅，夜晚时总把脖子弯曲着，将例如野鸭和天鹅，夜晚时总把脖子弯曲着，将脑袋夹在翅膀之间，身体漂浮在水面上睡觉。而鹤、脑袋夹在翅膀之间，身体漂浮在水面上睡觉。而鹤、鹳、鹭等长脚鸟类，则喜欢站在地上睡觉。鹳、鹭等长脚鸟类，则喜欢站在地上睡觉。鸟巢对大多数鸟类来说是繁殖后代的鸟巢对大多数鸟类来说是繁殖后代的“产房产房”。当小鸟长大开始独立生活时，鸟巢的重要使命已经完当小鸟长大开始独立生活时，鸟巢的重要使命

2、已经完成，最后被鸟儿们遗弃。成，最后被鸟儿们遗弃。在地球上的在地球上的9000多种鸟类中，大部分成员的鸟多种鸟类中，大部分成员的鸟巢仅仅是为了养育后代，不作为夜晚睡觉的家。但是，巢仅仅是为了养育后代，不作为夜晚睡觉的家。但是，也有极少数鸟类确实是以巢为家的。也有极少数鸟类确实是以巢为家的。 玉兰先开花后长叶主要是开花和长叶所需要的环境温度不一样。玉兰先开花后长叶主要是开花和长叶所需要的环境温度不一样。摘摘几根玉兰树枝来观察，可以发现几根玉兰树枝来观察，可以发现它的花芽和叶芽、枝芽是分开生长的它的花芽和叶芽、枝芽是分开生长的，花芽大，生于枝的顶端，在冬天就可以在树枝上看到。玉兰在冬季处于花芽大，

3、生于枝的顶端，在冬天就可以在树枝上看到。玉兰在冬季处于休眠状态，但到了春天，气候稍微转暖，休眠状态，但到了春天，气候稍微转暖，由于花芽开放所需要的环境温由于花芽开放所需要的环境温度比叶芽萌发所需的温度要低，所以玉兰就先开花了。度比叶芽萌发所需的温度要低，所以玉兰就先开花了。其实先开花后长叶的植物还有很多，如迎春花、腊梅等。乍暖还寒其实先开花后长叶的植物还有很多，如迎春花、腊梅等。乍暖还寒时，迎春花就绽放娇黄的花朵，似乎向人们报告春天即将来临，因此也时，迎春花就绽放娇黄的花朵，似乎向人们报告春天即将来临，因此也称称“报春花报春花”。腊梅在寒冬腊月，万物凋零时，惟它独傲冰雪而开，在。腊梅在寒冬腊月

4、，万物凋零时，惟它独傲冰雪而开，在山野里荡漾着一阵阵香气。山野里荡漾着一阵阵香气。 古希腊权威思想家亚里士多德曾经断言：物体从高空落古希腊权威思想家亚里士多德曾经断言：物体从高空落下的快慢同物体的重量成正比，重者下落快，轻者下落慢。下的快慢同物体的重量成正比，重者下落快，轻者下落慢。直到直到16世纪，世纪，伽利略伽利略才发现了这一理论在逻辑上的矛盾。才发现了这一理论在逻辑上的矛盾。伽利略伽利略认为，如果两个不同重量的物体同时从同一高度落下，认为，如果两个不同重量的物体同时从同一高度落下，就会同时落地。就会同时落地。 为了证明自己的观点，为了证明自己的观点，1589年的一天，年轻的年的一天，年轻

5、的伽利略伽利略，同他的辩论对手及许多人一道来到比萨斜塔。同他的辩论对手及许多人一道来到比萨斜塔。伽利略伽利略登上塔登上塔顶，将一个重顶，将一个重100磅和一个重一磅的铁球同时抛下。在众目磅和一个重一磅的铁球同时抛下。在众目睽睽之下，两个铁球出人意料地差不多是平行地一齐落到地睽睽之下，两个铁球出人意料地差不多是平行地一齐落到地上。在场观看的人个个目瞪口呆，不知所措。上。在场观看的人个个目瞪口呆，不知所措。 这个被科学界誉为这个被科学界誉为“比萨斜塔试验比萨斜塔试验”的美谈佳话，用事实的美谈佳话，用事实证明轻重不同的物体，从同一高度坠落，加速度一样，它们证明轻重不同的物体，从同一高度坠落，加速度一

6、样，它们将同时着地，从而推翻了亚里士多德的错误论断。将同时着地，从而推翻了亚里士多德的错误论断。这就是被这就是被伽利略伽利略所证明的，现在已为人们所认识的所证明的，现在已为人们所认识的自由自由落体定律落体定律。“比萨斜塔试验比萨斜塔试验”作为自然科学实例，为实践是检作为自然科学实例，为实践是检验真理的惟一标准提供了一个生动的例证。验真理的惟一标准提供了一个生动的例证。 伽利略（伽利略（1564156416421642）他是他是意大利物意大利物理学家、天文学家，理学家、天文学家，科学革命的先驱科学革命的先驱。他被称。他被称为为“近代科学之父近代科学之父”。倡导用倡导用观察和实验观察和实验的方的方

7、法研究自然界，发现了自由落体定律、惯性定法研究自然界，发现了自由落体定律、惯性定律等，彻底推翻了亚里士多德的物质观。是律等，彻底推翻了亚里士多德的物质观。是经经典力学和实验物理学的先驱典力学和实验物理学的先驱。是。是利用望远镜观利用望远镜观察天体取得大量成果的第一人察天体取得大量成果的第一人。他在天文学上。他在天文学上的重要发现有力地的重要发现有力地证明了哥白尼的日心说证明了哥白尼的日心说。 后后因支持和发展日心说，遭到罗马教廷的管制，因支持和发展日心说，遭到罗马教廷的管制，在他死后在他死后300300多年，才得到平反！多年，才得到平反！伽 利 略教学目标：教学目标：知识与技能：知识与技能：理

8、解课文内容，体会本文理解课文内容，体会本文用例典型，叙说生动形象的语言特色；用例典型，叙说生动形象的语言特色；过程与方法：过程与方法：培养语言能力及对其所运培养语言能力及对其所运用的生动语言进行正确说明；用的生动语言进行正确说明；情感、态度与价值观：情感、态度与价值观：体会文章表达的体会文章表达的中心思想及作者勉励人们不断探索未知中心思想及作者勉励人们不断探索未知的世界，揭示事物隐秘的愿望。的世界，揭示事物隐秘的愿望。 结合结合“探究探究练习一练习一”，讨论为，讨论为什么什么“我们的知识是有限的我们的知识是有限的”？初读课文，整体感知初读课文，整体感知 随着个人知识的增多，他所意识随着个人知识

9、的增多，他所意识到的未知世界的问题也增多了，到的未知世界的问题也增多了，知识愈多愈发现自己无知。知识愈多愈发现自己无知。 颖慧（ ） 臆断（ ） 宛然（ ） 迥然不同（ ） 惊诧（ ） 牛犊( )一幢( ) 宽宥 ( ) 惊愕( ) 门枢( ) 臆度 ( ) 蟋蟀( )嗣后( ) 折断( ) 窒息( ) 笃信( )毋宁( ) 翌日( ) yng y wn jingch dzhung yu shy x shuiS zhzh dw y 读准下面的字夸夸其谈：优柔寡断：天资颖慧：人迹罕至：饶有兴味：聊以自娱：信步而入：迥然不同：兴致勃勃：无所不晓：说话或写文章浮夸，不切实际。办事迟疑，没有决断。形容

10、人生性聪明。形容人很少到达的地方.迹:足迹.形容人的兴致很高。饶:丰富。姑且用来自我娱乐。随意走进。差异很大，完全不一样。迥:远。兴趣较浓。没有不知道的事。知道下列词语的意思第一段：第一段：写作者的一个重要发现：知识浅薄写作者的一个重要发现：知识浅薄者夸夸其谈，面知识丰富者优柔寡断。者夸夸其谈，面知识丰富者优柔寡断。第二段：第二段：以以“从前有一人从前有一人”对声音的认识为对声音的认识为例，表明知识愈多愈感自己无知。例，表明知识愈多愈感自己无知。第三段：第三段：以不知蝉发声原理作类比，表明自以不知蝉发声原理作类比，表明自己不知彗星形成之因毫不足怪。己不知彗星形成之因毫不足怪。 细读课文，概括各

11、段大意细读课文，概括各段大意仔细审读下面这两幅图，用文字把图的仔细审读下面这两幅图，用文字把图的意思表达出来。意思表达出来。个人知识个人知识未个人知识个人知识知世界未未知知世世界界由此可见由此可见：个人知识越多，圆就越大；个人知识越多，圆就越大；圆越大，未知的就越多。圆越大，未知的就越多。三、探究学习三、探究学习1、文中第二段以“从前一个人”对声音的认识为例来说明中心。下面请同学们精读第二段，完成下列表格。发现的乐音发现的乐音发声的原理发声的原理反应反应 鸟儿的叫声 巧妙之技，呼吸之气惊异说明中心说明中心我们的知识是有限的，应不断探索未知世界，揭开事物的奥秘三、探究学习三、探究学习1、文中第二

12、段以“从前一个人”对声音的认识为例来说明中心。下面请同学们精读第二段，完成下列表格。发现的乐音发现的乐音发声的原理发声的原理反应反应 鸟儿的叫声 巧妙之技，呼吸之气惊异说明中心说明中心我们的知识是有限的，应不断探索未知世界，揭开事物的奥秘牧童的笛声 借气息吹动,以木管作为共鸣体.惊诧不已三、探究学习三、探究学习1、文中第二段以“从前一个人”对声音的认识为例来说明中心。下面请同学们精读第二段，完成下列表格。发现的乐音发现的乐音发声的原理发声的原理反应反应 鸟儿的叫声 巧妙之技，呼吸之气惊异说明中心说明中心我们的知识是有限的，应不断探索未知世界，揭开事物的奥秘小提琴演奏声 借丝弦的摩擦借丝弦的摩擦

13、,以木匣作以木匣作为共鸣体。为共鸣体。 惊 愕牧童的笛声 借气息吹动,以木管作为共鸣体.惊诧不已三、探究学习三、探究学习1、文中第二段以“从前一个人”对声音的认识为例来说明中心。下面请同学们精读第二段，完成下列表格。发现的乐音发现的乐音发声的原理发声的原理反应反应 鸟儿的叫声 巧妙之技，呼吸之气惊异说明中心说明中心我们的知识是有限的，应不断探索未知世界，揭开事物的奥秘门枢和铰链的摩擦声 感到奇妙牧童的笛声 惊诧不已小提琴演奏声 惊 愕借气息吹动,以木管作为共鸣体.借丝弦的摩擦借丝弦的摩擦,以木匣作以木匣作为共鸣体。为共鸣体。三、探究学习三、探究学习1、文中第二段以“从前一个人”对声音的认识为例

14、来说明中心。下面请同学们精读第二段，完成下列表格。发现的乐音发现的乐音发声的原理发声的原理反应反应 鸟儿的叫声 巧妙之技，呼吸之气惊异说明中心说明中心我们的知识是有限的，应不断探索未知世界，揭开事物的奥秘牧童的笛声 惊诧不已小提琴演奏声 惊 愕门枢和铰链的摩擦声 感到奇妙指尖敲杯子的清脆声借气息吹动,以木管作为共鸣体.借丝弦的摩擦借丝弦的摩擦,以木匣作以木匣作为共鸣体。为共鸣体。三、探究学习三、探究学习1、文中第二段以“从前一个人”对声音的认识为例来说明中心。下面请同学们精读第二段，完成下列表格。发现的乐音发现的乐音发声的原理发声的原理反应反应 鸟儿的叫声 巧妙之技，呼吸之气惊异说明中心说明中

15、心我们的知识是有限的，应不断探索未知世界，揭开事物的奥秘牧童的笛声 惊诧不已小提琴演奏声 惊 愕门枢和铰链的摩擦声 感到奇妙指尖敲杯子的清脆声 昆虫的嗡嗡声 靠翅膀的快速振动变得茫昧借气息吹动,以木管作为共鸣体.借丝弦的摩擦借丝弦的摩擦,以木匣作以木匣作为共鸣体。为共鸣体。三、探究学习三、探究学习1、文中第二段以“从前一个人”对声音的认识为例来说明中心。下面请同学们精读第二段，完成下列表格。发现的乐音发现的乐音发声的原理发声的原理反应反应 鸟儿的叫声 巧妙之技，呼吸之气惊异说明中心说明中心我们的知识是有限的，应不断探索未知世界，揭开事物的奥秘牧童的笛声 惊诧不已小提琴演奏声 惊 愕门枢和铰链的

16、摩擦声 感到奇妙指尖敲杯子的清脆声 昆虫的嗡嗡声 靠翅膀的快速振动变得茫昧吹奏的铁簧片声以口腔，以气息以为无所不晓借气息吹动,以木管作为共鸣体.借丝弦的摩擦借丝弦的摩擦,以木匣作以木匣作为共鸣体。为共鸣体。三、探究学习三、探究学习1、文中第二段以“从前一个人”对声音的认识为例来说明中心。下面请同学们精读第二段，完成下列表格。发现的乐音发现的乐音发声的原理发声的原理反应反应 鸟儿的叫声 巧妙之技，呼吸之气惊异牧童的笛声 惊诧不已小提琴演奏声 惊 愕门枢和铰链的摩擦声 感到奇妙指尖敲杯子的清脆声 昆虫的嗡嗡声 靠翅膀的快速振动变得茫昧吹奏的铁簧片声以口腔，以气息以为无所不晓蝉的鸣叫声 陷入无知说明

17、中心说明中心我们的知识是有限的，应不断探索未知世界，揭开事物的奥秘借气息吹动,以木管作为共鸣体.借丝弦的摩擦借丝弦的摩擦,以木匣作以木匣作为共鸣体。为共鸣体。3、找出文中表现“这个人”自我感觉与客观实际相矛盾的句子，体会它在文中对表达中心的作用（1）另外一次，他兴致勃勃地走进一家酒店，以为能看到某人在用弓轻轻触动小提琴的弦，但看见的却是有个人正用一只手指的指尖，敲着一只杯子的杯口，使它发出清脆的响声？（2）这时他以为自己已无所不晓，可他捉到一只蝉后，却又陷入了前所未有的无知和愕然之中（3）他把蝉体翻转过来，看见胸部下方有几片硬而薄的软骨，以为响声发自软骨的振动，便将它折段，要止住蝉鸣。但是一切

18、终归徒然作用：突出地表明个人的知识极为有限，越觉得自己无所不晓就越显得无知，失望之情也就越强文中的文中的“这个人这个人”知道的发声方法越多，他对知道的发声方法越多，他对声音的认识高度就越高，但他为什么遇见新问题声音的认识高度就越高，但他为什么遇见新问题时，会感到前所未有的无知和愕然时，会感到前所未有的无知和愕然?本文运用这个事例有什么好处本文运用这个事例有什么好处?人们的知识是有限的。人们的知识是有限的。 使文章通俗生动而又寓意深刻。使文章通俗生动而又寓意深刻。 探究学习探究学习 第二自然段与第三自然段的语言表达方第二自然段与第三自然段的语言表达方式有什么不同式有什么不同?它们都是为了说明一个

19、什它们都是为了说明一个什么道理么道理?第二段是叙述和描写，第三段是议第二段是叙述和描写，第三段是议论，都是为了说明：我们的知识是有论，都是为了说明：我们的知识是有限的。限的。 中心本文以人类对声音和乐音的知识本文以人类对声音和乐音的知识愈益增多而又愈感无知的情况为据，愈益增多而又愈感无知的情况为据，说明了人类的知识是有限的，勉励人说明了人类的知识是有限的，勉励人们不断探索未知的世界，揭开事物愈们不断探索未知的世界，揭开事物愈来愈多的隐秘。来愈多的隐秘。 现实生活中你还知道哪些发声方法? 吹口哨、吹树叶等。吹口哨、吹树叶等。 科学家伽利略科学家伽利略(Galilei) 名言名言:“我们没办法教会

20、别人什么，我我们没办法教会别人什么，我们只能帮助他们发现自己。们只能帮助他们发现自己。”“给我一个支点给我一个支点,我能撬起地我能撬起地球球”。“科学不可能是一个人的事业。科学不可能是一个人的事业。” 十几年的生活经历中，你是否也有文中“这个人”的感受，请结合生活实际，谈谈你对“我们的知识是有限的”的理解学无止境学无止境活到老学到老活到老学到老吾生也有涯，吾生也有涯， 而知也无涯而知也无涯 结合课文，谈谈你的理解： 这个人在认识世界的过程中并不是穷尽了世上所有的事理，作者这样写是很有用意的，显然在告诉我们：我们的知识的确是有限的，人们探索世界奥秘的脚步才刚刚开始，所有妄自尊大的所谓权威意识都是

21、极其愚蠢的。 航天飞机能飞到月球上去吗？航天飞机能飞到月球上去吗？ 航天飞机巧妙地将火箭、宇宙飞船和飞机三者合为一体。从地面起飞时，它是一枚火箭；进入环绕地球轨道后，它可以像宇宙飞船一样在轨道上运行；返回地面进入大气层后，它又摇身一变，成了一架飞机，从高空滑翔着陆。而月球上几乎没有空气，所以航天飞机根本不可能在上面滑翔着陆。而且，航天飞机的飞行轨道通常是近地轨道，高度在1000千米以下，离月球还远着呢。要想利用航天飞机登上月球，宇航员只能先乘着航天飞机到达地球的低轨道，然后转乘等候在那里的轨道间飞行器，飞向月球。到达月球轨道后，宇航员再乘坐登月舱在月面降落。尽管航天飞机不能直接飞到月球上去，但它为人类自由进出空间提供了很好的工具。航天飞机可以完成人造卫星、货运飞船、载人飞船甚至小型航天站的许多功能。它还可以完成一般航天器所没有的功能，如向近地轨道施放卫星，向高轨道发射卫星，从轨道上捕捉、维修和回收卫星等。航天飞机的出现是人类航天史上的一个重要里程碑。 生活中，人常常会受细菌、病毒的感染而得病。计算机也会受感染而得病。计算机病毒和危害人体健康的病毒不同，它实际上是一种特殊的程序。这种程序运行的时候，会使计算机软件功能失灵，运行速度减慢，或者使计算机内储存的数据遭破坏，甚至使整个系统瘫痪，造成巨大的经济损失。计算机病毒不仅干扰计算