人教版高中语文必修3第一单元1林黛玉进贾府曹雪芹教案(5)

1、第一单元T单元序曲林箧玉进贾府伤流景，红楼深深深几许，深情始自宝黛初逢口；笑繁华，朱门重重重T道，重恨结于 金玉终殒时。人们说红楼梦是一部悲剧，其中最悲者莫过于黛玉的悲剧了。她的孤冷清 高和无尽的愁情，铸就了她如玉似黛如诉如泣的悲情人生。真正的悲剧是将美毁灭给人看。 越是美的有价值的人生被毁灭，其悲剧就越壮美，越深刻，越动人。祝 福勒比牛马，苦似黄连，有心问灵魂：生若草芥，死若浮尘，无人怜死生。在大雪漫天、 狂风怒吼、爆竹声声中，艰难地走出一位衣衫褴褛、面容彼悴、神色悲哀、白发蓬松、目光 呆滞的四十岁上卜.的女人。那又搜又长的一只手提着一个装着只破碗的竹篮，干枯的另一只 手拄着一枝下端开裂的长

2、竹竿。她，就是祥林嫂鲁迅著名小说祝福中的主人公，一 个惨遭封建宗法思想和封建礼教迫害的旧中国农村劳动妇女的典型形象。*老人与海当面对强大的时手而明知自己不可能获胜时，人应该有一种怎样的精神？当处于年老体 衰、希望渺茫时，人应该有一种怎样的态度？如果此时你手边有一本海明威的书，你将能得 到答案：”一个人并不是生来要给打败的，你尽可把他消灭掠，可就是打不败他。”这掷地 有声的语言来自小说老人与海中的老渔夫之门。诗海拾贝1林黛玉进贾府书声琅琅诵诗文咏白海棠林黛玉半卷泡帘半掩门，破冰为土玉为盆。偷来梨蕊三分白, 月窟仙人缝络袂, 娇羞默默同谁诉,借得梅花一缕魂。秋闺怨女拭啼痕。倦倚西风夜已昏。【赏析】

3、作者在这首诗中信白海棠自况，写出自己高洁的品格。首联叙写白海棠含苞 欲放的美姿，“碾冰”句叙写栽培白海棠的环境；颔联主要描摹白海棠具有梨花的白净和梅花 的风韵；颈联进一步刻画白海棠,描写它像月窟仙人穿着一身自己缝制的白色衣的，花叶上 的露珠又像秋闺怨女的滴滴相思泪。尾联写白海棠空有无限的幽怨却无人可诉，最后笔锋一 转写花的无奈，只能在黄昏中倦倚西风。【思考】 这首诗的颈联是如何描写白海棠的？【提示】 画线部分为思考答案。语林撷英一、文本名句1 .潦倒不通世务，愚顽怕读文章。行为偏僻性乖张，那管世人诽谤！2 .富贵不知乐业，贫穷难耐凄凉。可怜辜负好韶光，于国于家无望。天卜无能第一，占 今不肖无双

4、。3 .两弯似蹙非蹙因烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两魇之愁，娇袭一身之病。泪光点 点，娇喘微微。闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。二、红楼梦中的名句1 .满纸荒唐言，一把辛酸泪！都云作者痴，谁解其中味？（第一回自题一绝）2 .假作真时真亦假，无为有处有还无。（第一回太虚幻境对联）3 .机关算尽太聪明，反误了卿卿性命。（第五回聪明累）4 .连天衰草，岂独兼葭：匝地悲声，无非蟋蟀。（第七十八回芙蓉女儿诔）娘起野的藕头来课前披灯案，学生用书P6）塞研和理1 .字音辨识单音字早盛（揄）枚造（chi）台处纨断 wAn）（kii）两 ®（ye）轩昂（xun） 瞋视（cheii）懵憧（niGn

5、g）杜撰（zhuAn） 忖度（cin）（2）多音字冠华冠丽服guWn *笼帘笼1611g 同军311箪罩lEg削即肩细腰xue朝小朝靴cho即果皮XI配朝霞zhao2.字形辨认wdn （组）起来荒屿11 （诞）不经ISgun （馆）ixian （涎）皮赖脸di （嫡）亲 fme （孽）胎祸根 zhe （谪）居I萌展（麋）chen （瞋）目而视< zhen （缜）密历n （懒）惰 依囱（赖） 水怕（懒）帷（醒）wo （疑）龊si （厮）守si （嘶）鸣chen （嗔）怪3 .词语辨析（1）委屈委曲二者读音相同，但意义不同。“委屈”指受到不应有的待遇而心里难过。“委曲”有三 个意思：指曲调、

6、道路、河流等弯弯曲曲的：曲折。指事情的底细和原委。勉强服从。（受了）委屈（告知）委曲填一填：他们主动和政府相关人员联系，告知奏曲,政府相关人员承诺将对该事件相关人员进行 处理，从此，他们不再感觉他屈。簇拥-蜂拥两在都有“拥挤”的意思，但是“簇拥”指（很多人）团团围着，通常以一个人为中心：而 “蜂拥”指像蜂群一样拥挤着前行，强调“乱” °填一填：位于岩头镇礼张村的百亩桃花争相绽放，高大的黄桃树一棵连着一椽，使得密密匝匝的 桃花第拥在一起.膨成了一片片娇艳诱人的桃花云，吸引了全国各地拴姆而至的游客和摄影 爱好者。4 .词义辨误(1)在贺岁大片一步之遥中，舒淇饰演的花国总统成为影片“戏眼”

7、，她那顾盼神飞、 气宇不凡的神态，令人艳羡不已。辨一辨：(2)当又一项大奖在鼓乐声中即将揭晓时，整个会场敛声屏气，当“丁祖诒”这三个字从 场上颁奖嘉宾口里倾吐而出时，会场又是一阵掌声。辨一辨：(3)镇水神兽被挖引发四川暴雨成灾”的言论在网上流传，记者就此事采访了相关专家，专家表示，这样的说法纯属不经之谈。 辨一辨：参考答案：(1)顾盼神飞：向两旁或周围看来看去，神采飞扬，用在此处符合语境。(2)敛声屏气：抑 制语声和呼吸，形容畏惧、小心的样子。用在此处不符语境。(3)不经之谈：荒诞无稽、没有 根据的话。用在此处符合语境。作者卡片姓名曹雪芹阖生卒年约 17151763理!1字号称谓名沾，字梦阮，

8、号雪芹，又号芹溪、芹画籍贯辽宁辽阳相关材料清代著名文学家、小说家，满洲正白旗包衣。早年经历了一段封建大官 僚地主家庭的繁华生活，后因家道衰落，趋于艰困。晚期居北京西郊， 贫病而a,年未及五十。性情同傲，嗜酒健谈。历经多年艰辛创作出极具思想性、艺术性的伟大作品红楼梦背景呈现红楼梦产生于我国18世纪中叶。当时，中国处在封建社会的末期，表面上是“康乾 盛世”的表象，该书暴露了封建末世统治阶级的腐朽和丑恶，形象地反映18世纪上半期这 一历史时期的风貌和特征，揭示了封建社会必然衰亡的历史趋势。知识链接章回体小说：中国长篇小说的一种传统形式。源于宋代平话，确立于元末，以长篇小说 水浒传和三国演义为其成熟标

9、志。其特点是将全书分为若干章节，称为“回”，小 说中经常出现“话说”和“看官”等字样。著名的作品还有明代的西游记金瓶梅，清 代的红楼梦等。1 .林黛玉进贾府都拜见了哪些人物？人物出场顺序是怎样的？我的答案2 .课文中几次写到哭？请加以梳理。我的答案1 .林戴玉首先拜见的是贾母。经贾母指点，先后拜见了邢夫人、王夫人、李纨。接着， 贾母吩咐”请姑娘们来”，这样“三春”就出场了。之后就是“未见其人，先闻其声”的王 熙凤出场。再后，贾母即命“带了黛玉去见两个母舅”，而结果是贾赦和贾政都没见着。吃 完饭后，贾母和黛玉刚要说几句话，贾宝玉就来了，小说掀起了这次人物出场的高潮。2 .课文中六次写到哭。第一次

10、是黛玉拜见贾母，贾母将她“一把搂入怀中，心肝儿肉叫 着大哭起来”；接着“地卜侍立之人，无不掩面涕泣”，“戴玉也哭个不住”，再后来说到伤心 处，贾母“搂了黛玉在怀，又呜咽起来”。一次会面，四次提到哭。王熙凤见了黛玉，先陪笑 见礼，但也没忘了 “用帕拭泪”哭了一回。最后一次是宝玉因黛玉无玉而狠命摔玉，且生气 哭得“满面泪痕”。吹尽狂涉始到金，学生用书P7)1 .林黛玉进贾府时的心态怎样？名师指津林黛玉先是听母亲说“外祖母家与别家不同”，来到贾府又看到“这几个三 等仆妇，吃穿用度，已是不凡了 ”，所以才有了 “步步留心，时时在意”的心态，这与她的小 心谨慎的性格特点有很大关系。我的理解黛玉眼中的外祖

11、母与别家不同，她“步步留心，时时在意”，“惟恐被人耻 笑了他去”，表现出林黛玉小心谨慎的心态，体现出一个寄人篱下又心地孤傲的女子自尊敏 感的心理特点。2 .在黛玉眼中，贾府的外观建筑有什么特点？ “敕造”有什么深刻含义？名师指津林黛玉进贾府首先看到的是外现建筑，这些富丽堂皇的建筑无不彰显着贾府 的权势和地位，对“收造”二字的理解也要由此出发。我的理解在黛玉眼中，贾府的外观建筑宏伟，具有豪门气派，最突出的特点就是 “大”，文中连续使用四个“大”字，渲染了贾府权势之炮赫，门禁之森严。“敕造”表明 贾府是奉皇帝之命建造的，暗示了贾府荣华富贵的来源和社会地位。3.贾母是相见场面的核心人物，然而作者却只

12、写了她“迎” “搂” “哭”三个非同寻常 的连续性动作，这样写有什么作用？名师指津贾母见到黛玉悲感交集，既有对亡女的怀思，也有对黛玉的疼爱，三个动词 就将其内心世界刻画得淋漓尽致。我的理解 这几个个性化动作不仅写出了贾母因思念亡女、疼惜黛玉而涌上心头的那 种悲中有喜、且喜且悲的复杂心情，而且写出了只有贾母那样的老太太才会有的动作特点与 心理特点。4,王熙凤的出场采用了什么写法？这种写法妙在哪里？名师指津作者善于写人物的出场，这篇文章中对王熙凤的出场描写独具特色，答题时 要仔细推摩。我的理解采用了先声夺人的写法。未见其人，先闻其声。王熙凤的“放诞无礼”与众 人的“敛声屏气”形成鲜明对比，从而表现

13、出王熙凤在贾府中的特殊身份和地位。这种写法 妙在王熙凤一出场必然引起黛玉的“纳罕”，也吸引了读者，在情节上掀起了波澜。5 .怎样理解西江月二词？名师指津小说中作者着意写西江月二词，反其意而用之，似贬实褒，写出了贾宝 玉的叛逆性格。我的理解西江月二词似贬实褒，表面上用世俗的眼光批判宝玉，而实际上是宝玉 叛逆性格的写照。前一首写出了宝玉厌弃功名利禄和独立不羁的性格，后一首写出了宝玉不 顺从封建卫道者的要求，不安于他们所规定的“本分”，因而被看作“无能” “不肖”之人。6 .“摔玉”的情节表现了贾宝玉的什么性格？名师指津“玉”代表着天命，天命本难违，但宝玉仍然要以“抨玉”这一做法来表现 自己的反抗精

14、神。我的理解 “摔玉”是宝玉性格的突出表现。这第一次的摔玉又引出了后文多少次的 因玉而起的种种波澜。“玉”是天命的象征，宝玉的律玉正表现出他对天命的反抗，对世俗 的鄙弃，对礼教的蔑视，还有什么比这一行动更能说明宝玉的叛逆性格呢？“一千个读者眼中有一千个哈姆莱特”，对于王熙凤这个角色，有人爱之，有人恨之, 有人妒之。你是如何看待这一人物的？名师指津对于小说中王屎凤这个人物形象的态度，尽管人们的看法不一，但探究时， 仍然要结合故事情节来具体分析。我的理解（观点一）王熙凤是一个矫揉造作的女子，她贪婪、俗气、爱表现，为了迎合 贾母，在黛玉面前虚情假意，在贾母面前极尽奉承之能事。（观点二）王熙凤笑里藏刀

15、，阴险狠毒，凭着自己的口才和威势敛财弄权，是个“明是一盆 火，暗是一把刀，脸上带着笑，脚下使绊子”的危险人物。（观点三）王熙凤确实巧于逢迎、圆滑世故，但她的聪明才智是不可否认的。她说话得体， 八面玲珑，善于处理复杂的人际关系。她协理宁国府，处理种种弊端，雷厉风行，充分显现 出她的精干，表现出办大事的魄力和本领。（观点四）王熙凤也有善良的一面，比如她数次帮助刘姥姥，也为后来她的女儿巧姐被解 救种下了善果。域飒图个仪化语言笈曲人物形彖林黛玉震府»写法指导林黛玉进贾府在描写人物时，恰当地运用了语言描写。不同思想、不同经历、不同 地位、不同性格的人，其语言是不同的。王熙凤的语言与林黛玉、贾宝

16、玉的语言各具特点。 生动传神的个性化语言描写，或直接展示了人物的个性，或揭示人物的身份与社会地位，或 侧面烘托人物性格。个性化的语言描写能够使我们通过“闻其言”，而能“见其人”。具体来说，人物语言 个性化要做到以下几点：1 .个性化语言要符合人物身份特点。语言的个性化取决于人物身份的多样性，可以说“一 千人有一千个不同的身份”，把握了这其中的差别，才能塑造出个性化的人物。2 .个性化语言要符合人物年龄特点。人的年龄不同语言也有差别。儿童天真而率性，成 人稳重而深刻，老人慈祥而语重心长。3 .个性化语言要符合人物性格特点。不同性格的人说出来的语言不尽相同。如性格乖戾 的人，说话往往尖刻：性格宽厚

17、的人，说话常常温和。4 .个性化语言要符合人物个人修养。读书人，语言讲文采；官员，语言注意政治修养： 普通人，语言注意通俗。随堂练笔在你的周围一定生活着很多你熟悉的人物，运用个性化的语言描写，刻画一下他们的性 格，300字左右。范文示例三轮车没给胡小兵叫喊的机会，它很快就把自己菽进了雨雾里。胡小兵向身后的女人叫 了一声。女人丢下竹板飞奔过来，撩起胡小兵的裤管，女人看到了胡小兵左腿上像嘴巴一样 的伤口。女人说：“赶紧去医院，就在西边不远。”胡小兵说：“扶我起来！ ”胡小兵抓住了板车的把手，说：“你在后边推着，赶紧把水 泥弄到工地上，淋透就完了！快！ ”雨水早已把他们身上的汗水冲刷得干干净净，并企

18、图把这个世界也冲刷一遍。女人站着 没动，她突然带着哭腔喊道：“快去医院吧，就在西边不远！”胡小兵看了一眼自己的左腿，鲜红的血从裤管里流了出来。胡小兵吼道：“水泥快被淋着 了！快给老子推车，往东两百米就是工地！”然后他拖着左腿拉起了板车。女人跑过来，在板 车后面用足了力，女人咬紧了嘴唇，这样一来，泪水再多，也无法流进她的嘴里了。转益多师是汉师6课后拓展案，学生用书P9)T写,送你一点材料悲剧人物的赞歌林黛玉进贾府中“宝黛初见”是贾宝玉、林黛玉爱情之歌的序曲。然而，这首歌却 是一首忧伤的悲剧之歌。宝黛的爱情悲剧是中国古典文学史上描写最生动、表现最成功、意 蕴最丰富、最让后人叹惋不已的爱情故事，他们

19、的爱情超越了世俗的功利性，表现为生活理 想及白我实现意义上的一致，表现为不约而同地怀疑传统礼教的人生道路。他们的爱情寻求 的是一种志同道合、两情相悦，却忽略了周国事、周围人及周围环境这是普通人的普通悲 剧，普通人无法避免的悲剧才是真正的悲剧。适用话题I读，给你经典英文）”-泣血的杜鹃孙敏强红楼梦是一首诗，一首酝酿、积累了数千年，而由一位集大成的文学大师最终写就 的瑰丽而凄怨的诗篇。随着诗篇末尾宿命般的残块与悲剧的落幕，天地似为之易色，草木亦 为之同悲，一个经历了繁华与苦难、坎坷与艰辛的伟大心灵发出了余韵悠悠的沉重叹息。在 红楼堂中，作者倾注了他全部的心血、才华与诗情画意，以杜宇啼血般的趋调和珠

20、圆玉 涧的词句，精心结撰了一个艺术世界，在这里，积淀着中国传统文化与艺术的生命信息和遗 传基因，流动着中国古代诗歌的节奏旋律和精神气韵。当我们以这样的眼光再一次感受和审视黛玉形象对，黛玉已然不单纯是一位美丽多情、 敏感4良、富于诗人气质与才情的少女形象，也不仅仅是揭示了一定历史时期社会生活某种 本质与规律的典型，而是承载了几千年中华文化厚重负荷的一个永恒的诗性象征，一种富于 典型意义的审美境界，从这一形象中，我们仿佛可以看到中国古代许多文士淡淡的背影。作为中国古代文化精神传统的传承者与批判者，我们是以特殊的心境来感受和面对黛玉 形象，感受她和她的创造者所感受到的一切的。实际上，当我们面对和审视

21、这一形象时，我 们也是在面对和审视我们自己的心性，面对和审视从古到今的中国诗人那心灵跋涉的漫漫长 路及审美精神、审美实践的悠悠旅程。红楼梦中，神瑛侍者意欲下凡造历幻绿，则宝玉的精神中似有乐天之意；而绛珠仙 子则欲随之下世为人，以一生所有眼泪还报其甘露之惠，则黛玉的精神中似更多忧世之心： 宝玉喜聚，而黛玉则在聚时即以平静的心态准备迎接散的结局。这里似乎包含着一个相反相 成的人生命题。从“好一似食尽鸟投林，落了片白茫茫大地真干净”的结局来看，全篇则笼 罩在对人生宿命般的悲剧性感受和大忧患中。鲁迅谈到红楼梦时说：“悲凉之雾，遍布华 林，然呼吸而领会之者，独宝玉而已。”诚然如此。不过，那应该是指黛玉逝

22、后。比起黛玉， 宝玉应是后知后觉者。红楼梦是一曲悲歌。从第五回离恨天、灌愁海和痴情、结怨诸名目，从红楼梦引 子由文“趁着这奈何天，伤怀日，寂察时，试遣愚衷“，从四春之“元”“迎”“探”“惜” 及“千红一窟”“万艳同杯”的谐音中，我们听到的是啼血的杜鹃那声声的悲鸣。而那杜鹃便 是曹雪芹，也便是林黛玉。黛玉前身是绛珠仙子，她的知心丫环叫紫鹃。紫鹃的寓意就是啼 血的杜鹃，绛珠也就是红包的血泪；黛玉正是泣血的杜鹃，而曾雪芹也是泣血的杜鹃，他寄 哭泣于黛玉，寄哭泣于红楼梦。黛玉善注，枉凝眉曲中有“想眼中能有多少泪珠儿”之句。黛玉的悲注非同凡响，感 应花鸟，通于自然。第二十六回中写黛玉，“独立墙角边花阴之

23、下，悲悲或戚呜咽起来”，“不 期这一哭，那附近柳枝花朵上的宿鸟栖鸦一闻此声，俱忒楞楞飞起远避，不忍再听”。红楼梦是一部痛史，黛玉的歌哭即曹雪芹的歌哭。金陵十二钗，是作者半生感念与 怀想的闺阁女子的化身，生命之花一一冽谢，怎不令作者悲慨万端，长歌当哭！将第一回中“自欲将以往所赖天恩 祖德，锦衣纨绥之时，伏甘厌肥之日，背父兄教育之恩，负师友规谈之德，以至今日一技无 成、半生潦倒之罪，编述一集，以告天下人”与经历了国破家亡惨痛变故的明末清初文学家、 史学家张岱所撰的陶庵梦忆自序比读，觉二者心绪苍凉，话语沉痛，何其相似。这里 有几分忏悔、反语、不平，有几分无奈、自嘲、自傲。“无才可去补苍天，柱人红尘若

24、许年二 此语并非红楼梦中那块祓女娟遗弃的不能补天亦不能自由行动的顽石的伤心哀叹，而是 作者的愤世之语、牢骚之语，是欲有所为而不能为、不可为的伤心之语，是冷眼观世、白眼 看人的狂傲之语，是洞察古今、彻悟人生的佛道之语。总之，红楼梦是沉痛而绝望的一曲 悲歌。【思考】1 .联系全文，泣血的杜鹃指的是谁？为什么？答：2 .根据文意，说说你对“忧世乐天”内容的理解。答：参考答案：1 .指林黛玉与曹雪芹。因为，黛玉前身是绛珠仙子，绛珠是红色的血泪，其知心丫环紫 鹃的寓意是啼血的杜鹃，而曹雪芹寄哭泣于黛玉与红楼梦。2 .诗人的忧伤与快乐超过普通人，“忧世乐天”是诗人本来就具有的情怀。红楼梦里 宝玉的精神中似

25、有“乐天”之意，而黛玉的精神中似更多“忧世”之心。“忧世乐天”是对立 统一的，宝玉、黛玉展现出的不同精神，实质上构成了一个相反相成的人生命题。,巩固提什案，学生用书单独成册）一、基础考查1.卜列词语中加点字的注音有错误的一项是（）A.敕造（chi）阜盛（色）内帏（w旬宫绦（场o） B.跟洗（gun）两眼（驻）付度（ciin）年视（chQn）C.慢懂（n定ng）贾数（sh4）第着（w如）盘学（ch。D.簟银（zh汕）戏嘤（nU。町服（xiin）号烟（11点1） 解析：选D。D项中“蓼”读zM. “谑”读xu- 2.下列词语中有错别字的一项是（）A.沾惹厮混无与伦比雕梁画栋放诞无礼B.璀灿暮霭功名

26、利禄峻眼修眉弱柳扶风C.嫡亲 乖张 鼎力相助 不经之谈 孽根祸胎D.轩昂 渎职 脍炙人口 敛声屏气 纨衿膏粱解析：选B。B项中“璀灿”应为“璀璨” o “峻眼修眉”应为“俊眼修眉”。3.下列语句中，标点符号使用完全正确的一项是（）A. 一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客！ ”黛玉纳罕道： “这些人个个皆敛声屏何，恭肃严整如此，这来者系i隹？这样放诞无礼。”B,妹妹几岁了？可也上过学？现吃什么药？在这里不要想家，想要什么吃的、什么玩的, 只管告诉我，丫头老婆们不好了，也只管告诉我。C.他嘴里一时甜言蜜语，一时有天无口，一时又疯疯傻傻，只休信他。D.贾母因问黛玉念何书？篇玉

27、道：“只刚念了四书。”黛玉又问姊妹们读何书？贾 母道：“读的是什么书，不过是认得两个字，不是睁眼的瞎子罢了！”解析：选C。A项，“这来者系谁”后面应为逗号，”这样放诞无礼”后面应为问号。B项， “什么玩的，只管告诉我”后面应为分号。D项，两处“何书”后面都应是句号。4. （2015高考新课标全国卷I）下列各句中，没有语病的一句是（）A.为纪念抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年，从现在起到年底，国家大剧院宣 布将承办31场精心策划的演出。B.根据国家统计局发布的数据，4月份我国居民消费价格指数出现自去年12月以来的最 大涨幅，但仍低于相关机构的预测。C.这部小说中的“边缘人”是一个玩世不恭、

28、富有破坏性却真实坦白的群体，人们面对 这类形象时会引起深深的思索。D.为进一步保障百姓餐桌安全，国家对施行已超过5年的食品安全法作了修订，因 加大了惩处力度而被冠以“史上最严”的称号。解析：选B。本题从语序不当、结构混乱、成分残缺三个角度考查对病句的辨析。A.语序 不当。“从现在起到年底”，应该放到“国家大剧院宣布”之后，修饰限定承办演出的时间 段。C句子中前两个分句的主语是“边缘人”这类形象，而最后一个分句把主语偷换成了 “人 们”，造成句子结构混乱，可以把最后一个分句修改为“这类形象会引起人们深深的思索”。 D.成分残缺。“被庵以'史上最严'的称号"前缺主语，可在

29、“因加大了”前加“新食品安 全法”。二、阅读理解阅读下面的文字，完成58题。鸳鸯笑道：“天天咱们说外头老爷们吃酒吃饭都有一个蔑片相公，拿他取笑儿。咱们今 儿也得了一个女蔑片了。”李纨是个厚道人，听了不解。凤姐儿却知是说的刘姥姥了，也笑 说道：“咱们今儿就拿他取个笑儿。”二人便如此这般的商议。李纨笑劝道：“你们一点好 事也不做，又不是个小孩儿，还这么淘气，仔细老太太说。”鸳鸯笑道：“很不与你相干， 有我呢。”正说着，只见贾母等来了，各自随便坐下。先着丫曼端过两盘茶来，大家吃毕。凤姐手 里拿着西洋布手巾，裹着一把乌木三馍银箸，放鼓人位，按席摆下。贾母因说：“把那一张 小楠木泉子抬过来，让刘亲家近我

30、这边坐着。”众人听说，忙桧了过来。凤姐一面递眼色与驾 鸯，鸳鸯便拉了刘姥姥出去，悄悄的嘱咐了刘姥姥一席话，又说：“这是我们家的规矩，若错 了我们就笑话呢。”调停已毕，然后但坐。薛姨妈是吃过饭来的，不吃，只坐在一边吃茶。贾 母带着宝玉，泡云，黛玉，宝钗一桌。王夫人带着迎春姊妹三个人一桌，刘姥姥傍着贾母一 东。贾哥索日吃饭，有有小丫袋在旁边，拿着漱盂座电中帕之物。如今第鸯是不当这差的了， 今日皙鸯偏接过座尾来拂着。丫鬟们知道他要撮弄刘姥姥，便躲开让他。鸾鸯一面侍立，一 面悄向刘姥姥说道：“别忘了。”刘姥姥道：“姑娘放心。”那刘姥姥入了坐，拿起箸来，沉句 句的不伏手。原是凤姐和雪鸯商议定了，单拿一双

31、老年四枝象牙德金的筷子与刘姥姥。刘姥 姥见了，说道：“这叉爬子比俺那里铁做还沉，那里辇的过他。”说的众人都笑起来。只见一个媳妇端了一个盒子站在当地，一个丫鬟上来揭去盒盖，里面盛着两碗菜。李纨 端了一碗放在贾母桌上。凤姐儿偏拣了一碗鸽子蛋放在刘姥姥桌上。贾母这边说声“请二刘 姥娃便站起身来，高声说道：“老刘，老刘，食量大似牛，吃一个老母猪不抬头J自己却鼓 着腮不语。众人先是发怔，后来一听，上上下下都哈哈的大笑起来。史泡云撑不住，一口饭 都喷了出来，林黛玉笑岔了气，伏着宗子喷哟，宝玉早滚到贾母怀里，贾母笑的搂着宝玉叫 “心肝”，王夫人笑的用手指着凤姐儿，只说不出话来，薛姨妈也撑不住，口里茶喷了探春

32、一 裙子，探春手里的饭碗都合在迎春身上，惜春离了坐位，拉着他奶母叫揉一揉肠子。地下的 无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姊妹换衣裳的，独有凤姐、 鸳鸯二人撑着，还只管让刘姥姥。刘姥姥拿起箸来,只觉不听使，又说道：“这里的鸣儿也俊， 下的这蛋也小巧，怪俊的。我且禽接一个。”众人方住了笑，听见这话又笑起来。贾母笑的眼 泪出来，珑珀在后捶着。贾母笑道：“这定是凤丫头促侠鬼儿闹的，快别信他的话了。”那刘 姥姥正令鸡蛋小巧，要向推一个，凤姐儿笑道：“一两银子一个呢，你快去芸罢，那冷了就不 好吃了。”刘姥姥便伸箸子要夹，那里夫的起来，满碗里闹了一阵好的，好容易横起一个来， 才伸着脖

33、子要吃，偏又滑下来滚在地下，忙放下箸子要亲自去捡，早有地下的人捡了出去了。 刘姥姥叹道：“一两银子，也没听见响声儿就没了。”众人已没心吃饭，都看着他笑。贾母又 说：“这会子又把那个筷子拿了出来，又不请客接大筵席。都是凤丫头支使的，还不换了呢。” 地下的人原不曾预备这牙箸，本是凤姐和鸳鸯拿了来的，听如此说，忙收了过去，也照样换 上一双鸟木镶银的。刘姥姥道：“去了金的，又是银的，到底不及俺们那个伏手。”凤姐儿道： “菜里若有毒，这银筷子下去了就试的出来刘姥姥道：”这个菜里若有毒，俺们那菜都成 了砒霜了。那怕毒死了也要吃尽了。“贾母见他如此有趣，吃的又香甜，把自己的也端过来与 他吃。又命一个老嬷嬷来

34、，将各样的菜给板儿夹在碗上。（选自红楼梦第40回）【注】 馁片：旧时依附于富贵人家，为主子带闲凑趣的人，也叫“清客”。故鼓： 估量、盘算、斟酌的意思。5 .下列对小说内容的分析和概括，最恰当的两项是（）A.鸳鸯主张把刘姥姥当作“女照片”来加以取笑，凤姐也推波助澜，表示赞同，这表 现了她们的尖酸刻薄、仗势欺人、瞧不起贫苦百姓的性格特征。B薛姨妈"II里茶喷了探春一裙子”，喷茶而不是喷饭，这一细节在前文有所铺垫， 文章前后照应体现出作者行文细腻、构思精巧。C.在刻画众人大笑的场面时，作者注重独像刻画，将湘云、黛玉等主要人物的各自不 同笑貌写得活灵活现，同时又注重群像塑造，使主要人物和辅助

35、人物相互映衬，相得益彰。D. “独有凤姐、梵鸯二人撑着，还只管让刘姥姥”是文章的插叙部分，这里补足一笔, 使整个场景就完整了，“撑着”二字极其符合她俩此时所扮演的“导演”角色。E.本篇文字虽然只是红楼梦中一个小小的片段，却表现出了作者塑造人物形象的 手法多样，语言华美考究的艺术风格。解析：选BC。A ”表现了她们的尖酸刻薄、仗势欺人、瞧不起贫苦百姓的性格特征” 错。D, “插叙”错。E. “语言华美考究”错。6 .作者在塑造刘姥姥这一人物形象时，从描写的角度看，采用了哪些手法？答：解析：本速考查鉴赏小说中的描写手法。文中写刘姥姥，采用语言和动作描写进行刻画 的同时，也侧面写到了众人的各种表现，

36、正面和侧面结合将刘姥姥的形象刻画得淋漓尽致。答案：正面描写：作者采用语言、动作描写等对刘姥姥进行直接刻画。侧面描写： 如听到刘姥姥“老刘，老刘，食量大似牛，吃一个老母猪不抬头”后众人的表现。7 .文段后面特意交代丫鬟们又为刘姥姥换上一双“乌木镶银”的筷子，有何作用？答：解析：一双“乌木镶银”的筷子在此处用意很深，既有结构上的照应，也有内容上的深 意。作答时，要联系前后语境，理解这样写与小说的主旨有何关系。答案：与前文鸳鸯、凤姐“单拿一双老年四棱象牙镶金的筷子与刘姥姥”相照应。 贾府就连吃饭用的筷子都如此讲究，以小见大，凸显了贾府的奢华。引出卜文刘姥姥的 评价，“不伏手”写出刘姥姥的农人本色。进

37、一步引出凤姐“菜里若有毒，这银筷子下去了 就试的出来” 一席话，表现了贾府众人表面彬彬有礼而实际上互相猜忌、互相提防的生活环 境。8 .清代点评家涂瀛在评价刘姥姥时曾说：“刘姥姥深观世务，历练人情，思之至深。 出其余技作游戏法，忽而痴人说梦话，忽而嬉笑怒骂，无不会如人意。视风蛆 辈真儿戏也。"你同意他的评价吗？请结合文章加以探究。答：解析：本超考查对人物性格的探究。刘姥姥在贾府既是被取笑的对象，同时也表现出了 其深谙世事的一面，表面的憨厚与深层的睿智集于一身。作答时，要用具体的事例来加以分 析。答案：同意。刘姥姥是憨厚又不失睿智的农村妇女的形象。她任由鸳鸯、凤姐取笑、 捉弄却亳不在意，并且十分配合，可见她宽容、忠厚的一面。刘姥姥生活经验丰富，精通 人情世故，到贾府来，她需要得到全府人的欢心；多年生活阅历使她能够把握别人的心理， 当她被取笑时，她也能逢场作戏，装疯卖傻故意显示出没见过世面，以迎合贾府人的心意。 所以，表面上看是凤姐等取笑憨厚没见过世面的刘姥姥，可实际匕是刘姥姥在牵着她们 的鼻子走，刘姥姥才是真正的主角。（如果不赞同，分析合理亦可）三、语言表达9 .下面是红楼梦第三回中林黛玉