家长对德育活动的体会和反思

1、竭诚为您提供优质文档/双击可除家长对德育活动的体会和反思篇一：对当前学校德育的反思对当前学校德育的反思与改革新思路的构想摘要：本文就当前学校德育工作面临的种种困惑，进行了反思，以期 实现学校德育职能的转化，并力图谋求德育发展的新思路，探求行之 有效的德育方法。关键词：学校德育德育环境德育实践德育内容德育方法德育信度德育工作者素质在全面推进素质教育的过程中，德育工作作为素质教育体系中的有机组成部分， 是一项铸造灵魂的教育 工作。能否放眼世界，着眼未来，对学生进行有机的思想品德教育，直接关系到一代青年的品格素质，关系到民族的前途与兴衰。然而，传统的学校德育在为我们积累丰富经验的同时，也暴露了许多问

2、题，严重地捆扰了学校的德育工作。那么，当前学校德育面临的困惑主要 表现有哪些呢？一、道德理论与德育实践反差太大学校德育内容贴近学生活实际不够，内容过于理论化和原则化，不能 适应客观实际的要求，实践教育相当薄弱。近年来，德育教材尽管版 本有异，但内容大体雷同，与学生的思想实际、市场经济发展的要求、全球化趋势等客观形势有相当的距离。 市场经济的发 展和改革开放的深化发展，给社会道德领域带来很大的冲击，引发了 许多思竭诚为您提供优质文档/双击可除想道德困惑和忧思， 而教科书又往往不能有效地解答这些价值 关中的冲突问题。使得道德教育过于表面、肤浅，学生普遍对社会现 象过于敏感，并乐于积极参与关于社会热

3、点问题的讨论， 也迫切希望 能经常走出课堂，参与社会实践。因此，对于内容太原则、太教条的 教科书及课堂上老师的说教不感兴趣。 再者，现在的德育教育教材内 容有不少操作性不强，多侧重于告诉我们应该 做什么”而忽略了为 什么”和 怎么做”因此，往往导致学生知行分离。书上的大道理人 人皆知，人人说起来头头是道，做起来却显得力不从心，甚至反差太 大。在一些领导的思想中，德育仍然是 软指标”仍然处于 说起来 重要，做起来次要，忙起来不要”的状况。二、道德实践与社会实践环境冲突激烈道德教育是一种社会化过程， 尽管道德主体需要在课堂 上接受一定的道德概念，但要使他们最终成为 有道德的人”还必须 通过不断的道

4、德实践。随着学校与社会联系的日趋频繁和加强， 社会 环境已是道德主体最真实、最重要的实践场所。 社会环境正不断地弱 化甚至代替家庭和学校的德育功能，以其强大的影响力，将不同的行 为规范和价值观，通过无孔不入的各种媒体毫无选择地作用于道德主体。 道德主体面对 不同环境传输的紊乱失范的道德评价， 变得无所适从。教育者更是面 临两难选择，陷入困境。在家庭环境中，目前，有些家长的行为和思想，也实在令人担忧。 不少独生子女”的道德问题，家长应该负有主要责任。有些家长对孩子 过于溺爱，纵容孩子的坏脾气，认为孩子凶一点将来到社会上不会吃 亏；有些竭诚为您提供优质文档/双击可除家长片面追求孩子的技能培养，而忽

5、略了孩子的品德教养。另外，有些家长的教育和社会现实的导向与学校教育不协调一致，致使受教育者产生许多道德心理冲突和困惑， 甚至抵消了学校的正面教 育。增加了道德教育的难度。三、德育教育方法单一，求实少学校德育中，以说教为主”和 形式主义”的现象严重，情感培养少，缺乏方法。手段的多样性和有效性。随着市场经 济取代计划经济，随着主体性教育思想的倡导和确立， 灌输式教育观 念与方法的局限性暴露得越来越明显。尤其在评价上混同于学科教 学，采用考分制，以 考知识便是考品德水平”学生的品德转化为一 个个分数，形成考分越高者品德越好的荒唐逻辑。 僵化的说教式的教 育方法，无视学生的需要和兴趣，不能解决现实生活

6、中的困惑问题； 用固定的教条教育学生，在很大程度上禁固了学生的思想，窒息 了学生的自主性和创造性。人们对传统方式的认同已根深蒂固， 而主 体性德育、活动教育这些先进的思想意识仍停留在理论上和纸面上。有些人认为，搞有组织的集体活动就是道德教育的主要形式与方法，因此， 把精力放在了频繁的组织活动上。 但是，活动组织者所考虑的 往往不是德育效果，而是活动本身轰轰烈烈的程度，或者只做给领导 看，只对上（领导检查）负责，不对下（受教育者的品德形成和发展）负责。形式主义现象所掩盖的实质性问题，是德育工作者急功近利、浮躁虚假的作风。做表面文章，单纯为完成上级任务而工作等倾向是 形式主义产生的根源。面对德育工

7、作中存在问题，不得不引起德育工作者的认真反思。为此, 笔竭诚为您提供优质文档/双击可除者提出改革方面的几点构想。一、调整、充实德育内容，实现德育内容系统化作为德育工作者，应该解放思想，高瞻远瞩，将学校德育目标纳入素 质教育的整体目标。德育工作要着眼于提高人的素质，提高学生的思 想品德素质，德育工作要 依纲靠本”不断提高学生适应社会的能力， 凡超越学生接受能力的德育内容要坚决压缩， 同时要增加一部分适应 社会发展的德育内容。（一）抓好德育的 双基”教育学生守则教育和学生日常行为规范教育必须作为重点加以落 实。只有抓好品德养成教育。才能把如何做人的教育落到实处，才能 从根本上提高学生素质。（二）充

8、实与社会主义市场经济体制相适应的德育内容。改革开放以来，经济改革迅速发展，然而教育改革却严重滞后，致使 中小学德育内容中的许多方面还停留在计划经济时代， 与日常生活中 人们早已习惯的市场经济原则相矛盾。因此，德育内容必须改革。要 让学生认识到国家集体、个人利益的统一，教育学生努力为创造物质 财富的同时，也要创造精神财富，必须体现出重视培养学生的开拓进 取精神、平等竞争意识和艰苦创业精神，必须与社会主义市场经济体 制相适应。（三）坚持优良传统教育进行国情教育，不能只讲 地大物博 的一面，必须使学生明白，由于 我国竭诚为您提供优质文档/双击可除人口太多，人均占有资源不多，因而要控制人口数量，提高人

9、口 素质。还要开展艰苦奋斗教育，引导学生知难而进，开拓进 篇二：德育体会1新德育特点培训体会6 月 3 日王主任就新德育特点给全体教师进行了培训。她联系实际，深入浅出地就师德建设、班级管理、教师成长、课程改革等主题做了 精彩的报告，令人深省，受益匪浅。一、在感动中实现自我提升学习的过程，是师德的力量触动心灵的过程。 王井兰主任对教育事业 的执着和对学生的爱心，并没有被岁月的车轮碾碎，她依然精力充沛，激情四射。她 永远十八岁”的年轻心态，选我所爱，爱我所选”的执 着，把班主任工作看做是人生的权利和荣耀 ”的超脱，对我是一次心 灵上的撞击和思想上的洗礼。她本多次有机会脱离教师这个工作岗位， 从事行

10、政工作，是对学生的 爱，是对教育工作的情，是 我要一辈子做老师，要一辈子做班主任” 的铮铮誓言，支持着她依然坚守在教师这个岗位勤奋忘我地工作着。如今，虽已退休，但王井兰仍然做着班主任，每周五次在学校值夜班，辅导学生，检查学生宿舍，经常要忙到很晚。我的爱都在学生身上，只要走进课堂我就兴奋，就有激情，学生是我的孩子，更是我的朋友，课堂是我的舞台，更是我的殿堂。”她从不批评学生，用她的话说，每个孩竭诚为您提供优质文档/双击可除子都有自己的优点，渴望着被爱，对学生应该教育而不是教训。目前，我们农场正深入开展师德师风建设活动， 王老师身上体现的就 是一个字一一爱”是对教师职业的热爱，是对学生无私的关爱。

11、王 老师用她十年如一日的执着与爱心， 诠释了师德的内涵与魅力。她使 我明白了爱才是教育的源泉，教师只有有了爱，才会用伯乐的眼光去 发现学生的闪光点，才会对自己的学生充满信心和爱心， 才会主动去 转变差生，而不是歧视和排斥。王老师对学生的爱，感动了学生，王 老师对职业的爱，也震撼了我。我也一定会像王老师一样 一一在成就 孩子精彩未来的同时，使自己得到升华。二、在反省中实现工作创新作为一名德育工作者，通过学习提高培训，我们应该反思如何立足本 职，创新工作，把德育这项所谓 务虚”的工作做 细”做 实”我认 为，主要可以从以下几方面来抓：一是抓好德育全员化。要抓好德育，首先要有完备的德育队伍。师生和家

12、长都应该是德育实施者和受益 者，都应该承担德育工作的责任。目前，我校已经形成了由校长负总 责，德育办牵头抓少先队和年级组管理，少先队抓少先队员管理，年 级组抓教师管理，班主任和科任教师抓学生管理和家校联系的四级管 理体系，形成齐抓共管的格局。少先队组建了校园小督察”自治队，加强清洁卫生和行为习惯自治。要切实发挥全员德育的功效，培训评 价是关键。培训重在业务提高，重在提高所有德育实施者的德育管理 水平。同时，要制定各部门目标考核办法，签订目标责任书，拟定班 主任绩效考核方案、值周工作规范等具体考核措施，以充分激发 工作积极性，竭诚为您提供优质文档/双击可除真正做到人人参与，把德育全员化落到实处。

13、二是抓好德育立体化。德育是一个系统的工程，作为德育主任，我们 必须加强对德育工作的领导，建立以教师为主导，学生为主体，学校、 家庭、社会教育三结合的立体化德育模式。德育工作要以课堂教学为 主渠道，以班队会和宣传媒体为重要阵地，以思想道德教育为重要内 容，以养成教育为基础，以重大节假日为契机，以丰富多彩的活动为 载体，以多方位教育为途径，以健全的制度为保障，营造良好的德育 氛围，把德育工作做实”三是抓好德育全程化。全程德育就是全过程育人，在时间上是从学生3入学至毕业整个教育过程， 在内容上指学生的学习和生活等各个方面 的教育环节。树立全过程育人意识，对学生教育要有整体性和一贯性 的观念，自始至终和任何环节都不放松对学生