第1课 从食物采集到食物生产——2021-2022学年高二历史人教统编版选择性必修二同步（Word版含解析）

1、第1课 从食物采集到食物生产一、单选题1.在印第安人的部落和村社中,玉米磨坊设置在村镇中心,因为家家户户都要磨面,所以磨坊也是全村的重要社交场所。有时村民大会也在这里举行,从而又使磨坊与“权力”联系在一起。这反映了( )A.玉米是美洲的主要粮食作物B.印第安人实行直接民主C.食物生产对社会生活的影响D.印第安人注重集体活动2.河姆渡村落以稻作农业为主,兼营渔猎、采集、家畜饲养,这极大丰富了当时人们的食物来源。同时河姆渡人很重视保存和储藏食物。河姆渡人用来储存食物的器具主要是( )A.陶器B.青铜器C.铁器D.瓷器3.黄梅戏天仙配选段 唱道：“树上的鸟儿成双对，绿水青山带笑颜。你 耕田来我织布，

2、我挑水来你浇园。”这反映了我国古代( )A.以家庭为生产单位丰衣足食的情景B.男耕女织的生产方式C.精耕细作的农业生产模式日益完善D.种植业为主，饲养业为辅4.史学界认为:人类文明的产生过程中,出现了三次社会大分工,第一次是畜牧业同农业分离,第二次是手工业与农业分工,第三次是出现了专门经营商品买卖的商人。出现第二次社会大分工主要由于( )A.人类从食物的采集者变成食物的生产者B.要求有更方便实用的生产工具和生活用品C.产品互通有无,促进了交换和贸易的发展D.一些较大的居住点逐渐发展为早期城市5.汉高祖刘邦曾下令,“贾人不得衣丝乘车”,同时还规定商人及其子孙不得“仕宦为吏”。这说明西汉初年实行的

3、是( )A.愚民弱民政策B.限制商人政策C.禁止经商政策D.反腐倡廉政策6.清代陶煦的租核 推原中写道:“金宝庐舍,转瞬灰烬,惟有田者,岿然而独无恙。故上自绅富,下至委巷工贾胥吏之俦,赢十百金,即莫不志在良田。”该史料所反映的历史信息是( )A.重农抑商思想根深蒂固B.当时国家管理混乱、火灾频发C.田租是当时的主要收入D.资本主义萌芽出现7.阿兹特克村社的土地为公共所有,各家的父亲分得土地,终身耕种,死后交回村社;贵族的土地为私人所有,由土地所在地的村社农民耕种。这表明阿兹特克人( )A.家庭的主人掌握一部分土地B.土地所有制分为公有和私有C.贵族的土地由村社统一管理D.贵族会经常吞并村社的土

4、地8.在原始社会末期的墓穴中,有的墓穴随葬品很多,有的墓穴却一无所有。这种现象说明了( )A.社会财富的数量不断增加B.出现私有财产和贫富分化C.当时已经进入阶级社会D.农业和手工业发展水平高9.宴飨在汉代成为一种风气,有肉有酒,是美好生活的写照,汉代人称他们享用的酒是“天之美禄”,是上苍的恩赐。下图汉画( )A.体现了汉代食物生产现状B.是汉朝鼎盛时代真实写照C.证实了汉代民众生活水平D.反映了当时农业生产发达10.自从希腊人定居下来,他们就仰赖一些小块平原的出产物生存,其中三种成为他们生活的必需品,即谷物、葡萄和橄榄,它们被统称为“地中海三作物”。古希腊食物出现如此状况的原因是,古代希腊(

5、 )A.手工业较发达B.食物来源丰富C.多山少平原D.海外贸易兴盛11.某学者在其所著的历史论文中先后呈现了如下的材料:“芒芒禹迹,划为九州”;“夏有乱政,而作禹刑”;“鲧作城郭”。据此推断,这位学者所引材料,最有可能是为了说明( )A.阶级的产生B.王的出现C.早期国家的诞生D.世袭制的确立12.下图是甲骨文中的“高”字。“高”字反映的是一种建筑在土台上的房子,其下部是土台中挖有一口地窖。从这一文字的结构状况可以了解到的信息有( )A.从商朝开始建筑房屋定居生活B.当时社会各阶层共同享有财产C.当时已实现居者有其屋且宽敞D.当时已经开始进行粮食储存13.下图中的动物为骆马,其最早培育者是(

6、)A.班图人B.印第安人C.巴比伦人D.斯巴达人14.下图为出土于今伊拉克南部地区的木制画“乌尔之旗”,据此可知( )A.家畜在人们的生活中较重要B.两河流域的先民驯化了骆马和羊驼C.农业与手工业劳动尚未分离D.小农经济下农民生活艰辛15.随着生产工具的改进,生产效率提高,剩余产品开始出现,人们逐渐有了私有观念,先是生产工具、农产品私有,最后连房屋、田宅、园地也变成私有。这从侧面说明( )A.剩余产品是私有制产生的根源B.农业是最主要的生产部门C.原始社会早期出现了阶级压迫D.城镇居民的生活水平提高二、材料题16.阅读下列材料,回答问题。材料一 据考古学家和古人类学家推断,从旧石器时代早期到旧

7、石器时代中期,世界人口的年增长率不足0.001%;而进入原始农业社会以后,即从公元前9000年到公元前3000年,世界人口的年增长率已提高到0.03%,与采集和渔猎时期相比高出30倍。摘编自翟虎渠主编农业概论材料二 除了自由民和奴隶的差别以外,又出现了富人和穷人的差别随着新的分工,社会又有了新的阶级划分。各个家庭家长之间的财产差别,炸毁了各地迄今一直保存着的旧的共产制家庭公社;同时也炸毁了为这种公社而实行的土地的共同耕作。耕地起初是暂时地,后来便永久地分配给各个家庭使用,它向完全的私有财产的过渡,是逐渐进行的(德)恩格斯家庭、私有制和国家的起源(1)根据材料一指出进入农业社会后世界人口的年增长

8、率大幅度提高的原因。(2)根据材料二并结合所学知识,概括导致社会发生变化的原因。17.阅读材料,回答问题。材料一 在原始社会,因为生产力水平十分低下,产品没有剩余,没有私有财产,人类也没有私有观念从农业革命起,社会产品有了剩余,这就为私有制的产生创造了条件。氏族部落的首领和家族长利用自己对公共财产的管理和分配权,或利用对外交换产品的方便,把一些集体的财富据为己有。材料二 随着私有制的出现,阶级也产生了。为了生产更多的剩余产品,减轻自己的劳动人们不再把战争中的俘虏杀死,而是把他们变成奴隶。(1)材料一、二分别反映了什么历史现象?(2)上述现象的产生是历史的进步吗?为什么?参考答案1.答案：C解析

9、：本题考查印第安人的生产生活。结合所学可知,玉米是美洲的主要粮食作物之一;据材料,在印第安人的部落和村社中,玉米磨坊是重要社交场所,与“权力”有关。综合可知,这反映了玉米生产对印第安人的社会生活有重要影响,C项正确。A项说法正确,但与材料主旨不符;“实行直接民主”“注重集体活动”不能由材料得出,B、D项排除。 2.答案：A解析：结合所学可知，在原始农业社会，人们利用地窖和陶器来存储余粮，且黑陶是河姆渡文化的一大特色，故选A。3.答案：B解析：本题考查中国封建社会的农业生产方式。根据“你耕田来我织布”,结合古代中国小农经济的特征可知,材料反映了我国古代男耕女织的生产方式,故选B项;歌词里虽然反映

10、了以家庭为生产单位,但小农经济十分脆弱,未必能实现丰衣足食,排除 A项;材料没有反映农民在自己有限的土地上努力提高耕作技术,进行精耕细作的生产模式,排除C项;材料反映的是农业和家庭手工业相结合,没有反映“种植业为主,饲养业为辅”的生产格局,排除D项。4.答案：B解析：5.答案：B解析：材料“贾人不得衣丝乘车”“商人及其子孙不得仕宦为吏”均体现了西汉初年对商人的打击和压制，是重农抑商政策的具体体现，B项正确。A、D两项与题干无关，错误;C项说法与史实不符,错误。6.答案：A解析：材料信息说明无论官员还是工商业者，有了一些财富后大都用来置办田地，而非投身于工商业活动，结合所学可知，这是受到重农抑商

11、政策的影响，故A项正确。材料“金宝庐舍，转瞬灰烬”仅是假设，并不能说明当时国家管理混乱、火灾频发，故B项错误;依据材料无法得出田租是当时的主要收入，故C项错误;材料并未体现有关雇佣关系的信息，故D项错误。7.答案：B解析：从题干表述来看，村社的土地为公共所有，贵族的土地为私人所有，因此阿兹特克的土地分为公有和私有，故B项正确；A、C、D三项不符合材料的主旨，可排除。8.答案：B解析：9.答案：A解析：本题考查汉代食物生产。材料“酿酒”“烩鱼图”体现的是汉代的食物生产状况,A正确;仅从材料无法得出汉朝具体的时代状况,B排除;民众生活水平如何仅据材料无法推知,C排除;D与材料无关,排除。10.答案

12、：C解析：结合所学知识可知，古希腊中心区域是巴尔千半岛南部，这里多山少平原，农业欠发达，而有利于葡萄、橄榄种植，故谷物、葡萄和橄榄被称为“地中海三作物”，C项正确。11.答案：C解析：12.答案：D解析：13.答案：B解析：14.答案：A解析：本题考查人类早期的生产与生活。材料中的木制画绘制有许多家畜，这说明家畜在人们的生活中较重要，选A项。美洲先民驯化了骆马和羊驼，故排除B项。材料看不出农业与手工业的关系，故排除C项。材料看不出小农经济，故排除D项。15.答案：B解析：由材料信息可知，田宅、园地变成私有财产,说明土地成为主要的生产资料,从而可以看出农业是最主要的生产部门,故B项正确。根据所学知识可知,生产力的发展是私有制产生的根源,排除A项;C、D两项由材料信息难以得出。16.答案：（1）原因：农业、畜牧业的产生，增加了人