人教八上道德与法治1.1我与社会

1、第一单元第一单元 走进社会生活走进社会生活第一课第一课 丰富的社会生活丰富的社会生活 人的成长离不开社会。我们要主动认识社人的成长离不开社会。我们要主动认识社会，积极融入社会，在生动鲜活的社会课堂中会，积极融入社会，在生动鲜活的社会课堂中学习、成长，在异彩纷呈的社会实践中锻炼、学习、成长，在异彩纷呈的社会实践中锻炼、发展。发展。投身于社会的过程，也是我们走向成熟投身于社会的过程，也是我们走向成熟的过程。的过程。1.1 1.1 我与社会我与社会一、感受社会生活一、感受社会生活 小明的一天：小明的一天： 清晨被闹钟叫醒清晨被闹钟叫醒迅速穿衣洗漱迅速穿衣洗漱吃早餐吃早餐骑自行车上学骑自行车上学在学校

2、和同学一起学习在学校和同学一起学习放学路上去商店买了新学期需要的钢笔放学路上去商店买了新学期需要的钢笔吃饭时看了新闻联播吃饭时看了新闻联播做作业做作业睡觉睡觉思考：思考：观察小明的一天，说说他与社会各行各业产生观察小明的一天，说说他与社会各行各业产生了哪些联系？了哪些联系？结合以上场景和你的经验，说说我们可以通过结合以上场景和你的经验，说说我们可以通过哪些方式了解社会生活？哪些方式了解社会生活？在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？ 【总结】【总结】 通过观察小明一天的生活，我们发现：通过观察小明一天的生活，我们发现： 人类每天的生活都离不开人类每天的生活

3、都离不开农业、工业、农业、工业、建筑业、纺织业、五金业建筑业、纺织业、五金业等所提供的物品，等所提供的物品， 离不开与离不开与父母、老师、同学，各行各业父母、老师、同学，各行各业的人的人打交道打交道 一幅幅生动的画卷在我们面前展开，一幅幅生动的画卷在我们面前展开，我们的社会生活绚丽多彩我们的社会生活绚丽多彩。 我们吃别人种的粮食，穿别人缝的我们吃别人种的粮食，穿别人缝的衣服，住别人造的房子。我们的大部分衣服，住别人造的房子。我们的大部分知识和信仰都是别人创造的，由别人传知识和信仰都是别人创造的，由别人传授给我们的授给我们的个人之所以成其为个人，个人之所以成其为个人，以及他的生存之所以有意义，与

4、其说是以及他的生存之所以有意义，与其说是靠他个人的力量，不如说是由于他是伟靠他个人的力量，不如说是由于他是伟大人类社会的一个成员。从生到死，社大人类社会的一个成员。从生到死，社会都在支配他的物质生活和精神生活。会都在支配他的物质生活和精神生活。 爱因斯坦爱因斯坦老师的暑期见闻分享：老师的暑期见闻分享：“最小志愿者最小志愿者”陕西绥德抗洪陕西绥德抗洪“最小志愿者最小志愿者”累瘫在救灾现场累瘫在救灾现场 男孩名叫胡智博，今年男孩名叫胡智博，今年1212岁，刚刚小学毕业。岁，刚刚小学毕业。7 7月月2626日陕西省榆林市绥德县发生特大洪水灾害后，日陕西省榆林市绥德县发生特大洪水灾害后，他动员母亲一起

5、加入救援大军，帮助灾区人民搬运他动员母亲一起加入救援大军，帮助灾区人民搬运大米、矿泉水、方便面等救灾物品。大米、矿泉水、方便面等救灾物品。 从从7 7月月2828日开始，胡智博忙碌的身影就出现在救日开始，胡智博忙碌的身影就出现在救灾现场的各个角落。每天早晨灾现场的各个角落。每天早晨7 7点起床，点起床，8 8点到救援点到救援现场，累了就在现场找个地方休息一下，午饭通常现场，累了就在现场找个地方休息一下，午饭通常是在现场吃碗泡面或盒饭，晚上有时候八九点钟才是在现场吃碗泡面或盒饭，晚上有时候八九点钟才到家，回家躺下一会儿就能睡着。即便如此，他和到家，回家躺下一会儿就能睡着。即便如此，他和妈妈也为自

6、己能够帮助灾区人民早日渡过难关而感妈妈也为自己能够帮助灾区人民早日渡过难关而感到值得。到值得。 人在生产、生活和交往过人在生产、生活和交往过程中逐渐形成了程中逐渐形成了错综复杂的社错综复杂的社会关系会关系。随着身体的成长、智随着身体的成长、智力的发育、能力的提高，我们力的发育、能力的提高，我们的社会生活空间不断延展，我的社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。我们会更加认识越来越深刻。我们会更加关注社区治理，并献计献策；关注社区治理，并献计献策；会更加关心国家发展，或为之会更加关心国家发

7、展，或为之自豪，或准备为之分忧。自豪，或准备为之分忧。分享：分享：暑假里，哪些事情让你印象深刻？谈谈你的感受。暑假里，哪些事情让你印象深刻？谈谈你的感受。二、我们都是社会的一员每个人周围都有一个每个人周围都有一个“小网小网”一个个一个个“小网小网”无限地延伸，组成了社会的无限地延伸，组成了社会的“大网大网” 个人是社会的有机组成部分个人是社会的有机组成部分。如果把个。如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成了一张由各种关系连接成的线就织成了一张“大大网网”，每个人都是这张，每个人都是这张“大网大网”上的一个上的一个“结点结点

8、”。人的身份是通过社会关系确定的。在不同的人的身份是通过社会关系确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。社会关系中，我们具有不同的身份。爸爸售货员弟弟老师我 从社会关系建立的基础可分为：从社会关系建立的基础可分为：血缘关系血缘关系地缘关系地缘关系业缘关系业缘关系相关链接：相关链接：几种主要的社会关系几种主要的社会关系 P5P5六度空间理论，又名六度分隔理论。六度空间理论，又名六度分隔理论。意思是你至多只要通过六个人就能认识全世意思是你至多只要通过六个人就能认识全世界的任意一个人。界的任意一个人。课外拓展：有趣的人际关系理论课外拓展：有趣的人际关系理论理论推演：理论推演：假设一个人能认识假设一个人能认识2525个人或以上，那经过个人或以上，那经过7 7次次介绍之后介绍之后( (间隔