硫酸根离子和碳酸根离子的检验

1、硫酸根离子和碳酸根离子的检验教学目标知识与技能：探究CO32-的检验方法，书写化学方程式；探究SO42-、Cl-的检验方法，过程与方法：在探究CO32-检验方法的过程中，学习控制实验条件的方法设计实验。情感态度与价值观：感受科学探究过程中的乐趣与化学反应的规律美。教学重点：探究碳CO32-、SO42-、Cl-的检验方法。教学难点：学习用控制实验条件的方法设计实验。教学用品：药品：鸡蛋壳、石灰石、碳酸钠、碳酸氢钠、稀盐酸、稀硫酸、醋酸、硫酸钠溶液、氯化钠溶液、氯化钡溶液、硝酸银溶液、稀硝酸、澄清的石灰水等。仪器：试管架、试管与之相配套的单孔橡皮塞（带导管）、烧杯、药匙、滴管等。教学过程：情景与问

2、题观察：石灰石、稀盐酸、相关制取二氧化碳气体的仪器问题：实验室用什么方法制取二氧化碳气体？书写化学方程式。板演：CaCO3+ 2HCl=CaCl2+ H2O + CO2(学生)问题：含碳酸根离子的盐还有苏打Na2CO3、小苏打NaHCO3，如何检验它们含碳酸根离子？出示：学习目标（多媒体或小黑板出示）（见教学目标）实验与探究一、探究碳酸根离子的检验方法实验：1.将少量碳酸钠放入试管，并加入少量稀盐酸，将生成的气体通入澄清的石灰水。2.用碳酸氢钠代替碳酸钠，重复上述实验。观察：实验中，是否有气体生成？澄清的石灰水有什么变化？讨论：石灰水变浑浊，说明什么？练习：上述两个反应的化学方程式怎么样书写？

3、讨论：上述三个反应有什么共同点？怎样检验某种物质中是否含碳酸根离子？交流：向物质里加入稀盐酸，如果产生气体，将气体通入石灰水，石灰水变浑浊！问题：你能够证明鸡蛋壳或水垢里含有碳酸根离子吗？实验：检验鸡蛋壳中是否含碳酸根离子：学生将少量鸡蛋壳放入试管中，并加入少量稀盐酸，将生成的气体通入澄清的石灰水。观察：有什么现象？结论是什么？讲述：在碳酸钙、碳酸钠、碳酸氢钠分别与稀盐酸反应的这一组实验中，相同的反应物是稀盐酸，称为这组实验的恒量；不同的反应物是碳酸钙、碳酸钠、碳酸氢钠，我们称为这组实验的变量。（板书注明）变量 恒量CaCO3+2HCl=CaCl2 + H2O + CO2Na2CO3

4、+2HCl=2NaCl +H2O + CO2NaHCO3+HCl=NaCl +H2O + CO2说明盐酸与碳酸盐可以反应生成CO2问题：你所知道的酸除盐酸外，生活中还有哪些酸？交流：稀硫酸、醋酸、盐酸等。问题：上面一组实验（三个实验）中为相同的酸与不同的盐反应，那么不同的酸能与相同的盐反应吗？请你设计实验证明。实验：1.将稀硫酸加入放有碳酸钠粉末的试管中，并将生成的气体通入澄清的石灰水。2.将醋酸代替硫酸做上述实验。观察：有什么现象？（两名学生）（酸由学生确定）讨论：说明不同的酸也能与含有碳酸根离子的盐发生反应。问题：分析第二组的二个实验，哪些反应物为恒量，哪些反应物为变量？恒量 变

5、量Na2CO3+ 稀盐酸 Na2CO3+ 醋酸 Na2CO3+ 硫酸讲解：不同的含碳酸根离子的盐能与不同的酸反应，即酸与碳酸盐可以反应生成CO2这类反应的实质为：2H+CO32-H2O+CO2控制实验条件可以设计多种实验方案，得出更多的、合理的结论。实验与探究二、探究硫酸根离子的检验方法问题：如何检验硫酸里含硫酸根离子、盐酸里含氯离子呢？（点出学习目标）实验：稀硫酸里中入氯化钡溶液后，再滴加稀硝酸，轻轻振荡。观察：有什么现象？练习：化学方程式：H2SO4+BaCl2=BaSO4+2HCl问题：把氯化钡作恒量，硫酸可以换成其它物质吗？这种物质必须具有什么特征？举一例。实验：硫酸钠溶液里加入氯化钡

6、溶液后，再加入稀硝酸，轻轻振荡。观察：有什么现象？练习：化学方程式：Na2SO4+BaCl2=BaSO4+2NaCl讨论：如何检验某种溶液里含有硫酸根离子？交流：加入氯化钡溶液，产生白色沉淀；再加稀硝酸，沉淀不溶解这类反应的实质为：Ba2+SO42-=BaSO4三、探究氯离子的检验方法实验：稀盐酸里中入硝酸银溶液后，滴加稀硝酸，轻轻振荡。观察：有什么现象？练习：化学方程式：HCl+AgNO3=AgNO3+HCl问题：把硝酸银作恒量，盐酸可以换成其它物质吗？这种物质必须具有什么特征？举一例。实验：氯化钠溶液里加入硝酸银溶液后，再加入稀硝酸，轻轻振荡。观察：有什么现象？练习：化学方程式：NaCl+

7、AgNO3=AgCl+NaNO3讨论：如何检验某种溶液里含有氯离子？交流：加入硝酸银溶液，产生白色沉淀；再加稀硝酸，沉淀不溶解这类反应的实质为：Ag+Cl-=AgCl巩固与应用练习：为了防止大樱桃在成熟期发生裂果现象，果农常施用一种钾肥。该钾肥跟氯化钡溶液反应后生成不溶于稀硝酸的白色沉淀。这种钾肥是什么？书写化学方程式交流：K2SO4，K2SO4+BaCl2=BaSO4+2KCl反思与评价总结交流1.碳酸根离子、氯离子、硫酸根离子的检验方法。2.在做一组实验时，可以采取控制实验条件的方法。3、对照学习目标，你对自己这节课的学习哪些满意？哪些感觉到不足？怎么办？还有什么问题？还想进一步探究吗？板

8、书设计：一、碳酸根离子检验方法（稀HCl和石灰水）实质为：2H+CO32-=H2O+CO2变量  恒量                               恒量  变量CaCO3+2HCl=CaCl2 + H2O + CO2   Na2CO3

9、 + 稀盐酸Na2CO3+2HCl=2NaCl +H2O + CO2  Na2CO3+ 醋酸NaHCO3+HCl=NaCl +H2O + CO2     Na2CO3 + 硫酸二、硫酸根离子的检验方法（BaCl2溶液和稀HNO3）H2SO4+BaCl2=BaSO4+2HClNa2SO4+BaCl2=BaSO4+2NaCl 实质为：Ba2+SO42-=BaSO4三、氯离子的检验方法（AgNO3溶液和稀HNO3）HCl+AgNO3=AgCl+HNO3NaCl+AgNO3=AgCl+NaNO3  实质为：Ag+Cl-=AgCl1. 当金属的化合价相同时，对于相同质量的金属，金属的相对原子质量越大，生成的氢气越少；生成的氢气越多，金属的相对原子质量越小。 2.在温度、金属颗粒大小和稀酸溶液溶质质量分数一定的条件下，金属的活动性越强，生成氢气就越快；生成氢气越快，说明金属的活动性就越强。可通过曲线的斜率来判断金属的活动性，斜率越大，反应的速率越快，则金属的活动性越强。解决这类问题有时要讨论