青岛版三年级上册数学《周长》习题_第1页
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文档简介

1、周长教学目标1 进一步感悟周长的含义；体会“化曲为直的数学思想。2 采用让学生自己找物体的周长，激发学生兴趣，学生通过找一找、描 描、测一测、比一比等方法来感知周长的含义。3 复习稳固所学知识。重点难点重点：知道周长的含义。难点：引导学生探究周长的测量方法，学会测量周长。教学准备多媒体课件。教学过程一、知识梳理同学们，什么是周长呢？0 周长：封闭图形一周的长度。二、突破重难点0周长例1计算下面图形的周长。单位：厘米694教师提问：周长是指什么？1学生独立解决。2集体订正、评议。答案：6+ 7+ 7+ 11 = 31 厘米6 + 6+ 9+ 9 = 30 厘米4X6 = 24 厘米47cm装饰5

2、个这存的灯罩,2米金域够不够？(1) 学生独立解决。(2) 同桌互相检查、讨论(3) 集体订正、评议。答案：47X 5= 235 (厘米)235>200,不够。三、拓展提高2米=200厘米在正确的说法后面画“(1) 花坛的周长比花坛长。()(2) 花坛的周长比花坛长。()(3) 两个花坛的周长一样长。()(1) 学生独立思考。(2) 教师指名学生答复，既要说出答案，又要说出怎样想的。答案：(3)V例2 两只小蜗牛分别沿下面两个图形爬了一周，哪一只爬行的路线长?(单位：厘米)思路点拨：先算出©梯形一周的长度，再比拟。爬行一周的长方形的周长，再算出爬行的答案：5+ 3+ 5+ 3=

3、 16 (厘米) 2+ 4+ 5+ 5= 16 (厘米)答：爬行的路线一样长。四、课后验收1 判断对错。对的画“V，错的画“ X小明沿着跑道跑一圈，他跑的长度是运动场的周长。(1)(2)在方桌的四周钉上铁皮，铁皮的长度就是桌面的周长。(3)一个封闭图形上所有线段长度的总和就是这个图形的周长。(1)V(2) V(3)V2下列图是一个公园的示意图。王奶奶绕着公园走一圈是多少米?150米180来3 下面的长方形分成两个局部，哪个局部的周长长?H1 米M/i tnV参考答案：1. ( 1)v(2) V(3)v2. 150+ 20+ 80+ 180+ 100= 530 (米)答：王奶奶绕着公园走一圈是 530

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