《烛之武退秦师》教案教学设计(高一必修一)

1、第 1 页 烛之武退秦师教案教学设计 （ 人教版高一必 修一） 教学目标 一、知识教育目标 1 1 学习本文精彩的人物语言说理透辟，善于辞令，以 及起伏跌宕，生动活泼的情节。 2 2 掌握文章中出现的古汉语常识，注意多义词在不同语境 中的不同意义和用法。 二、能力训练目标 1 1 训练学生古文句读能力和概括能力 2 2 通假字的准确识别运用 三、德育渗透目标 1 1 正确认识烛之武在国家危难之际， 临危受命， 不避险阻， 只身说服秦君，维护了国家安全的爱国主义精神。 2 2 了解烛之武说服秦伯的方法善于利用矛盾，采取分 化瓦解的方法，认识烛之武机智善辩的外交才能。 重点、难点： 重点：烛之武人

2、物形象的把握。波澜起伏，生动活泼的情 节。 难点：通过学习本课，使学生对左传的语言特点有所 了解。 教学过程： 第 2 页 、导入。 1 1、一九五五年，著名科学家钱学森冲破重重阻挠回国，当 时美国的海军处长金波尔说：“我宁可把这家伙枪毙了，也 不让他离开美国，无论他在哪里，都抵得上五个师。”一个 人的力量真的能抵得上五个师吗？今天我们要学的烛之武 退秦师会告诉我们这个问题的答案。 2 2、选自左传 。我们初中的时候也学过一篇选自左传 的课文，是曹刿论战 。 3 3、关于左传 请一位同学读注释 1 1。 补充：关于左传。 左传是我国第一部编年体史书。相传为春秋末年鲁国史 官左丘明所作。 “传”

3、意为注释， 左传 为给儒家经典 春 秋所作的注释性文字。 左传全称是春秋左氏传 ，又 名左氏春秋 ，另外还有两本书也是对左传的阐发春 秋公羊传、春秋谷梁传 。因此我们把这三本书叫做“ 春 秋三传”。 左传记述了春秋间 240 240 多年的历史，不仅具有极高的 史学价值，而且还具有极高的文学价值。颇具春秋时代历史 散文的特色。内容丰富，规模宏大，忠于历史事实，生动、 真实地反应了奴隶社会崩溃时期的重大变化，为后人提供了 那个时代广阔多彩的社会生活画面。统治集团内部的各种矛 盾斗争，各诸侯国之间频繁的争夺战争，各种礼仪制度、社 会风俗、道德观念及一些人物的生活琐事在左传中都有 大量记载。 第 3

4、 页 总之，左传无论对后代史学和文学都有极大的影响，在 艺术上的成就令人惊叹，为后世叙事散文树立了典范。 4 4、补充：关于古代姓名。 烛之武是不是姓烛名之武？不是。 烛之武烛表示地名，以邑名为氏。“烛地，名叫武的人” 佚之狐佚表示地名，以邑名为氏。“佚地，名叫狐的人 二、阅读课文，整体感知。 1 1、带着问题齐读课文。问题：课文讲述了一个什么样的故 事呢？ 2 2、纠正字音。 生字：函（h h a a n n） 氾（f f a n n）佚（y y i ）缒（zhu zhu i ）阙（ju ju e ） 多音字：朝（zhaozhao）（例句：朝济而夕设版焉） 逢（p pa ngng） （人名逢

5、孙） 通假字： 今老矣， 无能为也已 （“已”同“矣”） 焉用亡郑以陪邻 （“陪”同“倍”） 秦伯说（“说”同“悦”） 失其所与，不知（“知”同“智”） 3 3、提问：课文讲述了一个什么样的故事呢？ 秦晋围郑，郑国危在旦夕。烛之武奉郑君之命，只身前 往秦国，说服了秦君，免去了一场战祸。 4 4、解题： 烛之武退秦师。 退：使动用法，使 - 撤退 师：军队 三、讲解课文。 （一）讲解第一段。 1 1、先看第一段。齐读第一段。第一段写了什么事情？ 秦晋围郑 第 4 页 2 2、秦晋为何围郑？ “以其无礼于晋，且贰于楚也” 补充背景： 秦晋围郑发生在公元前 630 630 年。在这之前，郑国有两件事

6、 得罪了晋国。一是晋文公当年逃亡路过郑国时，郑国没有以 礼相待；二是在公元前 632 632 年的晋、楚城濮之战中，郑国曾 出兵帮助楚国。结果，城濮之战以楚国失败而告终。郑国感 到形势不妙，马上派人出使晋国，与晋结好。但是，晋文公 为了争夺霸权的需要，还是在两年后发动了这次战争。 晋国为什么要联合秦国围攻郑国呢？这是因为，秦国当时 也要争夺霸权，也需要向外扩张。发生在公元前 632 632 年的城 濮之战，事实上是两大军事集团之间的战争。一方是晋文公 率晋、宋、齐、秦四国联军，另一方则是以楚国为主的楚、 陈、蔡、郑四国联军。 两年后， 当晋国发动对郑国的战争时， 自然要寻找得力的伙伴。秦、晋历

7、史上关系一直都很好；更 重要的是，这时的秦国也有向外扩张的愿望，所以秦、晋联 合也就是必然的了。 3 3、重点讲解：且贰于楚也一一在与晋国结盟的情况下又 与楚国结盟。状语后置句 晋军（于）函陵军，名词活用为动词，驻军、驻扎。 （省略句） “锦| | 军函陵，秦 | | 军氾南”，这样断句对不对，为什么这样 断句呢，“军”是名词活用作动词了。同时，也可以明显的 看出秦晋是分驻在两个地方的，为什么折磨交代呢？（这为 下文埋下了伏笔） 以其无礼于晋 （倒装句） “以其无礼于晋，且贰于楚也”中的“于”是介词，相当于 第 5 页 现代汉语中的“对于”。“于晋”，是古汉语中常见的介宾 结构后置，按现代汉语

8、的语序应是：以其于晋无礼。翻译成 现代汉语是：因为郑国曾对晋文公无礼。“且贰于楚也”句 中的“贰”指从属二主，“于”是介词，引出二主之一的 “楚”。翻译成现代汉语是：并且在与晋国结盟的情况下又 与楚国结盟。 贰为数词动用，军为名词动用；以，连词，表因果关系； 其，代词，代郑国；特殊句式：无礼于晋，贰于楚。提醒学 生从翻译的方面看句子语序的调整，得出本句的介词结构 “于晋”、“于楚”本来应在“无礼”和“贰”的前面，但 句子中却是在它们后面，所以是倒装结构中的介宾短语后 置，也叫状语后置。 译文：晋文公、秦穆公联合攻打郑国，因为郑国曾对晋文公 无理，并且在与晋国结盟的情况下又与楚国结盟。晋军驻扎

9、在函陵，秦军驻扎在氾南。 4 4、秦晋围郑，来势凶猛，郑形势危急，渲染了气氛。同时， 两事均与晋利害相关，与秦关系不大，秦可以争取；两军分 兵驻扎，郑有机会单独与秦接触，为烛说秦埋下伏笔。 （二）讲解第二段。 1 1、读第二段。第二段写了什么什么？烛之武临危受命 2 2、重点讲解：臣之壮也，犹不如人一一我年轻时，尚且 不如别人。之：助词，不译 无能为也已不能做什么了。 无能：不能。已：同“矣”， 句末语气助词。 是寡人之过也 这是我的过错。是：这。 （判断句） 第 6 页 佚之狐言于郑伯曰一一倒装句，介词结构后置句，还原后 的正常句式应为“佚之狐于郑伯言曰”； 辞曰：省略句，补充完整后为“（烛

10、之武）辞曰”； 是寡人之过也：判断句，“也”字表判断。 译文：佚之狐对郑伯说：“国家很危急了，如果派烛之武去第 7 页 之武）推辞说：“老臣壮年的时候，尚且不如别人；现在老 了，不能做什么了。” 郑伯说：“我不能早点重用您，现 在危急之中求您，这是我的过错。然而郑国灭亡，您也有不 利啊。”（烛之武）答应了。 3 3、文中写了个能洞明事理的佚之狐：对烛之武有足够的了 解，但写他是为写烛之武服务的，烛之武未出场已引起了读 者的强烈关注。烛之武可以说是壮士不遇，英雄末路。他满 腹牢骚，满心委屈，但能以国事为重，深明大义。文中还着 力写了郑伯，他勇于自责，更能以情动人，以诚动人。 佚之狐：关心国事的大

11、臣，对烛之武外交才能的信任 烛之武：满腹的牢骚与埋怨 郑伯：一位敢于自责的国君，情真意切，有风度 4 4、“佚之狐言于 . 师必退。” A A、 形象刻画烛之武的形象，未见其人，先闻其名（声） “才”）。 B B、 在此也可窥见佚之狐知人善任的一面。 C C、 还可窥见郑伯善纳谏的一面。 辞曰：“臣之壮也已。” 进一步刻画烛之武的形象，是一位满腹才华，却未能被重用 的大臣，人物形象更鲜活。 公曰：“”许之。 A A、 郑伯首先自责，体现了明君风范，然后以国家利益、形 势与个人利益的透彻分析感动了烛之武，可谓善于做思想工 作。 B B、 烛之武最终应允，决定以国家利益为重，只身去见秦伯， 体现了

12、他深见秦王，秦军一定会撤退 郑伯听从了佚之狐的意见。 （烛 第 8 页 明大义的一面。 （三）、烛之武采取了什么方式去游说的呢？有没有效果 呢？我们看到第三段，第三段写了什么事情？智退秦师 1 1、 重点讲清以下词句： 敢以烦执事冒昧地拿（这件事）麻烦你。意思是说， （如果灭了郑国对你秦国有好处， ）那麻烦你就来灭了我们 吧。 焉用亡郑以陪邻为什么要帮晋国来灭了郑国，而增 加你的邻邦晋国的土地呢？ 夫晋，何厌之有晋国有什么时候会满足的呢？这是 个用“之”来提宾的疑问句。初中时学过的提宾的“之” 有：a a 何陋之有？ b b 莲之爱，陶后鲜有闻。c c 菊之爱，同予者 何人？ d d 牡丹之爱

13、，宜乎众矣。 秦伯说，与郑人盟一一秦伯高兴了，与郑国订立了盟约。 盟，名词做动用，释为订立盟约。 2 2、 “夜 . 秦伯”：说明形势危急，烛不畏危险。 3 3、 现在大家齐读烛之武的说词，在读的过程中能不能大略 标出秦晋郑三国的地理位置，简单的标出，假如三者在一条 直线上的话。 （提问） （秦晋郑） 非常好，有了这个战略形式图，大家就不难理解为什么能够 说服秦伯了或者说是说服秦伯的前提条件。 秦晋 郑 （结合战略形式图，具体讲解这段说词，围绕“亡”的不利 和“舍”的有第 9 页 利） （1 1）“越国以鄙远，君知其难矣”从这个形式图中也可以 很明显的看出秦的劣势。 （2 2）所以，烛之武一开

14、始就摆正自己的位置，“郑即知亡 矣”，之后，说“若亡、 、执事”，从形式图中，也可 以看出秦晋围郑， 受益的就是晋。 欲扬先抑， 以退为进。（坦 言知亡，避其锐气：郑既知亡矣。 ） （ 3 3）晋强，相对的秦就弱了。阐明利害，动摇秦君。 （亡郑 只对晋有利：邻之厚，君之薄也。 ） （ 4 4）要是不灭郑， 会怎么样呢“君亦无所害”。 替秦着想， 以利相诱。（舍郑会对秦有益：君亦无所害。 ） （5 5）晋国曾经有不讲信义的行为，还能相信吗？引史为例， 挑拨秦晋。（君之所知也。 ） （ 6 6）（秦晋郑） 推测未来， 劝秦谨慎。（唯 君图之。） 肆其西封 东封郑 （7 7）从这个图中，可以看出烛之

15、武的一番说词都是围绕一 个“利”展开，好象处处为秦着想，其实呢，完全是为了保 存郑，秦晋联盟也有损害，这就是“天下之事以利而合者， 亦必以利而离”。 烛之武三寸不烂之舌，强于百万之师。他之所以能说服秦穆 公主要原因是处处为秦国着想（表面看来） ，理由充分。这 段说辞仅 125 125 个字，却不卑不亢，既不刺激对方，又不失本 国尊严地道出了秦、晋联盟的虚伪，亡郑对秦的不利，晋国 的贪得无厌和背信弃义，委婉曲折，面面俱到，步步深入主 题，句句打动对方，不愧是一段非常漂亮的外交辞令。 第 10 页 3 3、 说秦的结果是：秦郑订立盟约；秦国驻兵守郑。 4 4、 秦 . 乃还：秦权衡利害，决定退兵，

16、但却派人留守要 塞，体现其老奸巨猾的一面。 5 5、 知识点： 亡：动词的使动用法； 利：形容词的使动用法； 阙：形容词的使动用法； 鄙：名词的意动用法； 封：名词的意动用法； 厚：形容词活用为动词； 薄：形容词活用为动词； 乏困：形容词活用为动词； 东：名词活用做状语； 陪：通假字，通“倍 ”； 共：通假字，通“供”； 厌：通假字，通“餍”； 说：通假字，通“悦”； 阙：通假字，通“缺”或“掘”； 以为：古今异义词，古意：把当作；今意：认为。 行李：古今异义词，古意：出使的人；今意：出行时带的包 裹。 东道主：古今异义词，古意：东方道路上的主人；今意：请 客的主人。 乏困：古今异义词，古意：

17、缺乏的东西；今意：精神不好。 何厌之有：宾语前置句，还原后应为：有何厌。 若亡郑而有益于君：介词结构后置，还原后应为：若亡郑而 于君有益。 （四）、讲解第四段。晋师撤离 1 1、重点讲清以下词句： 微夫人之力不及此假如没有那个人 （秦穆公） 的力量， 我是不会第 11 页 到这个地步的。参见文下注释。微，假如没有。初 中时学过“微斯人，与谁与归？”这个句子，其中的“微” 也是这个意思 吾其还也我们还是回去吧。其，语气词，表商量语 气。初中时学过这类例句不少： a a 其真无马也？（是真的没 有千里马吗？其，表反问语气。 ）b b 其真不知马也？（恐怕实 在是不认识千里马吧。其，表推测语气。 ）

18、 亦去之也离开了郑国。去，离开。 （这个词的古今义 刚好相反。今义表示到地方。例如：游人去而禽鸟乐 也。则有去国还乡，忧谗畏讥。） 2 2、 写晋师撤离郑国。晋文公是头脑清醒的。他以“不 仁”“不知”“不武”三条理由退兵， “不仁”只是个冠冕 堂皇的理由， 如果真讲“仁义”， 当初就不会发兵攻郑。 “不 知”是实质，“知”是理智，是对现实情况的客观分析，是 对动武后果的冷静判断； “不武”， 则是因为胜败难以预料。 所以，说到底，晋的退兵，是“利”字使然。这是一种隐忍 不发、随机应变的胸怀和谋略，正是晋文公终成霸业的根本 原因。 3 3、 所以故事的结局就是，晋文公毅然撤军作结，郑国转危 为安

19、。而这也正是烛之武所想达到的目的。 4 4、 知识点。 敝：形容词活用为动词； 知：通假字，通“智 ”。 夫人：古今异义词，古意：那个人；今意：成年男子的配偶。 去：古今异义词，古意：离开；今意：到，往。 因人之力而敝之，不仁：判断句。 第 12 页 四、分析人物形象。 1 1、烛之武： （ 1 1 ）深明大义的爱国志士。 （ 2 2）知难而上，义无返顾的勇士。 （ 3 3）口若悬河，巧言善辩的辩士。 2 2、郑伯：（ 1 1）善于纳谏 （2 2）勇于自责。 （3 3）善于言辩。 3 3、秦伯：贪婪，自私，不讲信用，见利忘义。 4 4、晋文公：贪婪，但理智，能隐忍不拔，随机应变，审时 度势，雄

20、才大略。 5 5、佚之狐：慧眼识才的伯乐。 （一）、第一个人物郑伯。 （善于纳谏、勇于自责、善于 亠、 言辩） 1 1、找学生读郑伯说的话。 吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也，然郑亡， 子亦有不利焉。 说说对他的看法。 （大部分同学会说郑伯是一个礼贤下士、 从谏如流的君主。 ） 启发：是不是还能有别的理解：他平白无故的怎么礼贤下士 起来了呢？ 事到临头才开始求贤。 2 2、让学生们品味他的话：“然郑亡，子亦有不利焉。” 言外之意就是：你出来干活，是帮我的忙也是帮你的忙， 你如果不肯帮忙，对你也没有好处。 话里含有威胁的意味 再想一想秦晋攻打郑的原因当年慢待第 13 页 晋文公，可知郑伯

21、是个目光短浅又自私的人，如今来求烛之武，也不过是临时 抱佛脚罢了。 3 3、从郑伯身上可得出什么教训？ 一定要不断挖掘和重视人才，不要等到危机出现后再重 用人才。 （二）、第二个人物佚之狐。 （慧眼识才的伯乐） 他真的是慧眼识英雄的伯乐吗？ 1 1、 找学生读佚之狐的那句话： 国危矣！ 若使烛之武见秦君， 师必退！ 让学生谈对佚之狐的看法。多数学生会说这是个伯乐。 那么请学生思考如下问题：他真的是慧眼识英雄的伯乐吗？ 补充：据史料记载，说服秦伯的初定人选是佚之狐，佚之狐 也未必不能劝退秦师。但他为什么自己不去而举荐了烛之武 呢？ 人如其名，佚之狐身上的狐味太重。只身入虎狼之地， 能否说服秦伯谁

22、也不敢打保票，稍有不慎，惹恼了秦伯，自 己掉了脑袋不算，还可能被牢牢的钉在历史的耻辱柱上让后 人指指点点。抬出烛之武，既能提高成功的几率，在成就烛 之武的同时自己也落个“伯乐”的美名。所以说他是一条狡 猾的狐狸！ 2 2、通过他的话，我们可知他对烛之武是很了解的。那么既 然他知道烛之武这么能干，为什么到现在才举荐呢？ 他这 是一种什么心理。嫉妒、红眼病。 （三）、第三个重点人物烛之武 1 1、烛之武能言善辩，才智过人。这样的人为何老不见用？ 当权者不注意选拔人才，有权者的嫉妒。 2 2、从文中可看出，他对国家大事了解得很透彻。既然烛之 武一直不被用，第 14 页 他了解得那么透彻想干什么？ 启

23、发：刘备三顾茅庐见到了诸葛亮，诸葛亮对他畅谈天下大 势。可以说诸葛亮未出山前就做着出山的准备。 烛之武也是如此。尽管怀才不遇，但他没有放弃自己的 希望。烛之武不是不想做一番事业，他的心始终没有放弃过 “一飞冲天”的渴望，他一刻不停地关注着天下形势，思考 着安定天下济苍生一逞抱负的路径。你想，一个小小的“弼 马温”，怎么对晋国的历史、对晋国国君的为人那么清楚， 对秦伯的心理、 对秦晋之间的恩怨又是如此了然。 “老骥伏 枥， 志在千里”的豪情无疑是后人敬仰他们的主要缘由。 3 3、这样一个才华长久没显出来的人，当国家有难的时候他 还是出来解国家之围了。 我们可以想象：这样一个须发尽白的老者，夜缒而

24、出时是怎 样的一种情形。当他拄着拐杖走进秦营时又是怎样的大义凛 然，视死如归。 4 4、深明大义的爱国志士；知难而上，义无返顾的勇士；口 若悬河，巧言善辩的辩士。 5 5、在国家危难面前，烛之武深明大义、义无返顾；在强秦 面前，烛之武不卑不亢，能言善辩，聪慧机智。他的不计个 人得失，处处为郑国安危着想的爱国主义精神，他的义无返 顾赴敌营的信心和勇气都值得我们学习。但是以我们现在的 眼光来看，他是不是也有一些小小的缺点呢？ 烛之武为何不在“臣之壮也”的时候，也像三百年后的 晚生毛遂那样，大胆地“自赞”于郑伯的驾前呢？ 五、写作特点。 1 1、情节波澜起伏。 文章的事件一件连一件，情节是不是平稳发

25、展的呢？ 第 15 页 不是。而是一波三折，跌宕起伏的 明确：大军压境（十万火急）佚之狐荐烛之武（一线生 机）烛之武发牢骚（波澜）郑公平息烛之武的怨气 （转机）烛之武出使退敌成功（大功告成）子犯建 议攻秦（出现危机）晋公再晓之以理（一场虚惊） 文章有张有弛，曲折有致，增加了文章的艺术感染力。 2 2、伏笔和照应。 那么，文章的一波三折，跌宕起伏是不是一下从悬崖跌到深 谷呢？ 不是，而是非常自然的设置了伏笔和照应 明确：这篇课文虽短，但在叙述故事时，却能够处处注意伏 笔与照应。例如，在交代秦、晋围郑的原因时，说是“以其 无礼于晋，且二于楚也”，说明秦、郑并没有多大的矛盾冲 突。这就为下文烛之武说

26、退秦军埋下了伏笔。“夜缒而出” 照应了开头的“秦、 晋围郑”， “国危矣”。 “许君焦、 瑕， 朝济而夕设版”和“微夫人之力不及此”，又照应了上文 秦、晋虽是联合行动，但貌合神离，既没有驻扎在一起，彼 此的行动也不需要通知对方， 这就为秦、 郑联盟提供了条件。 3 3、详略得当。 这篇课文主要是表现烛之武怎样退秦师的， 所以重点放在烛 之武的说辞上。对“退秦师”的前因后果，只作了简单的交 代。从秦晋围郑写到晋师撤离，在这期间应该说发生了许多 事，但作者并未一一罗列，如郑国君臣如何焦急地等待烛之 武的消息、秦伯是如何骄横傲慢地对待这位即将亡国的国家 的使臣等， 文章只字未提， 而是集中笔墨塑造烛

27、之武的形象。 选材上注意到了“精”字，详略得当，从而做到繁而不杂， 有始有终，层次井然。 六、课后习题第 2 2 题。 第 16 页 七、有时间的话，分角色朗读。 板书设计：烛之武退秦师 附 1 1：文言字词 1 1 词类活用 A.A. 名词做状语 既东封郑，又欲肆其西封（在东边；在西边） 夜缒而出（在晚上，当晚） B.B. 动词活用为名词 君亦无所害（害处） 且君尝为晋君赐矣 （恩惠，好处） C.C. 形容词活用为名词 臣之壮也（壮年）越国以鄙远（远方，边远的地方）共其乏 困（缺少的东西） 2 2特殊句式 A.A. 省略句 （烛之武）辞曰：“臣之壮也”（主语） 晋惠公）许 君焦、瑕（主语）

28、夜缒（烛之武）而出（宾语） 敢以（之）烦执事（宾语） 晋军（于）函陵，秦军（于）氾南（介词） B.B. 倒装句以其无礼于晋（于晋无礼一一介宾短语后置） 且贰于楚也（于楚从属一一 同上） 佚之狐言于郑伯（于郑伯言一一 同上） 何厌之有（有何厌一一 宾语前置） C.C. 判断句 3 3通假字 无能为也已（矣）共其乏困（供）秦伯说，与郑人盟（悦） 失其所与，不知（智） 4 4古今异义 行李之往来 （ 行李，古义：出行的人；今义：出门所带的包裹 ） 第 17 页 若舍郑以为东道主 （以为，古义：把 作为；今义：认为 ） 微夫人之力不及此。 （ 夫人，古义：那人；今义：一般人的妻子 ） 亦去之 （ 去，

29、古义：离开；今义：往，到 ） 附 2 2：归纳基础知识 实词： 1 1 、贰 “二”的大写。 （ 例： 国不堪贰， 君将若之何？ 左传隐 公元年 ） 副职 （ 例：其内任卿贰以上。梁启超少年中国说 ） 不专一 （ 例：贰则疑惑。 荀子解蔽 ） 离心，背叛（例：夫诸侯之贿，聚于公室，则诸侯贰。 左 传 ） 再，重复。（例：不迁怒，不贰过。论语雍也） 从属二主 以其无礼于晋，且贰于楚也。 2 2 、鄙 边远的地方 （ 例：为学：“蜀之鄙有二僧。” ） 庸俗，鄙陋。（例：左传庄公十年：“肉食者鄙，未能 远谋。” ） 看不起， 轻视。 （例： 左传昭公十六年 ： “我皆有礼， 夫犹鄙我。 ” ） 3

30、3 、许 准许。 （ 同现代汉语 ） 答应，听从。（例：“许之。”、“许君焦、暇”） 赞同。 （ 例愚公移山： “杂然相许。 ” ） 约数 （ 例：小石潭记：“潭中鱼可百许头。” ） 第 18 页 表处 （例：陶 也。”） 渊明五柳先生传 ：“先生，不知何许人 4 4 、阙 quque 古代宫殿前两边的高建筑物。 quque城楼 quque 皇宫， 引申为朝廷 quque 通“缺” ju ju e 挖掘， 引申为侵损，削减。 5 5 、微 细小， 轻微 （同现义） 衰败 国势衰微。 卑贱 （例：史记曹相国世家 ： “参如微时，与萧何善。 ” ） 幽微，精妙。 微言大义（成语）隐蔽，不显露。见微

31、 知著（成语） 如果没有。 （ 例：岳阳楼记：“微斯人，吾谁与归？” ） 6 6 、敝 坏，破旧。（例：方苞左忠毅公逸事：“使史更敝衣 草屦。”） 谦词 敝人疲惫 （ 例：资治通鉴：“曹操之众， 远来疲敝。” ） 损害，衰败。 因人之力以敝之。（本文） “说”“辞”见课后第三题。 虚词 1 1 、以 以其无礼于晋 （ 因为，连词 ） 敢以烦执事 （ 拿，用， 介词） 越国以鄙远 （ 表顺承，连词 ） 焉用亡郑以陪邻？ （ 表顺 承，连词 ） 若舍郑以为东道主 （ 把，介词 ） 2 2 、而 今急而求子 （ 才，连词，表顺承 ） 夜缒而出 （ 表修 饰，连词 ） 第 19 页 若亡郑而有利于君

32、（ 表顺承，连词 ） 朝济而夕设版焉。 （表转折，连词 ） 3 3 、焉 子亦有不利焉。 （ 语气词，表陈述 ） 焉用亡郑以陪邻？ （ 疑问副词，为什么 ） 若不阙秦，将焉取之 （疑问副词，怎么能）且焉置土 石（ 疑问代词，哪里 ） 以俟夫观人风者得焉 （ 代词，之 ） 永之人争奔走焉 （ 兼词，于此 ） “之”的意义和用法见课后第三题。 词类活用 晋军函陵 （ 名词作动词 ） 若亡郑而有益于君。 （ 使郑 亡，动词使动用法 ） 邻之厚，君之薄也 （“厚” “薄”都是形容词活用作名 词） 越国以鄙远（鄙，意动用法，以为鄙；远，形容词用 作名词， ） 朝济而夕设版焉 （“朝”、“夕”，名词活用作

33、时间副 词） 既东封郑，又欲肆其西封。 （“东”、“西”均为方位名 词作状语；封，名词活用作动词，作疆界。 ） 通假字 焉用亡郑以陪邻？ （ 陪，通“倍” ） 共其乏困 （ 共， 通“供” ） 何厌之有？ （ 厌，通“餍”，满足 ） 秦伯说 （ 说，通 “悦” ） 失其所与，不知（知，通“智”） 第 20 页 古今异义： 行李之往来 （ 行李，古义：出行的人；今义：出门所带 的包裹 ） 若舍郑以为东道主（以为，古义：把 作为；今义： 认为 ） 微夫人之力不及此。 （夫人，古义：那人；今义：一般人 的妻子 ） 亦去之 （ 去，古义：离开；今义：往，到 ） 文言句式 以其无礼于晋 佚之狐言于郑伯曰

34、 介词结构后置 夫晋，何厌之有？ 宾语前置，“有何厌”。 是寡人之过也。 判断句。 译文 九月甲午，晋文公、秦穆公联合围攻郑国，因为郑国曾经 没有用应有的礼仪来接待他，并且在依附于晋国的同时又依 附于楚国。晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在氾南。佚之狐对郑 伯说：“郑国处于危险之中，如果能派烛之武去见秦伯，一 定能说服他们撤军。”郑伯同意了。烛之武推辞说：“我年 轻时候，尚且不如别人；现在老了，做不成什么了。”郑文 公说：“我早先没有重用您，现在危急之中求您，这是我的 过错。 然而郑国灭亡了， 对您也不利啊！ ”烛之武就答应了 夜晚用绳子将烛之武从城墙上放下去，去拜见秦伯，烛之 武说： “秦、 晋两国

35、围攻郑国， 郑国已经知道即将要灭亡了。 如果使郑国灭亡对您有好处，冒昧地拿亡郑这件事情来麻烦 您。越过别国（晋国）把远方的郑国作为（秦国的东部）边 邑，您知道这件事是困难的，为什么要使郑国灭亡而增加邻 邦晋国的土地呢？邻国的势力雄厚了，您的势力也就相对削 弱第 21 页 了。如果放弃灭郑，而让郑国作为您秦国东方道路上的主 人，秦国使节来来往往，郑国可以随时供给他们所缺乏的东 西，对您秦国来说，也没有什么害处。况且，您曾经对晋惠 公有恩惠，他也曾答应把焦、瑕二邑割让给您。然而，他早 上渡过黄河回到晋国，晚上就修筑防御工事拒秦，这是您知 道的。晋国，有什么满足的（时候）呢？把郑国当作东部的 疆界后

36、，又想往西扩大疆域。如果不侵损秦国， 晋国怎么取 得它所企求的土地呢？秦国受损而晋国受益，希望您好好考 虑考虑吧！ ”秦伯高兴了， 就与郑国签订了盟约。 并派杞子、 逢孙、杨孙帮郑国守卫，就撤军回国。 子犯请求晋文公下令攻击秦军。晋文公说：“不行！假如 没有那人的支持，我到不了今天这个地步。借助了别人的力 量而又去损害他，这是不仁义的；失掉自己的盟国，这是不 明智的；以混乱相攻代替联合一致，这是不勇武的。我们还 是回去吧！”晋军也撤离了郑国。 注释 （ 1 1）晋侯、秦伯：指晋文公和秦穆公，春秋时期有公、侯、 伯、子、男五等爵位。 （2 2）以其无礼于晋：指晋文公即位前流亡国外经过郑国时， 没有受到应有的礼遇。倒装句，于晋无礼。以，因为，连词。 其，代词，它，指郑国。于，对于 （3 3）且贰于楚：并且从属于晋的同时又从属于楚。且，并 且，表递进。贰，从属二主。于，对，介词。 （4 4）晋军函陵：晋军驻扎在函陵。军，名词作动词，驻军。 函陵，郑国第 22 页 地名，在今河南新郑北。 (5) 氾南：古代东氾水的南面，在今河南中牟南。 (6) 佚(y y 1)之狐：郑国大夫。 ( 7 7 )若：假如。使：派。见：拜见进见。从：听从。 ( 8 8 )辞：推辞。 ( 9 9)臣之壮也：我壮年的时候。 ( 10 10 )犹：尚且。 ( 11 11 )