人教版语文八年级下册第16课《云南的歌会》课件

1、云南歌会云南歌会 沈沈从文从文1给下列加点字注音给下列加点字注音迤迤( )西西 譬譬( )喻喻 糯糯( )米米 蹲蹲( )踞踞 忌讳忌讳( ) 酬酬( )和和 铁箍铁箍( ) 熹熹( )微微 ypnudnchuhugx2解释下列词语解释下列词语引经据典：引用经典中的语句或故事。引经据典：引用经典中的语句或故事。譬喻：打比方。譬喻：打比方。忌讳：忌怕而隐避。忌讳：忌怕而隐避。扶摇而上：形容直往上升。扶摇而上：形容直往上升。别开生面：另外开辟新的局面。别开生面：另外开辟新的局面。酬和：本意敬酒，引申为交际往来。酬和：本意敬酒，引申为交际往来。悠游自在：快活的样子。悠游自在：快活的样子。若无其事：好

2、像没有那么回事似的，形容不若无其事：好像没有那么回事似的，形容不 动声色或漠不关心。动声色或漠不关心。熹微：形容阳光不强熹微：形容阳光不强( (多指清晨的多指清晨的) )。淳朴：诚实朴素。淳朴：诚实朴素。作者简介：作者简介： 沈从文沈从文(1902(19021988)1988)苗族，湖南苗族，湖南凤凰人，历任武汉大学、青岛大凤凰人，历任武汉大学、青岛大学、西南联大、北京大学教授学、西南联大、北京大学教授大公报大公报文艺副刊编辑，中国历文艺副刊编辑，中国历史博物馆文物研究员，中国社会史博物馆文物研究员，中国社会科学院历史研究所研究员。在散科学院历史研究所研究员。在散文、小说创作和古代服饰研究方文

3、、小说创作和古代服饰研究方面均取得很大成绩，面均取得很大成绩，代表作有小代表作有小说集说集边城边城、散文集、散文集湘行散湘行散记记、论著、论著中国古代服饰研究中国古代服饰研究。整体感知 。 一，试读全文，作者写云南歌会时分别写一，试读全文，作者写云南歌会时分别写三个地点的歌会，请问是哪三个地点？三个地点的歌会，请问是哪三个地点？1，山野，山野 2，山路，山路 3，山寨，山寨二，请问三个地点歌会的表演形式是否一样的呢？1，山野，山野2，山路，山路3，山寨，山寨对对 歌歌漫漫 歌歌传传 歌歌三，3种歌会的形式各有何特点？侧重写哪个方面（如场面、人或环境等）？1，山 野2，山 路3，山 寨 对 歌漫

4、 歌传 歌比赛机智才能比赛机智才能即兴的自由歌唱即兴的自由歌唱民歌的课堂，盛况空前民歌的课堂，盛况空前四，读了全文之后，你认为作者表达了四，读了全文之后，你认为作者表达了一种怎样的思想感情？一种怎样的思想感情？作者借云南歌会，传达出他对自然、对人、借云南歌会，传达出他对自然、对人、对艺术的品味与赞赏。抒写出生活的美好，对艺术的品味与赞赏。抒写出生活的美好，人生的美好。人生的美好。场场景景表现表现角度角度特点特点内容内容方式方式作者之情作者之情山野山野对歌对歌山路山路漫歌漫歌村寨村寨传歌传歌唱歌唱歌 人人唱歌唱歌环境环境唱歌唱歌场面场面对抗性对抗性表现才情智力表现才情智力即兴歌唱即兴歌唱表现自然

5、情趣表现自然情趣表演性表演性表现民族表现民族艺术修养艺术修养情歌酬唱情歌酬唱见景生情见景生情即物起兴即物起兴山歌山歌本地民歌本地民歌爱情故事爱情故事嘲烟鬼嘲烟鬼骂财主骂财主对对唱唱群群唱唱轮轮唱唱对对自然自然、人人、艺艺术术的品的品味与味与赞赏赞赏“山野对歌山野对歌”主要主要写唱歌人写唱歌人，对演唱者不惜浓墨重，对演唱者不惜浓墨重彩、彩、工笔工笔描绘，描绘，烘托烘托出活泼欢快的场面，描绘出朴素出活泼欢快的场面，描绘出朴素动人的情景。动人的情景。“山路漫歌山路漫歌”着力着力描写唱歌人所处的优美环境描写唱歌人所处的优美环境：天如此之蓝，花如此之美，悠悠鸟鸣如此婉转动听，天如此之蓝，花如此之美，悠悠

6、鸟鸣如此婉转动听，而在这样美好环境中长大的女孩儿，自然是歌声动人、而在这样美好环境中长大的女孩儿，自然是歌声动人、情韵动人。这是以优美环境情韵动人。这是以优美环境映衬映衬优美的人物优美的歌。优美的人物优美的歌。“金满斗会金满斗会”更是盛况空前。更是盛况空前。写场面写场面，有全局描，有全局描绘，有细部刻画，宛若电影画面中的绘，有细部刻画，宛若电影画面中的全景全景与与特写特写。（甲）这种年轻女人在昆明附近村子中多的是。性情开朗活（甲）这种年轻女人在昆明附近村子中多的是。性情开朗活泼，劳动手脚勤快，生长得一张黑中透红枣子脸，满口白白泼，劳动手脚勤快，生长得一张黑中透红枣子脸，满口白白的糯米牙，穿了身

7、毛蓝布衣裤，腰间围个钉满小银片扣花葱的糯米牙，穿了身毛蓝布衣裤，腰间围个钉满小银片扣花葱绿布围裙，脚下穿双云南乡下特有的绣花透孔鞋，油光光辫绿布围裙，脚下穿双云南乡下特有的绣花透孔鞋，油光光辫发盘在头上。（沈从文发盘在头上。（沈从文云南歌会云南歌会）（乙）翠翠在风日里长养着，把皮肤变得黑黑的，触目为青（乙）翠翠在风日里长养着，把皮肤变得黑黑的，触目为青山绿水，一对眸子清明如水晶。自然既长养她且教育他，为山绿水，一对眸子清明如水晶。自然既长养她且教育他，为人天真活泼，处处俨然如一只小兽物。人又那么乖，如山头人天真活泼，处处俨然如一只小兽物。人又那么乖，如山头黄麂一样，从不想到残忍事情，从不发愁，

8、从不动气。（沈黄麂一样，从不想到残忍事情，从不发愁，从不动气。（沈从文从文边城边城）上面两段人物描写在写法上有什么上面两段人物描写在写法上有什么不同？你喜欢哪一种？为什么？不同？你喜欢哪一种？为什么？比较阅读 甲段以工笔细描（实写）为主，刻画细腻真实，甲段以工笔细描（实写）为主，刻画细腻真实，作者的态度隐含在字里行间。这段文字如同一幅人作者的态度隐含在字里行间。这段文字如同一幅人物肖像：写面容、写牙齿、写衣饰，笔笔细致，如物肖像：写面容、写牙齿、写衣饰，笔笔细致，如在目前。在目前。 乙段乙段写意白描（虚写）写意白描（虚写）是着力描写人物的神韵是着力描写人物的神韵气度，流露出作者强烈的情感倾向。

9、为了写出人物气度，流露出作者强烈的情感倾向。为了写出人物内在的精神风貌，作者运用了比喻、拟人等手法，内在的精神风貌，作者运用了比喻、拟人等手法，意在写出人物空灵动人的精神之美。因此，这段文意在写出人物空灵动人的精神之美。因此，这段文字显得飘忽灵秀。字显得飘忽灵秀。 这两段人物描写各有千秋。第一段这两段人物描写各有千秋。第一段以写实为主，写出了人物的面目神态；第以写实为主，写出了人物的面目神态；第二段侧重写虚，写出了人物的精神风貌。二段侧重写虚，写出了人物的精神风貌。山野山野对歌对歌 * 阅读文章第四段 思考： 现在，假如让你到云南采风，现在，假如让你到云南采风，给你照相机和录音机，你会拍给你照

10、相机和录音机，你会拍下怎样的镜头？你会录下什么下怎样的镜头？你会录下什么声音？声音？山路漫歌山路漫歌 首先首先，写实：为读者画出了一幅充满自然情趣的山野风，写实：为读者画出了一幅充满自然情趣的山野风光图，然后再自然而然地入题。光图，然后再自然而然地入题。 其次其次，为，为“赶马女孩的歌唱赶马女孩的歌唱”创设了一个动人的场境创设了一个动人的场境。“女孩女孩”生活在其间，性格气质上早已渐染了美好的自然真生活在其间，性格气质上早已渐染了美好的自然真趣，可谓地灵人杰。（移步换景，视觉、听觉，比喻、拟人）趣，可谓地灵人杰。（移步换景，视觉、听觉，比喻、拟人） 第三第三，山鸟或悠扬或质朴的鸣唱，与，山鸟或

11、悠扬或质朴的鸣唱，与“赶马女孩的歌唱赶马女孩的歌唱”交相应和，互为辉映交相应和，互为辉映，交织成一片动人的山野田园交响曲。，交织成一片动人的山野田园交响曲。 总之，这些内容既是对总之，这些内容既是对“赶马女孩的歌唱赶马女孩的歌唱”的的真实写照真实写照，又是对中心的铺垫又是对中心的铺垫, ,还是一种烘托映衬还是一种烘托映衬。“赶马女孩的歌唱赶马女孩的歌唱”是本段的中心，但作者并没有是本段的中心，但作者并没有直奔主题，而是直奔主题，而是着力描写美丽的山野风光，其目的着力描写美丽的山野风光，其目的是什么呢？是什么呢？村寨传歌村寨传歌 一身收拾得清洁索一身收拾得清洁索利，头上手中到处利，头上手中到处是银光闪闪，使人是银光闪闪，使人不敢认识。不敢认识。 阅读课文最后一段，探究以下问题 文章从哪几个方面写了歌会的盛况空前？文章从哪几个方面写了歌会的盛况空前？ 参加歌会的有哪些人？说明了什么？参加歌会的有哪些人？说明了什么？ “最出色当行的是一个吹鼓手最出色当行的是一个吹鼓手”，“当行出色当行出色”是什么意思？为什么说他当行出色？作者写这是什么意思？为什么说他当行出色？作者写这个人物想表明什么？个人物想表明什么？规模大、参者众、歌如涛、内容广、形式活。规模大