语文：第二单元复习课件(人教新课标八年级上)

1、复习第二单元复习第二单元回忆性散文回忆性散文朝花夕拾朝花夕拾 山海经山海经是我国第一部描述山川、是我国第一部描述山川、物产、风俗、民情的大型物产、风俗、民情的大型地理著作地理著作，又，又是我国古代第一部神话传说的大汇编。是我国古代第一部神话传说的大汇编。全书共十八篇，分为全书共十八篇，分为山经山经和和海经海经两个部分。两个部分。其中其中精卫填海精卫填海、夸父逐日夸父逐日、共工怒触不周山共工怒触不周山、女娲补女娲补天天、后羿射日后羿射日、大禹治大禹治水水、黄帝擒蚩尤黄帝擒蚩尤等等神话传说神话传说，反映了中华民族的英雄气概，因而反映了中华民族的英雄气概，因而早已成为全民族的精神财富。早已成为全民族

2、的精神财富。作者重点表达的是：作者重点表达的是：鲁迅对长妈妈的情感态度的句子。鲁迅对长妈妈的情感态度的句子。“虽然背地里说人长短不是好事情，虽然背地里说人长短不是好事情， 但倘使要我说句真心话，我可只得说：但倘使要我说句真心话，我可只得说： 我实在不大佩服她。我实在不大佩服她。”“然而我有时也对她发生过空前的敬意。然而我有时也对她发生过空前的敬意。” “从此对于她就有了特别的敬意。从此对于她就有了特别的敬意。” 鲁迅对长妈妈的情感态度的句子。鲁迅对长妈妈的情感态度的句子。“这种敬意，虽然也逐渐淡薄起来，但完全消失，这种敬意，虽然也逐渐淡薄起来，但完全消失， 大概是在知道她谋害了我的隐鼠之后。大

3、概是在知道她谋害了我的隐鼠之后。”“这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，这又使我发生新的敬意了，别人不肯做， 或不能做的事，她却能够做成功。或不能做的事，她却能够做成功。 她确有她确有伟大的神力伟大的神力。”“仁厚黑暗的地母啊，愿在你的怀里永安她的灵魂！仁厚黑暗的地母啊，愿在你的怀里永安她的灵魂！” 阿长来阿长来问问山海经山海经和为我和为我买回买回 山海经山海经时，我的态度不同时，我的态度不同.来问时，我觉得说也无益，很冷漠。来问时，我觉得说也无益，很冷漠。 这表明我对她心存隔膜何等轻视。这表明我对她心存隔膜何等轻视。（这样写为下文的惊喜震悚作铺垫）这样写为下文的惊喜震悚作铺垫）买回时，我似乎

4、遇到了霹雳，全体震悚。买回时，我似乎遇到了霹雳，全体震悚。表明自己又惊又喜，感激不尽的心理。表明自己又惊又喜，感激不尽的心理。 文中两处写到阿长具有文中两处写到阿长具有“伟大的神力伟大的神力”第一处指对抗长毛的事。第一处指对抗长毛的事。第二处指买回了第二处指买回了山海经山海经。含有调侃嘲讽的味道，调侃她的愚昧无知。含有调侃嘲讽的味道，调侃她的愚昧无知。含有深深的敬意，表达一种感激之情。含有深深的敬意，表达一种感激之情。 阿阿长是长是一个很不幸而又渴望一生平安的劳一个很不幸而又渴望一生平安的劳动妇女，她没有文化，有点粗俗、迷信，饶动妇女，她没有文化，有点粗俗、迷信，饶舌多事，但心地善良，热心帮助

5、孩子解决疑舌多事，但心地善良，热心帮助孩子解决疑难。难。【描写手法：描写手法： 外貌描写、语言描写、动作描写外貌描写、语言描写、动作描写】题目如果写成题目如果写成长妈妈长妈妈与山海经与山海经这样这样如何？似乎不是更能表达出敬意吗？如何？似乎不是更能表达出敬意吗？ （1）不同的称呼，标志着不同的身份、品味。不同的称呼，标志着不同的身份、品味。 文章前一部分所写的人物行状，多用抑笔，用文章前一部分所写的人物行状，多用抑笔，用“阿长阿长”名副其实，用名副其实，用“妈妈妈妈”反倒不符。反倒不符。 （2）题目是以作者当时中年人的写作口吻来写的，）题目是以作者当时中年人的写作口吻来写的，宜用宜用“阿长阿长

6、”的称呼，而的称呼，而“阿阿”字又有亲昵的意味。字又有亲昵的意味。买买山海经山海经一事是全文重点，一事是全文重点，集中体现了阿长的热心善良淳朴，集中体现了阿长的热心善良淳朴，更突出她的伟大，更突出她的伟大，标题中就有点题作用标题中就有点题作用背影 朱自清朱自清(1898(18981948),1948),字字佩弦佩弦， 江苏省扬州市人江苏省扬州市人, ,散文家、诗人、学者。散文家、诗人、学者。 名篇有名篇有绿绿、春春、荷塘月色荷塘月色。 关于关于”背影背影”四次写到四次写到“背影背影”。第一次在开头，第一次在开头，“最不能忘记的是他的最不能忘记的是他的背影背影”。第二次在浦口车站送别时，父亲去买

7、橘子第二次在浦口车站送别时，父亲去买橘子的的背影背影。第三次在车门话别，望着父亲的第三次在车门话别，望着父亲的“背影背影混入混入来来往往的人群里来来往往的人群里”。第四次在结尾，第四次在结尾，“在晶莹的泪光中，又看见在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影背影”。朗读朗读我说道：我说道：“爸爸，你走吧。爸爸，你走吧。”他往车外看他往车外看了看说：了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。要走动。”我看那边月台的我看那边月台的栅栅栏外有几个卖东栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，西的等着顾客。走到那边

8、月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，马褂，深青布棉袍，蹒跚蹒跚地走到铁道边，慢慢地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见身子向左微倾，

9、显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀搀他。他他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：

10、过一会说：“我走了，到那边来信！我走了，到那边来信！”我望着我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说：他走出去。他走了几步，回头看见我，说：“进去吧！里边没人。进去吧！里边没人。”等他的背影混入来来等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。的眼泪又来了。这段动词准确精当，请根据课文填空：这段动词准确精当，请根据课文填空：我看见他我看见他 着黑布小帽，着黑布小帽， 着黑布着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地大马褂，深青布棉袍，蹒跚地 到铁道边，到铁道边，慢慢慢慢 身下去，尚不大难。可是身下去，尚不大难。可是 过铁道，过铁道，要要

11、 上那边月台，就不容易了。他用两手上那边月台，就不容易了。他用两手 着上面，两脚再向上着上面，两脚再向上 ；他肥胖的身子向左；他肥胖的身子向左微微 ，显出努力的样子，这时我看见他的，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地背影，我的泪很快地 下来了。下来了。过铁道时，他先将橘子过铁道时，他先将橘子 在地上，自己慢在地上，自己慢慢慢 下，再下，再 起橘子走起橘子走 戴戴穿穿探探走走穿穿爬爬攀攀缩缩倾倾流流散放散放爬爬抱抱 他戴着黑布小帽，穿着黑布大马他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍褂，深青布棉袍他肥胖的他肥胖的身子身子文中用文中用“黑黑”和和“深青深青”这两种颜色来描写父亲这两

12、种颜色来描写父亲的穿着有什么作用？的穿着有什么作用？“黑黑”和和“深青深青”表现了家境不好，心情忧伤，表现了家境不好，心情忧伤，黑色给人以压抑、沉重的感觉。由此可以看出黑色给人以压抑、沉重的感觉。由此可以看出这是一个这是一个沉重的背影沉重的背影。父亲的外貌父亲的外貌第一次第一次“ “背影背影” ”起什么作用？起什么作用？读前三读前三段段我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。记的是他的背影。那年冬天，祖母死了，父亲的那年冬天，祖母死了，父亲的差差使也交卸使也交卸了，正是祸不单行的日子。我从北京到徐州打了，正是祸不单行的日子。我从北京到徐州打算跟着

13、父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼满院狼藉藉的东西，又想起祖母，不禁的东西，又想起祖母，不禁簌簌簌簌地流地流下眼泪。父亲说：下眼泪。父亲说：“事已如此，不必难过，好事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！在天无绝人之路！”回家变卖回家变卖典质典质，父亲还了亏空；又，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这日子，家中光景很是借钱办了丧事。这日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋赋闲闲。丧事完毕，父亲要到南京谋事，我。丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回北京念书，我们便同行。也要回北京念书，我们便同行。交代交代“背影

14、背影”的的背景背景（即家境的悲（即家境的悲凉），凉），烘托父亲的爱子之情。烘托父亲的爱子之情。 我读到此处，在晶莹的泪光中，我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的的背影背影。唉！我不知何时能与他相见！。唉！我不知何时能与他相见！ 最后一次这个这个“背影背影”寄托着作者对父寄托着作者对父亲的深沉的思念，亲的深沉的思念，写思念，是为了烘托父亲的爱写思念，是为了烘托父亲的爱子之情，深化文章主题。子之情，深化文章主题。此处写此处写”背影背影”的作用的作用? “聪明聪明”是是反语反语，表现不理解父爱的，表现不理解父爱的自责之自责之情情。 父亲讲价钱

15、，嘱托茶房，都是出于爱心，可父亲讲价钱，嘱托茶房，都是出于爱心，可是自己是自己对父爱竟理解不到，自以为是，觉得对父爱竟理解不到，自以为是，觉得比父亲还高明，实在是太傻了！比父亲还高明，实在是太傻了！ 我那时真是聪明过分，我那时真是聪明过分，唉，我现在想想，那时真是太聪明了！唉，我现在想想，那时真是太聪明了！因为悲哀因为悲哀因为感动因为感动因为伤心因为伤心本文三次写流泪本文三次写流泪（）到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又（）到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。（）这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来（）这时我看见他的背影，我的泪

16、很快地流下来了。了。等他的背影混入来来往往的人里，再找不等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。（）我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥（）我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时能与他相见！能与他相见！ “我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。诸多不便，大约大去之期不远矣。”表现父亲老境之表现父亲老境之“颓唐颓唐”。比自己叙述更真切可信。比自己叙述更真切可信。父亲的信有文

17、言色彩，这是那个时代的特父亲的信有文言色彩，这是那个时代的特点，这也让人感到真切可信。点，这也让人感到真切可信。父亲的信父亲的信引用父亲的信有什么作用？引用父亲的信有什么作用？（为什么不自己叙述？）（为什么不自己叙述？）李森祥概括内容概括内容 父亲觉得自家的台阶低，望着父亲觉得自家的台阶低，望着别人家的高高的台阶，羡慕不已。别人家的高高的台阶，羡慕不已。他不甘心低人一等他不甘心低人一等, ,立下宏愿，立下宏愿，也要造一栋高台阶的新屋，于是终也要造一栋高台阶的新屋，于是终年幸劳年幸劳, ,积铢累寸，准备了大半辈子，积铢累寸，准备了大半辈子，终于造成了有终于造成了有九级台阶的新屋。九级台阶的新屋。

18、本文的中心句本文的中心句（文眼文眼）：）：台阶高，屋主人的地位就相应高。台阶高，屋主人的地位就相应高。你对这句话是怎样理解的？你对这句话是怎样理解的？ 这是父亲造屋最根本的原因。这是父亲造屋最根本的原因。 父亲对台阶的要求，就是他对地位的要求，父亲对台阶的要求，就是他对地位的要求，就是他对尊重的要求。就是他对尊重的要求。 “父亲老实厚道低眉顺眼累了一辈子，没人父亲老实厚道低眉顺眼累了一辈子，没人说过他有地位，父亲也从没觉得自己有地位。说过他有地位，父亲也从没觉得自己有地位。但他日夜盼着，准备着要造一栋有高台阶的但他日夜盼着，准备着要造一栋有高台阶的新屋。新屋。”他希望通过改建房屋、砌高台阶来他

19、希望通过改建房屋、砌高台阶来改变自己的地位，获得别人的尊重。因此他改变自己的地位，获得别人的尊重。因此他花费了自己毕生的精力，不怕千辛万苦，起花费了自己毕生的精力，不怕千辛万苦，起早摸黑，就是早摸黑，就是为了要赢得别人的尊重。为了要赢得别人的尊重。 既然父亲一生的愿望既然父亲一生的愿望 就是造一栋有高台阶的新屋，就是造一栋有高台阶的新屋， 为什么文章为什么文章不就造新屋来详写不就造新屋来详写， 而在老屋的三级青石板上用了那么多笔墨？而在老屋的三级青石板上用了那么多笔墨？第一：第一：写三块青石板的来历，可以写出当写三块青石板的来历，可以写出当年父亲的力气是多么大，后面写挑水时闪年父亲的力气是多么

20、大，后面写挑水时闪了腰，这就了腰，这就形成鲜明的对比形成鲜明的对比。第二：第二：写石板粗糙，可以暗示当年经济条写石板粗糙，可以暗示当年经济条件更差。件更差。第三：第三：写写“我我”在青石板上跳上跳下，表在青石板上跳上跳下，表明当时年幼，而新屋造好，明当时年幼，而新屋造好，“我已经长大我已经长大成人了成人了”，说明准备造房，前后用了一二说明准备造房，前后用了一二十年。十年。写小孩子能连跳三级，可见台阶之写小孩子能连跳三级，可见台阶之低。写父亲在台阶上的坐姿，也是写台阶低。写父亲在台阶上的坐姿，也是写台阶之低。之低。 奇怪的是造新屋的过程写得简略，造台阶反而奇怪的是造新屋的过程写得简略，造台阶反而

21、很详细，这是为什么？很详细，这是为什么？ 详略是由中心而定的。题目是详略是由中心而定的。题目是“台阶台阶”，所以主体工程可以略写，造台阶要详写。所以主体工程可以略写，造台阶要详写。 在父亲心理，新台阶的动工，就意味着在父亲心理，新台阶的动工，就意味着“地位地位的提高的提高”，我们平时遇到父母升职等事时，都是举，我们平时遇到父母升职等事时，都是举家欢庆的。那么父亲是怎样庆贺的？家欢庆的。那么父亲是怎样庆贺的？ 放了四颗大鞭炮。放了四颗大鞭炮。 新屋造好后，父亲怎么样了？新屋造好后，父亲怎么样了？* *“若有所失若有所失”劳动人民的本色。劳动人民的本色。*不自在不自在放鞭炮时的描写；放鞭炮时的描写

22、；*打招呼不自在打招呼不自在 *身体垮了身体垮了抬石板时抬石板时“他的一只手按着腰他的一只手按着腰”； 挑水时挑水时“腰闪了腰闪了” 立下造屋目标，并为之付出长期艰辛的劳立下造屋目标，并为之付出长期艰辛的劳动动 勤劳、顽强勤劳、顽强建成新屋的喜悦、局促、不自在建成新屋的喜悦、局促、不自在 淳朴、善良、谦卑淳朴、善良、谦卑 建成新屋累垮身体建成新屋累垮身体 不服老、倔强不服老、倔强。 自尊自强自尊自强, ,具有愚公移山的精神具有愚公移山的精神 和坚忍不拔的毅力，朴实谦卑。和坚忍不拔的毅力，朴实谦卑。父亲父亲 一个（一个（ ）的人）的人作者对父亲寄予怎样的作者对父亲寄予怎样的思想情感？思想情感？

23、作者对父亲的优秀品质表示作者对父亲的优秀品质表示敬仰敬仰和赞叹和赞叹；对父亲身上的中国传对父亲身上的中国传统农民所特有的谦卑表示统农民所特有的谦卑表示同情同情；对改变农村的面貌寄予对改变农村的面貌寄予希望希望。 杨绛（杨季康的笔名），杨绛（杨季康的笔名）， 著有散文集干校六记著有散文集干校六记 将饮茶将饮茶、 我们仨我们仨、 长篇小说洗澡长篇小说洗澡等，等， 译有堂吉诃德等。译有堂吉诃德等。初识老王老王老王老王的生活很苦老王的生活很苦A、靠一辆破旧的三轮车活命。、靠一辆破旧的三轮车活命。B、“文革文革”期间载客的三轮车期间载客的三轮车被取缔，他的生计就更加窘迫，被取缔，他的生计就更加窘迫，只能

24、凑合着打发日子。只能凑合着打发日子。 C、打了一辈子光棍，孤苦伶仃。、打了一辈子光棍，孤苦伶仃。D、眼睛不好，瞎了一只眼。、眼睛不好，瞎了一只眼。 E、住在荒僻的小胡同，塌败的、住在荒僻的小胡同，塌败的小屋。小屋。 老王的善良老王的善良A、愿意给我们家带送冰、愿意给我们家带送冰 块，块，车费减半。车费减半。 B、送钱先生看病，不要钱，、送钱先生看病，不要钱，拿了钱还不大放心，担心人拿了钱还不大放心，担心人家看病钱不够。家看病钱不够。 C、受了人家的好处，总也、受了人家的好处，总也不忘，总觉得欠了人情，去不忘，总觉得欠了人情，去世前一天还硬撑着拿了香油、世前一天还硬撑着拿了香油、鸡蛋上门感谢。鸡

25、蛋上门感谢。作者的善良作者的善良A、照顾老王的生意，坐他车；、照顾老王的生意，坐他车； B 、老王再客气，也付给他应得的报酬；、老王再客气，也付给他应得的报酬；C、老王送来香油鸡蛋，不能让他白送，也给、老王送来香油鸡蛋，不能让他白送，也给了钱；了钱；D、关心老王的生计：三轮车改装后，生意不、关心老王的生计：三轮车改装后，生意不好做，关切询问他是否能维持生活。好做，关切询问他是否能维持生活。E、她的女儿也如她一样善良，送老王大瓶鱼、她的女儿也如她一样善良，送老王大瓶鱼肝油，治好他的夜盲症。肝油，治好他的夜盲症。那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。揭示全文主旨的揭示全文主旨的“文眼文眼”一个社会总有幸运者和不幸者，一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，帮助改善他们的处他们的命运，帮助改善他们的处境。作者回想起来，当时对老王境。作者回想起来，当时对老王的关爱还不够，所以感到的关爱还不够，所以感到“愧愧怍怍”。真情感悟幸运者只