苏教版小学音乐五年级上册第四单元乡音多喜乐

1、返回返回 主页主页 关闭关闭 陆春龄陆春龄 曲曲（笛子独奏）（笛子独奏）返回返回 主页主页 关闭关闭1 1聆听音乐，以下主题在音乐中反复了几次？每次出聆听音乐，以下主题在音乐中反复了几次？每次出现有什么不同？现有什么不同？2 2为乐曲的主题加入打击乐器伴奏。为乐曲的主题加入打击乐器伴奏。返回返回 主页主页 关闭关闭1 1聆听音乐，以下主题在音乐中反复了几次？每次出聆听音乐，以下主题在音乐中反复了几次？每次出现有什么不同？现有什么不同？2 2为乐曲的主题加入打击乐器伴奏。为乐曲的主题加入打击乐器伴奏。返回返回 主页主页 关闭关闭边看谱例，边聆听音乐，分辨乐曲段落。边看谱例，边聆听音乐，分辨乐曲段

2、落。返回返回 主页主页 关闭关闭边看谱例，边聆听音乐，分辨乐曲段落。边看谱例，边聆听音乐，分辨乐曲段落。返回返回 主页主页 关闭关闭 在乐曲中，你听出竹笛与乐队的对答了吗？请选择打击在乐曲中，你听出竹笛与乐队的对答了吗？请选择打击乐器和着乐队一起演奏。乐器和着乐队一起演奏。返回返回 主页主页 关闭关闭歌谱女声独唱女声独唱返回返回 主页主页 关闭关闭（江苏民歌江苏民歌）歌谱返回返回 主页主页 关闭关闭五月五是龙船会，揽船摇放浜。（五月五是龙船会，揽船摇放浜。（浜：小河浜：小河）端阳锣鼓轻轻摇，沙拉一声响。端阳锣鼓轻轻摇，沙拉一声响。打一招呀揽船摇放浜，（打一招呀揽船摇放浜，（打招：转向打招：转向

3、）再打个招呀摇进山塘。再打个招呀摇进山塘。 这首歌是用哪里的方言演唱的？跟着录音模唱，感受这首歌是用哪里的方言演唱的？跟着录音模唱，感受用方言演唱的独特韵味。用方言演唱的独特韵味。歌谱返回返回 主页主页 关闭关闭 | | | |嘿嘿 划划 呀呀 创编划船的动作和赛龙舟的声响，并加入到歌曲中。创编划船的动作和赛龙舟的声响，并加入到歌曲中。歌谱创编划船的动作和赛龙舟的声响，并加入到歌曲中。创编划船的动作和赛龙舟的声响，并加入到歌曲中。返回返回 主页主页 关闭关闭嘿嘿 划划 呀呀 | | |返回返回 主页主页 关闭关闭返回返回 主页主页 关闭关闭伴奏伴奏范唱范唱返回返回 主页主页 关闭关闭伴奏伴奏范

4、唱范唱返回返回 主页主页 关闭关闭返回返回 主页主页 关闭关闭返回返回 主页主页 关闭关闭返回返回 主页主页 关闭关闭返回返回 主页主页 关闭关闭返回返回 主页主页 关闭关闭伴奏伴奏范唱范唱返回返回 主页主页 关闭关闭伴奏伴奏范唱范唱返回返回 主页主页 关闭关闭伴奏伴奏范唱范唱返回返回 主页主页 关闭关闭伴奏伴奏范唱范唱返回返回 主页主页 关闭关闭 这首歌曲可采用这首歌曲可采用连音和断音的唱法。连音和断音的唱法。请分小组讨论一下，请分小组讨论一下，在哪些地方用连音唱在哪些地方用连音唱法，哪些地方用断音法，哪些地方用断音唱法？唱法？伴奏伴奏范唱范唱返回返回 主页主页 关闭关闭 这首歌曲可采用这首

5、歌曲可采用连音和断音的唱法。连音和断音的唱法。请分小组讨论一下，请分小组讨论一下，在哪些地方用连音唱在哪些地方用连音唱法，哪些地方用断音法，哪些地方用断音唱法？唱法？伴奏伴奏范唱范唱返回返回 主页主页 关闭关闭“抓妈荷抓妈荷”是沭阳地区儿童特别喜欢玩的游戏，请跟着录像来学一学。是沭阳地区儿童特别喜欢玩的游戏，请跟着录像来学一学。返回返回 主页主页 关闭关闭12 在合唱部分，高低声部有很多音符是相同在合唱部分，高低声部有很多音符是相同的。先找一找，然后再唱一唱。的。先找一找，然后再唱一唱。伴奏伴奏范唱范唱返回返回 主页主页 关闭关闭 在合唱部分，高低声部有很多音符是相同在合唱部分，高低声部有很多

6、音符是相同的。先找一找，然后再唱一唱。的。先找一找，然后再唱一唱。伴奏伴奏范唱范唱返回返回 主页主页 关闭关闭 抓妈荷有很多种玩法，比如接等式、大招式、小招式。下面介绍的是最基抓妈荷有很多种玩法，比如接等式、大招式、小招式。下面介绍的是最基本的玩法接等式及对应歌词（大招式、小招式只是将接等式中接头子的方式变本的玩法接等式及对应歌词（大招式、小招式只是将接等式中接头子的方式变成招接）：成招接）： 1妈荷（先将五个妈荷抓在手中，选出其中一个作为头子，向空中抛出妈荷（先将五个妈荷抓在手中，选出其中一个作为头子，向空中抛出头子，同时将其它四子放下，然后再快速接住刚才抛出的头子妈荷）。头子，同时将其它四

7、子放下，然后再快速接住刚才抛出的头子妈荷）。 2一个（向空中抛出头子，同时快速捡起地上的任何一个妈荷并接住刚一个（向空中抛出头子，同时快速捡起地上的任何一个妈荷并接住刚才抛出的头子）。才抛出的头子）。 3抓三（将捡起的妈荷放在手中拿好，再向空中抛出头子，同时快速捡抓三（将捡起的妈荷放在手中拿好，再向空中抛出头子，同时快速捡起地上剩下的三个妈荷并接住刚才抛出的头子）。起地上剩下的三个妈荷并接住刚才抛出的头子）。 4弯撮（继续向空中抛出头子，同时将其它四子放下，然后再快速接住弯撮（继续向空中抛出头子，同时将其它四子放下，然后再快速接住刚才抛出的头子妈荷）。刚才抛出的头子妈荷）。 5抓一对呀，对撮（

8、方法同抓一对呀，对撮（方法同2、3，只是这次是两个两个捡：即向空中抛，只是这次是两个两个捡：即向空中抛出头子，同时快速捡起地上的两个妈荷并接住头子；然后将捡起的两个拿好，出头子，同时快速捡起地上的两个妈荷并接住头子；然后将捡起的两个拿好，继续向空中抛出头子，同时快速捡起地上剩下的两个妈荷）。继续向空中抛出头子，同时快速捡起地上剩下的两个妈荷）。 6好撮（同好撮（同4 4）。）。 7撒立头，头头哇，油头哇，不梳油头不下楼（方法同撒立头，头头哇，油头哇，不梳油头不下楼（方法同2、3，只是这次，只是这次是一个一个捡）。是一个一个捡）。返回返回 主页主页 关闭关闭你还能找到哪些游戏歌曲呢？请和同学一起

9、分享。你还能找到哪些游戏歌曲呢？请和同学一起分享。返回返回 主页主页 关闭关闭12返回返回 主页主页 关闭关闭伴奏伴奏范奏范奏返回返回 主页主页 关闭关闭伴奏伴奏范奏范奏听 唱动 总 这是一个充满乡土气息、承载浓浓乡情的单元。既有直接来自民俗这是一个充满乡土气息、承载浓浓乡情的单元。既有直接来自民俗传统、民间游戏的民歌传统、民间游戏的民歌五月五龙船会五月五龙船会、民谣、民谣抓妈荷抓妈荷，也有根植，也有根植于民间而创作的歌曲于民间而创作的歌曲采莲谣采莲谣和器乐曲和器乐曲喜报喜报。四首作品风格清新，。四首作品风格清新，旋律优美，生活气息浓郁，结合独特的方言和特定的民俗场景，仿佛让旋律优美，生活气息

10、浓郁，结合独特的方言和特定的民俗场景，仿佛让人置身田间地头、鱼米水乡，生活的淳朴与美好跃然于心。人置身田间地头、鱼米水乡，生活的淳朴与美好跃然于心。 虽然四首作品总体风格一致，但在内容、情绪、节拍等方面还是各虽然四首作品总体风格一致，但在内容、情绪、节拍等方面还是各有侧重。有侧重。五月五龙船会五月五龙船会重在体会方言的韵味；重在体会方言的韵味；抓妈荷抓妈荷和和采莲采莲谣谣虽都需表现好三拍子的韵律，但前者更侧重于在边玩边唱中体会民虽都需表现好三拍子的韵律，但前者更侧重于在边玩边唱中体会民谣独特的旋律与句式，后者更侧重于表现好两声部合唱的谐和之美；笛谣独特的旋律与句式，后者更侧重于表现好两声部合唱

11、的谐和之美；笛子独奏子独奏喜报喜报南北兼具，激越高亢、热情奔放，其中各段落间节拍有南北兼具，激越高亢、热情奔放，其中各段落间节拍有所变化，需要仔细聆听，加以分辨。本单元的实践活动紧密结合音乐作所变化，需要仔细聆听，加以分辨。本单元的实践活动紧密结合音乐作品，突出在情境中的综合表演，要好好利用给我们设置的创造空间，自品，突出在情境中的综合表演，要好好利用给我们设置的创造空间，自主地设计表演的方式方法。主地设计表演的方式方法。返回返回 主页主页 关闭关闭奏 听总唱动 五月五赛龙会五月五赛龙会 欣赏五月五赛龙会，体验苏州民欣赏五月五赛龙会，体验苏州民歌委婉柔美的旋律特点。先听赏普通话范唱，再比较用歌

12、委婉柔美的旋律特点。先听赏普通话范唱，再比较用“吴侬吴侬软语软语”的演唱，感受装饰音多而细密的演唱，感受装饰音多而细密、发音靠前靠上发音靠前靠上、润腔丰润腔丰富富、音调软糯等风格特点。结合歌词模唱，感受天堂苏州独特音调软糯等风格特点。结合歌词模唱，感受天堂苏州独特的的“东方水城东方水城”文化氛围。文化氛围。 喜报喜报 聆听乐曲主题，结合图片或视频，感受竹笛丰聆听乐曲主题，结合图片或视频，感受竹笛丰富多彩的演奏技巧。可在教师指导下，根据乐段节拍的不同，富多彩的演奏技巧。可在教师指导下，根据乐段节拍的不同，设计相应的的体态律动参与音乐欣赏。借助曲谱听辨乐曲段落，设计相应的的体态律动参与音乐欣赏。借

13、助曲谱听辨乐曲段落，进一步熟悉主题旋律。欣赏的反馈活动，可选择比较适切的打进一步熟悉主题旋律。欣赏的反馈活动，可选择比较适切的打击乐器，创编节奏随音乐一起演奏，增强乐曲热烈欢腾的气氛。击乐器，创编节奏随音乐一起演奏，增强乐曲热烈欢腾的气氛。返回返回 主页主页 关闭关闭奏 唱总动听 抓妈荷抓妈荷观看视频或者图片，了解儿童游戏观看视频或者图片，了解儿童游戏“抓妈荷抓妈荷”。学习游戏当中的主要动作来体验歌曲三拍子的韵律。学唱歌曲，学习游戏当中的主要动作来体验歌曲三拍子的韵律。学唱歌曲，体验民歌呈现出的南北兼具的旋律音调特色，简洁中有着委婉，体验民歌呈现出的南北兼具的旋律音调特色，简洁中有着委婉，爽朗

14、中有着细腻。在学会歌曲后，可边唱边玩爽朗中有着细腻。在学会歌曲后，可边唱边玩“抓妈荷抓妈荷”的游的游戏。戏。 采莲谣采莲谣创设情境，在情境中用动作体验水乡孩子坐在创设情境，在情境中用动作体验水乡孩子坐在采莲船中荡悠悠的形象。可采取寻找相同节奏或相似旋律的方采莲船中荡悠悠的形象。可采取寻找相同节奏或相似旋律的方法，在聆听音乐的过程中熟悉歌曲、学会歌曲。歌曲优美抒情，法，在聆听音乐的过程中熟悉歌曲、学会歌曲。歌曲优美抒情，大部分地方可用连贯柔美的连音唱法。因此，在连音唱法中间大部分地方可用连贯柔美的连音唱法。因此，在连音唱法中间适当加上轻巧有弹性的断音唱法，可以增添歌曲的趣味和灵动。适当加上轻巧有

15、弹性的断音唱法，可以增添歌曲的趣味和灵动。在二声部合唱练习中，可借助高低声部相同的音符，找到自己在二声部合唱练习中，可借助高低声部相同的音符，找到自己所唱声部的音准。所唱声部的音准。返回返回 主页主页 关闭关闭奏 采集与分享：抓妈荷采集与分享：抓妈荷 “抓妈荷抓妈荷”是流传于沭阳地区的儿童游戏，有很多种玩法，是流传于沭阳地区的儿童游戏，有很多种玩法，比如接等式、大招式、小招式。学习比如接等式、大招式、小招式。学习“抓妈荷抓妈荷”歌曲和游戏，然后和小伙伴边唱边玩。歌曲和游戏，然后和小伙伴边唱边玩。通过网络、电视等媒体搜集、了解如何玩。以小组为单位，从网络、图书，或者爷爷奶通过网络、电视等媒体搜集

16、、了解如何玩。以小组为单位，从网络、图书，或者爷爷奶奶、爸爸妈妈那里搜集一些传统、健康的儿童游戏，以及在玩游戏时唱或念的童谣等，奶、爸爸妈妈那里搜集一些传统、健康的儿童游戏，以及在玩游戏时唱或念的童谣等，带到课堂上和老师同学一起分享。带到课堂上和老师同学一起分享。 歌表演：采莲谣歌表演：采莲谣 在分声部学唱的基础上，再进行合唱练习。在学会歌曲后，跟着在分声部学唱的基础上，再进行合唱练习。在学会歌曲后，跟着老师的指挥动作有表情、有变化地歌唱。可以根据歌曲情绪选择合适的打击乐器为歌曲老师的指挥动作有表情、有变化地歌唱。可以根据歌曲情绪选择合适的打击乐器为歌曲伴奏，伴奏时注意乐器之间的密切配合，要大

17、胆尝试节奏、力度等方面的变化，不要用伴奏，伴奏时注意乐器之间的密切配合，要大胆尝试节奏、力度等方面的变化，不要用一种乐器、一个节奏从头敲到尾。在律动表演中，应结合图片或者视频，了解水乡孩子一种乐器、一个节奏从头敲到尾。在律动表演中，应结合图片或者视频，了解水乡孩子的生活，尝试用划船、采莲、喊号子等动作表现。随音乐律动，一定要根据音乐的变化的生活，尝试用划船、采莲、喊号子等动作表现。随音乐律动，一定要根据音乐的变化（如节奏变化、乐句变化等）创编队形与动作。该活动可在课堂伊始进行，作为熟悉歌（如节奏变化、乐句变化等）创编队形与动作。该活动可在课堂伊始进行，作为熟悉歌曲的有效方式。当然，也可在整节课

18、的最后进行，与老师和同学们共同努力，用律动动曲的有效方式。当然，也可在整节课的最后进行，与老师和同学们共同努力，用律动动作和队形变化，一起完成对歌曲的诠释。作和队形变化，一起完成对歌曲的诠释。 动听唱总返回返回 主页主页 关闭关闭奏 奏听唱总 竖笛练习竖笛练习故乡曲故乡曲 这是一首具有俄罗斯风味、非常抒情的这是一首具有俄罗斯风味、非常抒情的赞美家乡的歌曲。练习吹奏之前可先观看视频，欣赏俄罗斯田园美景，赞美家乡的歌曲。练习吹奏之前可先观看视频，欣赏俄罗斯田园美景，熟悉歌曲旋律，为吹奏乐曲作好铺垫。还可以先做一些大跳音程的吹熟悉歌曲旋律，为吹奏乐曲作好铺垫。还可以先做一些大跳音程的吹奏练习，然后与

19、同伴一起演奏大跳音程，和老师做奏练习，然后与同伴一起演奏大跳音程，和老师做“接龙接龙”游戏，以游戏，以此慢慢熟悉乐曲，逐步攻克演奏难关。如果觉得演奏困难，可先演奏此慢慢熟悉乐曲，逐步攻克演奏难关。如果觉得演奏困难，可先演奏一些较为简单的旋律，确立演奏的自信。一些较为简单的旋律，确立演奏的自信。 大家可以分为两部分，一部分同学自己选择打击乐器、设计节奏大家可以分为两部分，一部分同学自己选择打击乐器、设计节奏型为歌曲伴奏，另一部分同学演奏竖笛。在活动过程中，要注意相互型为歌曲伴奏，另一部分同学演奏竖笛。在活动过程中，要注意相互倾听，大胆地相互评价。在练习熟练以后，还可推举部分同学加入歌倾听，大胆地

20、相互评价。在练习熟练以后，还可推举部分同学加入歌词演唱，共同完成一个比较完整的作品。词演唱，共同完成一个比较完整的作品。 返回返回 主页主页 关闭关闭动抓妈荷抓妈荷采莲谣采莲谣五月五赛龙会五月五赛龙会喜报喜报返回返回 主页主页 关闭关闭 女声独唱女声独唱五月五赛龙会五月五赛龙会选自苏州民歌选自苏州民歌姑苏风光姑苏风光（又名（又名大九连环大九连环）。）。姑苏风光姑苏风光由六首江南流行的时调连缀在一起，由六首江南流行的时调连缀在一起，形成大型套曲的民歌形式，歌唱了苏州十二个月的美妙景致和民俗形成大型套曲的民歌形式，歌唱了苏州十二个月的美妙景致和民俗风情。风情。五月五赛龙会五月五赛龙会是当中的第三段

21、，用是当中的第三段，用“六花六节调六花六节调”演唱，演唱，描绘了江南地区端午节赛龙舟的场景。歌曲为徵调式，用苏州方言描绘了江南地区端午节赛龙舟的场景。歌曲为徵调式，用苏州方言演唱，依字行腔，有低吟浅唱的感觉，富有地方特色的衬词，体现演唱，依字行腔，有低吟浅唱的感觉，富有地方特色的衬词，体现出浓浓的古意和书卷气。在旋律上，以曲折的级进为主，旋律骨干出浓浓的古意和书卷气。在旋律上，以曲折的级进为主，旋律骨干音以级进进行为主，润腔丰富，装饰音较多且细密，曲调的主要风音以级进进行为主，润腔丰富，装饰音较多且细密，曲调的主要风格曲折委婉，清丽流畅，圆润而细腻。格曲折委婉，清丽流畅，圆润而细腻。返回返回

22、主页主页 关闭关闭 笛子独奏笛子独奏喜报喜报作于作于19591959年。乐曲受北方风格影响，技巧上较多地运年。乐曲受北方风格影响，技巧上较多地运用了历音、吐音和滑音，再辅之以充沛的力度，乐曲显得激越高亢、热情奔用了历音、吐音和滑音，再辅之以充沛的力度，乐曲显得激越高亢、热情奔放。全曲由四部分组成：第一部分是欢快活泼的小块板，开头八小节是全曲放。全曲由四部分组成：第一部分是欢快活泼的小块板，开头八小节是全曲的主题，旋律跳跃而流畅，表现出一种抑止不住的内心喜悦。反复呈现后，的主题，旋律跳跃而流畅，表现出一种抑止不住的内心喜悦。反复呈现后，用跳动的单吐、双吐奏法加以变奏，形成了一个小高潮。第二部分是

23、主题的用跳动的单吐、双吐奏法加以变奏，形成了一个小高潮。第二部分是主题的变化发展，采用舞蹈性的节奏，旋律抒情而优美，仿佛在翩翩起舞中歌唱着。变化发展，采用舞蹈性的节奏，旋律抒情而优美，仿佛在翩翩起舞中歌唱着。第三部分是华彩乐段，笛子自由地独奏着忽强忽弱、起伏有致的曲调，尽情第三部分是华彩乐段，笛子自由地独奏着忽强忽弱、起伏有致的曲调，尽情地抒发着内心的欣喜之情。第四部分是快板，在欢腾的打击乐衬托下，笛子地抒发着内心的欣喜之情。第四部分是快板，在欢腾的打击乐衬托下，笛子吹奏出越来越强烈的曲调，引向全曲的高潮，犹如人们同声歌唱着祖国美好吹奏出越来越强烈的曲调，引向全曲的高潮，犹如人们同声歌唱着祖国

24、美好的明天。的明天。返回返回 主页主页 关闭关闭抓妈荷抓妈荷是一首来自江苏沭阳的民谣。是一首来自江苏沭阳的民谣。四三拍四三拍，全曲热情，全曲热情风趣，旋律起伏不大，节奏平稳，具有浓郁的地方特色。歌曲以儿风趣，旋律起伏不大，节奏平稳，具有浓郁的地方特色。歌曲以儿童玩童玩“抓妈荷抓妈荷”的游戏形式，向人们介绍了沭阳地区的传统节日，的游戏形式，向人们介绍了沭阳地区的传统节日，抒发了美好生活带来的喜悦之情和对家乡的热爱。歌曲的前半部分抒发了美好生活带来的喜悦之情和对家乡的热爱。歌曲的前半部分主要介绍妈荷的玩法，后半部分则介绍每月的节日以及相应的习俗，主要介绍妈荷的玩法，后半部分则介绍每月的节日以及相应

25、的习俗，营造了一种诙谐的情趣。沭阳地处江淮方言区域，是南北方的过渡营造了一种诙谐的情趣。沭阳地处江淮方言区域，是南北方的过渡地区，其民歌也同样呈现出南北兼具的旋律音调特色，简洁中有着地区，其民歌也同样呈现出南北兼具的旋律音调特色，简洁中有着委婉，爽朗中有着细腻。歌曲可用领唱与齐唱或女声表演唱的形式委婉，爽朗中有着细腻。歌曲可用领唱与齐唱或女声表演唱的形式演唱。演唱。返回返回 主页主页 关闭关闭采莲谣采莲谣是一首描写水乡儿童生活小景的作品。歌曲四三是一首描写水乡儿童生活小景的作品。歌曲四三拍，旋律中多处运用了五度、六度和七度的大跳模进，使整个旋律拍，旋律中多处运用了五度、六度和七度的大跳模进，使

26、整个旋律优美动听，起伏有致，突出了采莲船荡悠悠的形象。充满弹性和跳优美动听，起伏有致，突出了采莲船荡悠悠的形象。充满弹性和跳动感的衬词动感的衬词“沙朗朗沙朗朗”的运用，更为此曲平添了活泼跳跃的童趣。的运用，更为此曲平添了活泼跳跃的童趣。歌词通过对荷叶、荷花、蜻蜓、鸳鸯、红鲤鱼的生动描述，既体现歌词通过对荷叶、荷花、蜻蜓、鸳鸯、红鲤鱼的生动描述，既体现了夏日荷乡的美丽与宁静，又活灵活现地展示了荷乡儿童生性活泼了夏日荷乡的美丽与宁静，又活灵活现地展示了荷乡儿童生性活泼的特点。在众多城市化、流行化的儿童歌曲中，这首反映农村儿童的特点。在众多城市化、流行化的儿童歌曲中，这首反映农村儿童生活和劳动场景的

27、生活和劳动场景的采莲谣采莲谣，以其平实朴素的语言、优美舒展的，以其平实朴素的语言、优美舒展的旋律，把一股清新的乡村气息吹进了儿童的心灵深处。旋律，把一股清新的乡村气息吹进了儿童的心灵深处。返回返回 主页主页 关闭关闭返回返回 主页主页 关闭关闭抓妈荷的玩法故乡曲方言演唱（视方言演唱（视频）频）方言朗诵方言朗诵（视频）（视频）俄少年合唱团演俄少年合唱团演唱（视频）唱（视频）陆春龄演奏（视频）陆春龄演奏（视频）姑苏风光陆春龄介绍陆春龄介绍（文字）（文字）端午节喜报返回返回 主页主页 关闭关闭赛龙舟赛龙舟 （音频）（音频）大九连环（文字）大九连环（文字）中国传统节中国传统节日日端午节端午节（文字）（

28、文字）姑苏风光（视频）姑苏风光（视频）玩法介绍（文字）玩法介绍（文字）返回返回 主页主页 关闭关闭返回返回 主页主页 关闭关闭 笛子演奏家，作曲家，南方笛派的代表笛子演奏家，作曲家，南方笛派的代表人物之一，被誉为人物之一，被誉为“中国魔笛中国魔笛”。曾任上海。曾任上海音乐学院教授、上海江南丝竹学会会长。他音乐学院教授、上海江南丝竹学会会长。他演奏的作品，音色淳厚圆润、纯净甜美，表演奏的作品，音色淳厚圆润、纯净甜美，表演细腻，气息控制功力尤深。创作笛子曲目演细腻，气息控制功力尤深。创作笛子曲目有有今昔今昔喜报喜报江南春江南春等，整理的等，整理的笛子曲有笛子曲有鹧鸪飞鹧鸪飞欢乐歌欢乐歌小放牛小放牛

29、中花六板中花六板等，这些都已成为笛子的经典等，这些都已成为笛子的经典曲目。他在超过半世纪的竹笛教学生涯及表曲目。他在超过半世纪的竹笛教学生涯及表演实践中形成了独特的流派典范。其演奏在演实践中形成了独特的流派典范。其演奏在气口之精微、指法之奥妙、音色之浓郁等方气口之精微、指法之奥妙、音色之浓郁等方面，为国内外乐坛及知音所尊崇，堪称竹笛面，为国内外乐坛及知音所尊崇，堪称竹笛艺术界的一代宗师。艺术界的一代宗师。返回返回 主页主页 关闭关闭陆春龄陆春龄（1921- - ）返回返回 主页主页 关闭关闭 大九连环大九连环又名又名姑苏风光姑苏风光，民间小调。汉族民间有，民间小调。汉族民间有将若干首时调连缀在一起，形成大型套曲的民歌形式，其中将若干首时调连缀在一起，形成大型套曲的民歌形式，其中大九连环大九连环就是代表。该曲流行于江南苏州地区，由就是代表。该曲流行于江南苏州地区，由“码头码头调调”“”“满江红满江红”“”“六花六节调六花六节调”“”“鲜花调鲜花调”“”“湘江浪调湘江浪调” ” 组组成。在这里成。在这里“码头调码头调”即即“剪靛花调剪靛花调”，“满江红满江红”即即“跌断跌断桥调桥调”，在，在中国民间歌曲集成中国民间歌曲集成中，则认为是由中，则认为是由“剪靛剪靛花花”“”“跌断桥跌断桥”“”“六花六节六花六节”“”“鲜花调鲜花调”“”“哈哈调哈哈调”“”“湘江浪湘江浪”等等6 6