【最新】九年级语文上册 第24课《出师表》课件1 新人教版-新人教版初中九年级上册语文课件

1、 出师表出师表 诸葛亮诸葛亮， 三国时政治家、文学家。字孔明。三国时政治家、文学家。字孔明。琅邪阳都（今山东沂水县南）人，出身于世代官琅邪阳都（今山东沂水县南）人，出身于世代官宦家庭。早孤，躬耕于南阳隆中（今湖北襄阳）。宦家庭。早孤，躬耕于南阳隆中（今湖北襄阳）。素有大志，每自比于管素有大志，每自比于管 仲、乐毅。建安十二年仲、乐毅。建安十二年(207)(207)，刘备三顾草庐，请他出山共图大业。次年，刘备三顾草庐，请他出山共图大业。次年，在诸葛亮的谋划下，刘备联合孙权在诸葛亮的谋划下，刘备联合孙权, ,在赤壁击败曹在赤壁击败曹操。其后又进占荆州，袭取益州，形成了魏、操。其后又进占荆州，袭取益

2、州，形成了魏、 蜀、吴三分天下的局面。刘备称帝，拜他为丞相。蜀、吴三分天下的局面。刘备称帝，拜他为丞相。刘禅继位后，蜀汉事无巨细，都取决于他。他曾刘禅继位后，蜀汉事无巨细，都取决于他。他曾南征，平定了诸少数民族地区，有七擒孟获等事。南征，平定了诸少数民族地区，有七擒孟获等事。后又率诸军北驻汉中，六出祁山、多次伐魏，终后又率诸军北驻汉中，六出祁山、多次伐魏，终因兵少势单，且粮草不继，未能成功，最后病逝因兵少势单，且粮草不继，未能成功，最后病逝于军中。谥忠武侯，后世称诸于军中。谥忠武侯，后世称诸 葛武侯。诸葛亮的葛武侯。诸葛亮的文学成就主要以散文著称。其代表作有文学成就主要以散文著称。其代表作有出

3、师表出师表（又称（又称“前出师表前出师表”）、）、后出师表后出师表、正议正议等篇。等篇。（181234）杜甫：杜甫：出师未捷人先死，常出师未捷人先死，常使英雄泪满襟。使英雄泪满襟。鞠躬尽瘁，鞠躬尽瘁，死而后已。死而后已。 诸葛亮这篇表文写于蜀汉建兴（后主诸葛亮这篇表文写于蜀汉建兴（后主刘禅年号）五年（刘禅年号）五年（227227年）第一次出师伐年）第一次出师伐魏之前。当时蜀汉已从魏之前。当时蜀汉已从猇猇( (xixio)o)亭（现亭（现在湖北宜都）战役的惨败中恢复过来，既在湖北宜都）战役的惨败中恢复过来，既与吴国通好，又平定了南方的叛乱，所以与吴国通好，又平定了南方的叛乱，所以诸葛亮决定北上伐

4、魏，写这篇表文的目的诸葛亮决定北上伐魏，写这篇表文的目的是，希望刘禅任用贤臣，采纳忠言，赏罚是，希望刘禅任用贤臣，采纳忠言，赏罚分明，国内政治修明，有一个稳定的战略分明，国内政治修明，有一个稳定的战略后方，以实现先帝的后方，以实现先帝的“北定中原北定中原”，“兴兴复汉室复汉室”的宏大理想。的宏大理想。 诸葛亮诸葛亮刘备（先帝）刘备（先帝）刘禅（陛下）刘禅（陛下）父子父子君臣君臣白白帝帝城城托托孤孤表：古代的一种文体。表：古代的一种文体。“出师表出师表”是出兵打仗前，主帅给是出兵打仗前，主帅给君主上的奏章。这种表，或表明精忠报国君主上的奏章。这种表，或表明精忠报国之心，或献攻略之策。之心，或献攻

5、略之策。历来以战名世者甚众，以表传后者历来以战名世者甚众，以表传后者颇少。唯独诸葛亮的颇少。唯独诸葛亮的出师表出师表不仅存之不仅存之典册，而且灿然于文苑。典册，而且灿然于文苑。宋陆游宋陆游书愤书愤诗说：诗说：“出出 师师一表真名世，千载谁一表真名世，千载谁堪伯仲间。堪伯仲间。”1 1、理清作者的写作思路，把握文章理清作者的写作思路，把握文章结构特点。结构特点。3 3、领会文章融议论、记叙、抒情领会文章融议论、记叙、抒情为一体的写法。为一体的写法。2 2、积累并会运用文中大量的词语，、积累并会运用文中大量的词语，特别是成语。特别是成语。崩崩殂殂（ ） 疲疲弊弊（ ）陛陛下（下（ ） 恢恢弘弘（

6、）驽驽钝（钝（ ） 倾倾颓颓 （ ）妄自妄自菲菲（ ）薄薄（ ）陟陟（ ）罚）罚臧臧（ ）否否（ ）裨裨（ ）补）补阙阙（ ）漏）漏c c bbbbhnghngfifinnzhzhZng Zng bbququppbbtu郭郭攸攸（ ）之）之 费费祎祎（ ）以以遗遗陛下（陛下（ ） 攘攘（ ）除）除猥猥（ ）自枉屈）自枉屈 咨咨诹诹（ ）夙夙（ ）夜忧叹）夜忧叹 以彰其以彰其咎咎（ ）庶庶（ ）竭）竭驽驽（ ）钝）钝斟斟（ ）酌酌（ ）损益）损益yuyuy ywiwissjijizuzuzhnzhnzhuzhurngrngshshnwwi i 先帝创业未半而中道先帝创业未半而中道崩殂崩殂，今天下

7、三分，今天下三分，益州益州疲弊疲弊，此，此诚诚危急存亡之危急存亡之秋秋也。然侍卫之也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖盖追先追先帝之帝之殊遇殊遇，欲报之，欲报之于于陛下也。诚宜开张圣听，陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲妄自菲薄薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。，引喻失义，以塞忠谏之路也。人力疲劳，物力缺乏。人力疲劳，物力缺乏。实在，实在，这里是这里是“时时”的意思。的意思。特别厚待。特别厚待。过分地看轻自己。过分地看轻自己。发语词，大概是发语词，大概是阅读第一段，思考：阅读第一段，思考：作者指出当

8、时的形势如何？作者指出当时的形势如何？值此值此“危急存亡之秋危急存亡之秋”，内外大，内外大臣表现如何？内外大臣如此，作臣表现如何？内外大臣如此，作者希望国君又当如何？由此得出者希望国君又当如何？由此得出作者提出的第一条建议是什么？作者提出的第一条建议是什么？危急危急存亡存亡先帝崩殂先帝崩殂天下三分天下三分益州疲弊益州疲弊不利不利追殊遇追殊遇报陛下报陛下不懈于内不懈于内忘身于外忘身于外有利有利诚宜诚宜不宜不宜（正反）（正反）开张圣听开张圣听（广开言路）（广开言路）宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。 皇宫中和丞相府中的人，都是国家的官员；皇宫中和丞相府

9、中的人，都是国家的官员；升降官吏，评论人物，不应该因在宫中或在升降官吏，评论人物，不应该因在宫中或在府中而异。府中而异。异同：异同：偏义复词。此处指异。偏义复词。此处指异。“同同”字无字无义。义。一体：一体：一个整体一个整体。补充注释：补充注释：若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。补充注释：补充注释：若：若：如果。如果。为为：做。做。忠忠：尽忠国尽忠国家的事。家的事。善善：好事。好事。者者：的人的人。以。以：连：连词，来，表目的。词，来，表目的。昭：昭：显示，表明

10、。显示，表明。平明之平明之理理：公正清明的治理。公正清明的治理。异法：异法：法异，法异，法令不法令不同。同。也也：语气词，停顿语气词，停顿。 如果有作奸邪事情、犯科条法令，或做了好如果有作奸邪事情、犯科条法令，或做了好事对国家有贡献的，都应该交给主管的官员判事对国家有贡献的，都应该交给主管的官员判定他们受罚或者受赏，来显示陛下公正严明的定他们受罚或者受赏，来显示陛下公正严明的治理，而不应当有偏袒和私心，使朝廷内外刑治理，而不应当有偏袒和私心，使朝廷内外刑赏的法令不同。赏的法令不同。阅读第二段，思考：阅读第二段，思考：作者在这一段提出作者在这一段提出了什么建议？为什么要了什么建议？为什么要提出这

11、条建议？提出这条建议？第二段分析第二段分析宜：俱为一体，付宜：俱为一体，付有司论其刑赏有司论其刑赏不宜：异同，偏私，不宜：异同，偏私，内外异法内外异法以昭陛下以昭陛下平明之理平明之理（目的（目的）课文分析课文分析第二条建议严明赏罚严明赏罚（赏罚公平）（赏罚公平）侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。此：此：这些。这些。良实：良实：形容词作名词用，善形容词作名词用，善良诚实的人。良诚实的人。是以是以:以是，因此，不能解以是，因此，不能解释为释为“所以所以”。简简：同同“拣拣”。以以：连连词，

12、表目的，词，表目的，“来来”。 侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等人，这些都善良诚实的人，他们的志向人，这些都善良诚实的人，他们的志向和思虑都忠诚纯正，因此先帝把他们选和思虑都忠诚纯正，因此先帝把他们选拔出来留给陛下。拔出来留给陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。补充注释：补充注释：愚愚:古时自称，我。古时自称，我。无：无：无论。无论。以：以：拿，拿，介词。介词。阙：阙：同同“缺缺”，缺点。，缺点。 我认为宫廷中的事情，无论大小，我认为宫廷中的事情，无论大小，

13、都拿来问问他们，然后实行，就一定都拿来问问他们，然后实行，就一定能够弥补缺点和疏漏之处，得到更多能够弥补缺点和疏漏之处，得到更多的成效。的成效。将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。晓畅：晓畅：通晓，熟悉。通晓，熟悉。于：于：在。在。昔日：昔日：过去。过去。曰：曰：为，是。为，是。是以是以:因此，不能因此，不能解释为解释为“所以所以”。 将军向宠，性格品行善良平正，通晓将军向宠，性格品行善良平正，通晓军事，过去试用他的时候，先帝称赞他有军事，过去试用他的时候，先帝称赞他有才能，因此大家

14、商议推举他做中部督。才能，因此大家商议推举他做中部督。补充注释：补充注释：愚以为营中之事，悉以咨之，必能愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。使行阵和睦，优劣得所。 我认为军队中的事情，都拿来问我认为军队中的事情，都拿来问问他，就一定能够使军队团结和睦，问他，就一定能够使军队团结和睦，才能高的和才能低的都得到合理的安才能高的和才能低的都得到合理的安排。排。优劣：优劣：指才能高的人，才能低的人。指才能高的人，才能低的人。形容词用作名词。形容词用作名词。所：所：该去的地方。该去的地方。补充注释：补充注释：亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤

15、臣，此后汉所以倾颓也。亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。亲：亲：亲近。形容词用作动词。亲近。形容词用作动词。远：远：疏远。形容词用作动词。疏远。形容词用作动词。所以：所以：表表原因，可译为原因，可译为“的原因的原因”。兴兴隆：隆：兴旺发达。兴旺发达。倾颓：倾颓：倾覆衰败。倾覆衰败。 亲近贤臣，疏远小人，这是先汉亲近贤臣，疏远小人，这是先汉兴兴旺发达旺发达的原因；亲近小人，疏远贤臣，的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是后汉倾覆衰败的原因。这是后汉倾覆衰败的原因。补充注释：补充注释：先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。恨于桓、灵也。与：与：和。和。于：

16、于：对。对。也：也：语气词，停语气词，停顿。顿。痛恨：痛恨：痛心遗憾。痛心遗憾。 先帝在世的时候，每次和我谈先帝在世的时候，每次和我谈论这些事情，没有不为桓、灵二论这些事情，没有不为桓、灵二帝的昏庸而叹息，而感到痛心遗帝的昏庸而叹息，而感到痛心遗憾的。憾的。补充注释：补充注释：侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。而待也。良：良：优秀。优秀。则：则：那么。那么。可：可：可以。可以。计日而待：计日而待：数着日子而等待。指为数着日子而等待。指为时不远。时不远。而：而：连词，表修

17、饰。连词，表修饰。 侍中、尚书、长史、参军，这些人侍中、尚书、长史、参军，这些人都是忠贞可靠、能够以死报国的忠臣，都是忠贞可靠、能够以死报国的忠臣，希望陛下亲近他们，信任他们，这样希望陛下亲近他们，信任他们，这样汉朝的兴隆便为时不远了。汉朝的兴隆便为时不远了。补充注释：补充注释：阅读第三、四、五段，思考：阅读第三、四、五段，思考：作者提出的第三条建议是作者提出的第三条建议是什么？这三段是怎样衔接起什么？这三段是怎样衔接起来的？来的？宫中之事宫中之事营中之事营中之事裨补阙漏裨补阙漏有所广益有所广益先帝简拔之臣先帝简拔之臣先帝称能之臣先帝称能之臣行阵和睦行阵和睦优劣得所优劣得所荐贤臣荐贤臣亲贤臣，

18、远小人亲贤臣，远小人先汉兴隆先汉兴隆亲小人，远贤臣亲小人，远贤臣后汉倾颓后汉倾颓正反历正反历史教训史教训引教训引教训亲贤臣，远小人亲贤臣，远小人汉室之隆，可计日而待汉室之隆，可计日而待（亲贤远侫）（亲贤远侫）臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。世，不求闻达于诸侯。布衣：布衣：借代用法，指平民。借代用法，指平民。躬耕：躬耕：亲自亲自耕种。耕种。于：在。于：在。苟全：苟全：苟且保全。苟且保全。于乱于乱世：世：在乱世里。在乱世里。闻达：闻达：做官扬名。做官扬名。 我本来是一个平民，在南阳亲自我本来是一个平民，在南阳亲自种地，只希望在乱世里种地，只希

19、望在乱世里苟苟且保全性命，且保全性命，不希求在诸侯那里做官扬名。不希求在诸侯那里做官扬名。补充注释：补充注释：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。帝以驱驰。补充注释：补充注释：以：以：因为。因为。于：于：到。到。咨：咨：询询问。问。以：以：拿。介词。拿。介词。由是：由是：由于这样。由于这样。感激感激：有所感而情绪激动。有所感而情绪激动。以：以：拿，介拿，介词。词。驱驰：驱驰：奔走效劳。奔走效劳。 先帝不因为我身份低微，出身低下，先帝不因为我身份低微，出身低下，亲自降低身

20、份，三次到草庐中来探望我，亲自降低身份，三次到草庐中来探望我，向我询问对当代的大事，我因此有所感向我询问对当代的大事，我因此有所感而情绪激动，就答应为先帝奔走效劳。而情绪激动，就答应为先帝奔走效劳。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。难之间，尔来二十有一年矣。值：值：遇到遇到。有：有：通通“又又”，表余，表余数。数。际、间：际、间：时候时候。于，于，在在。尔尔来：来：从那以来从那以来。矣：矣：了。了。 后来遇到兵败，在军事上失败的后来遇到兵败，在军事上失败的时候接受重任，在危难紧迫的关头时候接受重任，在危难紧迫的关头奉命出使，从那时到现

21、在已经二十奉命出使，从那时到现在已经二十一年了。一年了。补充注释：补充注释：先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。故五月渡泸，深入不毛。故：故：所以。所以。寄：寄：托付。托付。以：以：把。把。也：也：语气语气词，表停顿。词，表停顿。夙：夙：早晨。早晨。托付不效：托付不效：托付托付的事情未能办到。的事情未能办到。效：效：成效。成效。以：以：连词，连词，以致，表结果。以致，表结果。伤：伤：损。损。不毛不毛:不长草的地不长草的地方方. . 先帝知道我办事谨慎

22、，所以临终的时候，先帝知道我办事谨慎，所以临终的时候，把国家大事托付给我。我接受命令以来，早晚把国家大事托付给我。我接受命令以来，早晚忧虑叹息，惟恐托付给我的大事做得没有成效，忧虑叹息，惟恐托付给我的大事做得没有成效，以致有损于先帝的明察。所以五月渡过泸水，以致有损于先帝的明察。所以五月渡过泸水，深入到不长庄稼的荒凉地方。深入到不长庄稼的荒凉地方。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。还于旧都。 现在南方的叛乱已经平定，武器装备已现在南方的叛乱已经平定，武器装备已经充足，应当

23、勉励并率领三军，北上平定经充足，应当勉励并率领三军，北上平定中原。我希望能够竭尽自己低下的才能，中原。我希望能够竭尽自己低下的才能，去铲除奸邪凶恶的敌人，振兴汉朝，迁回去铲除奸邪凶恶的敌人，振兴汉朝，迁回旧都洛阳。旧都洛阳。定：定：平定。平定。兵甲：兵甲：指武器装备。指武器装备。奸凶：奸凶：奸邪凶恶的人，形容词作名词。奸邪凶恶的人，形容词作名词。还：还：返返回原来的地方。回原来的地方。于：于：到，介词。到，介词。庶：希望庶：希望此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。所以：所以：

24、用来用来的事。的事。而：而：连词，并列。连词，并列。职分：职分：职责。也：表判断，职责。也：表判断，“是是”。损：损：减少。减少。益：益：增加。增加。尽：尽：全部全部。则：则：是。是。也：也：语气词。语气词。 这就是我用来报答先帝，效忠陛下这就是我用来报答先帝，效忠陛下的职责。至于考虑朝中政事是否可行，的职责。至于考虑朝中政事是否可行，毫无保留地向陛下提出忠诚的劝谏，那毫无保留地向陛下提出忠诚的劝谏，那就是郭攸之、费祎、董允等人的责任了。就是郭攸之、费祎、董允等人的责任了。阅读第六、七段，思考：阅读第六、七段，思考：在表达方式上，这两段在表达方式上，这两段与上文有何不同？概括主要与上文有何不同

25、？概括主要内容。内容。第六段第六段1.叙己志向：身份，生活，追求叙己志向：身份，生活，追求品格高远品格高远2.叙叙“三顾草庐三顾草庐”：宽宏大度，不耻下问：宽宏大度，不耻下问由是感激由是感激3.叙共患难经历：创业艰难叙共患难经历：创业艰难效忠心愿效忠心愿第七段第七段1.叙托孤之事，提挈全段叙托孤之事，提挈全段2.受命以来的心情、行动受命以来的心情、行动3.北定中原，兴复汉室北定中原，兴复汉室出师目标出师目标4.补笔补笔愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；责

26、攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；以：以：把。把。效效：任务。任务。效：效：功效。功效。则：则：就。就。以：以：来。来。若：若：如果。如果。兴德之言：兴德之言：发扬皇上恩德的发扬皇上恩德的忠言。忠言。则：则：就就。以：以：来，连词，表目的。来，连词，表目的。彰：彰：显示，表明显示，表明。咎：咎：过失。过失。 希望陛下把讨伐曹魏、兴复汉室的任务交希望陛下把讨伐曹魏、兴复汉室的任务交付给我，如果不能实现，就治我的罪，来告慰付给我，如果不能实现，就治我的罪，来告慰先帝在天之灵。如果没有先帝在天之灵。如果没有发扬圣德的忠言发扬圣德的忠言，就应当责罚郭攸之、费祎、董允等人的怠慢失就应当责罚郭攸之、费祎、董允

27、等人的怠慢失职，来指明他们的过失。职，来指明他们的过失。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。 陛下也应该自行谋划，征询治国的良陛下也应该自行谋划，征询治国的良策，认识、采纳正确的言论，深切追念策，认识、采纳正确的言论，深切追念先帝先帝的遗命。的遗命。我就受恩、感激不尽了。我就受恩、感激不尽了。自谋：自谋：想想自己的问题。想想自己的问题。以：以：“而而”，并列。并列。咨、诹：咨、诹：询问。询问。善道：善道：治国的好治国的好办法。办法。察纳：察纳：识别采纳。识别采纳。雅言：雅言：正言。正言。深追：深追：

28、深切地追念。深切地追念。遗诏：遗诏：遗命。遗命。胜：胜：尽尽第八段分析第八段分析首先，严于律己首先，严于律己其次，严格要求朝廷诸臣其次，严格要求朝廷诸臣最后，向后主提出希望最后，向后主提出希望课文分析课文分析今当远离，临表涕零，不知所言。今当远离，临表涕零，不知所言。 现在我就要远离陛下了，面对这现在我就要远离陛下了，面对这份奏表，禁不住流下泪水，也不知说份奏表，禁不住流下泪水，也不知说了些什么了些什么。当：将。临：面对。涕零：流泪。涕，当：将。临：面对。涕零：流泪。涕，泪。零，落下。泪。零，落下。补充注释：补充注释： 全文以十分恳切的言辞，反复规全文以十分恳切的言辞，反复规劝刘禅要继承先帝遗

29、志，修明政治，劝刘禅要继承先帝遗志，修明政治，完成完成“兴复汉室兴复汉室”的大业，也表达了的大业，也表达了诸葛亮诸葛亮“北定中原北定中原”的坚强意志和对的坚强意志和对先主感恩图报的一片深情。先主感恩图报的一片深情。概括全文内容概括全文内容段落段落要点要点1广开言路广开言路2赏罚分明赏罚分明35亲贤远佞亲贤远佞一一6 叙述经历：三顾草庐叙述经历：三顾草庐7 效忠心愿：托孤之事效忠心愿：托孤之事二二8、9 归结责任，结束全篇归结责任，结束全篇三三1、诸葛亮对当前形势的分析是什么？、诸葛亮对当前形势的分析是什么？客观条件：客观条件：今天下三分，益州疲今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。弊，此诚

30、危急存亡之秋也。主观条件主观条件：侍卫之臣不懈于内，：侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外。忠志之士忘身于外。2、诸葛亮向后主提出的三条建议是什么？、诸葛亮向后主提出的三条建议是什么？1开张圣听开张圣听2陟罚臧否，不宜陟罚臧否，不宜异同异同3亲贤臣，远小人亲贤臣，远小人广开言路广开言路严明赏罚严明赏罚亲贤远亲贤远佞佞3.作者自叙志趣过人，不求功名的作者自叙志趣过人，不求功名的话：话：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。4.文中两句千古名言，说尽诸葛亮一生的话文中两句千古名言，说尽诸葛亮一生的话是是：受任于败军之际，奉命于危难之间。受任于败军之际，奉命于危难之间。5.文

31、中列举的使诸葛亮报先帝忠陛文中列举的使诸葛亮报先帝忠陛下的两下的两件事件事：白帝城托孤白帝城托孤三顾茅庐三顾茅庐6.诸葛亮此次出师的目的是什么？诸葛亮此次出师的目的是什么？今南方已定，兵甲已足。当奖今南方已定，兵甲已足。当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。1 1、文章开句就提到、文章开句就提到“先帝先帝”刘备，刘备，在文中起什么作用？在文中起什么作用？ 因为蜀国是先帝创下的基业，因为蜀国是先帝创下的基业，是是“北定中原北定中原”“”“恢复汉室恢复汉室”的根的根据地，而先帝的理想未能实现而中据地，而先帝的理想未能

32、实现而中途死亡，使作者感到十分痛惜，肩途死亡，使作者感到十分痛惜，肩上的托付的担子之沉重。同时警示上的托付的担子之沉重。同时警示后主要奋发有为，继承先辈遗志。后主要奋发有为，继承先辈遗志。为后文提出建议定下基调。为后文提出建议定下基调。 2 2、第、第1 1段分析天下大势，在文中起什么作用？段分析天下大势，在文中起什么作用？ 分析形势不利的客观条件，指出目前分析形势不利的客观条件，指出目前正是决定存亡的关键时刻，希望刘禅正是决定存亡的关键时刻，希望刘禅“居安思危居安思危”。 3 3、第、第1 1段提到段提到“侍卫之臣侍卫之臣”和和“忠志之忠志之士士”有什么作用？有什么作用？ 这是蜀国这是蜀国“

33、人和人和”的主观条件，而且是的主观条件，而且是先帝先帝“殊遇殊遇”造成的。客观条件虽然堪忧，造成的。客观条件虽然堪忧，主观努力尚且可为。在这样的形势下，作主观努力尚且可为。在这样的形势下，作为蜀国的国君应当如何做，文章开头从三为蜀国的国君应当如何做，文章开头从三个方面使后主认识到应当有所为。个方面使后主认识到应当有所为。 4 4、提出这三条建议的目的是什么？、提出这三条建议的目的是什么？ 希望后主能希望后主能“以光先帝遗德，恢弘以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也以塞忠谏之路也” 希望后主能希望后主能“以昭陛下平明之理，以昭陛下平

34、明之理，不宜偏私，使内外异法也不宜偏私，使内外异法也” 希望后主能希望后主能“亲贤臣，远小人亲贤臣，远小人”，只有做到这一点，才能使国家只有做到这一点，才能使国家“兴隆兴隆”总之总之. . 作者希望蜀国能够有一个清明的政作者希望蜀国能够有一个清明的政局，成了局，成了“北定中原北定中原”强大稳定的后方。强大稳定的后方。 5 5、第六段作者自述身世的目的何在？、第六段作者自述身世的目的何在？ 作者自叙本志，说明自己的低微的身作者自叙本志，说明自己的低微的身份，淡泊的生活，无意于功名利禄的高份，淡泊的生活，无意于功名利禄的高远志趣。叙述先帝远志趣。叙述先帝“三顾茅庐三顾茅庐”之恩，之恩，称赞先帝宽宏

35、气度和不耻下问的品德，称赞先帝宽宏气度和不耻下问的品德，也表达了自己的知恩感激之情。最后概也表达了自己的知恩感激之情。最后概括叙述跟先帝患难与共的历史，说明了括叙述跟先帝患难与共的历史，说明了创业的艰难，进一步表达了作者效忠刘创业的艰难，进一步表达了作者效忠刘备父子的心愿，以陈情的方式为备父子的心愿，以陈情的方式为“出师出师”作铺垫。作铺垫。 作者自叙本志，为的是突出先作者自叙本志，为的是突出先帝的知遇之恩，而出师伐魏，帝的知遇之恩，而出师伐魏，“北定中原北定中原”，正是为了完成，正是为了完成先帝未竟的事业以报答先帝。先帝未竟的事业以报答先帝。 6 6、第七段追忆、第七段追忆“白帝城托孤白帝城

36、托孤”在文中在文中起什么作用？起什么作用？ 说明说明“出师出师”的原因，是完成先帝未竟的原因，是完成先帝未竟的事业。这是他的事业。这是他“报先帝而忠陛下报先帝而忠陛下”的本的本分。分。 7 7、出师之前作者做了哪些准备工作？、出师之前作者做了哪些准备工作？ “五月渡沪，深入不毛。五月渡沪，深入不毛。”“”“七擒孟七擒孟获获”，安抚夷人，安抚夷人，“今南方已定，兵甲今南方已定，兵甲已足已足”，安定了后方，做好战备。，安定了后方，做好战备。 8 8、作者出师后的国内政事如何安排？、作者出师后的国内政事如何安排？推贤了哪些贤臣？目的是什么？推贤了哪些贤臣？目的是什么？ 宫中：推荐良实，志虑忠纯的郭宫

37、中：推荐良实，志虑忠纯的郭攸之、费祎、董允等。攸之、费祎、董允等。 营中：推荐性行淑均，晓畅军事营中：推荐性行淑均，晓畅军事的将军向宠。的将军向宠。 其他：推荐贞良死节之臣侍中、其他：推荐贞良死节之臣侍中、尚书、长史、参军等。尚书、长史、参军等。 目的是消除北伐的后顾之忧，使他目的是消除北伐的后顾之忧，使他能集中精力伐魏。能集中精力伐魏。 9 9、作者如何表达了出师的决心？、作者如何表达了出师的决心？ 以出师为己任。以出师为己任。“此臣报先帝而忠陛下此臣报先帝而忠陛下之职分也之职分也”； 立下军令状。立下军令状。“愿陛下托臣以讨贼兴复愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵之效，

38、不效则治臣之罪，以告先帝之灵”。 1010、作者对他所推荐的贤臣和后主提出了、作者对他所推荐的贤臣和后主提出了哪些要求？哪些要求？ 对贤臣：对贤臣：“斟酌损益，进尽忠言斟酌损益，进尽忠言”，要，要有有“兴德之言兴德之言”。 对后主：对后主：“陛下亦宜自谋，以咨诹善道，陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏察纳雅言，深追先帝遗诏”。 1111、从全文来看，诸葛亮向刘禅提出的三条、从全文来看，诸葛亮向刘禅提出的三条建议，他反复强调的是哪一条？建议，他反复强调的是哪一条？ 作者反复陈说的是亲贤远佞这一条。其作者反复陈说的是亲贤远佞这一条。其余两条虽然说的是方针、政策，也都与此有余两条虽然说

39、的是方针、政策，也都与此有关。因为刘禅是个昏庸之君，容易受坏人蛊关。因为刘禅是个昏庸之君，容易受坏人蛊惑，如不亲贤远佞，就会出现惑，如不亲贤远佞，就会出现“妄自菲薄，妄自菲薄，引喻失义引喻失义”“”“偏私，使内外异法偏私，使内外异法”等情况，等情况，再好的方针、政策也不可能贯彻执行。而亲再好的方针、政策也不可能贯彻执行。而亲贤为远佞之本，所以文章开头说贤为远佞之本，所以文章开头说“开张圣开张圣听听”，实际上就是要听取贤臣的意见，万不，实际上就是要听取贤臣的意见，万不可可“塞忠谏之路塞忠谏之路”，中间列举贤臣姓名，要，中间列举贤臣姓名，要刘禅刘禅“亲之信之亲之信之”，结尾更劝说刘禅要，结尾更劝说

40、刘禅要“咨咨诹善道，察纳雅言诹善道，察纳雅言”，也是亲贤的意思。，也是亲贤的意思。 能否亲贤远佞关系到国家的存亡，强能否亲贤远佞关系到国家的存亡，强调了亲贤远佞的重要性。调了亲贤远佞的重要性。1212、作者以先汉兴隆与后汉倾颓作对比，、作者以先汉兴隆与后汉倾颓作对比，意在说明什么？意在说明什么？13、找出第八段中与上文相照应的句子、找出第八段中与上文相照应的句子照照应应“讨贼兴复之效讨贼兴复之效” “兴德之言兴德之言” “咨诹善道，察纳雅咨诹善道，察纳雅言言” “奖率三军，北定中原奖率三军，北定中原”“斟酌损益，进尽忠言斟酌损益，进尽忠言”“开张圣听开张圣听” 本文在写作方面有什么特色？本文在

41、写作方面有什么特色？ “表以陈情表以陈情”，意思是表的叙事和议论，意思是表的叙事和议论都带有抒情的色彩。第一部分寓情于都带有抒情的色彩。第一部分寓情于议议，在谈，在谈论形势、方针、政策和历史经验教训之中贯穿论形势、方针、政策和历史经验教训之中贯穿着一条明显的抒情线索，就是希望后主能继承着一条明显的抒情线索，就是希望后主能继承先帝的遗志，完成先帝未竟的大业。第二部分先帝的遗志，完成先帝未竟的大业。第二部分寓情于寓情于叙叙，字字句句都蕴含着作者对先帝的知，字字句句都蕴含着作者对先帝的知遇之思和无限感激之情，也表达了作者尽心竭遇之思和无限感激之情，也表达了作者尽心竭力效忠刘备父子的心愿。最后，诸葛亮

42、以力效忠刘备父子的心愿。最后，诸葛亮以“讨讨贼兴复之效贼兴复之效”自许，并且说自许，并且说“不效则治臣之罪，不效则治臣之罪，以告天帝之灵以告天帝之灵”，更是情词恳切，催人泪下，更是情词恳切，催人泪下，集中表现了他集中表现了他感恩感恩图报的心情。图报的心情。 段落段落要点要点表达方式表达方式1广开言路广开言路2赏罚分明赏罚分明35亲贤远侫亲贤远侫一一6 叙述经历：三顾草庐叙述经历：三顾草庐7 效忠心愿：托孤之事效忠心愿：托孤之事二二8、9 归结责任，结束全篇归结责任，结束全篇三三寓情于议寓情于议寓情于叙寓情于叙抒发感情抒发感情2、诸葛亮向后主提出的三条建议是什么？、诸葛亮向后主提出的三条建议是什么？（分别用原文与自己的话来回答）（分别用原文与自己的话来回答）开张圣听开张圣听陟罚臧否，不宜异同陟罚臧否，不宜异同亲贤臣，远小人亲贤臣，远小人广开言路广开言路严明赏罚严明赏罚亲贤远佞亲贤远佞3.作者自叙志趣过人，不求功名的话：作者自叙志趣过人，不求功名的话：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。4.文中说尽诸葛亮一生的千古名句是：文中说尽诸葛亮一生的千古名句是：受任于败军之际，奉命于危难之间。受任于败军之际，奉命于危难之间。5.文中列举的诸葛亮报先帝忠陛下的两文中列