人教版七年级语文上册写作《学会记事》精品课件

1、写作写作 学会记事学会记事目标导航目标导航1.1. 了解记叙的要素，学会有详有略、条理清楚地了解记叙的要素，学会有详有略、条理清楚地叙写事件。叙写事件。2.2. 学会在记事中抓住细节，抒发自己的真情实感。学会在记事中抓住细节，抒发自己的真情实感。3.3. 学会锤炼语言，养成写日记或周记、记录生活学会锤炼语言，养成写日记或周记、记录生活中的人和事的习惯。中的人和事的习惯。文题展示文题展示一、下面这段文字记事过于简单，读起来让人一、下面这段文字记事过于简单，读起来让人兴味索然。请你帮作者兴味索然。请你帮作者“添枝加叶添枝加叶”，把它写，把它写得丰满、生动一些。得丰满、生动一些。 那天放学回家，我不

2、小心摔了一跤，手受那天放学回家，我不小心摔了一跤，手受了伤，校服也磕破了。回到家里，爸爸、妈妈、了伤，校服也磕破了。回到家里，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都很心疼，嘱咐我以后走路要小心。爷爷、奶奶都很心疼，嘱咐我以后走路要小心。二、以二、以那一次，我真那一次，我真_为题，先将题为题，先将题目补充完整，然后写一篇以记事为主的作文。不目补充完整，然后写一篇以记事为主的作文。不少于少于500500字。字。三、我们每个人都在家庭的怀抱中生活、成长。三、我们每个人都在家庭的怀抱中生活、成长。家人的关怀照顾、理解支持，都给我们无尽的家人的关怀照顾、理解支持，都给我们无尽的勇气与力量。在你的生活中，曾有过什么事情

3、，勇气与力量。在你的生活中，曾有过什么事情，让你深切地感受到家庭的温暖、亲情的可贵？让你深切地感受到家庭的温暖、亲情的可贵？以以我们是一家人我们是一家人为题，自主立意，写一篇为题，自主立意，写一篇作文。不少于作文。不少于500500字。字。写作要求写作要求1.1. 扩写练习要以保留语段的原意为原则，可以扩写练习要以保留语段的原意为原则，可以从添加细节和融入情感两方面，适当地从添加细节和融入情感两方面，适当地“添添枝加叶枝加叶”，尽量把事情写得丰满、生动一些。，尽量把事情写得丰满、生动一些。2.2. 以记事为主的作文，要写清记叙的六个要素。以记事为主的作文，要写清记叙的六个要素。题目完整，诗歌除

4、外，达到记事文章的一般题目完整，诗歌除外，达到记事文章的一般要求。要求。3.3. 叙事时，要恰如其分地表达自己的情感，让叙事时，要恰如其分地表达自己的情感，让文章更生动，更加富有感染力。文章更生动，更加富有感染力。技法点拨技法点拨 记事能力是最基本的写作能力，培养记事能力是最基本的写作能力，培养这种能力需要反复地学习、训练。要养成这种能力需要反复地学习、训练。要养成这一能力，要注意以下四点：这一能力，要注意以下四点： 1. 1.交代要素交代要素 一般事件都有事情的起因、经过和结果，一般事件都有事情的起因、经过和结果，都有时间、地点和人物。写作时交代好事件的都有时间、地点和人物。写作时交代好事件

5、的这些要素，就能让读者基本了解所写事件。这些要素，就能让读者基本了解所写事件。 2.2.安排主次安排主次 有了材料之后，不能眉毛胡子一把抓，有了材料之后，不能眉毛胡子一把抓，还要学会有详有略地叙事。事情的经过是还要学会有详有略地叙事。事情的经过是记叙的主要内容，要详写。同时，要把一记叙的主要内容，要详写。同时，要把一件事写清楚，动笔之前先要想清楚，理清件事写清楚，动笔之前先要想清楚，理清事情的来龙去脉，再按照一定的顺序有条事情的来龙去脉，再按照一定的顺序有条理地写下来。理地写下来。 3.3.明确目的明确目的 很多时候，记事也是为了传达情感，分享很多时候，记事也是为了传达情感，分享体验，因此，还

6、要学会写得有感情。怎样才能体验，因此，还要学会写得有感情。怎样才能写得有感情呢？关键是要写自己亲身经历的、写得有感情呢？关键是要写自己亲身经历的、感同身受的事，说发自内心的话。我们写作记感同身受的事，说发自内心的话。我们写作记事文章的时候，要记真实的事，忠实于自己的事文章的时候，要记真实的事，忠实于自己的感受，切忌无病呻吟，感受，切忌无病呻吟，“为赋新词强说愁为赋新词强说愁”，甚至写虚假的情感。甚至写虚假的情感。 4.4.锤炼语言锤炼语言 我们在写作时可以学习使用一些能够贴切表我们在写作时可以学习使用一些能够贴切表达情感的词语或句子，抓住一些感人的细节。开达情感的词语或句子，抓住一些感人的细节

7、。开始的时候可以借鉴或模仿曾经自己读过的作品，始的时候可以借鉴或模仿曾经自己读过的作品，潜移默化地也就会写出能感染读者的好句子了。潜移默化地也就会写出能感染读者的好句子了。范文引路范文引路文题一例文文题一例文 那天放学，刚走出校门，我就看见前面围了一大那天放学，刚走出校门，我就看见前面围了一大群人，发生什么事了？群人，发生什么事了？我边想着边迅速地跑过去。一我边想着边迅速地跑过去。一不留神，重重地摔了一跤，手上擦破了皮，校服裤子不留神，重重地摔了一跤，手上擦破了皮，校服裤子也磕破了。我垂头丧气地回到家，奶奶一看见我就大也磕破了。我垂头丧气地回到家，奶奶一看见我就大惊失色地叫起来：惊失色地叫起来

8、：“哟，这是怎么了呀？撞倒了还是哟，这是怎么了呀？撞倒了还是摔跤了摔跤了”开头发出疑问，情节顿生波澜，开头发出疑问，情节顿生波澜，吸引读者阅读。吸引读者阅读。我还没开口，妈妈又围上来，心疼地检查我身上说：我还没开口，妈妈又围上来，心疼地检查我身上说：“瞧这手上都蹭破皮了，还有哪里伤着没有？瞧这手上都蹭破皮了，还有哪里伤着没有？”还是爸爸比较冷静，简单地问清原委后，摸着我的头还是爸爸比较冷静，简单地问清原委后，摸着我的头说：说：“男子汉这点小伤算不了什么，以后走路注意一男子汉这点小伤算不了什么，以后走路注意一下就行了！下就行了！”站在边上的爷爷，手上已经拿着药水和站在边上的爷爷，手上已经拿着药水

9、和纱布准备给我处理伤口了。纱布准备给我处理伤口了。鲜明的语言、动作、神态描写。鲜明的语言、动作、神态描写。人物形象毕现。人物形象毕现。总评：总评： 行文紧扣文题，摔跤是因，爸爸、妈妈、奶奶、行文紧扣文题，摔跤是因，爸爸、妈妈、奶奶、爷爷对爷爷对“我我”的关心是主体。扩写增加了对摔跤原的关心是主体。扩写增加了对摔跤原因的交代及细致、生动的人物刻画，使情节合理完因的交代及细致、生动的人物刻画，使情节合理完整而起伏有致，人物栩栩如生如在面前，表现了亲整而起伏有致，人物栩栩如生如在面前，表现了亲人对人对“我我”无微不至的浓浓的关爱之情。无微不至的浓浓的关爱之情。那一次，我真的很棒那一次，我真的很棒 那

10、一次演讲，我真的很棒。它让我勇于挑战自我，那一次演讲，我真的很棒。它让我勇于挑战自我，昂首挺胸走向远方。昂首挺胸走向远方。 念七年级时，学校里举行了一场和念七年级时，学校里举行了一场和“理想理想”有关有关的演讲比赛。我毫不犹豫地报名参加了。日子在找材的演讲比赛。我毫不犹豫地报名参加了。日子在找材料、背稿子、排练中紧张地度过。在稍闲的时间里，料、背稿子、排练中紧张地度过。在稍闲的时间里，我便会忍不住地想些细节问题，比如说台上应该做什我便会忍不住地想些细节问题，比如说台上应该做什开篇点题破题，总领全文。开篇点题破题，总领全文。文题二例文文题二例文么样的手势呀，该穿什么样的衣服呀，微笑时该么样的手势

11、呀，该穿什么样的衣服呀，微笑时该露几颗牙齿呀露几颗牙齿呀总之，我惶恐而兴奋，惴惴不总之，我惶恐而兴奋，惴惴不安又满怀期待。安又满怀期待。 在我惶恐而又兴奋的等待中，比赛的日子终在我惶恐而又兴奋的等待中，比赛的日子终于来到了。参赛选手都在后台做着准备工作。令于来到了。参赛选手都在后台做着准备工作。令人憋闷的空气中满是紧张的气氛，我觉得似乎要人憋闷的空气中满是紧张的气氛，我觉得似乎要窒息了。我想象着自己面对千万双眼睛注视的场窒息了。我想象着自己面对千万双眼睛注视的场交代演讲前的准备。交代演讲前的准备。景，自己给自己打着气。当轮到我上场时，我顺利地景，自己给自己打着气。当轮到我上场时，我顺利地完成了

12、排练多遍的程序化动作。接下来却有些紧张，完成了排练多遍的程序化动作。接下来却有些紧张，感到声音似乎有些发抖。我赶忙在心里安慰自己：一感到声音似乎有些发抖。我赶忙在心里安慰自己：一定要镇静，刚开始有一点点紧张，这是正常的。定要镇静，刚开始有一点点紧张，这是正常的。我我挺直了脊梁，用手潇洒地捋了一下额前的刘海，声音挺直了脊梁，用手潇洒地捋了一下额前的刘海，声音变得激昂有力，目光自然地逡巡全场。我以一个演讲变得激昂有力，目光自然地逡巡全场。我以一个演讲写演讲前的紧张。写演讲前的紧张。家的心态全身心投入演讲，激情飞扬，把自己的理家的心态全身心投入演讲，激情飞扬，把自己的理想畅谈得淋漓尽致。和我设想的一

13、样，当我最后用想畅谈得淋漓尽致。和我设想的一样，当我最后用一句铿锵有力的话结束了我的演讲时，下面响起了一句铿锵有力的话结束了我的演讲时，下面响起了一阵阵热烈的掌声。一阵阵热烈的掌声。 事情到这里还没有结束。演讲结束后不久，我事情到这里还没有结束。演讲结束后不久，我所在的学校开展征文活动，我很自然地想到了我的所在的学校开展征文活动，我很自然地想到了我的演讲稿。为了这篇稿子，我倾注了太多太多演讲稿。为了这篇稿子，我倾注了太多太多每每写演讲的感受和做法。写演讲的感受和做法。每天一下课就直奔图书馆，一头扎进书籍纸堆中查每天一下课就直奔图书馆，一头扎进书籍纸堆中查找资料；回到家依旧不放弃分分秒秒，苦思冥

14、想反找资料；回到家依旧不放弃分分秒秒，苦思冥想反复修改，甚至直至深夜。复修改，甚至直至深夜。我怎么忍心让自己的心血我怎么忍心让自己的心血付之东流呢？于是，我将稿子毅然投了出去，没想付之东流呢？于是，我将稿子毅然投了出去，没想到居然发表了！当自己捧着印有自己名字和心血的到居然发表了！当自己捧着印有自己名字和心血的报纸时，我由衷地笑了，深深地体会到：机会总是报纸时，我由衷地笑了，深深地体会到：机会总是交代演讲的具体过程。重点写演讲前的有交代演讲的具体过程。重点写演讲前的有关内容，对于具体的演讲内容，并没有交代，关内容，对于具体的演讲内容，并没有交代，详略得当。详略得当。为有准备的人而设。为有准备的

15、人而设。 感谢那一次演讲，是它让我发现自己的缺点和感谢那一次演讲，是它让我发现自己的缺点和不足，是它锻炼了我的勇气，积累了我的经验，也不足，是它锻炼了我的勇气，积累了我的经验，也让我为了以后的每个目标去努力奋斗。让我为了以后的每个目标去努力奋斗。 那一次，我真的很棒。那一次，我真的很棒。交代演讲之后的延续：稿子发表。再起高潮。交代演讲之后的延续：稿子发表。再起高潮。结尾点题，既是感悟，又是收束，照结尾点题，既是感悟，又是收束，照 应前文，结构圆合。应前文，结构圆合。总评：总评： 这篇文章用细腻的文笔对一次演讲的始末进这篇文章用细腻的文笔对一次演讲的始末进行了全程刻画，让读者感同身受。演讲前、演

16、讲行了全程刻画，让读者感同身受。演讲前、演讲中、演讲后详略有致，层次分明；写演讲中时，中、演讲后详略有致，层次分明；写演讲中时，不是平铺直叙，而是巧设波澜，让文章跌宕起伏。不是平铺直叙，而是巧设波澜，让文章跌宕起伏。文章开头和结尾所采取的议论的表达方式与全文文章开头和结尾所采取的议论的表达方式与全文主体所采用的记叙的表达方式互为补充，而且首主体所采用的记叙的表达方式互为补充，而且首尾形成照应。文章运用心理描写、动作描写、细尾形成照应。文章运用心理描写、动作描写、细节描写等描写方法，增添了文章的魅力。节描写等描写方法，增添了文章的魅力。我们是一家人我们是一家人 家是圆心，我们都是圆点，爸爸、妈妈

17、和我，家是圆心，我们都是圆点，爸爸、妈妈和我，我们围着圆心在走，走出一个圆满的家。我们围着圆心在走，走出一个圆满的家。 清风摇曳梧桐树的小时候清风摇曳梧桐树的小时候 月亮又悄悄爬上了窗外的梧桐树，我偎在床月亮又悄悄爬上了窗外的梧桐树，我偎在床头，该是听妈妈讲故事的时候了，可是妈妈又晚头，该是听妈妈讲故事的时候了，可是妈妈又晚开篇点题。开篇点题。文题三例文文题三例文独立成段，设置场景，富有意境。独立成段，设置场景，富有意境。督班去了。妈妈是一名老师，每天兢兢业业，总有督班去了。妈妈是一名老师，每天兢兢业业，总有忙不完的事情。每次回家，总是带着匆匆的脚步，忙不完的事情。每次回家，总是带着匆匆的脚步

18、，充斥着紧张的气息，有时怀里还抱着几本厚厚的书。充斥着紧张的气息，有时怀里还抱着几本厚厚的书。 “妈妈，你不爱我了吗？为什么不在我身边？妈妈，你不爱我了吗？为什么不在我身边？”我握住妈妈的手，她的手上还有白色的粉笔灰。我握住妈妈的手，她的手上还有白色的粉笔灰。 “孩子孩子”妈妈哽住了，转过头去，眼里饱含着妈妈哽住了，转过头去，眼里饱含着透明的水珠。她摸了摸我的头，指了指窗外的月亮：透明的水珠。她摸了摸我的头，指了指窗外的月亮：“月儿圆的时候，妈妈就会回来。月儿圆的时候，妈妈就会回来。” 我蹦蹦跳跳跑到窗前，每个夜晚不停地寻找我蹦蹦跳跳跑到窗前，每个夜晚不停地寻找那圆圆的月亮那圆圆的月亮妈妈回来

19、的希望。在梧桐摇曳，妈妈回来的希望。在梧桐摇曳，月儿圆圆缺缺的岁月里，充满了等待的苦涩、团月儿圆圆缺缺的岁月里，充满了等待的苦涩、团聚的欢乐。聚的欢乐。 星星点缀夜空的回家路星星点缀夜空的回家路 读初中了，有了晚自修。为了节约时间，让读初中了，有了晚自修。为了节约时间，让我尽快回到家，爸爸担起了开车接送的任务，他我尽快回到家，爸爸担起了开车接送的任务，他推掉很多应酬，每晚准时在校门口等我。熟悉温推掉很多应酬，每晚准时在校门口等我。熟悉温写写“我我”等妈妈回家，叙事清楚。等妈妈回家，叙事清楚。暖的笑脸、热乎乎的点心，说一说今天的烦恼和趣暖的笑脸、热乎乎的点心，说一说今天的烦恼和趣事事那条通往家的

20、路上总是充满温馨与欢乐。那条通往家的路上总是充满温馨与欢乐。 风里飘来槐花的清香，望着车窗外，黑色的天风里飘来槐花的清香，望着车窗外，黑色的天幕中闪动着一颗颗明亮的星星，星星沿着它的轨迹幕中闪动着一颗颗明亮的星星，星星沿着它的轨迹运行，我们沿着家的方向飞驰。运行，我们沿着家的方向飞驰。 白米粥飘香的寒夜白米粥飘香的寒夜写爸爸接写爸爸接“我我”回家。叙事中回家。叙事中穿插写景，情景交融。穿插写景，情景交融。 今年寒假的最后两天，妈妈旅游要回来了，说今年寒假的最后两天，妈妈旅游要回来了，说好晚上十点到的，不知怎么延迟了，爸爸关好我的好晚上十点到的，不知怎么延迟了，爸爸关好我的房门，叮嘱我早点睡觉，

21、他自己就在餐厅等着。房门，叮嘱我早点睡觉，他自己就在餐厅等着。 我在沉沉的梦里听到一些细碎的声音，妈妈回我在沉沉的梦里听到一些细碎的声音，妈妈回来了？推开房门，果然，门柜边摆满了大包小包的来了？推开房门，果然，门柜边摆满了大包小包的东西。东西。 新春的夜里颇有些寒意，黑暗的夜里，家中餐新春的夜里颇有些寒意，黑暗的夜里，家中餐厅里亮着一盏橘红的灯，灯下，有两碗热腾腾的白厅里亮着一盏橘红的灯，灯下，有两碗热腾腾的白米粥，桌边是我的爸爸妈妈。米粥，桌边是我的爸爸妈妈。 看见我，他们很惊讶，责备我，责备他们自己，看见我，他们很惊讶，责备我，责备他们自己，但语气里满是开心。爸爸又盛来一碗白米粥，我们但语

22、气里满是开心。爸爸又盛来一碗白米粥，我们一家三口就在寒夜的灯下一人捧一碗白米粥吃起来，一家三口就在寒夜的灯下一人捧一碗白米粥吃起来，笑容像灯光一样温馨。这碗白米粥啊，特别的香甜、笑容像灯光一样温馨。这碗白米粥啊，特别的香甜、写写“我我”和爸爸等妈妈，体现一家人的牵挂。和爸爸等妈妈，体现一家人的牵挂。特别的温暖，一直暖到心窝里，因为，里面有爱特别的温暖，一直暖到心窝里，因为，里面有爱的味道。的味道。 一路走来，日月轮回，春秋变换，我们一直一路走来，日月轮回，春秋变换，我们一直沿着同一个圆点在走，无论风雨，不管苦乐，因沿着同一个圆点在走，无论风雨，不管苦乐，因为，我们是一家人。为，我们是一家人。总

23、结全文，照应开头，点名中心。总结全文，照应开头，点名中心。总评：总评： 文章分别从文章分别从“我与妈妈我与妈妈”“”“我与爸爸我与爸爸”“”“爸爸爸爸妈妈与我妈妈与我”这样三个角度取材，三个生活场景鼎立这样三个角度取材，三个生活场景鼎立而成一个相互关爱、理解，相互扶持、关心的而成一个相互关爱、理解，相互扶持、关心的“一一家人家人”。结构上采取一线串珠的写法，以家人之间。结构上采取一线串珠的写法，以家人之间的爱为红线，用的爱为红线，用“清风摇曳梧桐树的小时候清风摇曳梧桐树的小时候”“星星点缀夜空的回家路星星点缀夜空的回家路”“”“白米粥飘香的寒白米粥飘香的寒夜夜”三个小句子提示内容层次，按照时间

24、顺序，三个小句子提示内容层次，按照时间顺序，有序展开，结构清晰，层次分明。有序展开，结构清晰，层次分明。中考真题中考真题 （20182018湖北孝感）阅读下面的文字，根据湖北孝感）阅读下面的文字，根据要求作文。要求作文。 同学给我的丝丝情谊，我不曾忘记；师长给同学给我的丝丝情谊，我不曾忘记；师长给我的缕缕关爱，我不曾忘记；书本给我的点点启我的缕缕关爱，我不曾忘记；书本给我的点点启迪，我不曾忘记；生活给我的滴滴印记，我不曾迪，我不曾忘记；生活给我的滴滴印记，我不曾忘记忘记现在，让我将它们一一拾起。现在，让我将它们一一拾起。 请以请以“拾起的拾起的_点滴点滴”为题作文。为题作文。（提示：写作之前先

25、把题目补充完整）（提示：写作之前先把题目补充完整） 【真题解说真题解说】 这是一道半命题作文。首先这是一道半命题作文。首先审读标题，抓住文题中审读标题，抓住文题中“点滴点滴”二字来考量，指二字来考量，指的是一些琐事、小事，不是惊天动地的大事。提的是一些琐事、小事，不是惊天动地的大事。提示语中已经暗示同学们可以从示语中已经暗示同学们可以从“同学的丝丝情谊同学的丝丝情谊”“师长的缕缕关爱师长的缕缕关爱”“”“书本的点点启迪书本的点点启迪”等角等角度去诠释文题中度去诠释文题中“点滴点滴”的内容。关键词的内容。关键词“拾拾起起”也不应忽视。也不应忽视。“拾起拾起”的前提是的前提是“丢失丢失”或者或者“

26、忘记忘记”，也就是事件过程应存在着一个，也就是事件过程应存在着一个小波折，小波折，“拾起拾起”前怎样，前怎样，“拾起拾起”后又怎样，后又怎样，写作中要交代清楚。很明显，这是一篇回忆性写作中要交代清楚。很明显，这是一篇回忆性的散文。根据补写的内容不同，可以回忆生活的散文。根据补写的内容不同，可以回忆生活中的小事、趣事、有意义的事等，写出对生活中的小事、趣事、有意义的事等，写出对生活的感悟和思考即可。的感悟和思考即可。七年级语文上册 1.结合本单元课文，认识把事情说清楚的记事原则。（重点） 2.体会并尝试在叙事中抓住细节，表达感情。（难点） 3.养成写日记或者周记、记录生活中的人和事的习惯。（素养

27、）学习目标 诺贝尔文学奖获得者莫言谈到诺贝尔文学奖获得者莫言谈到写作时说：写作时说：“我该干的事情其实很我该干的事情其实很简单，那就是用自己的方式，讲自简单，那就是用自己的方式，讲自己的故事。己的故事。”如果善于如果善于“讲故事讲故事”，也就是擅长也就是擅长“记事记事”，写作就会变，写作就会变得简单起来。得简单起来。整体感知 散步散步 莫怀戚莫怀戚 我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。初春初春事件事件地点地点人物人物散步的散步的时间时间: 散步的散步的原因原因: 母亲身体不好，应该多走走。母亲身体不好，应该多走走。精读细研散步的散步的经过经

28、过:发生分歧，母亲要走大路，儿子要走小路。发生分歧，母亲要走大路，儿子要走小路。第第6自然段自然段详写详写 散步的散步的结果结果 : 互敬互让，我背母亲走小路。互敬互让，我背母亲走小路。 主题思想主题思想 表现了一家人之间的互敬互爱、和睦相处的深厚感情，表现了一家人之间的互敬互爱、和睦相处的深厚感情，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。精读细研写作指导写作指导一、一、明确记叙六要素。明确记叙六要素。 要交代清楚要交代清楚时间、地点、人物，时间、地点、人物，以及以及事情的起因、经过和事情的起因、经过和结果结果，即，即“记叙的六要素记叙的六要素”。详写详写略写略写略

29、写略写 能够表现文章主旨的材料要浓墨重彩地写，而与文章主能够表现文章主旨的材料要浓墨重彩地写，而与文章主旨关系不大的材料就要略写或不写，这样才显得中心突出。旨关系不大的材料就要略写或不写，这样才显得中心突出。精读细研九年级语文上册二、二、精心选材。精心选材。 选取身边发生的事件，再加以精心挑选。如选取身边发生的事件，再加以精心挑选。如校园新校园新事、社会新风尚、家庭新故事事、社会新风尚、家庭新故事，都是，都是“滚滚材源滚滚材源”。无。无论写什么事，一定要是你所论写什么事，一定要是你所熟悉的熟悉的，给你，给你留下深刻印象留下深刻印象的，的，只有这样，才能写得生动、具体只有这样，才能写得生动、具体

30、，才能，才能表达出真情表达出真情实感实感，打动别人。，打动别人。精读细研 叙事更高的要求是在记事过程中传达情感，以情动人，叙事更高的要求是在记事过程中传达情感，以情动人，引人思考。如何才能写得有感情呢？关键是要写自己亲身经引人思考。如何才能写得有感情呢？关键是要写自己亲身经历的，感同身受的事。历的，感同身受的事。说真话，抒真情。说真话，抒真情。说真话就是说实在说真话就是说实在话，合乎现实的话，合乎情理事理的话。抒真情就是选取鲜话，合乎现实的话，合乎情理事理的话。抒真情就是选取鲜活、真实的事情，大胆吐露真情，力求事真、情真、理真，活、真实的事情，大胆吐露真情，力求事真、情真、理真，才能引起读者的

31、共鸣。才能引起读者的共鸣。怎样做到说真话，抒真情？请看以下两个片段。怎样做到说真话，抒真情？请看以下两个片段。精读细研精读细研（一）（一） 那是去年岁末的一个清晨，我刚刚起床，突然门铃响了。那是去年岁末的一个清晨，我刚刚起床，突然门铃响了。我打开门一看，是母亲。只见她一手扶着门楣，一手提着一我打开门一看，是母亲。只见她一手扶着门楣，一手提着一个红色暖瓶站在门口，原来母亲给我送骨头汤来了。母亲将个红色暖瓶站在门口，原来母亲给我送骨头汤来了。母亲将骨头汤分成三个小碗，端到餐桌上。我轻轻喝了一口还冒着骨头汤分成三个小碗，端到餐桌上。我轻轻喝了一口还冒着热气的骨头汤，心里很感动。再看丈夫，显然也被母亲

32、的举热气的骨头汤，心里很感动。再看丈夫，显然也被母亲的举止感动了，一改往日的幽默，只一言不发地埋头喝汤。只有止感动了，一改往日的幽默，只一言不发地埋头喝汤。只有少不懂事的儿子直嚷着汤好喝，还缠着让姥姥也喝一口。少不懂事的儿子直嚷着汤好喝，还缠着让姥姥也喝一口。（二）（二）那是去年岁末的一个清晨，气温特别低。我刚刚起床，那是去年岁末的一个清晨，气温特别低。我刚刚起床，突然门铃响了，我非常吃惊，要知道那时还不到六点，会突然门铃响了，我非常吃惊，要知道那时还不到六点，会是谁呢？疑惑中打开门，我愣住了，是母亲！只见她一手是谁呢？疑惑中打开门，我愣住了，是母亲！只见她一手扶着门楣，一手提着一个红色暖瓶，

33、气喘吁吁地站在门口，扶着门楣，一手提着一个红色暖瓶，气喘吁吁地站在门口，头发凌乱，脸上有被风刺过的痕迹。头发凌乱，脸上有被风刺过的痕迹。 见我开了门，母亲边走进来边说：见我开了门，母亲边走进来边说：“幸好赶上了，我幸好赶上了，我还怕你们都走了呢。我煨了些骨头汤，快趁热喝了暖暖身还怕你们都走了呢。我煨了些骨头汤，快趁热喝了暖暖身子，好去上课。子，好去上课。”说话间母亲已将骨头汤分成三碗，端到说话间母亲已将骨头汤分成三碗，端到餐桌上。餐桌上。精读细研我这才想起前些天和母亲通电话，随口说起想喝骨头汤我这才想起前些天和母亲通电话，随口说起想喝骨头汤的事，没想到母亲竟记住了。我轻轻喝了一口还冒着热气的的

34、事，没想到母亲竟记住了。我轻轻喝了一口还冒着热气的骨头汤，心里一阵感动。真不知我那日渐衰老的母亲为了这骨头汤，心里一阵感动。真不知我那日渐衰老的母亲为了这飘香的骨头汤动了番怎样的心思。她一定昨晚就计划好了今飘香的骨头汤动了番怎样的心思。她一定昨晚就计划好了今早的行程，要早早起来热好汤，要赶上近十里的路程准时送早的行程，要早早起来热好汤，要赶上近十里的路程准时送到。隆冬的清晨，凛冽的寒风，年近六旬的老人，那是怎样到。隆冬的清晨，凛冽的寒风，年近六旬的老人，那是怎样一幅感人至深的画面？更何况她还要拖着患有类风湿性关节一幅感人至深的画面？更何况她还要拖着患有类风湿性关节炎的双腿匆匆爬上六楼炎的双腿匆

35、匆爬上六楼我不能再想下去了，泪水早已模我不能再想下去了，泪水早已模糊了我的双眼，我忙掩饰着大口喝汤。糊了我的双眼，我忙掩饰着大口喝汤。精读细研再看丈夫再看丈夫, ,显然也被母亲的举止感动了，一改往日的幽默，显然也被母亲的举止感动了，一改往日的幽默，只一言不发地埋头喝汤。只有少不懂事的儿子直嚷着汤好喝，只一言不发地埋头喝汤。只有少不懂事的儿子直嚷着汤好喝，还缠着让外婆也喝一口。还缠着让外婆也喝一口。当母亲执意把我们推出门去，自己当母亲执意把我们推出门去，自己在屋内收拾残局的时候，我知道母亲又一次用她的方式在我在屋内收拾残局的时候，我知道母亲又一次用她的方式在我的心中种下了一棵亲情树，从那一刻起我

36、的整个生命都是春的心中种下了一棵亲情树，从那一刻起我的整个生命都是春暖花开。暖花开。 两篇短文写的是同一件事，都是日常生活中发生的合乎现实的真实的两篇短文写的是同一件事，都是日常生活中发生的合乎现实的真实的事，但第二篇更能打动人。为什么呢？因为第二篇显得更情真意切。它是事，但第二篇更能打动人。为什么呢？因为第二篇显得更情真意切。它是如何做到的？对比阅读，我们不难领悟到一些说真话、抒真情的方法。如何做到的？对比阅读，我们不难领悟到一些说真话、抒真情的方法。精读细研有人说生活太平淡了，没有什么好写的，事实有人说生活太平淡了，没有什么好写的，事实刚好相反，这平淡的生活里有很多动人的小事是最刚好相反，

37、这平淡的生活里有很多动人的小事是最能打动人心的，我们选取其中一些镜头写下来就可能打动人心的，我们选取其中一些镜头写下来就可以了，这样就达到了说真话的基本要求了。以了，这样就达到了说真话的基本要求了。1. 写真实的事，写熟悉的内容（从生活中借鉴）。写真实的事，写熟悉的内容（从生活中借鉴）。精读细研第二篇文章之所以更动人，是因为文中写得更具体，抓第二篇文章之所以更动人，是因为文中写得更具体，抓住住“动情点动情点”母爱的感人细节，母爱的感人细节，展开详细的描写展开详细的描写，写出，写出了自己的真切感受，做到了说真话，抒真情。例如：开头母了自己的真切感受，做到了说真话，抒真情。例如：开头母亲的肖像描写

38、、动作描写；母亲在冬日清晨赶上近十里的路亲的肖像描写、动作描写；母亲在冬日清晨赶上近十里的路程给程给“我们我们”送骨头汤；母亲拖着患有类风湿性关节炎的双送骨头汤；母亲拖着患有类风湿性关节炎的双腿气喘吁吁地爬上六楼；腿气喘吁吁地爬上六楼；“我我”无意中的一句话母亲竟然记无意中的一句话母亲竟然记住了住了正是这些细致的生活细节描写使文章显得更加真实，正是这些细致的生活细节描写使文章显得更加真实，情意浓浓情意浓浓，才能够打动，才能够打动读者。读者。2. 抓住打动人心的细节来写。抓住打动人心的细节来写。精读细研 所以要想抒真情，必须捕捉动情点。从熟悉的人和事中所以要想抒真情，必须捕捉动情点。从熟悉的人和

39、事中搜寻那些曾经让你鼻子一酸、心灵一震甚至让你的灵魂受到搜寻那些曾经让你鼻子一酸、心灵一震甚至让你的灵魂受到洗礼的真人真事，一个眼神、一个动作、一声叹息、一串眼洗礼的真人真事，一个眼神、一个动作、一声叹息、一串眼泪、一个背影泪、一个背影都可以写到作文中。只有大胆地说真话，都可以写到作文中。只有大胆地说真话，抒真情，只有先打动自己，方能打动别人。抒真情，只有先打动自己，方能打动别人。学会记事学会记事就是从自己就是从自己亲身经历或自己耳闻目睹的事写起，亲身经历或自己耳闻目睹的事写起，抒发真情实感，记下生活中的点点滴滴，喜怒哀乐，可详可抒发真情实感，记下生活中的点点滴滴，喜怒哀乐，可详可略。坚持练习

40、，时间长了就会熟能生巧，掌握记事的方法。略。坚持练习，时间长了就会熟能生巧，掌握记事的方法。精读细研九年级语文上册3.3.深化主题。深化主题。 记一件事的目的并不仅仅是为了向读者讲述一个故事，更记一件事的目的并不仅仅是为了向读者讲述一个故事，更多的是多的是想通过这件事说明一个道理或所受到的启发想通过这件事说明一个道理或所受到的启发等等。只有主。只有主题深刻，才会给读者以思考、回味和启迪，才会让你的文章更题深刻，才会给读者以思考、回味和启迪，才会让你的文章更耐读。耐读。精读细研 1. 1.下面这段文字记事过于简单，读起来让人兴味索然。请下面这段文字记事过于简单，读起来让人兴味索然。请你帮作者你帮

41、作者“添枝加叶添枝加叶”，把它写得丰满、生动一些。，把它写得丰满、生动一些。 那天放学回家，我不小心摔了一跤，手受了伤，校服那天放学回家，我不小心摔了一跤，手受了伤，校服也也划划破破了。回到家里，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都很心疼，嘱咐我了。回到家里，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都很心疼，嘱咐我以后走路要小心。以后走路要小心。原题重现原题重现精读细研提示：提示： 1所谓所谓“添枝加叶添枝加叶”，可以从两个方面入手：一是添，可以从两个方面入手：一是添加细节，二是融入情感。加细节，二是融入情感。 2添加细节，比如：为什么摔跤，摔跤时的惨状，长添加细节，比如：为什么摔跤，摔跤时的惨状，长辈看到后心疼的目光辈看

42、到后心疼的目光 3融入情感，就要融入情感，就要恰当地使用恰当地使用一些描写心情、感受的一些描写心情、感受的修饰语或句子。可以融入个人情感，也可以在结尾处抒发情修饰语或句子。可以融入个人情感，也可以在结尾处抒发情感，以此点题。感，以此点题。精读细研 那天下午放学，我家隔壁的阿姨来接孩子，对我说奶奶病了，那天下午放学，我家隔壁的阿姨来接孩子，对我说奶奶病了，叫我快点回家。当时我叫我快点回家。当时我眼眶就红了眼眶就红了，因为我不知道奶奶为什么会，因为我不知道奶奶为什么会生病，妈妈经常出差办事，都是奶奶在照顾我。生病，妈妈经常出差办事，都是奶奶在照顾我。 我心急如焚，哭着跑回家，不我心急如焚，哭着跑回

43、家，不小心踢小心踢到了一块石头，到了一块石头，重重重重地地摔摔了一跤。了一跤。手手擦破了一大块皮，鲜血直流擦破了一大块皮，鲜血直流，校服，校服也也划划破破了了，露出，露出膝盖红彤彤的肉膝盖红彤彤的肉。可是我不觉得痛，一路上跌跌撞撞地跑回家。可是我不觉得痛，一路上跌跌撞撞地跑回家。扑扑到到奶奶奶奶床前，奶奶看到我脏兮兮的模样，搂着我哽咽着说：床前，奶奶看到我脏兮兮的模样，搂着我哽咽着说：“我的心肝宝贝，你怎么伤成这样，心疼死我了！我的心肝宝贝，你怎么伤成这样，心疼死我了！”原来奶奶只原来奶奶只不过是感冒了，吃了药已经好多了。不过是感冒了，吃了药已经好多了。例文合作探究 妈妈以百米冲刺的速度拿出家

44、庭医药箱，给我处理着伤妈妈以百米冲刺的速度拿出家庭医药箱，给我处理着伤口，眼泪口，眼泪啪嗒啪嗒地啪嗒啪嗒地落下来；球迷爸爸，顾不得看落下来；球迷爸爸，顾不得看NBANBA，给给妈妈妈当下手，嘴里还一个劲妈当下手，嘴里还一个劲地地说说“你这小子怎么这样不小心，你这小子怎么这样不小心，以后可要注意点哟。以后可要注意点哟。” ” 看着大家为我忙碌，心疼不已的情形，我的心热乎乎的，看着大家为我忙碌，心疼不已的情形，我的心热乎乎的，忽而又有些惭愧，只是因为自己的不小心，让家人如此担心忽而又有些惭愧，只是因为自己的不小心，让家人如此担心实在不应该。于是，我忍着痛，装出实在不应该。于是，我忍着痛，装出一一副

45、副不在乎不在乎的样子说：的样子说： “只要奶奶好好的，我没事，不过，我向大家保证，今后走只要奶奶好好的，我没事，不过，我向大家保证，今后走路一定会小心的。路一定会小心的。”合作探究 2.2.以以“那一次，我真那一次，我真_”_”为题，先将题目补充完整，为题，先将题目补充完整，然后写一篇以记事为主的作文，不少于然后写一篇以记事为主的作文，不少于500500字。字。 提示： 1.1.这是半命题作文，可以补充一个表示情感或心理活动的词这是半命题作文，可以补充一个表示情感或心理活动的词语，如语，如“快乐快乐”“”“开心开心”“”“感动感动”“”“后悔后悔”“”“失落失落”等。注意题等。注意题目中目中“

46、真真”表明这一感觉或心理应是很深刻的、记忆犹新的。表明这一感觉或心理应是很深刻的、记忆犹新的。 2. 2.要求以记事为主，那就要注意记叙的六个要素，有重点地要求以记事为主，那就要注意记叙的六个要素，有重点地将这件事写得清楚、完整。将这件事写得清楚、完整。 3. 3.注意开头、结尾与文章的标题相呼应，扣住题目。叙述中注意开头、结尾与文章的标题相呼应，扣住题目。叙述中要适当用一些表达情感的语句，让文章更生动，更富有感染力。要适当用一些表达情感的语句，让文章更生动，更富有感染力。 合作探究那一次，我那一次，我真真 . . （半命题）（半命题）审审题题写写法法重点写清事情经过重点写清事情经过及对自己的

47、影响及对自己的影响选材选材社会：参加一次社会实社会：参加一次社会实践，进行一次旅行践，进行一次旅行自然：看一次日出，嗅自然：看一次日出，嗅一次花香一次花香心理描写要充分、生动心理描写要充分、生动那一次：写一件事那一次：写一件事真：影响很大，印象深刻真：影响很大，印象深刻交代清楚六要素交代清楚六要素学校：一次考试失败，学校：一次考试失败，一次登台演出一次登台演出家庭：一次生病受到妈家庭：一次生病受到妈妈照顾，一次犯错被爸妈照顾，一次犯错被爸爸训斥爸训斥补题：表示情感或心理补题：表示情感或心理活动的词语活动的词语思维导图思维导图合作探究例文那一次，我真后悔 听到爷爷去世的噩耗,我哭了整整一夜。 全

48、家人都以为我是太舍不得爷爷，只有我自己知道,我是后悔，是痛恨我自己！与爷爷相聚的机会一次又一次被我轻易放弃了，而我却浑然不觉！ 爷爷病情恶化，住进重症监护室。起初，我两三天去看一次爷爷。爷爷每次看见我，虽然不能说话，但脸上一直挂着笑容。 之后，正好赶上期中考试，我连着一周没去看爷爷。 开篇设置情境开篇设置情境：以以“哭了整整一夜哭了整整一夜”写写出自己的悲痛之情，为出自己的悲痛之情，为全文奠定感情基调。全文奠定感情基调。 点题点题：揭示自己：揭示自己哭了整整一夜的原因。哭了整整一夜的原因。 细节描写细节描写：写出：写出爷爷见到爷爷见到“我我”的欣慰的欣慰之情，也暗示爷爷病情之情，也暗示爷爷病情

49、严重。严重。合作探究 爸爸时时提醒我：“去看看爷爷吧，爷爷想你了。”而我每次都说:“今天事情太多，明天吧。”这一句“明天吧”我不知说了多少回。于是看爷爷的时间从星期日拖到星期一，又从星期一拖到星期二，后来才知道，我正在一点点失去和爷爷见面的机会。也许是老天爷看到我这样太生气了，终于不再给我机会，星期四就把爷爷带走了。 前后照应前后照应：上文：上文“一次又一次被我轻易一次又一次被我轻易放弃放弃”，同时为下文抒，同时为下文抒写自己后悔的心理埋下写自己后悔的心理埋下伏笔。伏笔。合作探究 从我刚上小学时起，爷爷就每天都接我回家，我都上到小学四年级了，他还是照旧。其实从学校到家里只需十分钟，而且不用过马

50、路，我完全可以和同学一起结伴回家。可爷爷偏说现在汽车、自行车不长眼，非要“护送”我回家他才放心。如今，我本来可以“护送”爷爷走完生命的最后一程，可爷爷却先走了。 现在想想，如果我常去看爷爷，让爷爷开心快乐，也许爷爷就不会走得这么早。“子欲养而亲不待”，这浅显的道理我今天才真正理解，我后悔自己为什么没有早一点醒悟。 前后对前后对比比：爷爷坚持：爷爷坚持“护送护送” “” “我我”上学，上学，“我我”却却没能没能“护送护送”爷爷爷走完生命的最爷走完生命的最后一程，前后对后一程，前后对比比, ,更突出更突出“我我”的后悔之情。的后悔之情。合作探究 我一辈子都不会原谅自己。以后，我会把这个教训讲给我身

51、边的朋友听。我要告诉他们：要珍惜和亲人在一起的机会，不要等到失去了才去后悔 结尾点题结尾点题：结尾：结尾抒情，表达自己的悔恨抒情，表达自己的悔恨之情，点明主旨。之情，点明主旨。 1. 1.叙事清楚。叙事清楚。文章所写的事情不是集中在一天发生的，因文章所写的事情不是集中在一天发生的，因此，作者以爷爷去世当晚自己懊悔的心情为主线，采用倒叙和此，作者以爷爷去世当晚自己懊悔的心情为主线，采用倒叙和插叙的方法，将事情的来龙去脉连缀起来，叙事清楚。插叙的方法，将事情的来龙去脉连缀起来，叙事清楚。 【点评点评】合作探究 2. 2.感情真挚。感情真挚。作者讲述了由于自己一拖再拖，失去和作者讲述了由于自己一拖再拖，失去和爷爷见最后一面的机会这一经历。文