统编版九年级语文上册综合性学习《走进小说天地》优质课件

1、综合性学习综合性学习 走进小说天地走进小说天地第第1 1课时课时第第2 2课时课时 小说就是一部部生活的教科书，引领小说就是一部部生活的教科书，引领人们了解丰富多彩的大千世界，陶冶性情，人们了解丰富多彩的大千世界，陶冶性情，净化心灵。今天我们一起走进小说天地，净化心灵。今天我们一起走进小说天地，感受小说的魅力。感受小说的魅力。活活动动安安排排回顾自己阅读小说的经历，想一想：回顾自己阅读小说的经历，想一想：1.1. 讲一讲，故事情节美（小说故事会）讲一讲，故事情节美（小说故事会） 哪部小说的情节最吸引你？哪部小说的情节最吸引你？ 作者运用了哪些构思技巧吸引你读作者运用了哪些构思技巧吸引你读下去？

2、下去？ 选定小说人物，梳理小说情节，先在选定小说人物，梳理小说情节，先在小组内讲一讲，评一评，根据小组成员的小组内讲一讲，评一评，根据小组成员的建议，进行调整，讲好故事。建议，进行调整，讲好故事。小说故事会小说故事会2.2. 猜一猜，人物形象美（小说人物大家谈）猜一猜，人物形象美（小说人物大家谈）u 各小组以初中课文和初中阶段名著导读中的各小组以初中课文和初中阶段名著导读中的小说为阅读内容，整理汇总出小说篇目表。小说为阅读内容，整理汇总出小说篇目表。u 各小组根据分配的篇目，组内分工，用卡片各小组根据分配的篇目，组内分工，用卡片的形式，为小说主要人物的形式，为小说主要人物建立档案建立档案，设计

3、，设计小小说辞典档案卡说辞典档案卡、小说人物形象档案卡小说人物形象档案卡。u 运用多种形式进行运用多种形式进行“小说人物大家猜小说人物大家猜”活动。活动。 摘抄和概括的信息摘抄和概括的信息准确、简洁准确、简洁，掌握，掌握小说的主题思想、内容情节、人物形象、小说的主题思想、内容情节、人物形象、艺术特色等，并能进行恰当点评。艺术特色等，并能进行恰当点评。3.3.编一编，创作想象美（展开想象的翅膀）编一编，创作想象美（展开想象的翅膀）u 编写小剧本：编写小剧本：各小组群策群力、团结协作、合各小组群策群力、团结协作、合理分工，选定表演主题，通过对小说内容深入理分工，选定表演主题，通过对小说内容深入探究

4、，准确把握其人物形象，展开想象的翅膀。探究，准确把握其人物形象，展开想象的翅膀。可以重新设计人物命运，可以为小说续写故事，可以重新设计人物命运，可以为小说续写故事，也可以穿越时空和书中人物对话。也可以穿越时空和书中人物对话。u演一演：演一演：表演时尽可能遵循原著，表演表演时尽可能遵循原著，表演者的外貌衣着、典型语言、典型动作、者的外貌衣着、典型语言、典型动作、相关事件既不脱离文本，又能发挥创意。相关事件既不脱离文本，又能发挥创意。例如：例如：（1 1）范进巧遇了孔乙己会有怎样的交谈？）范进巧遇了孔乙己会有怎样的交谈？（2 2）于勒叔叔和家人相认后会有怎样的事）于勒叔叔和家人相认后会有怎样的事

5、发生？发生？（3 3）祥子如果实现了理想拥有一辆自己的）祥子如果实现了理想拥有一辆自己的 车有可能过上怎样的生活？车有可能过上怎样的生活？于勒和家人相认后于勒和家人相认后 一个月后，我的爸妈正坐在门前的竹椅上。一个月后，我的爸妈正坐在门前的竹椅上。穿着廉价的亚麻衣衫，头发凌乱，眼睛布满血穿着廉价的亚麻衣衫，头发凌乱，眼睛布满血丝的于勒叔叔走了过来。丝的于勒叔叔走了过来。 于勒问：于勒问：“哥哥嫂子，我回来了，现在没哥哥嫂子，我回来了，现在没地方住，能住你们家吗？地方住，能住你们家吗？” 母亲冷漠地白了一眼，说：母亲冷漠地白了一眼，说：“本来没有多本来没有多余的房间，你们兄弟一场我们也不能把你赶

6、出余的房间，你们兄弟一场我们也不能把你赶出去，还有一间地下室，不过是要付房租的。去，还有一间地下室，不过是要付房租的。” 于勒说：于勒说：“只要能回家，那也行，你看四只要能回家，那也行，你看四十法郎可以吗？十法郎可以吗？” 母亲瞪大眼睛，特意伸出手指夸张比划一母亲瞪大眼睛，特意伸出手指夸张比划一下，下，“最少也得一百法郎！最少也得一百法郎！” 于勒非常为难地说：于勒非常为难地说：“可我一下子拿不出可我一下子拿不出那么多钱啊！那么多钱啊！” 母亲哼哼几声，父亲站起身，大声喊：母亲哼哼几声，父亲站起身，大声喊：“若瑟夫，你怎么还不去写作业？若瑟夫，你怎么还不去写作业？” “ “不然这样吧，不然这样

7、吧，”于勒在兜里摸了一阵，于勒在兜里摸了一阵，掏出一个首饰盒，说：掏出一个首饰盒，说：“这戒指是我从旧货这戒指是我从旧货市场淘来的，你看能不能抵房租？市场淘来的，你看能不能抵房租？”我惊讶我惊讶得差点叫起来，好漂亮的戒指，还镶着一颗得差点叫起来，好漂亮的戒指，还镶着一颗绿宝石。绿宝石。 母亲也惊呆了，两眼发光，一把夺过戒指，母亲也惊呆了，两眼发光，一把夺过戒指，在手里掂一掂，显出行家的神色：在手里掂一掂，显出行家的神色：“哎呀哎呀这会不会是假的这会不会是假的值不了多少钱。值不了多少钱。”说完，说完，她还顺手揪了父亲一下，急急地说：她还顺手揪了父亲一下，急急地说：“对吧，对吧，菲利普？菲利普？”

8、 “ “啊啊对，对的，应该不值什么钱。对，对的，应该不值什么钱。”父亲也没想到于勒还会有宝贝。父亲也没想到于勒还会有宝贝。 于勒紧绷着脸，无可奈何地解释：于勒紧绷着脸，无可奈何地解释：“这是这是我唯一值钱的东西了。我唯一值钱的东西了。” 母亲急忙把戒指塞进口袋，说：母亲急忙把戒指塞进口袋，说：“明天去明天去鉴定一下，然后看你能不能租我们的房子。鉴定一下，然后看你能不能租我们的房子。” 几天过后，于勒叔叔租了我家的地下室。几天过后，于勒叔叔租了我家的地下室。不久，二姐也顺利出嫁了。于勒叔叔因一次不久，二姐也顺利出嫁了。于勒叔叔因一次意外掉进海里离开了人间，我们再也不用到意外掉进海里离开了人间，我

9、们再也不用到栈桥上去盼望谁，住上大别墅的梦破灭了。栈桥上去盼望谁，住上大别墅的梦破灭了。母亲还是念念不忘地唠叨：母亲还是念念不忘地唠叨：“于勒这个流氓于勒这个流氓还欠过我们家许多钱还欠过我们家许多钱”u每人办一份手抄报每人办一份手抄报，要求内容详尽、，要求内容详尽、切合主题，字体规范、版面整洁，插切合主题，字体规范、版面整洁，插图合理、构思新颖。图合理、构思新颖。u小组内选出优秀的三份参与班级评奖。小组内选出优秀的三份参与班级评奖。4.4.比一比，构思设计美（拓展延伸）比一比，构思设计美（拓展延伸） （1 1）“经典名句我知道经典名句我知道”。摘抄。摘抄3 35 5句句名言、格言、警句、谚语等

10、。名言、格言、警句、谚语等。手抄报内容不能缺少以下几个板块：手抄报内容不能缺少以下几个板块： （2 2）“发现新篇大家看发现新篇大家看”。选择一篇小说进行。选择一篇小说进行点评。小说可以在点评。小说可以在小说月报小说月报小小说选刊小小说选刊等等报刊杂志上寻找。如报刊杂志上寻找。如琅琊榜琅琊榜点评：扣人心弦的点评：扣人心弦的情节，一卷风云琅琊榜，囊尽天下奇英才。作者海情节，一卷风云琅琊榜，囊尽天下奇英才。作者海晏讲述了晏讲述了“麒麟才子麒麟才子”梅长苏以病弱之躯智搏奸佞，梅长苏以病弱之躯智搏奸佞，为昭多年血案、扶持新君进行复仇的故事，抒写了为昭多年血案、扶持新君进行复仇的故事，抒写了义薄云天、赤

11、胆忠君的铁血豪情。义薄云天、赤胆忠君的铁血豪情。 （3 3）“推荐名篇我能行推荐名篇我能行”。选一篇作品写。选一篇作品写推荐理由。如推荐理由。如假如给我三天光明假如给我三天光明老人与老人与海海汤姆叔叔的小屋汤姆叔叔的小屋天方夜谭天方夜谭爱的爱的教育教育钢铁是怎样炼成的钢铁是怎样炼成的 （4 4）“小试牛刀我来写小试牛刀我来写”。寻找身边。寻找身边熟悉的人物、事件作为写作素材，加以虚熟悉的人物、事件作为写作素材，加以虚构，用小说的笔法创作一篇构，用小说的笔法创作一篇500500字左右的字左右的小小说，发表在手抄报上。小小说，发表在手抄报上。活活动动指指导导1.1.明确职责明确职责u活动课分活动课

12、分四个活动小组四个活动小组，组长负责制组长负责制，小组成员人人参与，小组长收集个人小组成员人人参与，小组长收集个人读书笔记卡、个人手抄报并带领组员读书笔记卡、个人手抄报并带领组员在班级交流展示。在班级交流展示。u小组长组织阶段性小组故事会，并推选小组长组织阶段性小组故事会，并推选优胜者参与全班竞赛。优胜者参与全班竞赛。u小组选定课本剧表演主题，编写好小剧小组选定课本剧表演主题，编写好小剧本，小组长负责协调导演、演员、道具、本，小组长负责协调导演、演员、道具、化妆等事务，安排组员在全班交流汇报。化妆等事务，安排组员在全班交流汇报。 （1 1）小组活动中要倾听不同的观点，）小组活动中要倾听不同的观

13、点，学会记要点，养成做笔记的习惯，能对不学会记要点，养成做笔记的习惯，能对不同的观点进行点评、质疑，并发表自己的同的观点进行点评、质疑，并发表自己的见解。见解。2.2.提出要求提出要求 （2 2）让学生有展示自己才华的机会，进）让学生有展示自己才华的机会，进行知识储备，并建立自己的小说阅读知识库。行知识储备，并建立自己的小说阅读知识库。 （3 3）用学到的方法欣赏小说，并有小说）用学到的方法欣赏小说，并有小说创作的愿望。创作的愿望。 （1 1）在小组内讲好人物故事会，评选）在小组内讲好人物故事会，评选出优胜者参与班级竞讲。出优胜者参与班级竞讲。 （2 2）收集资料，筛选信息，建立人物）收集资料

14、，筛选信息，建立人物档案卡，编写小说人物辞典，注意编排顺档案卡，编写小说人物辞典，注意编排顺序合理。序合理。3.3.学生活动学生活动 （3 3）积极参与编写小剧本和课本剧）积极参与编写小剧本和课本剧表演活动。小组内预演，并进行调整和表演活动。小组内预演，并进行调整和改进。改进。 （4 4）按要求办好手抄报，小组内先）按要求办好手抄报，小组内先交流，再评选出三名优胜者。交流，再评选出三名优胜者。板板书书设设计计走进小说天地走进小说天地( (开课题开课题) )板块板块人物故事会人物故事会要求要求人物档案卡人物档案卡小说课本剧小说课本剧小说手抄报小说手抄报切合主题，设计新颖切合主题，设计新颖语言生动

15、，故事精彩语言生动，故事精彩书写工整，卡面洁净书写工整，卡面洁净形象鲜明，想象丰富形象鲜明，想象丰富书卷多情似故人，晨昏忧乐总相亲。书卷多情似故人，晨昏忧乐总相亲。第第2 2课时课时成成果果展展示示1.1.表达交流我来讲（小说故事会）表达交流我来讲（小说故事会） 走进小说天地，一路春暖花开。畅读经典名著，走进小说天地，一路春暖花开。畅读经典名著，对话鲜活人物。孔乙己，科举制度造就的可有可无对话鲜活人物。孔乙己，科举制度造就的可有可无的边缘人。闰土，三座大山压迫而成的木头人。鲁的边缘人。闰土，三座大山压迫而成的木头人。鲁智深，爱憎分明、有胆有识、行侠仗义、义薄云天智深，爱憎分明、有胆有识、行侠仗

16、义、义薄云天的英雄汉的英雄汉小说故事会小说故事会 讲述时选定精彩故事，梳理情节，讲讲述时选定精彩故事，梳理情节，讲述内容和方式要注意起承转合，注意语气、述内容和方式要注意起承转合，注意语气、语调和节奏。语调和节奏。孙悟空孙悟空三打白骨精三打白骨精 唐僧师徒走到一座大山中，孙悟空去采桃唐僧师徒走到一座大山中，孙悟空去采桃子给大家充饥，山中一个自称子给大家充饥，山中一个自称“白骨夫人白骨夫人”的的妖精便出来戏弄唐僧，想趁机吃唐僧肉。她先妖精便出来戏弄唐僧，想趁机吃唐僧肉。她先变成一个年轻的村姑，假装去给丈夫送饭，引变成一个年轻的村姑，假装去给丈夫送饭，引诱饥肠辘辘的唐僧。虽然猪八戒被她迷得神魂诱饥

17、肠辘辘的唐僧。虽然猪八戒被她迷得神魂颠倒，但唐僧却不为所动。这时，孙悟空回来，颠倒，但唐僧却不为所动。这时，孙悟空回来，认得是妖怪，抽出金箍棒当头认得是妖怪，抽出金箍棒当头就打，唬得唐僧赶就打，唬得唐僧赶忙拦住他，责备他人妖不分。孙悟空一再解忙拦住他，责备他人妖不分。孙悟空一再解释，唐僧就是不听，孙悟空气得当头打了妖释，唐僧就是不听，孙悟空气得当头打了妖精一棒，但妖精却丢下假尸首，自己施个障精一棒，但妖精却丢下假尸首，自己施个障眼法逃走了。唐僧以为孙悟空杀了村姑，很眼法逃走了。唐僧以为孙悟空杀了村姑，很生气，便要逐走孙悟空，孙悟空苦苦哀求，生气，便要逐走孙悟空，孙悟空苦苦哀求，这才留了下来。这

18、才留了下来。 之后，妖怪又变做一个老婆婆，自称是村之后，妖怪又变做一个老婆婆，自称是村姑的母亲，依旧骗过了唐僧和猪八戒，但还是姑的母亲，依旧骗过了唐僧和猪八戒，但还是被孙悟空识破。忠心耿耿的孙悟空依旧打了妖被孙悟空识破。忠心耿耿的孙悟空依旧打了妖怪一棒，却还是被妖怪使用障眼法丢下尸体逃怪一棒，却还是被妖怪使用障眼法丢下尸体逃走了。唐僧气得再次驱赶孙悟空，孙悟空借口走了。唐僧气得再次驱赶孙悟空，孙悟空借口说要唐僧松开头上的金箍儿才肯离去，唐僧没说要唐僧松开头上的金箍儿才肯离去，唐僧没法，只得留下了他。法，只得留下了他。 最后，白骨精变成了一个老头，假装是老最后，白骨精变成了一个老头，假装是老婆婆

19、的丈夫。孙悟空没办法，念咒找来山神和婆婆的丈夫。孙悟空没办法，念咒找来山神和土地，要他们为自己作证，这才下手打死了白土地，要他们为自己作证，这才下手打死了白骨精。唐僧见众神作证，有些相信孙悟空了，骨精。唐僧见众神作证，有些相信孙悟空了，无奈猪八戒进了谗言，说孙悟空是为了推脱罪无奈猪八戒进了谗言，说孙悟空是为了推脱罪责才把妖怪的尸体变成白骨来欺骗众人的，最责才把妖怪的尸体变成白骨来欺骗众人的，最终使孙悟空被唐僧驱赶回花果山。终使孙悟空被唐僧驱赶回花果山。u 借助制作的卡片，把典型人物的特征描述借助制作的卡片，把典型人物的特征描述出来。出来。2.2.人物形象我来猜（小说人物大家谈）人物形象我来猜（

20、小说人物大家谈）u 各小组长按顺序依次展示读书卡片，可以各小组长按顺序依次展示读书卡片，可以借助课件介绍，分两类进行竞猜，一类是借助课件介绍，分两类进行竞猜，一类是小说辞典档案卡，一类是小说人物档案卡。小说辞典档案卡，一类是小说人物档案卡。（1 1）小说辞典档案卡）小说辞典档案卡: :骆驼祥子骆驼祥子 主题思想：主题思想：表现了旧社会人力车夫的苦表现了旧社会人力车夫的苦难生活，揭露和声讨把祥子逼进深渊的黑暗难生活，揭露和声讨把祥子逼进深渊的黑暗社会，说明旧社会凭个人奋斗发家只不过是社会，说明旧社会凭个人奋斗发家只不过是一种幻想。一种幻想。 内容情节：内容情节：祥子从农村来到北平，他希望做一祥子

21、从农村来到北平，他希望做一个能拉上属于自己的洋车的上等车夫。在被乱兵抓个能拉上属于自己的洋车的上等车夫。在被乱兵抓走失去新买的洋车后，祥子并不灰心，倔强地从头走失去新买的洋车后，祥子并不灰心，倔强地从头再来，但他攒下的钱又被孙侦探洗劫一空。后来，再来，但他攒下的钱又被孙侦探洗劫一空。后来，他以和虎妞结婚为代价，又拉上了自己的车，但虎他以和虎妞结婚为代价，又拉上了自己的车，但虎妞的死让他人财两空。连遭打击，加上失去心爱的妞的死让他人财两空。连遭打击，加上失去心爱的小福子，他自甘堕落为一具行尸走肉。小福子，他自甘堕落为一具行尸走肉。 人物形象：人物形象：祥子老实、健壮、坚韧如骆祥子老实、健壮、坚韧

22、如骆驼一般，后来变得麻木潦倒、狡猾、好占便驼一般，后来变得麻木潦倒、狡猾、好占便宜，成为自暴自弃的行尸走肉。宜，成为自暴自弃的行尸走肉。 艺术特色：艺术特色：“三起三落三起三落”的结构，的结构，“京京味儿味儿”的语言，细腻的心理描写和精彩的环的语言，细腻的心理描写和精彩的环境描写。境描写。（2 2）小说人物形象档案卡：于勒）小说人物形象档案卡：于勒 出处：出处：法国作家莫泊桑法国作家莫泊桑我的叔叔于勒我的叔叔于勒 外貌特征：外貌特征：早年不详，后来早年不详，后来“衣服褴衣服褴褛褛”“”“一只满是皱纹的水手的手一只满是皱纹的水手的手”“”“一张又一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪老又穷苦的脸

23、，满脸愁容，狼狈不堪”。 典型事件：典型事件：早年行为不端，家产挥霍殆早年行为不端，家产挥霍殆尽，被家人送往美洲后，发了点财，希望能尽，被家人送往美洲后，发了点财，希望能够补偿哥哥一家，写来的信件成为菲利普家够补偿哥哥一家，写来的信件成为菲利普家的福音书。后来破产，成为流浪汉，穷困潦的福音书。后来破产，成为流浪汉，穷困潦倒，在船上卖牡蛎为生。倒，在船上卖牡蛎为生。 人物点评：人物点评：年轻时行为荒唐，后来年轻时行为荒唐，后来有所醒悟，挣钱后想弥补先前的过失，有所醒悟，挣钱后想弥补先前的过失，不失善良；破产后在贫困线上挣扎；能不失善良；破产后在贫困线上挣扎；能够自食其力，不愿拖累家人，不失良知。

24、够自食其力，不愿拖累家人，不失良知。u为我们熟知的小说人物重新设计命运为我们熟知的小说人物重新设计命运3.3. 创作想象大家演（展开想象的翅膀）创作想象大家演（展开想象的翅膀）u为小说续写故事，穿越时空为小说续写故事，穿越时空改编课本剧表演改编课本剧表演（1 1）奥楚蔑洛夫离开后。）奥楚蔑洛夫离开后。（2 2）范进巧遇喝酒后的孔乙己。）范进巧遇喝酒后的孔乙己。（3 3）于勒发财回到了家乡。）于勒发财回到了家乡。（4 4）二十年后宏儿见到故乡的水生。）二十年后宏儿见到故乡的水生。推荐：推荐：4.4.构思设计大家评（拓展延伸）构思设计大家评（拓展延伸）u各小组收集好手抄报，均选出三份优秀作各小组收

25、集好手抄报，均选出三份优秀作品，创作者在班上介绍小报设计的构想和品，创作者在班上介绍小报设计的构想和内容。内容。u交流分享创作小小说的经验，最后打分评交流分享创作小小说的经验，最后打分评比出优胜组和优秀创作者。比出优胜组和优秀创作者。手抄报大比拼手抄报大比拼 （1 1）我的小报设计构想：古典名著是）我的小报设计构想：古典名著是我最喜欢的读本，除了老师规定的板块设我最喜欢的读本，除了老师规定的板块设计外，我增加了计外，我增加了“人物形象我评说人物形象我评说”的新的新板块，我画了人物简笔画，画面配上了简板块，我画了人物简笔画，画面配上了简洁的评语洁的评语 （2 2）我的小小说）我的小小说找钱找钱：

26、我先读一读我的：我先读一读我的小说，再说一说我创作小说的经验。小说，再说一说我创作小说的经验。丢钱是丢钱是我们生活中常有的事情，材料就选自我们身边。我们生活中常有的事情，材料就选自我们身边。找钱的过程最好安排得一波三折，情节要有波澜，找钱的过程最好安排得一波三折，情节要有波澜，我把两个身边同学丢钱找钱的事情融合在一起，我把两个身边同学丢钱找钱的事情融合在一起，通过三次满怀希望地寻找，又三次失望的转折，通过三次满怀希望地寻找，又三次失望的转折，使得小说情节引人入胜。小说中大量的人物使得小说情节引人入胜。小说中大量的人物心理描写，凸显了人物性格心理描写，凸显了人物性格疑神疑鬼，疑神疑鬼，没心没肺。

27、最后小说的结尾出人意料，却又没心没肺。最后小说的结尾出人意料，却又在情理之中在情理之中收收集集成成果果 将读书档案卡、改编的课本小剧本、主题将读书档案卡、改编的课本小剧本、主题手抄报、创造的小小说收集起来，办成展板，手抄报、创造的小小说收集起来，办成展板，并将优秀小小说推荐发表。并将优秀小小说推荐发表。九年级语文上册 小说是大家喜闻乐见的一种文学样式。那生动小说是大家喜闻乐见的一种文学样式。那生动的故事，曲折的情节，鲜活的人物，多样的表现手的故事，曲折的情节，鲜活的人物，多样的表现手法，一定给你留下深刻的印象。它就像一部部生活法，一定给你留下深刻的印象。它就像一部部生活的教科书，引领人们了解丰

28、富多彩的大千世界，陶的教科书，引领人们了解丰富多彩的大千世界，陶冶性情，净化心灵。根据下面的提示，让我们一起冶性情，净化心灵。根据下面的提示，让我们一起走进小说的天地，去感受小说的魅力吧。走进小说的天地，去感受小说的魅力吧。 1. 1.激发阅读兴趣，拓展阅读视野，陶冶高尚情操激发阅读兴趣，拓展阅读视野，陶冶高尚情操。（。（重点重点） 2. 2.能复述小说情节，介绍小说人物，叙述自己的读书经历，描能复述小说情节，介绍小说人物，叙述自己的读书经历，描述读书感受，尽量做到生动有趣，引人入胜述读书感受，尽量做到生动有趣，引人入胜。（。（难点难点） 3. 3.发挥想象力和创造力，学习虚构故事，尝试进行小

29、说创作。发挥想象力和创造力，学习虚构故事，尝试进行小说创作。（素养素养） 学习目标 小小说又名微型小说，超短篇小说，一分钟小说。过去它作为短篇小说的一个品种而存在，后来的发展使它已成为一种独立的文学样式，其性质被界定为“介于边缘短篇小说和散文之间的一种边缘性的现代新兴文学体裁”。阿托尔斯泰认为：“小小说是训练作家最好的学校。”（论文学） 超短篇小说具有立意新颖、情节严谨、结局新奇三要素。即在1500字以内，要概括出普通小说应具有的一切。也可以说，微型小说是一种敏感，从一个点、一个画面、一个对比、一声赞叹、一瞬间之中，捕捉住了小说一种智慧、一种美、一个耐人寻味的场景，一种新鲜的思想。小说基本常识

30、小说基本常识小小知识备查微型小说在写作上追求的目标是四个字：微、新、密、奇。 1.微。指的是篇幅微小，不超过一千五百个字。因此，构思和行文时必须注意字句的凝炼，不允许作品中有赘词冗句。如马克吐温的丈夫支出帐本中的一页。全文只有七行字，却具有长篇小说的全部情节。 2.新。指的是立意新颖，风格清新。星新一写作一分钟小说，就极力追求“新”。他写道：“有些评论家把我的小说与美国的超短篇小说（ShortShort）混为一谈，这是不妥当的。我是受了美国超短篇小说的影响。但是没有完全依靠，而是发挥了自己独特的风格和技巧。我的小说强调一个新字，给读者以新题材、新知识，甚至让他们感到惊讶！”知识备查 3.密。指

31、的是结构严密。微型小说的作者在结构上，应力求时间、场所、人物都尽可能地压缩、集中，使作品结构简练、精巧，如同微雕工艺品那样。因此，特别要在选材、剪裁和布局上下功夫。 4.奇。指的是结尾要新奇巧妙，出人意料。微型小说的特点多半在于一个“奇”字。 中外作家的许多优秀作品就常在结尾处使人拍案叫绝。如邵宝健的永远的门的结尾就出人意料。 当然，微型小说的立意和其它形式的小说作品一样，有时并不是一眼能看出的，有时主题并非一个，是多元化的，这都是可以的。例如美国著名科幻作家弗里蒂克布朗写的一篇被称为世界上最短的科学幻想小说：“地球上最后一个人独自坐在房间里，这时忽然响起了敲门声”就写得十分别致而耐人寻味。知

32、识备查活动要求：以班级为单位，组织一次“小说故事会”。活动步骤：步骤一：回顾自己阅读小说的经历，想想哪部（篇）小说的情节最吸引你。选定一部，再读几遍，以流程图的形式将小说的情节梳理清楚。尝试用自己的话语，重新组织小说情节。步骤二：搜集相关资料，理清小说的结构。想一想，作者运用了哪些构思技巧使读者有兴趣读下去？步骤三：小组内试讲一次，请小组成员为你提一些意见。根据大家的建议，对讲述的内容和方式作出调整。步骤四：班级展示结束，请同学们点评，评选班级“故事大王”。 活动一：小说故事会合作探究1.1.情节图身世变化：不变的本质不变的本质虚伪、自私、冷酷虚伪、自私、冷酷态度变化：穷穷富富穷穷赶赶盼、遇盼

33、、遇躲躲钱钱示例：示例：合作探究2.2.小说结构、构思技巧示例：示例：开端开端盼望于勒盼望于勒发展发展夸赞于勒夸赞于勒结尾结尾躲避于勒躲避于勒高潮高潮巧遇于勒巧遇于勒结构构思技巧插叙。如课文第插叙。如课文第6 6段，插叙于勒的段，插叙于勒的过去，交代他成为过去，交代他成为“全家的恐怖全家的恐怖”的原因的原因-胡作非为、挥霍家产。胡作非为、挥霍家产。铺垫。如课文第铺垫。如课文第1313、1414、1515段，竭段，竭力渲染、铺排，菲利普盼于勒竟到了力渲染、铺排，菲利普盼于勒竟到了望眼欲穿的地步，为后文写于勒再次望眼欲穿的地步，为后文写于勒再次成为成为“全家的恐怖全家的恐怖”做了铺垫。做了铺垫。对

34、比。前面对比。前面“盼于勒盼于勒”“”“赞于赞于勒勒”，后面，后面“遇于勒遇于勒”“”“躲于勒躲于勒”，运用对比，揭示了文章的主题。运用对比，揭示了文章的主题。合作探究 活动二：小说人物大家谈 小说家通过对生活的细致观察和深刻体验，借助超凡的想象力，用语言塑造了一个个鲜活的人物形象：“忘了？这真是贵人眼高”，“阿呀阿呀，真是愈有钱，便愈是一毫不肯放松”，我们知道那是鲁迅笔下的杨二嫂；看到油灯里多了一根灯草而不肯断气，我们知道那是吴敬梓笔下的严监生有时只要指出这个人的一言、一行，大家就会露出会心的微笑：说的就是那个人呀！现在，就请同学们进入缤纷的小说人物画廊，开展一个“小说人物大家谈”活动。合作

35、探究 1.每人先各自梳理读过的小说篇目，然后指定几位同学汇总，整理出一份小说篇目表。 2.将篇目分配到各小组，组内再分工，用卡片的形式（纸质卡片或电子卡片均可）为小说中的主要人物建立档案，内容包括姓名、出处、外貌衣着、典型语言、典型动作、相关事件等，还可以做一些简单的点评。 3.以制作好的卡片为基础，发挥创意，不限形式，在班上开展“小说人物大家猜”活动。 4.指定几位同学组成编委会，把大家的成果编写成一部小说人物小词典。活动步骤：合作探究示例：示例：1.1.篇目表书名书名 作者作者国籍国籍边城沈从文中国平凡的世界路遥中国骆驼祥子老舍中国钢铁是怎样炼成的奥斯特洛夫斯基苏联鲁宾孙漂流记笛福英国老人

36、与海海明威美国合作探究出处元末明初作家施耐庵水浒传姓名武二郎、武行者外貌特征身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉横如刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌之威风；话语轩昂，吐千丈凌云之志气。心雄胆大，似撼天狮子下云端；骨健筋强，如摇地貔貅临座上。如同天上降魔王，真是人间太岁神梁山座次是梁山第十四把交椅梁山职位步军头领星位天伤星封号清忠祖师惯用兵器戒刀典型事件景阳冈打虎、怒杀潘金莲、斗杀西门庆、醉打蒋门神、大闹飞云浦、血溅鸳鸯楼、夜走蜈蚣岭、醉打孔亮最终命运在六合寺出家，八十岁善终2.2.人物档案卡合作探究3.3.小说人物大家猜 他，排行第二，人称二郎。他勇猛他，排行第二，人称二郎。他勇猛过人，胆大心

37、细，景阳冈打死猛虎，为过人，胆大心细，景阳冈打死猛虎，为报仇斗杀西门庆；他有勇有谋，刚烈正报仇斗杀西门庆；他有勇有谋，刚烈正直，醉打蒋门神，大闹飞云浦，血溅鸳直，醉打蒋门神，大闹飞云浦，血溅鸳鸯楼。他是梁山泊一名勇猛的虎将，在鸯楼。他是梁山泊一名勇猛的虎将，在他的身上，寄托了人民战胜邪恶势力的他的身上，寄托了人民战胜邪恶势力的理想。他就是理想。他就是 行者武松行者武松【1 1】根据下列描绘，猜猜他是谁？合作探究 他他“眼如丹凤，眉似卧蚕。大耳垂珠，唇口方正。额眼如丹凤，眉似卧蚕。大耳垂珠，唇口方正。额阔顶平。年及三旬，有养济万人度量；身躯六尺，怀扫除阔顶平。年及三旬，有养济万人度量；身躯六尺，

38、怀扫除四海心机。志宇轩昂，胸襟秀丽。四海心机。志宇轩昂，胸襟秀丽。” 他平时仗义疏财，待人诚恳，总是在别人最需他平时仗义疏财，待人诚恳，总是在别人最需要帮助的时候出手相助，犹如及时雨一般，因此人要帮助的时候出手相助，犹如及时雨一般，因此人称及时雨。称及时雨。 他上应天魁星之号他上应天魁星之号 他曾怒杀阎婆惜、浔阳楼题反诗、私放晁天王、他曾怒杀阎婆惜、浔阳楼题反诗、私放晁天王、三打祝家庄、大破连环马三打祝家庄、大破连环马呼保义宋江呼保义宋江【2 2】根据下列描绘，猜猜他是谁？合作探究保尔保尔柯察金柯察金 他，爱憎分明，作战勇敢，是个优秀的共青团员和他，爱憎分明，作战勇敢，是个优秀的共青团员和政治

39、宣传员。政治宣传员。 他多次死里逃生，却仍选择了继续战斗。他多次死里逃生，却仍选择了继续战斗。 残匪的骚扰，饥饿的威胁，疾病的折残匪的骚扰，饥饿的威胁，疾病的折磨磨这一切都不能动摇他那钢铁般的意志。这一切都不能动摇他那钢铁般的意志。 他深情地写道：他深情地写道：“人的一生应当这样度过：人的一生应当这样度过：当回首往事时，他不因虚度年华而悔恨，也不因当回首往事时，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧碌碌无为而羞愧”【3 3】根据下列描绘，猜猜他是谁？合作探究她很早就死了父母，寄人篱下。她多愁善感，她很早就死了父母，寄人篱下。她多愁善感，孤高自许，秉着孤高自许，秉着“质本洁来还洁去质本洁来还

40、洁去”的高尚情操，的高尚情操，执着地维护自己的尊严和个性自由。她才华横溢，执着地维护自己的尊严和个性自由。她才华横溢，文思奇妙，诗社里多次独占鳌头。她的爱情婚姻却文思奇妙，诗社里多次独占鳌头。她的爱情婚姻却受到了封建统治者的干涉。她葬落花，焚诗稿，用受到了封建统治者的干涉。她葬落花，焚诗稿，用死向黑暗的社会作最后的抗争。她是作者用心上的死向黑暗的社会作最后的抗争。她是作者用心上的血、眼中的泪塑造的不朽形象。她就是血、眼中的泪塑造的不朽形象。她就是林黛玉林黛玉【4 4】根据下列描绘，猜猜她是谁？合作探究她是共产党的优秀干部，她深入华蓥山，扩她是共产党的优秀干部，她深入华蓥山，扩大斗争成果；她抑制

41、住亲人被杀的巨大痛苦，毅大斗争成果；她抑制住亲人被杀的巨大痛苦，毅然投入新的战斗；她不顾个人安危，转移同志，然投入新的战斗；她不顾个人安危，转移同志，怒斥叛徒；渣滓洞里，她铁条鞭打心不跳，竹签怒斥叛徒；渣滓洞里，她铁条鞭打心不跳，竹签钉手志不摇，表现了一个共产党员的浩然正钉手志不摇，表现了一个共产党员的浩然正气她是人们眼中傲雪凌霜、含笑怒放的红梅，气她是人们眼中傲雪凌霜、含笑怒放的红梅，用生命谱写了一曲共产党人的正气歌。她就是用生命谱写了一曲共产党人的正气歌。她就是江姐（江竹筠）江姐（江竹筠）【5 5】根据下列描绘，猜猜他是谁？合作探究他，一个有理想、有抱负、有进取精神的青他，一个有理想、有抱

42、负、有进取精神的青年。一个阴森寒冷的深夜，他在城堡上见到他父年。一个阴森寒冷的深夜，他在城堡上见到他父亲的鬼魂，从鬼魂嘴里他才知道，自己的父亲是亲的鬼魂，从鬼魂嘴里他才知道，自己的父亲是被毒死的，凶手就是他的叔叔。于是他下决心除被毒死的，凶手就是他的叔叔。于是他下决心除掉敌人，负起重整乾坤的责任。经过千难万险，掉敌人，负起重整乾坤的责任。经过千难万险，终于完成了复仇大业，自己却也倒在了血泊中。终于完成了复仇大业，自己却也倒在了血泊中。他的故事对封建专制王朝进行了无情的揭露，他他的故事对封建专制王朝进行了无情的揭露，他是世界文学人物画廊中最有名的典型形象之一。是世界文学人物画廊中最有名的典型形象

43、之一。他就是他就是哈姆雷特哈姆雷特【6 6】根据下列描绘，猜猜他是谁？合作探究他说不清自己的姓名和籍贯，常年寄宿破土谷他说不清自己的姓名和籍贯，常年寄宿破土谷祠，靠打短工谋生。他和赵太爷同姓，却又无权姓祠，靠打短工谋生。他和赵太爷同姓，却又无权姓赵，反被赵太爷打了嘴巴；他想找个老婆，向吴妈赵，反被赵太爷打了嘴巴；他想找个老婆，向吴妈求爱，却遭了一顿打，被剥得只剩下一条裤子。他求爱，却遭了一顿打，被剥得只剩下一条裤子。他饱受鄙弃，得不到同情，只好自我安慰，在这种饱受鄙弃，得不到同情，只好自我安慰，在这种“精神胜利法精神胜利法”的背后，隐藏着他多少屈辱的血泪。的背后，隐藏着他多少屈辱的血泪。他是一

44、个既自卑又自贱，既畏强又凌弱，既可笑又他是一个既自卑又自贱，既畏强又凌弱，既可笑又可悲的最具有特征意义的典型形象。他就是可悲的最具有特征意义的典型形象。他就是阿阿【7 7】根据下列描绘，猜猜他是谁？合作探究他他“面若重枣，髯长二尺，卧蚕眉，丹凤眼。面若重枣，髯长二尺，卧蚕眉，丹凤眼。”他文韬武略兼而有之，更加赤胆忠心义薄云天，他文韬武略兼而有之，更加赤胆忠心义薄云天，被后世尊为武圣被后世尊为武圣。 他过五关斩六将，千里走单骑，他过五关斩六将，千里走单骑，刮骨疗毒，尽显勇武本色刮骨疗毒，尽显勇武本色。他居功自傲，惹怒了孙权，终落他居功自傲，惹怒了孙权，终落得个败走麦城的下场得个败走麦城的下场。

45、关羽关羽 【8 8】根据下列描绘，猜猜他是谁？合作探究活动三：展开想象的翅膀 小说离不开虚构和想象。我们读小说，实际上也就是随着小说家的笔触，神游于小说所虚构的世界，与小说中的人物同呼吸，共命运。其实，这种想象的快乐不是小说家的专利，你也可以通过自已的尝试获得。以下四项活动可以任选一项进行。合作探究活动步骤：活动步骤： 1. 1.重新设计人物命运。例如，假如闰土生活在现在，重新设计人物命运。例如，假如闰土生活在现在，他的命运会发生怎样的变化？假如鲁滨孙没有获救，还在他的命运会发生怎样的变化？假如鲁滨孙没有获救，还在荒岛上，后来还可能发生什么事情？荒岛上，后来还可能发生什么事情？示例：示例： 假

46、如闰土生活在现在，会跟现在的许许多多的孩子一样，学业有成，活泼开朗，积极向上，前途无量。 假如鲁滨孙没有获救，还待在荒岛上，可能会再次遇到野人，不幸被抓，经过各种险境，逃了出来；或者与野人生活在一起，改造他们，当上了野人的首领；等等。合作探究示例：示例： 2. 2.为小说续写故事。例如，我的叔叔于勒中的菲利普一家回到家里，会发生什么？ 菲利普夫妇回到家以后，再也闭口不提关于于勒的所有事。姐夫也似乎觉察到了菲利普夫妇回到家以后，再也闭口不提关于于勒的所有事。姐夫也似乎觉察到了什么，和姐姐离了婚。什么，和姐姐离了婚。 一天，早已破坏的老门再次响起了敲门声，我打开门向外望去，竟是于勒叔叔。一天，早已

47、破坏的老门再次响起了敲门声，我打开门向外望去，竟是于勒叔叔。爸爸、妈妈也出来了，看见于勒叔叔还是穿着那件破烂的水手服，爸爸、妈妈异口同爸爸、妈妈也出来了，看见于勒叔叔还是穿着那件破烂的水手服，爸爸、妈妈异口同声地喊道：声地喊道：“滚出去滚出去你这个骗子、流氓你这个骗子、流氓” 于勒叔叔不知如何是好。正当这时，他看见了我，对父母说道：于勒叔叔不知如何是好。正当这时，他看见了我，对父母说道：“哥哥、嫂子，哥哥、嫂子，我从未骗过你们我从未骗过你们”还不等叔叔说完话，爸爸、妈妈就把门关上了。还不等叔叔说完话，爸爸、妈妈就把门关上了。 敲门声又响了起来，但不久就停了下来。我看见爸爸妈妈回到自己的房间，便

48、偷敲门声又响了起来，但不久就停了下来。我看见爸爸妈妈回到自己的房间，便偷偷打开了门，门外我的于勒叔叔已经晕倒在地上。我看着叔叔那憔悴的脸庞，不由得偷打开了门，门外我的于勒叔叔已经晕倒在地上。我看着叔叔那憔悴的脸庞，不由得摸了摸我的口袋。摸了摸我的口袋。我的叔叔于勒续写我的叔叔于勒续写合作探究 哦，还有哦，还有1515个铜子儿。这时，叔叔已悠悠地醒来，看见我拿着水和面包，不由得个铜子儿。这时，叔叔已悠悠地醒来，看见我拿着水和面包，不由得吞咽了口唾沫，问道：吞咽了口唾沫，问道：“若瑟夫，这是给我的吗？若瑟夫，这是给我的吗？”我点点头给了叔叔，并示意叔叔我点点头给了叔叔，并示意叔叔往外走，不要在我家

49、门前。往外走，不要在我家门前。 叔叔有些悲伤地问：叔叔有些悲伤地问：“难道你也要赶我走吗？若瑟夫？难道你也要赶我走吗？若瑟夫？”叔叔放下水和面包，向叔叔放下水和面包，向外走了出去，我拿起水和面包朝叔叔追去，好不容易追上了叔叔，我对叔叔说：外走了出去，我拿起水和面包朝叔叔追去，好不容易追上了叔叔，我对叔叔说：“叔叔叔，不是您想的那样，我的意思是那里不好讲话。叔，不是您想的那样，我的意思是那里不好讲话。” 叔叔这时微笑着转过头说：叔叔这时微笑着转过头说：“哦，我亲爱的若瑟夫，你想和我走吗？哦，我亲爱的若瑟夫，你想和我走吗？”我不由得我不由得愣住了。愣住了。 叔叔看我愣住了，说道：叔叔看我愣住了，说

50、道：“呵呵，不用奇怪，我确实在美洲发了大财，只不过我呵呵，不用奇怪，我确实在美洲发了大财，只不过我还没说就被赶了出来罢了。还没说就被赶了出来罢了。”我愣愣地说道：我愣愣地说道：“哦，叔叔那你怎哦，叔叔那你怎怎么会晕倒在我怎么会晕倒在我家门口呢？家门口呢？”“”“那不过是我试试你们罢了那不过是我试试你们罢了”叔叔解释道。叔叔解释道。 合作探究 我回道：我回道：“叔叔，我愿意跟你走，那个只认钱的家我早已叔叔，我愿意跟你走，那个只认钱的家我早已受够了受够了不过，叔叔，你容我告诉我的父母，可以吗？不过，叔叔，你容我告诉我的父母，可以吗？”叔叔答叔叔答道：道：“若瑟夫，不用了，我会亲自和他们说的。若瑟夫

51、，不用了，我会亲自和他们说的。” 第二天，我和叔叔衣着光鲜地敲了我家的门。这次开门的第二天，我和叔叔衣着光鲜地敲了我家的门。这次开门的是我的父母，父母看到我和于勒叔叔不由得愣住了，叔叔说道：是我的父母，父母看到我和于勒叔叔不由得愣住了，叔叔说道：“哥哥、嫂子，我欠你们的钱会还给你们的，现在，我要带若瑟哥哥、嫂子，我欠你们的钱会还给你们的，现在，我要带若瑟夫走了夫走了再见再见”合作探究 3. 3.穿越时空的对话。例如，闰土、于勒、杜小康等小说人物就站在你面前，你将会对他们说些什么？ 闰土，我想对你说：闰土，我想对你说： 闰土，你知道吗？昨天夜里，我又梦到了你，年少时那闰土，你知道吗？昨天夜里，我

52、又梦到了你，年少时那个活泼英勇的你。我梦到你拿着钢叉，快速而又准确地朝着个活泼英勇的你。我梦到你拿着钢叉，快速而又准确地朝着一只吃瓜的猹刺去一只吃瓜的猹刺去猹侥幸地从你的胯下逃走了猹侥幸地从你的胯下逃走了 闰土，你什么时候带着我，回到乡下，月夜刺猹呢？闰土，你什么时候带着我，回到乡下，月夜刺猹呢？示例：示例：合作探究 4. 4.寻找你周围生活中的小说素材，进行虚构、演绎，编一个故事，或试着写一篇小小说。示例：示例：小小 木木 屋屋 小路房边，那座小小的土屋，不知经过了多少年的风风雨雨，已小路房边，那座小小的土屋，不知经过了多少年的风风雨雨，已经变得破烂不堪。如果不是因为下雨，路上的行人是从来不

53、会注意到经变得破烂不堪。如果不是因为下雨，路上的行人是从来不会注意到它的。它的。 雨，下起来了，越下越大，行人们惊奇地发现了路边那座破烂的雨，下起来了，越下越大，行人们惊奇地发现了路边那座破烂的小土屋，便一窝蜂地钻了进去。小小的土屋里越来越吵，越来越挤，小土屋，便一窝蜂地钻了进去。小小的土屋里越来越吵，越来越挤，越来越闷越来越闷 “ “这座小土屋应该修一修了。这座小土屋应该修一修了。” ” 合作探究 “ “这座土屋再修大一点，修得结实一些就好了。这座土屋再修大一点，修得结实一些就好了。” “ “对呀，大家可以在这儿避雨。我们改天来修修吧！对呀，大家可以在这儿避雨。我们改天来修修吧！”雨，唰唰雨，唰唰地下着，仿佛从天上垂下来一道道珠帘。地下着，仿佛从天上垂下来一道道珠帘。 渐渐地，雨小了。渐渐地，雨小了。 终于，雨停了。终于，雨停了。 人们争先恐后地挤出了小土屋，说着，笑着，走了人们争先恐后地挤出了小土屋，说着，笑着，走了 小土屋默默地站在路边，路上又渐渐地静了，静了小土屋默默地站在路边，路上又渐渐地静了，静了 路边，那座小小的、不起眼的小土屋，不知又经历了多少风吹雨路边，那座小小的、不起眼的小土屋，不知又经历了多少风吹雨打，更加破烂不堪了。行人打，更加破烂不堪了。行人 还是那样走过，一切，还是照旧还是那样走过，一切，还是照旧合