人教版语文五年级上册第19课《精彩极了与糟糕透了》第二课时(林舒欣)

1、“精彩极了精彩极了”和和“糟糕透糟糕透了了”我七八岁时写了第一首诗我七八岁时写了第一首诗精彩精彩极了极了糟糕糟糕透了透了 既腼腆又得意洋洋既腼腆又得意洋洋迫不及待地等待父亲迫不及待地等待父亲的夸奖的夸奖 怀着自豪感用漂亮的怀着自豪感用漂亮的花体字誊写，用彩色笔画花体字誊写，用彩色笔画花边，满怀信心地等待花边，满怀信心地等待 眼睛湿润，头沉眼睛湿润，头沉重得抬不起来重得抬不起来 再也受不了了，再也受不了了，扑到床上痛哭起来扑到床上痛哭起来. 巴迪一天天长大了，他对父巴迪一天天长大了，他对父母的评价有新的认识吗？母的评价有新的认识吗？（要求：找出含义深刻的句子，读一读，理解，请（要求：找出含义深刻

2、的句子，读一读，理解，请找到的同学举手回答）找到的同学举手回答）再读课文，小组合作探究：我七八岁时写了第一首诗我七八岁时写了第一首诗精彩精彩极了极了糟糕糟糕透了透了 既腼腆又得意洋洋既腼腆又得意洋洋 迫不及待地等待迫不及待地等待父亲的夸奖父亲的夸奖 怀着自豪感用漂亮的怀着自豪感用漂亮的花体字誊写，用彩色笔画花体字誊写，用彩色笔画花边，满怀信心地等待花边，满怀信心地等待 眼睛湿润，头沉眼睛湿润，头沉重得抬不起来重得抬不起来 再也受不了了，再也受不了了，扑到床上痛哭起来扑到床上痛哭起来. 不得不得不承认父不承认父亲的评价亲的评价是对的，是对的，的确是一的确是一首糟糕的首糟糕的诗诗 母爱母爱的力量是

3、的力量是灵感和创灵感和创作的源泉作的源泉 父亲的警父亲的警告时常提醒自告时常提醒自己要己要“小心、小心、注意、总结、注意、总结、提高提高” 1、读课文的（、读课文的（15-17）自然段，）自然段，画出含义深刻的句子，并在旁边的空画出含义深刻的句子，并在旁边的空白处写一写自己的体会。白处写一写自己的体会。 2、小组同学讨论交流。、小组同学讨论交流。 我越来越体会到我当初是多么我越来越体会到我当初是多么幸运幸运。我有个我有个慈祥的母亲，她常常对我说：慈祥的母亲，她常常对我说：“巴迪，这是你写巴迪，这是你写的吗？精彩极了。的吗？精彩极了。”我还有个严厉的父亲，他总我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头，

4、说：是皱着眉头，说：“这个糟糕透了。这个糟糕透了。”一个作家，一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉，但是仅量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉，但是仅仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：醒你：“小心，注意，总结，提高。小心，注意，总结，提高。” 这些年来，我少年时代听到的这两种声音一直这些年来，我少年时代听到的这两种声音一直交织在我的耳际：交织在我的耳际：“精彩极了精彩

5、极了”，“糟糕透了糟糕透了”； “精彩极了精彩极了”，“糟糕透了糟糕透了”它们像它们像两股风两股风不断地向我吹来不断地向我吹来. .我谨慎的把握住生活的小船我谨慎的把握住生活的小船, ,使使它不被哪一股风刮倒它不被哪一股风刮倒. .我心底里知道我心底里知道, , “精彩极了精彩极了”也好，也好，“糟糕透了糟糕透了”也好也好, ,这两个极端的断言有一这两个极端的断言有一个共同的出发点个共同的出发点那就是爱。那就是爱。在爱的鼓舞下，在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去我努力地向前驶去。我越来越体会到我当初是多么我越来越体会到我当初是多么幸幸运运。我有个慈祥的母亲，她常常。我有个慈祥的母亲，她常常对我说：

6、对我说：“巴迪，这是你写的吗？巴迪，这是你写的吗？精彩极了！精彩极了！”我还有个严厉的父我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头，说：亲，他总是皱着眉头，说：“这这个糟糕透了。个糟糕透了。”理解含义深刻的句子理解含义深刻的句子我越来越体会到我当初是多么幸运。为什么说当初是多么“幸运”？从文中哪里可以看出来？ 作者之所以越来越体会到儿时是作者之所以越来越体会到儿时是“多么幸运多么幸运”，是因为他既拥有母亲，是因为他既拥有母亲慈祥的爱，激励他满怀信心地前进；慈祥的爱，激励他满怀信心地前进；又拥有父亲严厉的爱，使他不至于被又拥有父亲严厉的爱，使他不至于被一时的成功冲昏头脑。一时的成功冲昏头脑。 一个作家，

7、应该说生活中的每一一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的个人，都需要来自母亲的力量力量，这种这种爱的力量是灵感和创作的源泉。爱的力量是灵感和创作的源泉。 但是仅有这个是不全面的，它可但是仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。能会把人引入歧途。 所以还需要警告的所以还需要警告的力量力量来平衡，来平衡，需要有人时常提醒你：需要有人时常提醒你：“小心，注意，小心，注意，总结，提高。总结，提高。”母亲的力量母亲的力量指的是指的是什么？什么？ 警告的力量警告的力量指的是指的是什么？什么？母亲的力量指的是指生活中遇到的被别人母亲的力量指的是指生活中遇到的被别人表扬（夸奖）、得到鼓励等。表扬

8、（夸奖）、得到鼓励等。警告的力量指的是生活中遇到的挫折。警告的力量指的是生活中遇到的挫折。 这些年来，我少年时代听到的两种声音一直交这些年来，我少年时代听到的两种声音一直交织在我的耳际织在我的耳际: “精彩极了精彩极了”， “糟糕透了糟糕透了“精彩精彩 极了极了”，“糟糕透了糟糕透了” 它们像两股风不断地向我它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被吹来。我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一哪一股风股风刮倒。刮倒。 文中的文中的“哪一股风哪一股风”指的是指的是（ ）母亲的母亲的“精彩极了精彩极了”和父亲的和父亲的“糟糕极糟糕极了了”如何理解我谨慎地把握住我生活的小船，

9、使如何理解我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。它不被哪一股风刮倒。要谨慎正确地对待生活中遇到的批评与夸奖，要谨慎正确地对待生活中遇到的批评与夸奖，既不被赞美冲昏了头脑，也不因批评而丧失既不被赞美冲昏了头脑，也不因批评而丧失信心。信心。 我从心底里知道，我从心底里知道，“精彩极了精彩极了” 也好，也好，“糟糟糕透了糕透了” 也好，这两个极端的断言有一个共同的也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点出发点 - 那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。前驶去。这里的破折号的作用是（这里的破折号的作用是（ ） 解释说明解释说明 几年后，作者对自己写的第

10、一首诗几年后，作者对自己写的第一首诗又是如何看的？又是如何看的？ 几年后，当我再拿出那首诗看时，几年后，当我再拿出那首诗看时，不得不承认父亲是对的。那的确是不得不承认父亲是对的。那的确是一首糟糕的诗。一首糟糕的诗。 理解含义深刻的句子理解含义深刻的句子我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点那就是爱。这句话你是怎么理解的？ “我”已体会到，“精彩极了”是一种慈祥的爱，鼓励式的爱；“糟糕透了”是一种严厉的爱，严格要求的爱。这两种爱虽然表现形式不同，但目的是完全一致的，那就是希望孩子健康成长。 一个人，应该说生活中的每一个人，都一个人，应该说生活中的每

11、一个人，都需要来自母亲的力量、鼓励、赞扬，那时获需要来自母亲的力量、鼓励、赞扬，那时获得成功的灵感和源泉，同时，也都需要父亲得成功的灵感和源泉，同时，也都需要父亲的严格、严厉要求的爱，他是让自己健康成的严格、严厉要求的爱，他是让自己健康成长的航标灯。正因为长的航标灯。正因为“我我”明白了父母的爱，明白了父母的爱，所以在成长的过程中所以在成长的过程中“我我”才不会产生自卑才不会产生自卑和自傲，在爱的鼓舞下，不断前进。和自傲，在爱的鼓舞下，不断前进。 成年以后，我对父母亲的评价有什成年以后，我对父母亲的评价有什么感受？么感受？我越来越体会到父母我越来越体会到父母的两种截然不同的评的两种截然不同的评

12、价在自己成长中所起价在自己成长中所起的重要作用的重要作用母亲的爱是母亲的爱是“灵感和创作的源泉灵感和创作的源泉”父亲的警告是提醒自己父亲的警告是提醒自己“小心、小心、注意、总结、提高注意、总结、提高”爱爱“精彩极了精彩极了”和和“糟糕透了糟糕透了”鼓励鼓励 赞扬赞扬严格严格 批评批评爱爱成才成才 无论是母亲的无论是母亲的 还是还是父亲的父亲的 ，都有一个共同，都有一个共同的出发点，那就是的出发点，那就是 。这时我。这时我想对巴迪说，想对巴迪说， 。 鼓励，赞扬鼓励，赞扬严格，批评严格，批评爱爱“精彩极了精彩极了”和和“糟糕透了糟糕透了”讨论：如果巴迪的成长过程讨论：如果巴迪的成长过程中只有这中

13、间的一种爱，那么中只有这中间的一种爱，那么他会变得怎么样？他会变得怎么样？共勉 请你联系实际，谈谈怎样对待荣誉和挫折，愿意谈什么就谈什么。请你联系实际，谈谈怎样对待荣誉和挫折，愿意谈什么就谈什么。 如：你要成功，得依靠许多人的帮助和指教。世界上最难的事可能如：你要成功，得依靠许多人的帮助和指教。世界上最难的事可能是是“自己战胜自己自己战胜自己”。 切记：站直了，别趴下。切记：站直了，别趴下。父爱父爱 在拐弯处在拐弯处 一天一天, ,弟弟在郊游时脚被尖利的石头割破弟弟在郊游时脚被尖利的石头割破, ,到医院包扎到医院包扎后后, ,几个同学送他回家几个同学送他回家. . 在家附近的巷口在家附近的巷口

14、, ,弟弟碰见了爸爸弟弟碰见了爸爸. .于是他一边翘起了于是他一边翘起了扎了绷带的脚给爸爸看扎了绷带的脚给爸爸看, ,一边哭丧着脸向他诉苦一边哭丧着脸向他诉苦, ,满以为会收满以为会收获一点同情与怜爱获一点同情与怜爱. .不料爸爸并没有安慰他不料爸爸并没有安慰他, ,只是简单交代几只是简单交代几句句, ,便自己走了便自己走了. . 弟弟很伤心弟弟很伤心, ,很委屈很委屈, ,也很生气也很生气, ,他觉得爸爸一点也不关他觉得爸爸一点也不关心他心他. .在他大发牢骚的时候在他大发牢骚的时候, ,有个同学笑着劝道有个同学笑着劝道:“:“别生气别生气, ,大大部分老爸都这样部分老爸都这样, ,其实他很

15、爱你其实他很爱你, ,只是不善于表达罢了只是不善于表达罢了. .不信你不信你看看, ,等会儿你爸爸走到前面拐弯的地方等会儿你爸爸走到前面拐弯的地方, ,他一定会回头看你他一定会回头看你.”.”弟弟半信半疑，其他同学也很感兴趣弟弟半信半疑，其他同学也很感兴趣. .于是他们不约而同地停于是他们不约而同地停下脚步下脚步, ,站在那儿注视着爸爸远去的背影站在那儿注视着爸爸远去的背影. . 爸爸依然笃定地一步一步向前走去爸爸依然笃定地一步一步向前走去, ,好象没有什么东好象没有什么东西会让他回头西会让他回头. .可是当他走到拐弯处可是当他走到拐弯处, ,就在他侧身拐弯的一刹就在他侧身拐弯的一刹那那, ,

16、好象不经意似的悄悄回过头来好象不经意似的悄悄回过头来, ,很快的瞟了弟弟一眼很快的瞟了弟弟一眼, ,然后然后才消失在拐弯处才消失在拐弯处. . 虽然这一切都只发生在一瞬间虽然这一切都只发生在一瞬间, ,但却打动了在场所有但却打动了在场所有的人的人, ,弟弟的眼睛里还闪着泪花弟弟的眼睛里还闪着泪花. .当弟弟把这件事告诉我时当弟弟把这件事告诉我时, ,我我有一种想哭的感觉有一种想哭的感觉. .很久以来我都在寻找一个能代表父爱的动很久以来我都在寻找一个能代表父爱的动作作, ,现在终于找到了现在终于找到了, ,那就是那就是-拐弯处的回头拐弯处的回头.课后小结课后小结 是啊，我们每个人都体验过这两是啊

17、，我们每个人都体验过这两种不同的爱，这些爱有的来自于父母，种不同的爱，这些爱有的来自于父母，有的来自于老师，有的来自于其他长有的来自于老师，有的来自于其他长辈。只是小的时候，我们更喜欢听辈。只是小的时候，我们更喜欢听“精彩极了精彩极了”，不愿意听，不愿意听“糟糕透了糟糕透了”对吗？其实，我们应该听听这两种不对吗？其实，我们应该听听这两种不同的声音。同的声音。反思文本，内化情感课后老师推荐大家阅读体现父母之爱的作品， 朱自清的背影，石铁生的秋天的怀念，叶清晨的奇迹的名字叫父亲。 一个人的童年对他将来人生道路的成功起很大的决定作用，教育与孩子这诗就说明了这一点。齐读：敌视伴随着孩子，他学会争斗；敌视伴随着孩子，他学