人教版高中历史必修一第四单元第11课《太平天国运动》表格教学设计

1、教学设计课题名称：太平天国运动姓名：宋丽娟工作单位：柳林县鑫飞中学学科年级：历史必修一教材版本：人教版一、教学内容分析太平天国运动是人教版高中历史必修一第11课，主要反映民主革命时期农民阶级寻求民族独立和社会进步的重大革命斗争的基本史实。太平天国运动发生在鸦片战争之后，它承担起了反封建、反侵略的历史重任，沉重打击了中外反动势力。它既是旧式农民运动的延续，同时也是旧民主主义革命时期的重要历史事件。它上承上一课题的民族危机而出现，又开启了近代民主革命的新篇章，揭开了中国民主革命的序幕，对以后的民主革命产生了深远影响。因此，它起到了承上启下的作用，地位突出。二、教学目标(1)知识与能力目标：知识方面

2、：了解太平天国运动的主要史实，如金田起义、永安建制、天京事变等;能力方面：结合太平天国的形势图，综合归纳起义的发展过程，培养学生的识图能力；比较天朝目亩制度与资政新篇的异同，培养阅读历史文献并运用已学知识观察历史现象和分析问题的能力。(2)过程与方法目标通过对太平天国运动前后经过的学习，让学生掌握历史比较的学习法。通过比较天朝日亩制度与资政新篇让学生学会列表归纳法。进行探索性学习，发现问题，积极探索并解决问题。(3)情感态度与价值观目标学习分析天朝出由制度，感受其强烈的反封建精神，形成符合社会价值和道德行为标准的情感体验。学习评价大京变乱的讲解，加强集体主义教育。三、学习者特征分析学生在初中阶

3、段已学习过这部分内容，再加上受有关影视作品的影响，故对太平天国运动的了解较多，且已有一定的分析能力。所以应引导学生在原有的基础上进行深化和拓展，总结历史发展的特点和规律，使感性认识上升为理性认识。本课内容比较繁杂，且部分内容理论性强，学生不易接受，所以应安排学生进行充分的预习。四、教学方法合作探究法，以学生自主学习为主，教师提出问题，指导学生阅读、分析材料，思考讨论，教师加以归纳。五、教学重点及难点教学重点：太平天国运动爆发的原因；天朝日亩制度；太平天国运动的意义。教学难点：对天朝日亩制度和资政新篇的评价；对农民阶级局限性的认识。六、教学过程教师活动预设学生活动设计意图提问近代中国社会性质，主

4、要矛盾，革命任务讨论这样的导入比较传统，但容易让学生了解太平天国既是民主革命又是跟中国近代化探索历程与大合作探究的方式进行，让学生分析资料，用史观解读太平天国的影响引导为主，讲授补充让学生建立时空观把握太平天国的重要历史事件，侧重强调永安建制，天朝出由制度和资政新篇，以及大京变乱，充分让学生认识到农民阶级的局限性是太平天国运动失败的根本原因总结学生讨论，老师点拨培养学生自主探究,合作探究学习的能力O七、板书设计师生合作巩固课堂知识一、天国梦的起航（背景）民族矛盾阶级矛盾自然灾害拜上帝教二、天国梦的发展（1）金田起义运动爆发1851年（2）永安建制初建政权北伐、（3）西征和东征军事上全盛北伐西征

5、东征1853年天朝出由制度内容、目的、（重点）评价（难点）三、天国梦的迷茫一一天京变乱重组领导核心四、天国梦的继续一一资政新篇内容、目的、评价以及与天朝日亩制度的比较五、天国梦的破灭一一失败的原因（难点）六、看天国影响（重点）八、教学反思根据课标要求，本课应重点讲授太平天国运动爆发的原因、天朝田亩制度、资政新篇、太平天国运动的意义及其失败的原因。课堂教学中，围绕着课标要求，多方补充材料、设计问题，引导学生通过合作探究等方式，加深了对重点、难点知识的理解和深化，学生广泛参与，积极探究，主动发言，充分体会到了探究学习和思考的快乐，取得的了较好的教学效果。这对下一步的教学有很大启示，只有充分发挥学生的主体地位，才