部编版七年级语文下册第10课《阿长与《山海经》》优质课件

1、10 10 阿长与阿长与山海经山海经鲁迅故居鲁迅故居学习目标学习目标1.1. 整体把握课文的主要内容，准确把握长妈妈这一整体把握课文的主要内容，准确把握长妈妈这一人物形象。人物形象。（重点）（重点）2.2. 掌握欲扬先抑以及围绕中心安排详略的写法；分掌握欲扬先抑以及围绕中心安排详略的写法；分析文中关键语句，体会作者词语运用的妙处。析文中关键语句，体会作者词语运用的妙处。（难点）（难点）3.3. 感受长妈妈的人格美，培养善良、宽厚、热情、感受长妈妈的人格美，培养善良、宽厚、热情、乐于助人的品质。乐于助人的品质。（重点）（重点） 鲁迅鲁迅（1881193618811936），原名周），原名周树人，

2、字豫才。浙江绍兴人。著名树人，字豫才。浙江绍兴人。著名的文学家、思想家和革命家。的文学家、思想家和革命家。作者名片作者名片 他的代表作品有散文集他的代表作品有散文集朝花夕拾朝花夕拾，小，小说集说集呐喊呐喊彷徨彷徨故事新编故事新编，散文诗，散文诗集集野草野草，杂文集，杂文集坟坟二心集二心集华盖华盖集集而已集而已集等。等。 本文选自本文选自朝花夕拾朝花夕拾（鲁迅全集鲁迅全集第二第二卷，人民文学出版社卷，人民文学出版社20052005年版）。年版）。19261926年年3 3月月1818日，北洋政府枪杀进步学生，制造了日，北洋政府枪杀进步学生，制造了“三一八惨三一八惨案案”。鲁迅因支持进步学生被反动

3、政府通缉，不。鲁迅因支持进步学生被反动政府通缉，不得不到厦门大学任教，后又受到守旧势力的排挤。得不到厦门大学任教，后又受到守旧势力的排挤。回忆性散文集回忆性散文集朝花夕拾朝花夕拾（共十篇文章）即写（共十篇文章）即写于这一动荡时期，本文是其中第二篇。于这一动荡时期，本文是其中第二篇。背景链接背景链接憎憎恶恶（ ） 絮絮说（说（ ） 烦烦琐琐（ ）掳掳去（去（ ） 粗粗拙拙（ ） 霹雳霹雳（ ）颈颈子（子（ ） 诘诘问（问（ ） 惧惧惮惮（ ） 疮疮疤（疤（ ） 震震悚悚（ ） 画画舫舫（ ） 惶惶急（急（ ） 孤孤孀孀（ ） wwxxllpp llzhuzhujnjnjijidndnchunch

4、unsnsnfnfnhunhunshunshunsusu字词学习字词学习词语解释词语解释【震悚震悚】身体因恐惧或过度兴奋而颤动。身体因恐惧或过度兴奋而颤动。【渴慕渴慕】非常思慕。非常思慕。【面如土色面如土色】脸色跟土的颜色一样，没有血色。脸色跟土的颜色一样，没有血色。 形容极端惊恐。形容极端惊恐。【情有可原情有可原】在情理上有可以被原谅的地方。在情理上有可以被原谅的地方。【疏懒疏懒】懒散而不习惯于受拘束。懒散而不习惯于受拘束。整体感知整体感知 本文的题目有何匠心？本文的题目有何匠心？题目明确了本文的题目明确了本文的中心人物中心人物和和中心事件中心事件。“阿长阿长”是俗人俗称，与典雅的先秦古籍是

5、俗人俗称，与典雅的先秦古籍山山海经海经相连，相连，一俗一雅一俗一雅的矛盾组合，的矛盾组合，产生了奇产生了奇妙的幽默意味妙的幽默意味，引发读者的好奇和阅读兴趣。，引发读者的好奇和阅读兴趣。全文近半部分内容始终未涉及题目中的全文近半部分内容始终未涉及题目中的山海山海经经，引发读者更大好奇，吸引读者一读到底。，引发读者更大好奇，吸引读者一读到底。第一部分（第一部分（1 12 2）：介绍阿长的身份和名字，暗示阿：介绍阿长的身份和名字，暗示阿长卑微的社会地位。长卑微的社会地位。第二部分（第二部分（3 31818）：主要从儿童的视角出发，围绕：主要从儿童的视角出发，围绕“我我”的感受记叙阿长的言行举止。的

6、感受记叙阿长的言行举止。第三部分（第三部分（19193131）：记叙阿长为：记叙阿长为“我我”买买山海经山海经的前后经过，抒发的前后经过，抒发“我我”对阿长的感激与怀念之情。对阿长的感激与怀念之情。 快速浏览课文，划分课文层次。快速浏览课文，划分课文层次。课文解读课文解读 再读课文，思考：再读课文，思考：课文围绕阿长写了哪课文围绕阿长写了哪些事情？重点写的是些事情？重点写的是什么？什么？“喜欢切切察察喜欢切切察察”对对“我我”过分看管过分看管摆成摆成“大大”字的睡相字的睡相 “元旦的古怪仪式元旦的古怪仪式”讲长毛的故事讲长毛的故事 “谋害谋害”隐鼠隐鼠 买买山海经山海经 她的身份和称呼她的身份

7、和称呼给给“我我”灌输各种礼仪禁忌灌输各种礼仪禁忌第一部分第一部分第二部分第二部分第三部分第三部分详写详写 详写详写 详写详写 重点详写重点详写 文章开篇就介绍文章开篇就介绍“阿长阿长”这个称呼这个称呼的由来，有何用意？的由来，有何用意？ 开篇介绍开篇介绍“长妈妈长妈妈”这个称呼的由来，这个称呼的由来，是在告诉读者是在告诉读者“长妈妈长妈妈”是一个不被重视、是一个不被重视、地位低下的劳动者形象。此外，以此开头地位低下的劳动者形象。此外，以此开头能使读者对阿长有一个总体印象，从而很能使读者对阿长有一个总体印象，从而很自然地引出下文。自然地引出下文。真诚热情真诚热情为为“我我”买买山海经山海经纯朴

8、善良纯朴善良讲长毛的故事讲长毛的故事关爱孩子关爱孩子令人厌烦的规矩令人厌烦的规矩粗俗、不拘小节粗俗、不拘小节摆成摆成“大大”字的睡相字的睡相饶舌多事饶舌多事切切察察的毛病切切察察的毛病事事 件件性性 格格从这些事件中，你看出阿长是一个怎样的人？从这些事件中，你看出阿长是一个怎样的人？ 了解人物了解人物 品析情感品析情感 同学们，你从与阿长有同学们，你从与阿长有关的这些事情中，能看出作关的这些事情中，能看出作者对者对“长妈妈长妈妈”的感情有什的感情有什么变化？么变化？长妈妈长妈妈“我我”喜欢喜欢“切切切切察察察察”的毛病的毛病 “ “大大”字的睡相字的睡相令人厌烦的规矩令人厌烦的规矩教给教给“我

9、我”许多道理许多道理大不佩服大不佩服讲长毛的故事讲长毛的故事空前敬意空前敬意谋害谋害“我我”的隐鼠的隐鼠敬意消失敬意消失想方设法买来想方设法买来山海经山海经新的敬意新的敬意欲扬先抑欲扬先抑起伏跌宕起伏跌宕不耐烦不耐烦片段解读片段解读 “ “一到夏天一到夏天叫她呢，也不闻叫她呢，也不闻”一部分运一部分运用了哪种描写方法？有什么作用？用了哪种描写方法？有什么作用？动作描写动作描写 “ “伸伸”“”“摆摆”“”“挤挤”三个动作，以及伸手伸三个动作，以及伸手伸脚摆成脚摆成“大大”字的不雅睡姿，表现出阿长粗俗率字的不雅睡姿，表现出阿长粗俗率性、不拘小节的特点，流露出性、不拘小节的特点，流露出“我我”对阿

10、长的厌对阿长的厌烦，既照应前面的烦，既照应前面的“我实在不大佩服她我实在不大佩服她”，又为，又为下文下文“我我”对对“她她”发生发生“敬意敬意”做铺垫。做铺垫。 第第3 31212段运用了什么表现手法？有怎段运用了什么表现手法？有怎样的作用？样的作用？ 运用了欲扬先抑的表现手法，先写运用了欲扬先抑的表现手法，先写“我我”讨讨厌阿长背地里说人长短，反感她的睡姿，不满她厌阿长背地里说人长短，反感她的睡姿，不满她对对“我我”的管束，再写她懂得的繁多礼节也让的管束，再写她懂得的繁多礼节也让“我我”不耐烦，这都是为了反衬后文不耐烦，这都是为了反衬后文“我我”对她对她的敬佩和怀念，同时，也使得长妈妈的形象

11、更为的敬佩和怀念，同时，也使得长妈妈的形象更为真实、丰满。真实、丰满。 第第1515段段“我以为她一定最安全了，既不做我以为她一定最安全了，既不做门房，又不是小孩子，也生得不好看，况且颈门房，又不是小孩子，也生得不好看，况且颈子上还有许多灸疮疤子上还有许多灸疮疤”一句写出了什么？有什一句写出了什么？有什么作用？么作用？ “ “不好看不好看”“”“灸疮疤灸疮疤”说明说明“我我”对阿长对阿长外貌的评价不高，为后文写阿长为外貌的评价不高，为后文写阿长为“我我”买买山海经山海经蓄势，是欲扬先抑中的蓄势，是欲扬先抑中的“抑抑”。 读课文第读课文第19193131自然段，体会自然段，体会“我我”对长妈妈的

12、感情变化。对长妈妈的感情变化。我知道她并非学者，说了也无益。我知道她并非学者，说了也无益。“我我”对阿长心存隔膜乃至轻视。对阿长心存隔膜乃至轻视。 当阿长来问当阿长来问山海经山海经是怎么一回事是怎么一回事的时候，的时候，“我我”是怎么想的？是怎么想的？ 第第2424段中，作者明知道是段中，作者明知道是山海经山海经，为什么还要模仿当时阿长的语气写成为什么还要模仿当时阿长的语气写成“三三哼经哼经”呢？呢？ 把把“山海经山海经”念成念成“三哼经三哼经”，恰如其分地，恰如其分地点明阿长的身份和社会地位，说明她不识字。正点明阿长的身份和社会地位，说明她不识字。正是不识字、不清楚书名的人，却买来了是不识字

13、、不清楚书名的人，却买来了“我我”渴渴慕已久的书，实在出人意料，也暗示了她买此书慕已久的书，实在出人意料，也暗示了她买此书定是费尽周折，体现了她对定是费尽周折，体现了她对“我我”的关爱。的关爱。 我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来来这又使我发生新的敬意了，别人不肯这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。做，或不能做的事，她却能够做成功。震惊、感动，从而震惊、感动，从而“发生新的敬意了发生新的敬意了”。 当阿长买来有画的当阿长买来有画的山海经山海经，“我我”有什么反应？有什么反应？ 第第2626段中的段中的“敬意敬意”与前文的与前文的

14、“敬敬意意”意思一样吗？意思一样吗？“伟大的神力伟大的神力”具体具体指什么？指什么？ 不一样。这一个不一样。这一个“敬意敬意”是真正因爱而是真正因爱而生的，绝非前面因畏而存的生的，绝非前面因畏而存的“敬意敬意”，是对，是对长妈妈具有的朴素劳动者的善良品质的讴歌。长妈妈具有的朴素劳动者的善良品质的讴歌。“伟大的神力伟大的神力”具体指具体指“别人不肯做，或不别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功能做的事，她却能够做成功”。 为什么说为什么说“她确有伟大的神力她确有伟大的神力”？这句和？这句和前面的阿长讲前面的阿长讲“长毛的故事长毛的故事”时的时的“却不料她却不料她还有这样伟大的神力还有这样伟大的

15、神力”有何区别？有何区别？ 因为有画的因为有画的山海经山海经很难找，没有人像很难找，没有人像阿长这么热心，这件事阿长这么热心，这件事“别人不肯做别人不肯做”“”“不能不能做做”，而阿长不识字，居然买来了。所以说，而阿长不识字，居然买来了。所以说，阿长阿长“确有伟大的神力确有伟大的神力”。 前文中的前文中的“伟大的神力伟大的神力”包含着包含着荒诞和荒诞和调侃调侃的意味。这里的的意味。这里的“伟大的神力伟大的神力”是作者是作者以孩童口吻发出的以孩童口吻发出的最热烈、最真诚最热烈、最真诚的赞美。的赞美。 “保姆保姆”“”“长妈妈长妈妈”，在称呼的改变中，在称呼的改变中，折射出折射出“我我”对阿长态度

16、的变化，这里有买对阿长态度的变化，这里有买书的因素，也有书的因素，也有“我我”成年后对阿长重新审成年后对阿长重新审视的因素，表现了视的因素，表现了“我我”对阿长的对阿长的敬重、感敬重、感激和怀念之情激和怀念之情。 试分析第试分析第3030段中段中“我我”对阿长称呼的改对阿长称呼的改变有何用意。变有何用意。 学习本文后，你对阿长这一人物形象有着怎学习本文后，你对阿长这一人物形象有着怎样的理解和认识？样的理解和认识？ 阿长是一个粗俗而讲究烦琐礼节的人。她没阿长是一个粗俗而讲究烦琐礼节的人。她没有文化，有文化，“喜欢切切察察喜欢切切察察”，难免粗俗。但是她，难免粗俗。但是她懂得很多礼节，虽然其中不乏

17、迷信、落后的成分，懂得很多礼节，虽然其中不乏迷信、落后的成分，但也表现了她的淳朴和善良。但也表现了她的淳朴和善良。深入探究深入探究 阿长是一个不幸而又渴望一生平安的劳动妇女。阿长是一个不幸而又渴望一生平安的劳动妇女。她连姓名都不为人知，可见其地位低下。她青年守她连姓名都不为人知，可见其地位低下。她青年守寡，在别人家做女工，命运坎坷。但她并没有过高寡，在别人家做女工，命运坎坷。但她并没有过高的要求，只求的要求，只求“一年到头，顺顺流流一年到头，顺顺流流”。 阿长是一个善良、体贴、关爱孩子的好保姆。阿长是一个善良、体贴、关爱孩子的好保姆。她教给她教给“我我”许多烦琐的道理是出于对许多烦琐的道理是出

18、于对“我我”的关的关心，希望心，希望“我我”平安顺利；她不辞劳苦地给平安顺利；她不辞劳苦地给“我我”买来山海经，说明她真心关爱买来山海经，说明她真心关爱“我我”。阿长与阿长与山海经山海经阿长的身份和名字阿长的身份和名字暗示她社会地位低下暗示她社会地位低下切切察察，睡成切切察察，睡成“大大”字字粗俗率性粗俗率性初一塞橘，规矩烦琐初一塞橘，规矩烦琐关爱孩子关爱孩子长毛故事，伟大神力长毛故事，伟大神力淳朴善良淳朴善良感激感激怀念怀念敬佩敬佩阿长为阿长为“我我”买买山海经山海经真诚热情真诚热情先抑先抑后扬后扬结构梳理结构梳理阿长阿长的言的言行举行举止止 作者以儿时对阿长情感态度的起伏变化贯穿作者以儿时

19、对阿长情感态度的起伏变化贯穿全文，运用先抑后扬的手法，既刻画了阿长好事全文，运用先抑后扬的手法，既刻画了阿长好事粗俗、迷信可笑的一面，又凸显了阿长朴实善良、粗俗、迷信可笑的一面，又凸显了阿长朴实善良、仁厚慈爱的天性，同时表达了成年后的作者对阿仁厚慈爱的天性，同时表达了成年后的作者对阿长长既同情又愧疚既同情又愧疚，既感激又思念的复杂情感既感激又思念的复杂情感。主旨概括主旨概括1.1.欲扬先抑，波澜起伏。欲扬先抑，波澜起伏。 课文的前半部分，用大量的笔墨写课文的前半部分，用大量的笔墨写“我我”如何如何讨厌长妈妈，这是讨厌长妈妈，这是“抑抑”。后半部分，作者笔锋一。后半部分，作者笔锋一转，写转，写“

20、我我”对长妈妈的佩服和敬意，浓墨重彩地对长妈妈的佩服和敬意，浓墨重彩地描写了她为描写了她为“我我”买回买回山海经山海经的经过，使长妈的经过，使长妈妈的形象一下子凸显出来，这是妈的形象一下子凸显出来，这是“扬扬”。欲扬先抑。欲扬先抑手法的运用，既展现了一个普通的劳动妇女的形象，手法的运用，既展现了一个普通的劳动妇女的形象，又使文章波澜起伏，充分表达了作者对阿长的感激又使文章波澜起伏，充分表达了作者对阿长的感激和怀念之情。和怀念之情。写作借鉴写作借鉴2.2.围绕中心选材，详略得当。围绕中心选材，详略得当。 文章围绕文章围绕“阿长阿长”和和“山海经山海经”来选来选材，选取了有关阿长的一些事，并重点写

21、她为材，选取了有关阿长的一些事，并重点写她为“我我”买来了买来了山海经山海经这一件事，刻画了阿这一件事，刻画了阿长这个不幸而又渴望一生平安，没有文化，粗长这个不幸而又渴望一生平安，没有文化，粗俗、好事、迷信又心地善良，热心帮助孩子解俗、好事、迷信又心地善良，热心帮助孩子解决困难的劳动妇女形象。决困难的劳动妇女形象。朝花夕拾朝花夕拾拓展迁移拓展迁移 “ “朝花夕拾朝花夕拾”的含义是的含义是“早晨的花晚上拾起早晨的花晚上拾起”。据鲁迅说据鲁迅说朝花夕拾朝花夕拾的文章是的文章是“从记忆中抄出来从记忆中抄出来的的”。朝花夕拾朝花夕拾是关于鲁迅生平史实的第一手是关于鲁迅生平史实的第一手资料，我们可以从中

22、看到早年鲁迅的完整形象。这资料，我们可以从中看到早年鲁迅的完整形象。这部回忆性散文集部回忆性散文集原名原名旧事重提旧事重提，是他中年以后，是他中年以后回忆青少年时期的往事之作。回忆青少年时期的往事之作。从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋藤野先生藤野先生 寻找寻找“生活中的阿长生活中的阿长”。在你的童年生。在你的童年生活中，有没有像阿长这样的给你留下深刻印活中，有没有像阿长这样的给你留下深刻印象的普通人？你怎样看待他们？请用一二百象的普通人？你怎样看待他们？请用一二百字写下来。字写下来。课后作业课后作业阿长与山海经阿长与山海经1.1.把握课文主要内容，理解阿长的形象。把握课文主要内容，理解阿长

23、的形象。2.2.品味文章语言，体会作者深切的情感。品味文章语言，体会作者深切的情感。3.3.学习欲扬先抑的表现手法，体会作者词语运用之妙。学习欲扬先抑的表现手法，体会作者词语运用之妙。阿长（？阿长（？18991899），是鲁迅儿时的保姆，姓名不可考。），是鲁迅儿时的保姆，姓名不可考。解题：解题：1.1. 阿长是什么人阿长是什么人? ?解题：解题：2.2.鲁迅还在哪篇作品中提到鲁迅还在哪篇作品中提到“长妈妈长妈妈”? ? 先前，有一个读书人住在古庙里用功，夜间在院子先前，有一个读书人住在古庙里用功，夜间在院子里纳凉的时候，突然听到有人在叫他。答应着，四面看里纳凉的时候，突然听到有人在叫他。答应着

24、，四面看时，却见一个美女的脸露在墙头上，向他一笑，隐去时，却见一个美女的脸露在墙头上，向他一笑，隐去了。了。他正抖作一团时，却听得豁的一声，一道金光他正抖作一团时，却听得豁的一声，一道金光从枕边飞出，外面便什么声音也没有了，那金光也就飞从枕边飞出，外面便什么声音也没有了，那金光也就飞回来，敛在盒子里。回来，敛在盒子里。从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋中长妈妈中长妈妈讲美女蛇的故事讲美女蛇的故事【鲁迅】（【鲁迅】（1881193618811936年）：原名周树人，字年）：原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，著名文学家、思想家，五四新豫才，浙江绍兴人，著名文学家、思想家，五四新文化运动的重要参与者

25、，中国现代文学的奠基人。文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。毛泽东曾评价：毛泽东曾评价：“鲁迅的方向，就是中华民族新文鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。化的方向。”【代表作】【代表作】 第一篇白话小说第一篇白话小说狂人日记；狂人日记； 小说集小说集呐喊呐喊彷徨彷徨； 散文诗集散文诗集野草野草； 回忆性散文集回忆性散文集朝花夕拾朝花夕拾； 杂文集杂文集热风坟华盖集等。热风坟华盖集等。 山海经：山海经：我国第一部描述山川、物产、风俗、民我国第一部描述山川、物产、风俗、民情的大型地理著作，又是我国古代第一部神话传说的大汇情的大型地理著作，又是我国古代第一部神话传说的大汇编。编。全书现存全

26、书现存1818篇，其余篇章内容早佚。原共篇，其余篇章内容早佚。原共2222篇，约篇，约3265032650字。共藏山经字。共藏山经5 5篇、海外经篇、海外经4 4篇、海内经篇、海内经5 5篇、大荒经篇、大荒经4 4篇。篇。 山海经内容主要是民间传说中的地理知识，包括山海经内容主要是民间传说中的地理知识，包括山川、道里、民族、物产、药物、祭祀、巫医等。保存了山川、道里、民族、物产、药物、祭祀、巫医等。保存了包括夸父逐日、女娲补天、精卫填海、大禹治水等不少脍包括夸父逐日、女娲补天、精卫填海、大禹治水等不少脍炙人口的远古神话传说和寓言故事。炙人口的远古神话传说和寓言故事。 刑刑 天天 山海经山海经海

27、外西经说，刑天与黄帝争位、厮杀，海外西经说，刑天与黄帝争位、厮杀，最后被黄帝砍断了头，把他葬在常羊山麓。刑天虽断了头，最后被黄帝砍断了头，把他葬在常羊山麓。刑天虽断了头，却仍不泯志。他以乳头为目，以肚脐为口，操盾牌、大斧却仍不泯志。他以乳头为目，以肚脐为口，操盾牌、大斧继续挥舞，与黄帝再决雌雄。这段传说的神话色彩极浓，继续挥舞，与黄帝再决雌雄。这段传说的神话色彩极浓，反映了中国远古时代氏族部落之间血腥争斗的历史。反映了中国远古时代氏族部落之间血腥争斗的历史。 刑天与帝至此争神，刑天与帝至此争神，帝断其首，葬之常羊之山。帝断其首，葬之常羊之山。乃以乳为目，以脐为口，乃以乳为目，以脐为口，操干戚以

28、舞。操干戚以舞。关于帝江关于帝江 南海有神焉，其状如黄囊，如丹火，六足四翼，浑沌南海有神焉，其状如黄囊，如丹火，六足四翼，浑沌无面目。是识歌舞，实为帝江也。无面目。是识歌舞，实为帝江也。山海经山海经 西山经西山经精卫填海精卫填海夸父追日夸父追日作者从来没有写过一篇单独的文章回忆自己的母亲，但作者从来没有写过一篇单独的文章回忆自己的母亲，但却写了这篇怀念保姆的文章。这位保姆甚至连真实姓名都不却写了这篇怀念保姆的文章。这位保姆甚至连真实姓名都不为人所知，实在是普通得不能再普通了。那么，鲁迅为什么为人所知，实在是普通得不能再普通了。那么，鲁迅为什么要写她呢？她是一个什么样的人呢？要写她呢？她是一个什

29、么样的人呢？ 憎憎恶恶 烦烦琐琐 疮疮 疤疤 诘诘问问 菩萨菩萨 霹霹 雳雳 震震悚悚 粗粗拙拙 孤孤孀孀zngzngsusujijip lp lsnsnshungshungchung bchung bzhuzhup s【诘问诘问】追问；责问追问；责问。【震悚震悚】身体因恐惧或过度兴奋而颤动身体因恐惧或过度兴奋而颤动。【惧惮惧惮】害怕，畏惧害怕，畏惧。【絮说絮说】絮絮叨叨地说絮絮叨叨地说。【切切察察切切察察】细碎的说话声细碎的说话声。【面如土色】【面如土色】脸色像土那样。形容因惊惧、病痛或气急等而脸脸色像土那样。形容因惊惧、病痛或气急等而脸色灰暗。色灰暗。【深不可测】【深不可测】形容水、洞穴等

30、很深。比喻道理深奥或人的心机形容水、洞穴等很深。比喻道理深奥或人的心机等难以捉摸。等难以捉摸。 请你为阿长设计一分请你为阿长设计一分“个人简历个人简历”来认识阿长。来认识阿长。 姓名：姓名： 性别：性别： 身形：身形： 职业：职业： 文化程度：文化程度： 年龄：年龄： 经历：经历：姓名：阿长（什么姑娘）姓名：阿长（什么姑娘）性别：女性别：女身形：黄胖而矮身形：黄胖而矮职业：保姆职业：保姆文化程度：低文化程度：低年龄：中年年龄：中年经历：青年守寡的孤孀、有一个过继的儿经历：青年守寡的孤孀、有一个过继的儿子、在我家当保姆子、在我家当保姆 憎憎恶恶新新的的敬敬意意完全消失完全消失敬意淡薄敬意淡薄敬意

31、敬意空前的空前的讨讨厌厌不不耐耐烦烦感激不尽感激不尽 快速阅读课文，标出课文中表示作者对阿长感情的词句。快速阅读课文，标出课文中表示作者对阿长感情的词句。 由上面可见本文的叙事线索是什么由上面可见本文的叙事线索是什么? ?( (对阿长的对阿长的) )感情变化感情变化划分层次，概括内容划分层次，概括内容 第一部分（第一部分（1-21-2）：）：介绍介绍“阿长阿长”的身份和名字，暗示阿的身份和名字，暗示阿长卑微的社会地位。长卑微的社会地位。 第二部分（第二部分（3-183-18）：）：主要主要从童年视角出发，围绕从童年视角出发，围绕“我我”的感受记叙阿长的言行举动。的感受记叙阿长的言行举动。 第三

32、部分（第三部分（19-3119-31）：）：记叙阿长为记叙阿长为“我我”买山海经的买山海经的前后经过，抒发前后经过，抒发“我我”对阿长的感激与怀念之情。对阿长的感激与怀念之情。文章开头写阿长名字由来的目的是什么？文章开头写阿长名字由来的目的是什么？ （1 1）形象地刻画出阿长是一个不被人重视、地位低下）形象地刻画出阿长是一个不被人重视、地位低下的劳动人民形象。的劳动人民形象。 （2 2）使读者对阿长有个总的印象，很自然的引出下文。）使读者对阿长有个总的印象，很自然的引出下文。 课文围绕课文围绕“阿长阿长”写了哪些事情？哪些详写，哪些略写？写了哪些事情？哪些详写，哪些略写？为什么？为什么？称呼的

33、由来称呼的由来喜欢喜欢“切察切察”的毛病的毛病“大大”字的睡相字的睡相令人厌烦的规矩令人厌烦的规矩略写略写略写略写详写详写表现中心的表现中心的需要需要教给教给“我我”许多道理许多道理讲讲“长毛长毛”的故事的故事谋害隐鼠谋害隐鼠买买山海经山海经 通过略写的事情，你看到了怎样的长妈妈？（结合具体内通过略写的事情，你看到了怎样的长妈妈？（结合具体内容作答）容作答） （1 1）写阿长喜欢）写阿长喜欢 “ “切切察察切切察察”的毛病的毛病 最喜欢的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么最喜欢的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手事，还竖起第二个手指，在

34、空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。或自己的鼻尖。 动作描写，动作描写，“竖竖”“”“点点”展现出阿长动作的粗俗，生展现出阿长动作的粗俗，生动传神地勾勒出阿长喜欢切切察察说人长短的特点。动传神地勾勒出阿长喜欢切切察察说人长短的特点。（2 2）写阿长的睡相）写阿长的睡相在床中间摆成一个大字。在床中间摆成一个大字。 比喻，把阿长睡觉时的样子比成大字，形象生动。比喻，把阿长睡觉时的样子比成大字，形象生动。也说明阿长睡相不好，暗含我对长妈妈无可奈何的厌烦也说明阿长睡相不好，暗含我对长妈妈无可奈何的厌烦之情。之情。（3 3）写元旦的古怪仪式）写元旦的古怪仪式 语言：语言：“第一句就得对我说：第一句就

35、得对我说：阿妈，恭喜恭阿妈，恭喜恭喜！喜！记得么？你要记得这是一年运气的事情。不许说别记得么？你要记得这是一年运气的事情。不许说别的话的话”（郑重）（郑重） 神态、动作神态、动作：她却立刻伸出臂膊，一把将我按住。我：她却立刻伸出臂膊，一把将我按住。我惊异地看她时，只见她惶急地看着我。惊异地看她时，只见她惶急地看着我。（急切）（急切） 表现了阿长朴素而又善良真诚的愿望，以及对幸福的表现了阿长朴素而又善良真诚的愿望，以及对幸福的渴望，符合底层劳动妇女的身份。渴望，符合底层劳动妇女的身份。语言：语言：“恭喜恭喜！大家恭喜！真聪明！恭喜恭喜！恭喜恭喜！大家恭喜！真聪明！恭喜恭喜！” 连用四个感叹号，五

36、个连用四个感叹号，五个“恭喜恭喜”，表现了阿长心，表现了阿长心满意足的欢喜之态。满意足的欢喜之态。（4 4）写阿长一肚子繁琐的道理）写阿长一肚子繁琐的道理我不耐烦。我不耐烦。阿长是为我好。阿长是为我好。她是民间文化的载体。她是民间文化的载体。 （5 5） 阿长讲长毛的故事阿长讲长毛的故事这实在是出于我意想之外的，不能不惊异。这实在是出于我意想之外的，不能不惊异。却却不料她还有这样伟大的神力。从此对于她有了特别的敬不料她还有这样伟大的神力。从此对于她有了特别的敬意意（“伟大的神力伟大的神力”指的是什么？）指的是什么？）“伟大的神力伟大的神力”是指长妈妈站在城墙上能挡炮弹的是指长妈妈站在城墙上能挡

37、炮弹的神力。神力。由略写的事情中看出长妈妈是怎样的一个人？由略写的事情中看出长妈妈是怎样的一个人？ 阿长是一个很不幸而又热望一生平安的劳动妇女阿长是一个很不幸而又热望一生平安的劳动妇女, ,她愚她愚昧、粗俗、好事。昧、粗俗、好事。 精读阿长为精读阿长为“我我”买买山海经山海经 部分，体味深情。部分，体味深情。 1. 1.当阿长来问当阿长来问山海经山海经是怎么一回事时，是怎么一回事时，“我我”是怎是怎样想的？表现了什么心理？样想的？表现了什么心理？ “ “我知道她并非学者，说了也无益我知道她并非学者，说了也无益”。 “ “我我”对阿长心存隔膜乃至轻视的心理，说明对从她那对阿长心存隔膜乃至轻视的心

38、理，说明对从她那里得到里得到山海经山海经没抱什么希望，只是说说而已。没抱什么希望，只是说说而已。 2. 2.当阿长买来当阿长买来山海经山海经时，时，“我我”有什么反应？有什么反应？“我似乎遇着了一个霹雳，全我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来体都震悚起来” 3. 3.为什么说为什么说“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书宝书”？ 这四本书虽然很粗拙，却是这四本书虽然很粗拙，却是“我我”渴慕已久的，而且渴慕已久的，而且由一个谁也想不到的人给由一个谁也想不到的人给“我我”买来的，凝聚了长妈妈对买来的，凝聚了长妈妈对“我我”的爱，也包含了的爱，也包含了“我我”

39、对长妈妈的感激之情。对长妈妈的感激之情。4.4.文中文中“伟大的神力伟大的神力”两次出现各有何含义？两次出现各有何含义？ （1 1）“我一向只以为我一向只以为她还有这样伟大的神力。她还有这样伟大的神力。”有调侃的意味有调侃的意味 （2 2）“她确有伟大的神力。她确有伟大的神力。”称颂、敬佩称颂、敬佩5.5.由详写的事情中看出由详写的事情中看出 长妈妈是怎样的一个人？长妈妈是怎样的一个人？心地善良、关心热爱孩子、热心帮助孩子解决疑难。心地善良、关心热爱孩子、热心帮助孩子解决疑难。 6. 6.课文结尾一句运用了什么表达方式？抒发了作者怎样课文结尾一句运用了什么表达方式？抒发了作者怎样的感情？的感情？ 抒情。抒情。抒发了作者对阿长真挚的感激和深深的怀念抒发了作者对阿长真挚的感激和深深的怀念之情。它凝聚着之情。它凝聚着“我我”对长妈妈的全部情思，寄托着作对长妈妈的全部情思，寄托着作者对善良人的衷心祝愿，深化了文章的主题。者对善良人的衷心祝愿，深化了文章的主题。7.7.既然作者这么尊敬她，为何题目直呼阿长？既然作者这么尊敬她，为何题目直呼阿长？ （1 1）本文前一部分多用抑笔，对她）本文前一部分多用抑笔，对她“不大佩服