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文档简介
1、事物的正确答案不止一个 （ 人教版九年级 必修学案设计 ） 导学目标： 积累字词，进一步了解议论文知识。 能准确找出本文的中心论点。 把握本文的论证方法，逐步提高阅读议论文的能力。 导学过程： （预习完成一、二） 知识链接。 议论文的三要素是： _ 、 _ 、 _ 用来证明论点的论据包括 _ 、一 两种。 常见的论证方法，你知道的有 _ 弄清字词。 给加点字注音。 汲取（）根深蒂固（）孜孜不倦（）锲而不舍（） 解释下列词语。 持之以恒： 锲而不舍： 轻而易举： 一事无成： 速读感知： 请同学们翻开书本，并自读课文，边思考下列问题，边 圈画出相关的语句。 文章开头设置了一个有趣的问题，作者由此得
2、出什么结 论？ 为什么要确立“事物的正确答案不止一个”的思维方式？ 作者是运用怎样的论证方法来阐明这一事理的？ 创造性思维有哪些必需的要素？这里又运用了怎样的论 证方法来论证？ 区分一个人是否有创造力的主要依据是什么？ 本文的结构如何划分？ 小组合作。（学生分小组探究交流） 有人觉得“创造力仅仅是属于贝多芬、爱因斯坦以及莎 士比亚这些名人的”，你认为这种说法对吗？为什么？（举 实际例子加以说明） 五、小结 课堂检测： 1 、根据释义写出相应的成语。 形容事情容易做，不用费力。（） 一件事都没有做成功，形容事业上毫无成就。（） 实行起来有成效。多指方法或措施被实践证明生效。 （） 不用说就可以明白。（） 2 、根据课文内容填空。 事物的正确答案不止一个课文开头非常精彩，以一 个有趣的问题为例告诉我们 _ 的重 要思维方式，接着又以设问的形式告诉我们创造性思维必须 具备： _ _ _ ，然后告诉我们人人都具有创造力， 只要 ，就能成为一个 富有创造性的人。 能够论证“发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识” 的事例有（） 约翰将原来毫不相关的两种机械 - 葡萄压榨机和硬币打 制器合起来，开发了一种新式机器，这就是印刷机和排版术。 牛顿因成熟的苹果掉在地上而发现了万有引力。 罗兰布歇内尔用电视接受器做实验，发明了对战
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