七年级语文上册 第一单元(生命生命)课件 ppt 课件

1、生命生命 生命生命杏林子杏林子杏林子简洁杏林子简洁: : 杏林子，本名刘侠，一九四二年生。十二岁患类风湿关节炎，至今与病魔纠缠未休，然写作不辍，先后出版多部文集。一九八0年当选台湾十大杰出女青年，一九八三年获得国家文艺基金散文奖。更创办伊甸残障基金，身体力行，为残障朋友服务。2003年2月8日不幸去世，享年61岁。杏林子在作品中处处流露对人、对社会的关爱之情，讴歌天地间种种的美，抒发她对生命的欣赏与喜悦，以过人的毅力和爱心，在繁杂晦暗的社会中透出温暖的亮光。著有杏林小记、生之歌、心灵品管、行到水穷处、真情是一生的承诺等多部作品。 杏林子永遠活在我們心中勇者劉俠的畫像“杏林子去世了杏林子去世了!

2、”!”早上剛起床就聽到這個消息，早上剛起床就聽到這個消息，心胸像被重錘敲了一下，心胸像被重錘敲了一下，令我腳步踉蹌。令我腳步踉蹌。她在幾天前還通過電郵跟我約好，等她身體比較健壯了，就到馬來西亞來跟讀者見面。 我跌坐在客廳一隅，我跌坐在客廳一隅，默默緬懷她的一切；默默緬懷她的一切；她以殘弱的身子扛起的重負，她對親友、殘障孩子、自然山水、世間萬物的熱愛，她那些淚勵人心的文章前年我到台北縣新店市杏林子的家探望她，告別時很自然的就伸手要跟她握別，可是，她卻無力伸手。她教我摸她的肩膀，我只觸摸到軟綿她教我摸她的肩膀，我只觸摸到軟綿綿的膚肌，骨骼都被病菌蝕掉了，雙綿的膚肌，骨骼都被病菌蝕掉了，雙手僅賴著膚

3、肌吊在身上。手僅賴著膚肌吊在身上。刹那間，我的熱淚奪眶而出，刹那間，我的熱淚奪眶而出，可是杏林子卻以爽朗的笑聲送別。可是杏林子卻以爽朗的笑聲送別。這幾年來，杏林子都這幾年來，杏林子都把她的新作交給星把她的新作交給星洲日報刊載，因此洲日報刊載，因此和我、艈林、頌勤同和我、艈林、頌勤同事常有書信往來。事常有書信往來。1997年台灣發生“白曉燕事件”後，台灣民間發動“504為台灣而走”大遊行，十萬人遊行隊伍的領頭人是坐在輪椅上的杏林子。我們一群同事聯名聲援 我們一群同事聯名聲援她，並稱讚我們一群同事聯名聲援她，並稱讚她說，像她這樣的殘疾人，本應受她說，像她這樣的殘疾人，本應受別人的照顧，可她卻不斷為

4、別人發別人的照顧，可她卻不斷為別人發出熱和光出熱和光。她回信說：她回信說：“我沒你們想我沒你們想像的那麼了不起像的那麼了不起，講個笑話給你聽：有人溺水，岸邊圍了一大堆人，卻無人下去救他，正在危急時，突然有一個人跳下去把那個人救上來，大家對此人的英勇均十分敬佩，有人問他真偉大，你怎麼有氣跳下水的？這人很無辜的回答說：我本來是看熱鬧的，因為人太擠，不小心被下水，結果明白我的意思了嗎？明白我的意思了嗎？我就是個不小心被下水的人，哈哈！我就是個不小心被下水的人，哈哈！”六十一歲的杏林子，雖然從十二歲起六十一歲的杏林子，雖然從十二歲起就忍受著關節無止盡的疼痛，進進出就忍受著關節無止盡的疼痛，進進出出醫院

5、無數次，但出醫院無數次，但 她從沒有否定生命的芬芳與甜美，她從沒有否定生命的芬芳與甜美，更不敢否定生命的意義。更不敢否定生命的意義。想著，想著，我心裡的哀傷，漸被敬仰所取代。懷著肅穆的心情，重讀故友贈我的懷著肅穆的心情，重讀故友贈我的美麗人生的美麗人生的2222種寶典種寶典。在經歷了那些歡笑或眼淚，在經歷了那些歡笑或眼淚，甜蜜或辛酸，種種磨難，甜蜜或辛酸，種種磨難，心房的碎裂，長夜孤寂心房的碎裂，長夜孤寂書中的最後一章，書中的最後一章，彷彿是她的訣別書：彷彿是她的訣別書：我們跌跌撞撞、恓恓惶惶走過一生，我們跌跌撞撞、恓恓惶惶走過一生，面對生命大限，面對生命大限，或不甘不舍，或厌煩唾棄，或不甘不

6、舍，或厌煩唾棄，总有太多的人事瓜葛不清，总有太多的人事瓜葛不清，牽扯不斷，牽扯不斷，又有幾人能豁達、瀟灑從容的有幾人能豁達、瀟灑從容的我輕輕的招手，作別西天的雲彩我輕輕的招手，作別西天的雲彩？“回顧一生，不論這回顧有多少的不堪，既然這是必然的結局，無從逃避，也無人可以豁免，就放下勞頓的身心，放下一切的是非恩怨，只有感謝和赞美，怀念和祝福。那麼，那麼，“對生命敬虔的一鞠躬，謝謝天， 謝謝地，謝謝所有曾與我們相伴偕行謝謝所有曾與我們相伴偕行或交錯而錯過的朋友或交錯而錯過的朋友，那些那些愛過、愛過、人欠我或我欠人人欠我或我欠人戀過、戀過、恨過、恨過、怨過，怨過，因為他們，豐富了我們的生命；因為他們，豐富了我們的生命；謝謝上帝，讓我們走了這一遭；謝謝上帝，讓我們走了這一遭；也謝謝自己，不虛此行。也謝謝自己，不虛此行。杏林子來人世一趟，確實不虛此行。她，將永遠活在我們的心中。读一读读一读 想一想想一想 说一说说一说 写一写写一写:骚扰骚扰 小小憩憩 茁壮茁壮 糟蹋糟蹋 庸庸碌碌 辜辜负负 昂然挺立昂然挺立 擎擎天天撼撼地地 肃然起敬肃然起敬a本文写的是什么内容?作者是从哪几个方面来写的?b、文章表达了作者怎样的感情