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1、.2019年五年级数学上册期末调研试卷苏教版附答案光影似箭,岁月如梭。期末考试离我们越来越近了。同学们一定想在期末考试中获得好成绩吧!查字典数学网小学频道为大家准备了2019年五年级数学上册期末调研试卷,希望大家多练习。2019年五年级数学上册期末调研试卷苏教版附答案一、填空题:每题2分计24分1、10.60.75商是 , 余数是 。2、在里填上、或=。4.250.954.25 6.851.56.855.870.15.870.1 4.8100480.013、5400克 千克 1.06升 毫升0.85公顷 平方米 850平方分米 平方米4、4.6里有 个非常之一,再加 个非常之一就是5。5、把5
2、.9689保存整数是 ,保存一位小数是 。6、一个三位小数准确到百分位是3。76,这个小数最大是 ,最小是 。7、用8、2、5这三张数字卡片一共能组成 个不同的三位数。8、将9.452的小数点去掉,这个数就扩大 ,把30.5的小数点向左挪动两位是 。9、甲乙两数的和是36.3,把甲数的小数点向右挪动一位就和乙数相等,甲数是 ,乙数是 。10、直角三角形的三条边的长分别是0.6米、0.8米和1米,这个三角形的面积是 平方米。11、一个梯形的面积是12平方厘米,上底和下底的和是0.08米,梯形的高是 厘米。12、五4班有男生人,女生人数是男生的3倍多12人,女生有 人。二、选择题:每题2分,共10
3、分1、用24个边长是1厘米的正方形拼成长方形,有 种不同的拼法。4 6 32、把一个小数的小数点去掉后,比原数大39.6,这个小数是 。3.96 3.6 4.43、一堆圆木,堆成梯形状,下层12根,上层7根,每相邻两层差一根,这堆圆木共有 根。.57 .50 .764、200名学生乘车去秋游,一辆汽车最多坐45名学生,至少要多少辆这样的汽车?. 4辆 .5辆 . 6辆5、7.2540.08,当商为90.6时,余数是 。0.006 0.6 0.06三、判断题:对的打,错的打每题1分,共5分1、循环小数都是无限小数 2、平行四边形的面积是三角形面积的2倍。 3、一天,凌晨的最低气温是-3,中午气温
4、上升2,是-5。 4、大于0.4而小于0.6的小数只有0.5 5、一个大于0的数除以0.5,商一定比这个数大. 四、计算:27分1、直接写出得数:6分0.036100= 12.11.1= 0.4510= 9.60.32=6+3.4= 0.8+0.80.8= 0.24+0.76= 1.50.20.3=0.280.01= 100.1= 4.30.2= 2.250.01=2、用竖式计算:每题3分,共9分13.050.66 = 28.841.7 = 33.90.65=3、计数下面各题,能简算的要简算:每题3分,共12分0.253.212.5 0.812.5+1.250.6399+0.63 3.55.2
5、+0.3548五、操作:6分下面的每一个小正方形表示1平方厘米,请在下面的方格图中各画出一个面积 是9平方厘米的平行四边形、三角形、梯形。六、解决问题:1-2题每题5分,3-5题每题6分,共28分1、一种钢轨0.24米重0.96千克,这种钢轨1米重多少千克?1千克这样的钢轨长多少米?2、五4班教室宽是6米,长是12.8米,用边长是4分米的方砖来铺,一共需要多少块方砖?宋以后,京师所设小学馆和武学堂中的老师称谓皆称之为“教谕。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习。到清末,学堂兴起,各科老师仍沿用“教习一称。其实“教谕在明清时还有学官一意,即主管县一级的教育生员。而相应府和
6、州掌管教育生员者那么谓“教授和“学正。“教授“学正和“教谕的副手一律称“训导。于民间,特别是汉代以后,对于在“校或“学中传授经学者也称为“经师。在一些特定的讲学场合,比方书院、皇室,也称老师为“院长、西席、讲席等。3、王大叔打算围一块周长是30米的长方形菜地,长和宽都是整米数,共有多少种不同的围法?每种围法得到的长方形菜地的面积各是多少?在下表中填出来。哪种围法面积最大?与当今“老师一称最接近的“老师概念,最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云:“伯安入小学,颖悟非凡貌,属句有夙性,说字惊老师。于是看,宋元时期小学老师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师,而一般学堂里的先
7、生那么称为“老师或“教习。可见,“老师一说是比较晚的事了。如今体会,“老师的含义比之“老师一说,具有资历和学识程度上较低一些的差异。辛亥革命后,老师与其他官员一样依法令任命,故又称“老师为“教员。这就是为大家准备2019年五年级数学上册期末调研试卷,希望对大家有用,查字典数学网会及时奉上小学生期末考试卷及期末考试复习相关内容,请大家及时锁定查字典数学网小学频道!热点搜索:五年级上册数学期末试卷|五年级数学期末复习要点其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远
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