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文档简介
1、教学目标:1、学习十几减 9、8、7、6 的退位减法的计算方法，初步理解算理。2、培养学生动手操作的能力，发展学生的思维。3、学生能够选择自己喜欢的计算方法计算退位减法。4、激发学生的学习兴趣。教学重点：用“破十法”和“看减想加”的方法计算教学难点：理解算理教学过程：一、 口算：9+5=11+4=5+7=16-3=10-9=10-7=4+8=6+6=19-9=15-4=10-8=9+3= （说说计算方法）二、 新授：（一）十几减 91、学生看插图，你能提出什么问题？2、你能列式计算吗?3、请你自己研究你怎样算这道题。（1 ）用手中的小棒摆一摆。（2）学生汇报。（师提问：你为什么要用10 减）（
2、3 ）教师演示破十法，边说过程。（4 ）谁愿意把你学到的方法讲给大家听。（5） 看着算式你能用摆小棒的方法说说怎样做这道题吗？（6） 生说师板书。12 - 9 = 32 101（7 ）师小结：用小棒、看算式算有什么相同的地方？（这叫破十法）4、用你的好方法做题：13-9=14-9=5、观察算式，你发现了什么？（二）十几减 81、看图说图意 15-8=2、用小棒验证3、汇报：能看着算式说过程吗?4、口算：14-8=13-85、你发现什么？（三） 十几减 7、6 （方法同上）（四） 小结：观察黑板上的算式，今天学的都是什么样的题。引出课题：十 几减 9、8、7、6。三、课堂练习1、课件：小动物也来参加我们的课，它们给你们带来了一些题：11-9=11-8=11-7=11-6=（1） 口算（2） 说方法（3 ）你发现了什么？（你发现了小窍门，会帮你算的更快。）2、课件：放飞气球。3、课件：送信4、口算条：学生根据自己的情况选择做题。四、课堂作业1课后 4 题做在数学本上。五、课堂小结：说说你学会了什么？板书设计：十几减
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