小学数学人教2011课标版三年级几百几十加减几百几十笔算0001

1、第 3 课时几百几十加减几百几十教学目标1、学习几百几十加减几百几十，能正确进行计算，掌握笔算方法。2、培养学生迁移旧知识解决新问题的意识和能力。3、培养学生的计算能力。教学重难点重点：1、正确计算几百几十加减几百几十。2、培养学生解决问题及计算的能力。难 点：掌握几百几十加减几百几十口算和笔算的算法。教学准备多媒体课件、口算卡。教学过程一、新课导入1、口算。53+6=85-5=67+9=72-6=20+40+3000=900-700+80二300+20+60=80-60+200=100+400+50=900-300-200=2、口答。（1） 6 个百和 7 个十组成的数是多少?67 个十组成

2、的数是多少？（2） 540 是由几个百和几个十组成的？540 是由多少个十组成的？3、拆数游戏。（1）把下列各数拆成整百和整十数。360 480 520 790 210（2）把下列各数拆成整百和一百几十的数。720 270 450 840 910二、探究新知1、几百几十加几百几十的笔算方法。（1） 出示教材例 3 的第（1）题。从题中你获得了哪些信息？要求的 问题是什么？（2） 列式计算：380+550（3） 探究算法。（学生自由发表意见）算法 1： 38+55=93,所以 380+550=93（。算法 2： 300+500=80080+50=130800+100+30=930算法 3:因为

3、38 个十加 55 个十等于 93 个十，所以 380+550=930师：同学们提出了这么多计算方法，很厉害，实际上除了用口算的方 法计算之外，还有一种笔算的方法，可以更加简便地计算出结果，我 们一起来看看。师板书笔算竖式：百十个3 8 0+ 5 1 5 09 3 0在竖式计算加法时各数数位对齐，从个位加起，哪一位上满十向前一 位进一。提问：A、竖式中的十位为什么写 3 呢？B 、为什么百位上不是 8?（百位上 3+5=8,还要加上从十位进上来的 1,所以是 9）注意：为了不遗漏加上满十进上来的一，通常情况下会在相应的数位 上标上一个小一点的“ 1” ,如十位相加为 13,十位上写 3,向百位

4、进 一，在百位上写一个小一点的 1,百位相加为 8,再加上进上来的 1, 百位写 9。2、几百几十减几百几十的笔算方法。（1） 出示教材例 3 的第（2）题，从题中你获得了哪些信息？要求的问题是什么？（2） 列式：550-380（3） 探究算法。（学生自由发表意见）算法 1： 55-38=17，所以 550=380=170算法 2： 55 个十减 38 个十等于 17 个十。师：同样的，这样的问题除了口算外还可以列竖式进行计算。师板书笔算竖式：百十个?5 5 0-3 8 0师介绍，竖式计算减法，从个位减起，遇到不够减的从上一位退一当 十继续减。如 550-380，个位相减为 0，十位不够减，从

5、百位上借 1, 则十位上多了 10 个十，加上原来的 5 个十，是 15 个十，减去 8 个十， 十位上为 7,同时百位上退 1 后剩下 4,减 3,为 1。追问：为什么百位上是 1？注意：为了不遗漏从某数位上推掉的 1,通常会在此数位上写上一个 退位点。3、总结算法。小结：用竖式计算加法时，需要注意相同数位必须对齐，满十要向前 一位进 1,算到这位时，不要忘了加上进上来的“ 1”。竖式计算减 法时，从个位减起，哪一位上不够减，就向上一位借一当十，合起来 再减。三、巩固练习1、完成“练习三”第 1 题。请学生板演，然后集体订正。2、完成“练习三”第 2 题。（1） 学生独立思考，解决问题（2） 教师指名回答，说说怎么想的。3、完成“练习三”第 3 题。小组内以开